语文人教版五年级上册说明文
【教学设计】说明文习作《石榴》教学设计_五上第三单元说明文习作《石榴》_语文_小学_尹春兰_3701120084
说明文习作《石榴》教学设计一、习作内容人教版小学语文五年级上册第三单元说明文习作读了本组课文，你一定体会到了说明性文章的一些特点，学到了一些说明方法。
本次习作，我们就练习写说明性文章。
你可以选择一种物品介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器。
在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明的方法。
写完以后读给同学听，看看介绍清楚了没有，不清楚的地方再改一改。
二、教材分析这次习作是围绕说明文单元专题设计的，在阅读了4篇说明文之后，练习写一写说明文。
关于说明文，小学教材中多次安排出现。
四年级下册第八单元是“科技成就”单元，安排了四篇课文。
《呼风唤雨的世纪》主要引导学生学习文章的说明方法；《电脑住宅》突出按一定顺序说明事物；《飞向蓝天的恐龙》和《飞船上的特殊乘客》让学生感受说明文“准确地用词，形象地表达”。
习作是写“奇思妙想”，让学生充分发挥想象力，写一篇渗透“说明”这种表达方式的想象类文章。
此次要求不高，只是渗透这种表达方式即可，。
六年级下册第二单元“中华民风民俗”单元安排的也是说明类文章。
《北京的春节》的时间顺序、谋篇布局的方法以及详略得当的表达方式要让学生掌握；《藏戏》按说明事物的不同方面为序，语言方面准确地说明、形象地表达进一步让学生体会说明文的特点；《各具特色的民居》《和田的维吾尔》在语言表达上各具特点。
习作是“写民风民俗”，在说明的顺序上、说明方法的使用上、谋篇布局上、语言的表达上要求更高。
人教版小学语文五年级上册第三单元是说明文单元。
《鲸》是一篇常识性说明文，说明角度侧重写鲸的形体特点和生活习性，使用列数字、举例子、打比方等说明方法，语言比较精炼平实；《松鼠》是一篇文艺性说明文，侧重写松鼠的外貌、性格和行为，多采用比喻、拟人等生动形象地说明事物，语言生动传神极具文学色彩；《新型玻璃》在布局谋篇极具匠心……学完本单元后要求写一篇说明性文章，也就是说明文。
五年级上册语文：说明文阅读--语言准确性
说明文阅读——语言准确性学生姓名___________学科_________年级_____________教师姓名___________平台_________上课时间_____________1.通过类比，理解说明文语言的准确性2.通过对学生的视觉刺激，促进学生对说明文的语言特点答题方法的有效记忆3.通过视觉类比法，引导学生建构学科知识体系，激发解决相关问题的潜能（25分钟）探索新知识体现说明文的语言特点的词语：限制性词语，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序的词语。
这些词语一般不能替代或删去。
（15分钟）（15分钟）（5分钟）（20分钟）参考答案例1：1．答案：高科技污染解析：把本文进行分段归纳后课发现文章的写作对象是高科技污染。
2.答案：分类别3.答案：例如：①目前只能依靠全世界政府组织的力量……；（目前）②总面积近4000万平方公里。
（近）例2：1．答案：“或”表示两种情况中的一种。
原句意思是不论是“家人外出”还是“客人来访”都可录音留言。
改为“和”则改变了句子的原意。
解析：本题考查的是说明文语言的准确性。
要看改变后句子意思的变化。
“或”表示二者选其一，“和”表示并列，要求两者同时出现。
因此很明显，去掉之后与原句意思不符。
2．答案：本句中“一般”不能去掉是因为并非所有人入睡时每分钟的呼吸次数都是一样的，也有特殊情况。
体现了说明文语言的准确性、严谨性。
解析：本题考查的是说明文语言的准确性。
不能去掉是因为去掉之后句子的意思与原文放生了某些改变，需要做的就是从要删去的词入手找出变化的点就可以了。
1，答案：准确性；严密性。
2，答案：D3，1.答案：不可以。
“慎用”是谨慎使用，“禁用”是禁止使用。
原文中说的是对美林过敏者禁止使用，体质者禁止使用。
改换后就变为对美林过敏者谨慎使用，过敏体质者禁止使用。
与原文意思不符，违背了说明文语言的准确性。
2.答案:C任务A:答案：1．①②／③④ 2．逻辑 3．这些星星都不是河外星系(都是银河系的)4．“可能”表示不肯定语气，表明这种情况(星系以光速退行)只是推测。
小学语文五年级上册说明文阅读理解答题技巧
2 至 3 倍，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿
像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天;它们能够倏忽来个 180 度大转弯，或者翼不振，翅
不摇，干脆在空中滑翔几分钟。
②燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢?原来，燕子的两只翅膀又窄又长。每秒钟可以振动
20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞行是特别重要的。还有，燕子身体
其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如步行，日夜 不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 科学、具体、准确地说明……，使说明更有说服力，令读者信服。
[作比较]：把被说明的事物与其他事物进行比较，显示事物的 特征。通过比较，可以认识事 物的特殊点、或被说明的事物 与其他事物的共同点。
（1）表态（删还是不删）。 （2）定性。如“比较”等词 表示程度；“大约”等表示估计；“有余”等表示数量。 （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实 际。 （4）××一词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
例题讲解与课堂练习
例题讲解
（六）例题讲解与课堂练习
燕子
①燕子善飞，妇孺皆知。它的飞行速度很快，每小时可达 110 公里，大约是麻雀飞行速度的
1、本文说明的对象昆__虫__的___“_鼻__子__”_—__—__触__角__ 。题目中“鼻子”上引号表示 __特__殊___含__义_______________。 2、在第③段的横线上依次选填恰当的词语：C B E A D A、小麦穗 B、小鼓槌 C、小胡子 D、小小的羽毛 E、念珠 3、第⑦段“因此爱到启迪”中“此”指代昆__虫__触___角__具__有__各__种___功__能_____________________________________ ； “启迪”具体表现为__模__拟__触___角__特__点__，__制__造___出__现__代__化__的___精__密__仪__器________________________________。
五年级上册语文第五单元说明文大熊猫
一、引言大熊猫，是我国特有的珍稀动物，也是国宝级动物。
它们生活在我国西南部的山区，主要分布在四川、陕西、甘肃等地。
大熊猫以其可爱的外表和稀有的身份而备受关注，成为了世界上最受欢迎的野生动物之一。
二、生物特征1.体型大熊猫是一种大型哺乳动物，一般体重在80-125公斤之间，体长约1.5米。
它们拥有圆圆的脸庞、黑白相间的毛色以及圆润的体态，十分可爱。
2.食性大熊猫以竹子为主食，每天需要消耗大量的竹笋和竹叶。
除了竹子外，它们偶尔也会吃些小型的哺乳动物和鸟类。
3.习性大熊猫是典型的夜行动物，白天多在竹林中打盹或觅食，而夜晚则活跃起来。
它们擅长攀爬树木，也会选择在树洞或岩缝中搭建巢穴。
三、栖息地1.地理位置大熊猫主要分布在我国西南部的山地地区，尤其是四川盆地、青藏高原东部、陕西、甘肃等地。
2.生存环境大熊猫生活在海拔1500米以上的竹林和温带针阔混交林中，这类环境具有湿润的气候和丰富的竹草资源，非常适合大熊猫生存。
3.保护措施近年来，我国政府为了保护大熊猫采取了多项措施，包括建立自然保护区、保护栖息地，进行科学繁育等，致力于保护大熊猫的生存环境。
四、繁殖情况1.繁殖周期大熊猫的繁殖期非常短暂，每年仅有1-2天的时间可以交配。
2.繁殖数量大熊猫的繁殖能力较弱，雌性大熊猫一般一次只会生下一只幼仔，且幼仔需要长时间的照顾和抚养。
3.科学繁育我国科学家通过人工繁育、保护野生环境等方式，成功提高了大熊猫的繁殖率，有效保护了这一珍稀动物。
五、文化象征1.国宝形象大熊猫是我国特有的动物，也是我国的国宝之一。
它以其独特的美丽形象和珍贵的价值成为了我国文化的象征之一。
2.国际形象大熊猫不仅在我国具有特殊的意义，也是世界上最受欢迎的野生动物之一，成为了国际形象大使。
3.文化影响大熊猫的形象被广泛应用于各种艺术作品中，成为了我国文化传播的重要元素，也被称为"和平使者"。
六、保护现状1.生存威胁大熊猫的生存环境受到了严重的威胁，包括森林破坏、气候变化、人类活动等，导致大熊猫的数量急剧下降。
五年级上册语文阅读指导说明文的说明方法及作用
人脑多用了会变笨吗?①常常能听到这样一种说法：“人的脑子用多了，会死掉许多细胞”、“人脑多用了会笨”，这种说法是没有科学道理的。
②事实上，人的肌体的各个部位，几乎都是越用越健康，脑子也是一样。
让我们先来看一个数据：经科学家研究证明，人的大脑皮层，大约有140亿个神经细胞，也叫神经元。
这么多数量的脑细胞，对一个人的一生来说，足够足够了。
有人计算过，如果一个人活到100岁的话，经常运用的脑神经细胞只不过10多亿个，还有80%—90%的脑细胞没动用。
所以，根本不会有什么“脑子多用会笨” 的事情。
③“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。
人的机体，用则灵，不用则衰;脑子用得勤的人，肯定聪明。
外国就有过这样的研究，科学家观察了一定数量的20—70岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。
④因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展的状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达，避免了大脑的早衰。
相反，那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激比较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。
这就像一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑。
1.第2段画线句主要运用了什么说明方法？（）A.打比方B.举例子C.列数字D.作比较2.第4段画线句的句子主要运用了的说明方法，这样写的好处是__________________________________________________________________3.按要求摘录句子。
4.举例子 ___________________________________________________________打比方______________________________________________________________大白鲨①全世界各地的海洋中生活着大约350种鲨鱼，它已在我们这个星球上生存了3亿多年。
【参考文档】人教版语文小学说明文-实用word文档 (27页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==人教版语文小学说明文篇一：小学说明文说明文阅读知识储备与答题技巧一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文使用了××××的说明顺序对××××加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
）三、说明的方法（说明方法大都是三个字；论证方法是四个字；修辞手法是两个字。
）1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较不常用的有：摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征（事理）加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把××和××加以比较，突出强调了事物的特征（事理）。
④、作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将××比作××，从而形象生动地说明了事物的特征（事理）。
⑥、摹状貌：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。
说明文五年级写人的作文(范文格式8篇)
说明文五年级写人的作文（范文格式8篇）说明文五年级写人的作文篇1都说：父爱如山，母爱如海。
我在爸爸这里，真正体会到了那山一般的父爱。
我爸爸有一双严厉的眼睛，那双眼睛份佛可以看到各种细节。
正所谓细节决定成败，所以爸爸从来不会在细节上出错。
爸爸也教育我在学习上要细心，做好细节。
在家里，我预习课文时，爸爸拿着手机录着音，帮我纠正读音，光是预习就弄了一个半小时左右。
爸爸工作很忙，一个年头里顶多回来三五次。
虽然我不知道他具体在忙什么，但是我知道，家里面的经济支柱就是他。
他在外面奔波劳累，都是为了我们这个家。
如果没有他，我就没有现在的生活。
爸爸对自己很节省，对我们很大方。
如果我们有什么需要的东西，爸爸都会给我们买。
只要有好东西，爸爸第一想到的就是我们，他会先把我们想要的东西买了，再买他自己的。
每次爸爸从外面回来，都会买各种东西给我们，还经常带我们出去吃各种美食。
爸爸还是个会为别人着想的人。
总而言之一句话，如果没有爸爸就不会有如此幸福的我。
说明文五年级写人的作文篇2我的爸爸高大、英俊、潇洒。
眼睛大大的，鼻子不大不小，小小的嘴巴。
妈妈常说爸爸是个“老顽童”，我也这么认为。
不信，就来看看吧！那是一个父亲节，爸爸想逗我们开心。
于是别出心裁地跑进卧室里去，把妈妈的T恤和长裙找出来，然后穿上，大声地说：“我要闪亮登场了！”说完，爸爸就走着“猫步”，扭着屁股从卧室里出来了。
我和妈妈看着老爸这滑稽样儿，逗得我们捧腹大笑，最后连眼泪都笑了出来。
爸爸看了看我们，继续在那里若无其事的摆弄着他的姿势，瞧他的兰花指举得老高老高的，可逗了，这时我和妈妈笑得更加强烈了……这笑声充满了整个屋子，我们一家都沉浸在幸福的笑声中。
每天晚上我都要练琴，有时我拉琴拉到他会唱的歌就不得了了，爸爸就在客厅大声地跟着唱起来，有时还跑到我这里来跳上几个他自编的“芭蕾舞”动作。
妈妈看了，就毫不留情地用手使劲地打爸爸的屁股，大声地说：“不要闹了，去看你的电视！”爸爸听了，像泄了气的皮球，灰溜溜，笑嘻嘻地看他的电视去了。
五年级上册语文阅读扩展课件-阅读说明文和应用文-人教部编版 (共16张PPT)
第 二 关 ： 知
怎样阅读说明文
1、要读标题，辨文种。 2、要了解说明文采用的 说明方法。常见的说明方法 有：列数字、举例子、作比 较、打比方、分类别、下定 义、作诠释、摹状貌、画图 表等。 3、注意语言的准确性。
第 二 关 ： 知
怎样阅读应用文
1、要读标题，辨文种。 2、阅读应用文要着眼于 运用。阅读时紧扣三步进行： 把握内容——获取信息—— 指导行动。 3、注意语言的准确性。
描写春天景色的成语： 春暖花开 花红柳绿 春色满园 满园春色 春光 明媚 春寒料峭 春暖花开 万紫千红
你还知道哪些成语，给你的同桌出一个，考考他，怎么样？
格言警句
机遇只垂青那些懂得怎样追求它的人。 不要以为机会会第二次敲门。 智者贵在乘时，时不可失。 机遇只偏爱那些有准备的人。 弱者坐待良机，强者制造时机。 聪明人自己创造的机会比他找到的多。
假设说明法：到太阳上去如果步行，日 夜不停地走，差不多要走3500年。
3、这个片段说明了太阳的哪三大特点？ 答案：太阳离我们很远、太阳很大、很
热的三个特点。
第 三 关 ： 训
阅读《关于奥利匹克运动会起源的调查 报告》后思考：
1、这是属于哪一类型的应用文？ 答案：机关事物文书类应用文 2、这篇调查报告中哪些内容是你过去
什么叫说明文？
说明文是客观地说 明事物的一种文体，目 的在于给人以知识，或 说明事物的状态、性质、 功能的特征，或阐述事 理。
第 二 关 ： 知
什么叫应用文？
应用文是人类在长 期的社会实践活动中形 成的一种文体，如日常 生活或工作中经常应用 的个人简历、调查报告、 实习报告、思想汇报、 工作总结、求职演讲、 合同样本、申请书等。
披星戴月，谓早夜之奔驰；沐雨栉风，谓风尘之 劳苦。
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说明文：以说明为主要表达 方式的一种文章体裁。用来客观
地介绍事物或阐明事理的文章。
小组讨论：
1.小组内确定一种物品进行介绍。 （30秒） 2.讨论从哪些方面进行介绍，用 喜欢的方式呈现在中卡上（2分）
写作锦囊1： 介绍物品的性能、用途等可以 恰当的运用说明方法。
举例子 作比较 列数字
分类别 打比方
小组讨论：
依据组员各自对物品了解或喜 好，确定自己所写的内容。
写作锦囊2：
按照一定的顺序写。
一件物品往往由许多部分组成。 这些部分是有联系的，而且是有 主次之分的。可以先从整体入手， 再分部分写；也可以先写结构， 再写用途。
大 卡