幼儿园中班科学活动：《舞台灯 光师》 教案
2024年中班科学优质课精彩教案《舞台灯光师》含反思
2024年中班科学优质课精彩教案《舞台灯光师》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第五单元“生活中的科学”，第1718页，主题为“舞台灯光师”。
详细内容包括：了解舞台灯光的基本知识，探索光的传播和颜色变化，通过实践活动，设计简单的舞台灯光效果。
二、教学目标1. 知道舞台灯光的基本知识，了解灯光师的工作职责。
2. 能够运用所学知识，设计简单的舞台灯光效果。
3. 培养幼儿的观察、思考、动手操作和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：光的传播和颜色变化的原理。
教学重点：舞台灯光的设计与运用。
四、教具与学具准备教具：舞台模型、手电筒、彩色透明纸、胶带、剪刀、记号笔。
学具：每组一套舞台模型、手电筒、彩色透明纸、胶带、剪刀、记号笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观一个小型舞台，观察舞台灯光的变化，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解舞台灯光的基本知识，如光的传播、颜色变化等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践活动，用手电筒和彩色透明纸设计舞台灯光效果。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享自己的设计成果，讨论舞台灯光设计的原理和技巧。
六、板书设计1. 舞台灯光基本知识光的传播颜色变化2. 舞台灯光设计步骤选定主题选择颜色确定照射方向七、作业设计1. 作业题目：设计一个以“春天”为主题的舞台灯光效果。
答案：幼儿可根据春天的特点，选择绿色、粉色等颜色，设计出充满生机的舞台灯光效果。
2. 作业题目：简述舞台灯光设计的注意事项。
答案：注意光线的柔和、颜色的搭配、照射方向的确定等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了舞台灯光的基本知识，掌握了设计简单舞台灯光效果的方法。
课后，教师可引导幼儿观察生活中的灯光设计，激发幼儿的创新意识。
同时，可开展相关主题活动，如“我心中的舞台灯光师”，让幼儿进一步了解灯光师的工作，培养幼儿的职业意识。
中班科学舞台灯光师教案【含教学反思】
中班科学舞台灯光师教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动手册》第四章“光与影”，具体内容为“科学舞台灯光师”。
通过教材的学习，孩子们将了解舞台灯光的基本原理和不同灯光效果的作用。
二、教学目标1. 知道舞台灯光的基本种类，了解灯光在舞台表演中的作用。
2. 能够运用不同灯光效果，为舞台表演增色添彩。
3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：舞台灯光的基本种类和作用。
难点：如何运用不同灯光效果为舞台表演增色添彩。
四、教具与学具准备1. 教具：舞台模型、灯光设备、各种颜色的纸张、剪刀、胶水。
2. 学具：每人一份舞台设计图纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们观看一段舞台表演视频，观察舞台灯光的变化。
引导孩子们讨论舞台灯光对表演的影响。
2. 知识讲解（10分钟）介绍舞台灯光的基本种类（如聚光灯、筒灯、LED灯等）和作用。
讲解不同颜色灯光的寓意和运用。
3. 例题讲解（15分钟）以一个具体的舞台场景为例，展示如何运用灯光效果。
分步骤讲解舞台灯光设计的要点。
4. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们设计自己的舞台灯光方案，用彩色笔在图纸上演示。
老师巡回指导，解答孩子们在设计过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的设计作品，其他组同学进行评价。
六、板书设计1. 舞台灯光基本种类：聚光灯、筒灯、LED灯等。
2. 舞台灯光作用：照亮演员、营造氛围、突出重点等。
3. 舞台灯光设计要点：颜色搭配、光线分布、动态效果等。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个舞台灯光方案，为一场童话剧表演增色添彩。
2. 答案要求：包括灯光种类、颜色、分布、动态效果等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察孩子们的参与度和掌握程度，针对不同孩子进行个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中观察舞台灯光的应用，提高审美能力。
幼儿园中班科学优质课教案《舞台灯光师》含反思
幼儿园中班科学优质课教案《舞台灯光师》含反思一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解舞台灯光的种类和作用，知道灯光师的工作职责。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿了解舞台灯光的种类和作用。
2. 教学难点：让幼儿理解灯光师的工作职责。
三、教学准备1. 物质准备：舞台道具、灯光设备、卡片等。
2. 经验准备：幼儿有观看舞台表演的经历。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看一段舞台表演，引导幼儿关注舞台上的灯光。
2. 基本环节：a) 教师向幼儿介绍舞台灯光的种类（如追光灯、聚光灯、摇头灯等）和作用。
b) 讲解灯光师的工作职责，让幼儿了解灯光师在舞台表演中的重要性。
c) 邀请幼儿参与互动环节，体验灯光师的工作。
3. 拓展环节：让幼儿发挥想象力，设计属于自己的舞台灯光效果。
4. 总结环节：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，引导幼儿积极参与互动。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力和思考能力。
3. 对于理解有困难的幼儿，教师应耐心解答，帮助他们掌握知识点。
4. 课后加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，以便更好地指导幼儿。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察和参与，评估幼儿对舞台灯光知识和灯光师职责的理解程度。
2. 评价方法：a) 观察幼儿在课堂上的参与度和表现。
b) 通过课后作业或小测验，检验幼儿对知识的掌握。
c) 收集幼儿在互动环节中的创作作品，评估他们的想象力和创新能力。
七、教学延伸活动1. 组织一次实地参观：带领幼儿参观剧院或舞台后台，让他们亲身体验灯光师的工作环境。
2. 开展家庭科学活动：鼓励家长与幼儿一起制作简单的灯光装置，增进亲子互动，加深幼儿对灯光知识的理解。
八、教学策略1. 采用直观演示法：通过实物展示和现场操作，让幼儿更直观地了解舞台灯光设备。
幼儿园中班科学精品教案舞台灯光师
幼儿园中班科学精品教案舞台灯光师一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“舞台灯光师”。
通过让幼儿了解和学习舞台灯光的基本知识，培养他们对科学现象的好奇心和探索欲。
二、教学目标1. 让幼儿了解舞台灯光的基本原理，知道灯光在舞台表演中的作用。
2. 培养幼儿动手操作和团队协作的能力，提高他们的实践操作水平。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲，激发他们学习科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：舞台灯光的基本原理和操作方法。
教学重点：让幼儿了解舞台灯光的作用，培养他们的动手操作和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：舞台灯光模型、图片、实物等。
2. 学具：手电筒、小纸箱、彩纸、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看一场简单的舞台表演，观察舞台灯光的变化。
鼓励幼儿分享观看表演的感受，引导他们关注舞台灯光的作用。
2. 例题讲解（10分钟）使用舞台灯光模型和图片，讲解舞台灯光的基本原理和操作方法。
通过实物演示，让幼儿了解舞台灯光在不同场景下的运用。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿自己动手制作简单的舞台灯光装置。
引导幼儿相互协作，共同完成舞台灯光的布置。
邀请各小组分享自己的作品，让幼儿介绍自己的舞台灯光装置。
六、板书设计1. 舞台灯光师基本原理操作方法作用七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的舞台灯光装置，并描述其作用。
答案示例：使用手电筒和小纸箱制作一个舞台灯光装置，用于照亮舞台上的演员。
2. 作业要求：完成作业后，请家长协助拍照，并将照片发送给老师。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中继续探索舞台灯光的奥秘，提高他们的实践操作能力。
同时，引导幼儿关注其他科学现象，培养他们的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：舞台灯光的基本原理和操作方法。
2. 实践操作：随堂练习中幼儿的动手制作和团队协作。
幼儿园中班优秀科学教案《舞台灯光师》含反思
幼儿园中班优秀科学教案《舞台灯光师》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班优秀科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“舞台灯光师”。
通过本章节的学习，让幼儿了解舞台灯光的基本知识，培养幼儿对颜色的识别和搭配能力，同时锻炼幼儿的动手操作能力。
二、教学目标1. 知道舞台灯光的基本原理，了解不同颜色的灯光效果。
2. 学会使用简单的道具制作舞台灯光，培养幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：舞台灯光的基本原理和颜色搭配。
难点：制作舞台灯光道具，运用不同颜色灯光进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：舞台灯光模型、彩色透明纸、手电筒、胶带等。
2. 学具：剪刀、胶棒、画笔、彩色卡纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段舞台表演视频，引导幼儿观察舞台上的灯光变化，让幼儿感知舞台灯光的魅力。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示舞台灯光模型，讲解舞台灯光的基本原理和颜色搭配，引导幼儿思考如何制作舞台灯光道具。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组设计一个简单的舞台灯光道具。
教师巡回指导，给予建议。
4. 动手操作（10分钟）幼儿根据设计图纸，使用教具和学具制作舞台灯光道具。
教师协助幼儿完成制作。
5. 展示与评价（5分钟）教师引导幼儿思考舞台灯光在生活中的应用，激发幼儿对科学现象的兴趣。
六、板书设计1. 《舞台灯光师》2. 内容：舞台灯光基本原理颜色搭配制作舞台灯光道具七、作业设计1. 作业题目：为家庭表演设计一套舞台灯光道具。
答案：根据个人喜好和创意，设计独特的舞台灯光道具。
2. 作业要求：使用彩色卡纸、透明纸等材料，结合所学知识，创作出具有创意的舞台灯光道具。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了舞台灯光的基本原理和颜色搭配，培养了幼儿的动手操作能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
中班科学舞台灯光师教案【含教学反思】
中班科学舞台灯光师教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第四章“光与影”，详细内容为“舞台灯光师”。
通过学习，让幼儿了解舞台灯光的基本知识，探索光与影的奥妙，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解舞台灯光的基本构成和作用，知道灯光与舞台表演的关系。
2. 培养幼儿运用光与影进行创造的能力，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通与协作能力。
三、教学难点与重点重点：舞台灯光的基本知识，光与影的探索。
难点：如何让幼儿运用所学知识进行实际操作，创作出具有创意的舞台灯光效果。
四、教具与学具准备1. 教具：舞台模型、手电筒、各种颜色的小纸片、透明胶带等。
2. 学具：每组一张白纸、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观看一段舞台表演视频，引导幼儿关注舞台灯光，让幼儿初步了解灯光在舞台表演中的作用。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍舞台灯光的基本构成，如舞台灯、追光灯、筒灯等。
（2）讲解灯光与舞台表演的关系，让幼儿明白灯光对舞台氛围的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的舞台场景为例，展示如何用灯光打造不同的舞台效果。
同时，引导幼儿观察光与影的变化。
4. 随堂练习（15分钟）（1）分组进行，每组根据所学知识，用手电筒、小纸片等材料，为舞台模型设计灯光效果。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
5. 成果展示与评价（10分钟）（1）每组展示自己的舞台灯光作品，介绍设计思路。
（2）其他组幼儿进行评价，提出建议。
（2）引导幼儿思考如何在日常生活中运用光与影，发挥创意。
六、板书设计1. 舞台灯光的基本构成2. 光与影的探索3. 舞台灯光设计实例七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的舞台剧设计灯光效果。
答案：根据所学的舞台灯光知识，选择合适的灯光设备，为舞台剧设计出富有创意的灯光效果。
2. 作业要求：用彩笔在白纸上画出舞台和灯光设备，注明灯光颜色和位置。
幼儿园中班科学活动《舞台灯光师》教案
一、教学目标1. 认识和了解舞台灯光的基本知识。
2. 学习使用各种颜色和亮度的灯光来布置舞台。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点重点：认识舞台灯光的基本知识，学习使用不同颜色和亮度的灯光。
难点：如何合理搭配不同颜色和亮度的灯光，创造出理想的舞台效果。
三、教学准备1. 教具：舞台模型、各种颜色的灯光、调光器、电线等。
2. 材料：彩纸、颜料、画笔等。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍舞台灯光的基本知识，引导幼儿观察和认识不同的灯光效果。
2. 讲解：教师讲解如何使用调光器和电线来控制灯光的亮度和颜色。
3. 示范：教师在舞台上进行灯光布置，示范如何搭配不同颜色和亮度的灯光。
4. 实践：幼儿分组进行实践活动，使用彩纸、颜料、画笔等材料，为自己小组的舞台设计灯光效果。
5. 展示：每组幼儿展示自己的舞台灯光设计，其他幼儿和教师进行评价。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对舞台灯光知识的掌握程度。
2. 幼儿互相评价，分享在活动中的收获和感受。
3. 教师根据幼儿的表现，给予鼓励和指导，为下一节课做好准备。
六、教学延伸1. 邀请专业的舞台灯光师来园进行讲座，让幼儿更加深入地了解舞台灯光的知识和技巧。
2. 组织幼儿参观剧院或者舞台，亲身体验舞台灯光的效果和魅力。
3. 开展舞台灯光设计比赛，鼓励幼儿创新和发挥想象力，提高幼儿的动手能力和审美能力。
七、教学反馈1. 教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿对舞台灯光知识的掌握程度，及时给予鼓励和指导。
2. 家长可以通过与幼儿的交流，了解幼儿在课堂上的表现和收获，帮助幼儿巩固所学知识。
3. 定期组织幼儿进行舞台灯光设计的展示和交流，让幼儿分享自己的成果和经验，提高幼儿的合作精神和团队意识。
八、教学建议1. 在课堂上，教师要注重培养幼儿的动手能力和创造力，鼓励幼儿大胆尝试和表达自己的设计理念。
幼儿园中班科学教案设计舞台灯光师
幼儿园中班科学教案设计舞台灯光师一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《光影世界》，详细内容为“舞台灯光师”。
通过本章学习，让幼儿了解简单的光影原理，探索光的来源和色彩，培养幼儿的观察力、创造力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解舞台灯光的基本知识，掌握光与影的基本原理，认识不同颜色的灯光。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作灯光设备的能力，提高幼儿的舞台灯光设计创意。
3. 情感目标：培养幼儿对科学探索的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：光的传播原理、舞台灯光的设计与应用。
教学重点：光的来源、颜色变化，舞台灯光的基本操作。
四、教具与学具准备1. 教具：舞台灯光设备一套，不同颜色的灯泡若干，手电筒，白纸，画笔。
2. 学具：每组一套舞台灯光设备，不同颜色的彩纸，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观看一场简单的舞台表演，观察舞台灯光的变化，让幼儿初步了解舞台灯光的作用。
邀请幼儿分享观察到的舞台灯光特点，引导幼儿思考灯光背后的原理。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解光的传播原理，让幼儿了解光与影的关系。
通过实际操作，让幼儿观察不同颜色的灯光，了解颜色的变化。
3. 随堂练习（10分钟）每组幼儿操作舞台灯光设备，尝试调整灯光的颜色和亮度。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 灯光设计创意（5分钟）教师引导幼儿用不同颜色的彩纸剪裁成各种形状，粘贴在白纸上，设计属于自己的舞台灯光图案。
邀请幼儿分享自己的设计作品，让其他幼儿欣赏并给予评价。
展示优秀的设计作品，鼓励幼儿继续探索光影世界。
六、板书设计1. 光的传播原理2. 舞台灯光的颜色变化3. 灯光设计创意七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的舞台灯光图案，并说明用到的颜色和灯光效果。
2. 答案示例：设计一个心形图案，使用红色和黄色灯光，营造出温馨的氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了舞台灯光的基本知识，但部分幼儿在操作过程中仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强个别指导。
幼儿园中班科学课教案《舞台灯光师》含反思
教案：幼儿园中班科学优质课教案《舞台灯光师》含反思一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解舞台灯光的种类和作用，知道灯光在舞台表演中的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和操作的能力，提高幼儿的动手能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿积极探究科学的欲望。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解舞台灯光的种类和作用。
难点：让幼儿能够操作灯光设备，并在实际操作中理解灯光在舞台表演中的重要性。
三、教学准备1. 教具准备：PPT、舞台灯光模型、灯光设备操作手册。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：通过故事《舞台灯光师》引入课题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：利用PPT展示舞台灯光的种类和作用，让幼儿了解灯光在舞台表演中的重要性。
3. 操作：分组进行灯光设备操作，让幼儿在实际操作中感受灯光的魅力。
4. 展示：每组展示自己的灯光作品，让幼儿分享操作过程中的感受。
五、教学反思1. 教学效果：通过本次活动，幼儿对舞台灯光有了基本的了解，能够操作灯光设备，并在实际操作中理解灯光在舞台表演中的重要性。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加更多实际的操作机会，让幼儿更加深入地了解灯光设备。
注重培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的动手能力。
3. 教学建议：鼓励家长参与教学活动，增加亲子互动，提高幼儿的学习兴趣。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对舞台灯光的兴趣和理解程度。
2. 评估幼儿在操作灯光设备时的表现，包括动手能力、团队协作能力和创新意识。
3. 收集幼儿在课堂上的提问和回答，分析他们的思维过程和知识掌握情况。
七、家园共育1. 向家长介绍课堂内容，鼓励家长在家中与幼儿一起探索灯光的奥秘，增进亲子关系。
2. 邀请家长参与课堂展示活动，让家长见证幼儿的学习成果，增强家校合作。
3. 鼓励家长关注幼儿在课堂外的科学探究活动，支持幼儿的兴趣发展。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观舞台灯光设备，让幼儿亲身体验灯光的魅力，提高他们的实践能力。
幼儿园中班优秀科学教案《舞台灯光师》含反思2
幼儿园中班优秀科学教案《舞台灯光师》含反思一、教学内容《舞台灯光师》选自幼儿园中班科学教育教材第四章《光影探秘》第三节。
本节课详细内容包括：认识舞台灯光的基本知识，了解灯光在舞台表演中的作用；学习使用手电筒等简单工具模拟舞台灯光；通过实际操作，探索光与影的关系。
二、教学目标1. 知道舞台灯光的基本知识，理解灯光在舞台表演中的重要性。
2. 能够使用手电筒等工具模拟舞台灯光，培养动手操作能力。
3. 通过实际操作，观察光与影的关系，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解灯光在舞台表演中的作用，运用手电筒模拟舞台灯光。
重点：掌握光与影的基本关系，培养动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、舞台模型、图片、卡片等。
学具：手电筒、白纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段舞台表演视频，引导学生注意舞台灯光的变化，引导学生思考灯光在舞台表演中的作用。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过图片、卡片等形式，介绍舞台灯光的基本知识，让学生了解灯光在舞台表演中的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示手电筒，示范如何使用手电筒模拟舞台灯光，讲解光与影的关系。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组使用手电筒、白纸等材料，模拟舞台灯光。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题，引导学生思考如何运用灯光为舞台表演增色，激发学生的创意思维。
六、板书设计1. 舞台灯光的基本知识2. 光与影的关系3. 使用手电筒模拟舞台灯光七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的舞台剧设计一套灯光方案。
答案：学生需画出灯光布局图，并简要说明灯光的作用。
2. 作业题目：观察家里的灯光，思考灯光与日常生活的关系。
答案：学生以日记形式记录自己的观察和思考。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了舞台灯光的基本知识，掌握了光与影的关系。
在课后，教师应关注学生在作业中的表现，了解学生对课堂内容的掌握程度，对学生的创意思维给予鼓励和指导。
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活动目标：
1、观察光透过布或透明玻璃纸和皱纹纸形成的彩色光团及光团重叠的变化
2、能表达自己的发现及疑问，和同伴互相合作玩游戏
3、培养幼儿对自然科学的兴趣
活动准备：
1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸、各色布、皱纹纸若干，大小能覆盖手电筒口
2、手电筒幼儿人手一个
3、一段节奏强烈的音乐
活动过程：
一、引发幼儿对活动的兴趣
师：“小朋友，今天我要和你们玩一个很好玩的你们从没玩过的游戏，好吗？”教师打开手电筒，将光照射到活动室墙面上，
师：“小朋友，你们看到了什么？”
幼儿自由讲述
师：“现在请你们猜一猜，如果在手电筒前面蒙上一块红布，会怎么样？”
幼儿自由讲述
二、幼儿尝试制作彩色灯
师：“现在，请小朋友也来大胆地试一试。
”
小朋友每人选择一张自己喜欢的彩色透明玻璃纸或一块布或皱纹纸，覆盖在手电筒的镜面上
幼儿尝试自己制作彩色灯，教师根据情况给予适当的帮助，尤其是帮助能力稍差的幼儿也能尝试到成功的快乐
幼儿可将自己的彩色灯打开，射到白墙面上，观察光团的色彩
师：“小朋友，你们刚才是怎么玩的？发现了什么？”
引导幼儿大胆地自由地玩一玩，并可随意找好朋友讲讲自己的新发现
师：“小朋友，你们有没有发现用透明玻璃纸用布用皱纹纸制作的彩色灯有什么不同？”
引导幼儿再次玩的兴趣和观察的兴趣
师：“小朋友，你们想不想再玩一个新的游戏？”
教师装着神秘的样子：“色彩娃娃还有两个好朋友呢，它和好朋友在一起时还会变成另一种颜色，你们相信吗？不信，你们随便去找两个和你不同颜色的在一起玩一玩。
”
引导幼儿两个或三个一组进行合作游戏
启发幼儿移动各自的彩色光团，让三个光团互相交叉，部分重叠，仔细观察光团重叠后发生的色彩变化让幼儿自由讲述，请个别幼儿谈谈自己的发现和感受
三、结束游戏
最后，在一段节奏强烈的音乐声中，幼儿模仿舞台灯光师，制造出活动、变化的灯光效果，全体幼儿跟
着音乐的节奏和灯光效果进行创意舞蹈的自编也可请愿意上台表演的小朋友进行表演
最后在欢乐的气氛中结束本次活动。