中考语文-中考语文复习成语的正确使用 精品
中考语文总复习教案：词语成语及运用
中考语文总复习教案：词语成语及运用一、教学目标1.理解词语、成语的含义，能够准确运用到句子中。
2.掌握词语、成语的用法，提高写作和阅读理解能力。
3.能够灵活运用词语、成语，提高语言表达水平。
二、教学重难点1.重点：词语、成语的含义及用法。
2.难点：词语、成语在具体语境中的灵活运用。
三、教学过程1.导入新课教师通过提问方式引导学生回顾已学的词语、成语知识，如：“同学们，我们之前学过哪些词语、成语？它们分别有什么含义和用法？”2.词语、成语的含义及用法讲解教师以PPT形式展示常见词语、成语，并解释其含义及用法。
举例说明词语、成语在句子中的运用，让学生加深理解。
3.互动环节教师提出一些词语、成语，让学生现场造句，检验学生对词语、成语的理解和运用能力。
学生互相分享自己积累的好词语、成语，并说明其用法。
4.词语、成语辨析教师给出一些形近或意义相近的词语、成语，让学生进行辨析。
学生通过讨论、思考，得出正确答案。
5.实践环节教师给出一些语境，让学生运用所学词语、成语进行填空、改写句子等练习。
学生完成后，互相交流答案，教师进行点评。
6.词语、成语积累教师引导学生通过阅读、写作等途径积累更多词语、成语。
学生分享自己的积累成果，互相学习、借鉴。
学生进行拓展训练，如：用所学词语、成语写一篇短文。
四、课后作业1.复习本节课所学词语、成语，巩固记忆。
五、教学反思本节课通过讲解、互动、实践等多种方式，让学生对词语、成语的含义及用法有了更深入的理解。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高学生的积极性。
同时，加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求，使每个学生都能在课堂上有所收获。
六、教学评价1.学生对词语、成语的理解和运用能力。
2.学生课堂参与度、互动交流情况。
3.学生课后作业完成情况。
七、教学资源1.PPT课件2.词语、成语清单3.课后作业模板八、教学建议1.结合学生实际情况，适当调整教学内容和进度。
2.鼓励学生多阅读、多写作，提高语言表达能力。
29-语文知识拓展积累与运用训练材料之30-面对语文中考 专题学习与复习-正确使用词语(成语)
语文知识拓展积累与运用训练材料之二十九直击语文中考专题学习与复习正确使用词语（成语）【考查要点】1．要恰切地了解成语的含义。
2．要了解成语的使用范围。
3．要注意成语的感情色彩。
4．要分辨成语的语体色彩。
5．要注意成语的音节配合。
【复习指导】1．基础理论。
什么叫成语？成语是熟语的一种，它类型多样，在汉语中多数由四个字组成，结构严谨，用字不可随意更换或增减。
成语有的是口头传来的，如“一清二白”、“得过且过”、“做一天和尚撞一天钟”；有的是从书面上得来的，如“一鼓作气”、“草木皆兵”、“风和日丽”、“虎啸猿啼”；有的是从字面上理解含义的，如“水落石出”、“临危不惧”、“兵不厌诈”、“冰天雪地”；有的需要了解所含的历史故事、典故才能理解和解释，如“叶公好龙”、“项庄舞剑，意在沛公”、“博士买驴”、“伯仲之间”、“前度刘郎”。
成语在实际运用上相当于一个词或词组，是汉语词汇的重要组成部分。
为了更好.更准确地使用成语，就从下面三个方面谈谈要注意的问题。
（1）注意识辨字词，领悟语义。
在平时有些人由于未能真正理解其所使用的成语的意义，只是凭着平时所粗略记识的语意读音和自己的推测，就乱套一些“成语”，例如，把“披星戴月”写成“披星带月”；把“破釜沉舟”写成“破斧沉舟”。
出现这种表达的错误，就是因为对成语意义理解不准确所造成的。
如“蔚然成风”有些人就写成“尉然成风”。
“蔚”指草木茂盛的样子；“尉”指古代一种官名。
官名又怎能“成风”呢？又如“脱缰之马”写成“脱疆之马”，“缰”指拴牲口的绳子。
“疆”指边界、境界，这马又怎会懂得脱开边界呢。
再如“食不果腹”亦多被人写成“食不裹腹”，“果”是充实、饱的意思，“裹”是包、缠的意思。
这个成语怎能理解为：“吃东西不缠紧肚子”的呢。
还有如“荼毒生灵”，也常被写成“茶毒生灵”，“荼”古书说的一种有毒的苦菜。
“茶”指一种可作饮料的树木。
如果茶会毒害生灵，还有谁去喝茶呢！综上所说要正确地使用成语，首先就必须领悟好成语的语义，识辨成语所使用的字词。
考点02：词语(成语)运用2023年中考语文一轮复习考点专题(解析版)
考向02 词语（成语）运用例1：【2022·湖南娄底·中考真题】下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）A．2022年6月5日10时44分，神舟十四号飞船发射升空，陈冬、刘洋、蔡旭哲三名航天员各司其职．．．．，开启了他们的太空之旅。
B．五一长假，天气晴好，同学们来了一场说走就走的旅行，家乡周边的浮光掠影．．．．令人陶醉。
C．开学第一堂语文课，九（4）班新来的老师强聒不舍．．．．，出众的口才征服了全班同学，课堂上气氛非常活跃。
D．1936年2月，毛主席攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”后，写下了栩栩如生．．．．的经典之作《沁园春•雪》。
【答案】 A【详解】A.各司其职：各自负责掌握自己的职责。
句中用于形容三名航天员各自掌握自己的职责，符合语境，使用恰当；B.浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。
句中用于形容家乡周边的景色美好，令人陶醉，不符合语境，使用不恰当；C.强聒不舍：形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。
句中用于形容新来的老师口才很好，不符合语境，使用不恰当；D.栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
句中用于形容经典之作《沁园春•雪》生动形象，不符合语境，使用不恰当。
故选A。
例2：【2022·天津·中考真题】依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。
”读书要学会选择。
选择与自然有关的书，以丰富知识；选择与历史有关的书，以_______视野；选择与哲学有关的书，以_______智慧。
读书还要善于思考。
善于思考，才会有_______；善于思考，才会有取舍。
读好书，善读书，才会读有所获。
A．开阔吸收鉴定B．开辟吸收鉴别C．开阔汲取鉴别D．开辟汲取鉴定【答案】 C【详解】本题考查词语的辨析与运用。
（1）开阔：指(面积或空间范围)宽广；(思想、心胸)开朗。
2016中考语文积累与运用复习：(三)考生容易误用的成语
2016中考语文积累与运用复习：（三）考生容易误用的成语容易误用的成语1．不足为训不能当做典范或法则。
2．不翼而飞比喻东西突然丢失。
也比喻消息传得极快。
3．不可磨灭与痕迹、印象、功绩、事业道理等搭配。
不能与情感、友谊搭配。
4．不可开交无法摆脱或结束(只做得后面的补语)。
5．大动干戈比喻兴师动众或大张声势地做事。
6．不绝如缕像细线一样连着，差点儿就要断了，多用来形容形势危急或声音细微悠长。
不能用来形容人来人往，川流不息。
7．万人空巷家家户户的人都从巷里出来了。
形容庆祝、欢迎等盛况。
不能用来形容凄惨的景象。
8．望洋兴叹比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
9．美轮美奂用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。
10．相敬如宾形容夫妻互相尊敬，如同对待客人一样。
不能用来形容对宾客的恭敬。
11．休戚相关彼此间祸福互相关联。
只能用于人物之间，不能用于事物之间。
12．置若罔闻好像没听见一样。
不可用于视觉方面。
13．汗牛充栋形容书籍多。
不能形容其他东西多。
14．络绎不绝(用于人、马、车、船)前后相接，连接不断。
15．川流不息像水流一样连续不断。
用于行人、车马，不能用于形容水。
16．豆蔻年华指女子十三四岁的年纪。
17．鳞次栉比像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着。
用于形容房屋，不能用于形容人。
18．挥洒自如用于写作、画画的运笔不拘束。
不可用于举止风度。
19．一泻千里形容江河水流迅速。
也可形容文笔流畅奔放，不能用来形容溃败20．耳濡目染词语的主语只能是被感染者，而不能是感染者。
21．巧夺天工只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧。
22．循序渐进只用于学习、工作。
23．如履薄冰用于人的心绪，不能用于环境。
2 4．洋洋大观形容美好的事物众多丰盛。
不是指场。
中考语文专题复习：词语、成语运用
中考语文专题复习：词语、成语运用一、课标解读1．正确理解并运用常用词语。
了解词语的基本含义，在语境中合理运用词语，是语言表达运用的一项基本能力，也是培养写作能力的基础。
因此，词语运用一直是各省市中考题中必考的考点之一。
近年来各地的考卷上，“词语”这一考点呈现出新的走向：命题时多选用课文语句或时鲜语料，题型一般涉及语境释词、语境运用、词语辨析等考查角度；对词语语境义的探究成为一个热点；在“候选”词语的选择上，那些具有特别内涵的词语更受青睐。
2．正确理解并运用成语。
辨识成语使用的正误，结合语境理解成语，是常见的考点。
成语具有言简意赅，意蕴丰富的特点，承载了悠久的汉文化底蕴。
成语的运用要建立在对成语的正确理解之上。
除了要把握它的正确含义外，还要结合语境从感情色彩、对象搭配等方面考虑，仔细推敲辨别。
二、考点突破（一）考点梳理考点一：词语解释1．下列句子中加点的词语解释有误．．的一项是（）A．“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物．．”和“致知．．”。
（格物：探究事物的原理。
致知：获得知识）B．做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要恪尽职守．．．．。
（恪尽职守：谨慎认真地做好本职工作）C．每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止．．．．。
（叹为观止：看着令人叹气，不想再看下去了）D．富有创造性的人总是孜孜不倦．．．．地汲取知识。
（孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦）【温馨提示】结合语境考查对词语含义的理解，这是正确使用词语的前提。
脱离开语言环境，单纯的解释词语，已经被摒弃，代之的则是把词语放到具体的语言环境中去解释，我们称之为“动态解词”。
词的含义受语境的制约和影响，同一个词，由于语境不同，意思也不一样。
在新的语境中，会产生新的意思。
正确使用词语要结合语境，弄清它的本义、引申义、比喻义以及深层含义和特殊意义等内容，才能做到正确使用。
其实，词语考查的解题思路万变不离其宗：只要能够结合词语本义来分析具体的语境义及其变化，就可以大大提高自己快速回答的准确率。
2020年中考语文总复习：中考备考 常用成语误用解说二
常用成语误用解说(二)褒贬误用1．对外国人来讲，京剧舞台上那种木头刀稀松一碰，口中一吆喝就打了一仗，简直不可理喻．．．．。
【分析】喻：使……明白。
不能够用道理使人明白。
形容态度蛮横，不讲道理。
含贬义，用于此句不当。
2．陈寅恪先生是一位学贯中西的大家，上课时旁征博引，一些外语尚未过关、文史知识贫乏的学生对此不知所云．．．．。
【分析】不知道说的是什么。
原为自谦词，表示语无伦次。
后常指言语紊乱，令人难懂。
贬义词，用于此句不当。
3．为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑．．．．。
【分析】处心：存心。
积虑：经过长时间考虑。
形容早已千方百计地谋算。
贬义词，用于此句不当。
4．近年来，新闻学专业越来越热，许多学生也跟着蠢蠢欲动．．．．，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工作者。
【分析】指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。
贬义词，不能用在学生身上。
5．汪锦元长期打入汪伪政府内部做情报工作，不料东窗事发．．．．，被捕入狱。
【分析】指罪行被揭露，案子发作。
贬义词，用于此句不当。
6．王帆竞选班长一职成功。
就职演说那天，他精心准备后粉墨登．．．场．。
【分析】指登上政治舞台(含讥讽意)，用于此句不当。
7．在今年的“排队推动日”活动中，虽仍有凤毛麟角．．．．的几个“不自觉者”，但广大市民不论乘车还是购物都能自觉排队。
【分析】比喻稀少而可贵的人和事。
褒义词，不能用于“不自觉者”。
8．李明和张伟从小就是好朋友，无论做什么事，他们总是沆瀣一．．．气．，共同进退。
【分析】唐代一次科举考试中，考官崔沆取中了一名叫崔瀣的考生，有人嘲笑道：“座主门生，沆瀣一气。
”后比喻臭味相投的人勾结在一起。
贬义词，用于此句不当。
9．战士们正趴在堑壕沿上，紧握着钢枪，虎视眈眈．．．．地望着敌营。
【分析】像老虎一样注视着。
形容恶狠狠地盯着，将要动手攫取什么。
贬义词，用于此句不当。
10．他这个人平素爱出风头，工作华而不实，喜欢侃侃而谈．．．．，害怕艰苦的斗争，在紧要关头经不起考验是必然的。
中考语文中容易用错的成语379例
中考语文中容易用错的成语379例【范文一】中考语文中容易用错的成语数量可谓是众多，常常让我们在考场上举棋不定，丢失分数。
以下就是三类容易混淆而常用的成语。
希望能够对同学们的中考备考有所帮助。
第一类是“心血来潮”和“一时兴起”。
这两个成语都表示突然发生的冲动行为，但表达的情感却有所不同。
一个人“心血来潮”，往往是受到某些事物的启发或冲动，思维突然打开，然后做出了某种具有意义的行为。
而“一时兴起”则强调个人的喜好或兴趣，人们在无意中被某种事物所吸引，然后依照自己的兴趣或好奇心去做一些时髦或非常规的事情。
第二类是“坊间小传”和“街头巷尾”。
这两个成语都有“街头巷尾”的意思，但是值得注意的是，“坊间小传”的侧重点在于传闻的内容比较小，多为私下的八卦传说，配合含义就是邻居之间的一些小道消息，而“街头巷尾”意味较广泛，更多地是指流传在人们日常生活中的随口传说。
第三类是“假公济私”和“务实为主”。
这两个成语的内涵也很鲜明的区别开来。
“假公济私”指的是为了满足个人的私利而在公共利益上散布虚假信息或者行为不端的做法。
而“务实为主”则更加体现了实践与现实的关联性，强调在处理问题时要选取实际有效的解决办法，抛开虚无和空洞的理论，实现真正的现实效果。
总之，我们在平时学习与考试时切忌一看生疏成语就直接动手，要根据上下文及成语的出处、内涵来推断、选择切实相符的成语。
只有练就一双“洞若观火”的眼力，才能在中考成语应用题中游刃有余。
（用词分析）：“心血来潮”“一时兴起”“坊间小传”“街头巷尾”“假公济私”“务实为主”都是中高考中常用的成语，文章语言生动有趣，用语幽默而不失严谨，能调动同学们的阅读兴趣，为同学们提供了宝贵的中考知识点。
（写作重点）：分析了三类易混淆的成语，阐述了它们的区别和用法，并对大家在考场上使用成语时应该注意的问题进行了提醒，提供了一些实用的方法和技巧。
【范文二】中考语文中容易用错的成语数量众多，考生们应该大力加强对这些成语的学习和掌握，避免在考场上出现犯易错的情况。
中考语文二轮专题复习：成语的运用
中考语文高频考点突破：成语的运用1.下列语句中加点成语使用恰当的一项是A．面对对方的无理指责，他从容不迫，强词夺理．．．．，终于成功批驳了对方的观点。
B．十三四岁的少年，恰如试飞的维鹰，当有目空一切．．．．的豪情社志。
C．自从《小王子》主题展在深圳万象城盛大开启后，游人情怀满满，接踵而至．．．．。
D．促销前先涨价，然后在促销当天降价，实际价格持平甚至上涨，促销活动往往名副其．．．实．。
2.请选出下列句子中加点成语运用正确的一项A．这位同学的演讲稿，观点明确，结构严谨，除了举例不恰当外，真可谓天衣无缝。
B．在同学遇到困难的时候，我们都要给予力所能及的帮助，而不应该袖手旁观。
C．《复仇者联盟4》片中人物在空中飞行的动作，让漫威的铁杆粉漫不经心地跟着模仿。
D．万众瞩目的“辉煌新时代”深圳中心区灯光表演秀迎来连续不断纷至沓来的群众。
3.请选出下列句子中加点成语运用正确．．的一项A．自新丰城往西北，出殇阳关，便是一望无际的荒原，鹰翔千里，草长莺飞．．．．，举目皆是颓败的景象。
B．当音乐声戛然而止．．．．的时候，音乐大厅出奇的寂静，接着响起了雷鸣般的掌声C．一些老艺术家几十年如一日，银幕上下名副其实．．．．，对自己高标准、严要求，即使生活有困难，也不在金钱面前缴械投降。
D．钱学森有一句名言“我姓钱，但是我不爱钱”，至今读起来，仍是震耳欲聋．．．．，令人感慨万千、肃然起敬！4.下列句子中，加点词语运用不正确的一项是A．亚洲文化嘉年华在北京国家体育场“鸟巢”隆重举行。
嘉年华绚丽的舞台效果让现场和电视机前的观众都叹为观止．．．．。
B．闻一多的《最后一次讲演》，是向独裁者宣战的誓言，是中国文人良心和气节的呈现，今天读来仍是如雷贯耳，震耳欲聋．．．．！C．科普与科研是相辅相成．．．．的。
深入的科学研究是科普的基础；科普的过程也会对科研提供反思，从而积极推进科研工作进步。
D．如今，广州迎春花市已由民俗活动升级为城市文化品牌，“广州式过年”成为一张城市文化名片，吸引着各地游客纷至沓来．．．．。
中考语文---词语辨析与词语(成语)运用复习 课件
居乐业”是一个容易误用的成语,指安定愉快地生活和劳动。不能说成是“生活安居乐
业”。“作威作福”很明显是个贬义词,与语境不符。“耿耿于怀”指对过去发生的不愉
快的事情不能忘怀,与语境不符。所以,本题的正确答案为A。
热身训练
科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。
凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个 多义词不论它的义项有多少个,其中必有一个是本义,其它的 意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两 种：引申和比喻。
引申和比喻 引申义是由词的本义演变发展而产生的意义,因此引申义与本义在意义上
或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。如“浅”的本义是表示从 表面到底部距离短的意思（水很浅）,引申为程度不深（他的功底浅）、时间 不久（他们相处的日子很浅）、颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住本义, 学会引申。
比喻义是通过基本义的比喻,再法而逐步固定下来的新义。如用“手足” 比喻“兄弟”,用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。 词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的,但它已经成为词的一个新的 固定意义,为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本 体和喻体间无固定搭配关系。一个本体可以有多个喻体。
属。 语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语．如“公然侵入”,“公开”在
句中还可以作谓语和定语。如“事件的真相早已公开”,“公开的秘密”。
例３.下列各句中,画线的成语使用恰当的一项是( ) A.该如何处理这些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量着,众说纷纭,莫衷一是。 B.长江中下游地区正遭遇着60年不遇的特大旱灾,中央领导多次亲临灾区
中考语文专题复习成语运用
三、褒贬不分
• 成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从 感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从 语体色彩上又可分为书面语和口语。在使用 过程中，必须辨明色彩，否则就会误用
• 例子：鲁迅先生不仅是“五四”新文学的伟 大旗手，而且也是现代版画艺术的始作俑者。
• 始作俑者：首开恶例的人，贬义词。
二、错用对象
• 有些成语有特定的使用对象，如果把握 不准，就容易扩大或缩小使用范围或误 作他用。
1博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作 品，上面各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如 生，美轮美奂。
“美轮美奂”只用来形容建筑物等高大华 美，上句中用来形容石刻作品，是不合 适的。 2家用电器降价刺激了市民消费欲的增长， 原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了 炙手可热的商品。 同样“炙手可热”用来比喻气焰很 盛，权势很大，上句中用来形容家用电 器，当然也是不对的。
2014年广西
• 下列句子中加点词语使用恰当的一项是 （） C
• A．《茶是故乡浓》这部电视 剧情节跌宕起伏
用词语。
成语误用类型：
(1) 望文生义 (2) 错用对象 (3) 褒贬不当 (4) 语义重复 (5) 敬谦错位 （6)轻重失当（7）前后矛盾
一、望文生义
• 即只根据字面的意思，就做出想当然的 错误的解释，忽视了它的引申义、比喻 义等深层含义。
• 1、这篇文章不仅结构混乱，而且文不加 点，令人费解。
五、谦敬错位
• 一些成语在使用过程中，应当注意它们 特定的使用条件，尤其是它们适用的对 象之间的种种关系（客套话），否则， 就会出现主客颠倒、谦敬错位的错误。
谦敬错位 【经典范例】
※（01年全国卷）您刚刚乔迁新居，房间宽敞 明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画， 一定会使居室蓬荜生辉。 ※（05年广东卷）小王同学站起来说道：“陈 教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的 只能算是狗尾续貂。”
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中考语成语的正确使用[知识网络]成语是俗语的一种，是指语言现象中常用而又定型的词组或短句。
它结构凝练而富于表现力。
成语丰富了汉语的词汇，它是人们在长期的语言实践中提炼出来的。
成语的来源，主要有以下几方面：1、从古代寓言故事凝缩成的。
这类成语和寓言一样，常用假托的故事或者拟人手法来说明某种道理，常带有劝解或者讽刺的意味。
如：滥竽充数、狐假虎威、螳臂当车、鹬蚌相争、与虎谋皮、杞人忧天等。
2、从历史事件或历史故事凝缩而成。
这类成语经常用来说明某种道理、某种认识或者某种境遇。
如：卧薪尝胆、毛遂自荐、风声鹤唳、三顾茅庐、完璧归赵、请君入瓮等。
3、古代作品中的语句习用为成语。
这类成语，有的是作品中的原话，有的则是经过加工，经过简缩而成的。
如：一鼓作气、舍生取义、知己知彼、庞然大物、扑朔迷离、诲人不倦等4、来自群众的口头语。
语言本来就是约定俗成的产物，随着社会的不断发展，这类成语仍会不断出现，为人们所喜闻乐见。
如：三长两短、十拿九稳、人山人海、有气无力、洋为中用、百花齐放等。
恰当地引用成语，可以使语言生动活泼，使文章言简意赅，并增加表达的广度和深度。
反之，则容易产生误解，甚至闹出笑话。
但由于成语的结构固定而类型又多种多样；表达一个整体的意义而意义又比较丰富，另一方面，大量成语源于我们初中生不大了解的古代典籍，所以，正确使用成语不是一件很容易的事。
“书到用时方恨少”这就要求我们平时注意积累，不断丰富词汇。
积累的方法很多，譬如有的教师让学生化整为零，每天积累一两个成语；有的在每天的语文课前让学生讲一两个成语故事；既激发兴趣，又记住了成语。
但关键还在于自己平时的积累，如：遇到不理解的成语随时借助工具书——成语词典，弄清这个成语的来龙去脉，这样就可以从音、形、意三个方面三位一体地去积累成语。
另外写作中使用成语时，也要多加斟酌和辨析，学会结合语境，结合说话的场合、对象、语体、情景、题旨、词语之间的呼应情况选用成语。
只有这样，在应试时我们才能驾轻就熟，准确辩识，不误用和乱用成语。
[考场回声]近年各地中考试卷中常有专门考查正确使用成语的试题出现，主要题型有：成语字的书写规范，找错字，改错字；成语中的重点字解释或成语，语意的静态、动态解释；在具体语境中正确选用成语，找加点成语使用准确或不当的项；写出课文或名著中相关的成语；成语词汇量储存的考查等。
下面我们来看一下近年来出现在各地中考卷上的关于正确运用成语这一知识点的考题：2003温州卷下面加点字的字形、读音及字义都正确的一项是（C）A．冲耳不闻“冲”读chōng 意思是：堵塞B．讳莫如深“讳”读wéi 意思是：隐秘不说C．扪心自问“扪”读mén 意思是；摸、按D．偃旗息鼓“偃”读yǎn 意思是：遮盖2003荆州卷常用成语填空。
①众志成（）②同舟共（）③救死（）伤④自强不（）答案：①众志成（城）②同舟共（济）③救死（扶）伤④自强不（息）2003天津中考卷下列成语中加点字的含义与所给出的义项完全一致的一组是：(B)A．机会；日理万机随机应变B．更加：精益求精老当益壮C．名声，莫名其妙名不副实D．渡口：无人问津津津有味04年荆州卷根据提示，在具体的语境中正确地填写成语。
①这些石刻狮子，千态万状，（）〔形容描绘得十分精妙逼真〕。
②于勒叔叔没再来信，可是父亲的希望却（）［随时间的推移而不断增长］。
③德拉……只是为了使那位皇后的珠宝和首饰（）[相比之下显得远远不如]。
④花种得好，（）〔形容百花艳丽，颜色好看〕，满园芬芳，可以欣赏。
答案：①惟妙惟肖②与日俱增③相形见绌④姹紫嫣红04年山东烟台卷许多成语源自古诗文。
源自《＜论语＞六则＝，表示虚心好学的成语是，。
源自《曹刿论战》，表示趁热打铁、一气呵成的成语是；源自《桃花源记》，借指与世隔绝、环境优美、生活安乐的理想地方的成语是。
(3分)答案：不耻下问或三人行，必有我师，一鼓作气，世外桃源04年福州卷写出与下面历史人物相关的成语，再另选一个历史人物，并写出相关的成语。
(1)吕蒙——________________(2)诸葛亮——________________(3)项羽——________________(4)( )——________________答案：(1)刮目相看(待)(吴下阿蒙) (2)三顾茅庐(鞠躬尽瘁) (3)四面楚歌(破釜沉舟) (4)示例：曹刿——一鼓作气陈胜——揭竿而起(鸿鹄之志)2003青岛卷3．下列句子中加点词语的解释有错误的一顶是（D）A．因此，气象学家们总是忧心忡忡，深感内疚和不安。
（形容心事重重．忧愁不安的样子）B．干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音。
（一开一合的意思）C．在马克思列宁主义同中国工人运动相结合的进程中，中国共产党应运而生。
（适应时代的需要而出现或发生）D．我们跟大家讨论××厂下岗职下如何克服困难自强不息的事迹。
（形容性格坚强，做事果断）04年襄樊卷下列各句中加点词语使用恰当的一项是（C）A．任何不称职的或者愚蠢得病入膏肓．．．．的人，都看不见这衣服。
B．老师诲人不倦．．．．的嘱托，一直鞭策着我不停地前进。
C．设计者和匠师们因地制宜．．．．，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。
D．桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工．．．．。
04年重庆卷对下列加点的词语在句中的含义，理解不正确的一项是( C )(3分)A．有些人宁愿循规蹈矩．．．．，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去研究和思考，以改进方法提高工作效率。
(循规蹈矩：在这里是遵守规矩的意思。
)B．许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天．．．．，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。
(杞人忧天：此处比喻不必要的忧虑。
)C．在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻．．．．的。
(不言而喻：此处指众多海洋生物的潜力是无法用语言来形容的。
)D．为了给失学的孩子筹建“希望小学”，他呕心沥血．．．．；新学校落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。
(呕心沥血：此处形容费尽心思。
)2003北京海定卷句中加点的成语使用不恰当的是（A）A.、等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简出．．．．还挺不容易！”B、竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼．．．．地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。
C、五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁．．．．。
D、为了筹建南极长城站，他呕心沥血．．．．；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。
这些考题，有的考查音，有的考查意，更多地将音、形、意综合起来考查；有的将成语与名著阅读，课文的背诵与积累结合起来考查，题型多样，灵活多变。
但所考成语都是平时里常见的，并不偏、难。
所以只要平时注意积累，复习这一知识点时，再在下面这些方面特别注意并加强训练：1、成语读音和写法的规范化；如03年温州卷和荆州卷中的考题。
2、要正确理解成语的意义；如：03年天津卷和04年荆州卷中的考题。
3、了解一些成语的出典。
如：04年烟台卷和福州卷3、要了解成语的使用对象、范围、场合和用途；如04年襄樊卷的D项，桂林的山水黄山的松本来就不是人工所为，而是大自然自己的“鬼斧神工”。
4、要熟悉成语的语法功能和搭配特点；如04年襄樊卷的B项。
“诲人不倦”本身是个动词，不能用在定语的位置上。
5、对义近形似容易混淆不清的成语要注意辨析；如04年襄樊卷的A项，应为“无可救药”，它与“病入膏肓”义近而容易混淆。
[妙题解说]1、04年广东河源卷成语接龙。
(2分)八面来风→风调雨顺→→→→示例：顺藤摸瓜一瓜熟蒂落一落花流水一水落石出。
解说：语文学习重在平时的积累，成语的掌握更是如此，这一道成语考题，看似简单，却新颖别致，不死板的考某一个成语，考查的就是平时的积累，体现的是过程与方法。
2、04年宜昌卷胸无成竹的快乐文/冯骥才①友人见我伏案作画，便说凡事不能两全，你不如“弃文从画”算了。
我问何故“弃文从画”而不“弃画从文”?②友人说：看你――白纸铺案，信笔挥洒，水墨淋漓，浓淡相渍，变化万千，妙不可言；情趣多为偶然，意味也就无穷。
绘画充满这样的偶然，作画时便充溢着快感，无怪乎画家大多高龄长寿，白首童颜，不知老之将至；而写作却是刻意为之，搜索枯肠，绞尽脑汁，常年笔耕，劳损形容，竭尽心血，早衰早病，往往掷笔之日也正是撒手人寰．．．．之时了！……揣摩第②段中加点的“撒手人寰”一词，在不影响句子表达的前提下，请你试用另一个成语来替换它。
（1分）答：寿终正寝，呜呼哀哉，一命呜呼解说：本题的特点是将成语知识和现代文阅读结合起来考查。
既要求理解文段的意思，可将替换的成语放到具体语境中去检验，又要求理解句中成语的意义，并尽可能多掌握一些同义成语。
让学生体会汉语词汇的丰富多彩这一特点。
下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）3、2003宁波卷：成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》____________（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。
请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。
成语：___________人物及故事：______________成语：__ __人物及故事：______________答案：②赤壁之战附加题：三顾茅庐，刘备三请诸葛亮；身在曹营心在汉，徐庶人在曹营不献一策等。
解说：许多典故性的成语都来自于历史事件、历史故事和古代作品。
这一题将成语的考查和名著阅读结合起来，从出题角度看，兼顾了知识点的覆盖，既考名著阅读，又让学生对成语的来源有所了解，明白典故性的成语需要探索成语的来源和出处，才能真正懂得它的含义。
4、2001陕西卷符合题意的一组成语是（）啄木鸟要想吃虫子，就应该飞到树上去，而它却飞到刚刚架好的电线杆上，其结果是永远吃不到虫子的，这正是A．粗心大意见异思迁B．南辕北辙缘木求鱼C．碌碌无为痴心妄想D．并行不悖徒劳心力解说：答这道题，首先要读通句子的本意，了解到啄木鸟吃不到虫子的的关键在于方向错误，其次要准确理解选项中成语的意义和各项之间的区别，然后两相对照：很明显只有“南辕北辙缘木求鱼”这两个成语的比喻义均是行动方向同目的相反之意。
5、2001年重庆卷根据下面各句的内容或提示，概括出相应的成语。
A．“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
”B．《扁鹊见蔡桓公》这则故事告诉我们，扁鹊的悲剧是由于造成的。
C．《桃花源记》结尾写刘子骥打算寻访桃花源，“未果，寻病终。
后遂无问津者”。
后人据此概括出一个成语为：D．《木兰诗》结尾：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
”后人概括为一个成语，比喻事情错综复杂，不易辨清真相。