幼儿园区域活动计划(主题背景下)
幼儿园区域活动的方案（精选20篇）
幼儿园区域活动的方案幼儿园区域活动的方案（精选20篇）为了确保事情或工作有效开展，往往需要预先制定好方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家收集的幼儿园区域活动方案，希望能够帮助到大家。
幼儿园区域活动的方案篇1一、活动背景：四月份，我们的活动主题是《和纸玩游戏》、《蔬菜派》两个主题，我们发现，孩子的日常生活中充满了和纸相处的经验：从书籍、报纸、海报……到面纸、纸杯、纸盒、纸箱等，纸--在幼儿生活中扮演着不可或缺的角色，纸不但给我们的生活带来莫大的方便，也成为创作或者游戏的素材。
在"和纸玩游戏"的主题课程中，我们让孩子从游戏中直接去感受纸的材质，并了解不同的纸各自具有的特色。
更重要的是，幼儿可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩、剪一剪、画一画、设计各式各样的纸质作品，平凡的纸将成为幼儿创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想像的空间。
同时，我们正在开展"蔬菜派"的主题活动，收集了许多的蔬菜水果，在区角中也切合蔬果的主题，引领孩子来到蔬果的王国，和孩子们一起通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝，角色尝试等方式建构起对蔬果的全新知觉，培养他们自己学习的能力，更重要的是激发孩子从内心深处对蔬果喜爱，以满足幼儿发展的需要。
二、区角名称：1、美工区--创意服装秀2、手工区--创意纸坊3、益智区---蔬果对对碰4、健康区--投球乐5、角色区--农家乐6、操作区--蔬果沙拉吧三、区角活动目标：区角活动给孩子提供一个创意的空间、一个展现自我的平台，更重要的是通过这些区角活动，唤起孩子及成人的环保意识、节约意识及废物再创造的能力。
1、美工区--创意服装秀：（1）利用各种废旧纸材料，并尝试设计纸质服装。
（2）发展想象力，变废为宝，提高动手动脑能力。
（3）激发幼儿对美工区活动的兴趣，体验创作的乐趣和成就感。
（4)通过活动，培养幼儿良好的合作精神。
幼儿园区域活动方案(15篇)
幼儿园区域活动方案(15篇)幼儿园区域活动方案1区域活动：水果宝宝设计思路：抓手玩具是小宝宝们喜欢的玩具，每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手，碰碰面，打打招呼；结合主题活动“好吃的东西”，孩子们已经过一系列的活动，如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。
小宝宝特别敏感，特别有兴致，特别有说不完的话题。
老师根据孩子的喜好，提供“水果宝宝”，利用横向、纵向的两块剖面，尝试完形“水果”的样子，以激发孩子更多参与的兴趣，模拟生活、再现生活。
材料：钙塑板、塑封纸、水果卡片（两套）玩法：1、看看说说，指认自己熟悉的水果名称。
2、游戏“切水果”：“切切切，切切切，我把苹果一切二”（香蕉、梨）“剥剥剥，剥剥剥，我把桔子一剥二”（桔子）3、找找拼拼，根据水果的一半形象找到另一半的样子，以求完形。
4、自由随意地拼搭“水果”。
（提供底版图片）记录：看见墙面上的水果图片，有的孩子总喜欢摸一摸，有的孩子干脆直接坐在水果图片的下面，说要找“梨”做朋友。
真真假假的水果实物摆放在区域活动中，“这是香蕉，我的！”“苹果，绿苹果！”“桔子，好吃！有点甜，有点酸！”“我要吃，耀耀要吃苹果！”孩子自言自语。
以后的几天里，小宝宝又对“切”的动作产生兴趣，玩泥材料成为他们发泄的工具。
老师马上提供横向、纵向剖面的水果，借用语言游戏“切水果”，将孩子引入情景之中，小手成为“小刀”，“切切切，切切切！”小宝宝发出由衷的赞叹。
虽然老师提供拼板的底版图片，但小宝宝有自己摆弄的方式，一会儿就将“苹果、桔子、梨、香蕉”一一拼成对，孩子用自己的理解尝试自我的乐趣。
分析：其实孩子有一种“望梅止渴”的效应，看见自己喜欢的食物图片，自然而然地想到“吃”，小手摸摸，小嘴动动，犹如真的在品尝。
所以说，关注孩子的兴趣点是支持性环境创设材料研发的关键。
托班孩子情感丰富却不善于表达，这就需要老师要读懂他们，读懂就是看、懂、帮。
看就是会观察孩子；懂就是会分析，针对观察到的情况分析原因；帮就是要采取一定的策略帮助孩子。
主题背景下学习型区域活动计划
主题背景下学习型区域活动计划
主题背景下学习型区域活动计划
小一班主题背景下学习型区域活动计划
主题名称：有趣的动物
主题目标：1、认识有趣的动物，学习观察并说出它们明显的外显特征。
2、学习使用不同的方式创造性地表现自己对小动物的认识。
3、萌发对动物的兴趣，乐意亲近小动物。
区域名称区域目标活动内容投放材料指导要点
科学发现区通过对小动物的`饲养，了解一些小动物的习性及生长变化。
让幼儿自己喂养小动物；每天安排一个时段让幼儿观察小动物的变化，并及时记录下来。
（画图）小动物（金鱼、蜗牛、小蝌蚪、小乌龟），动物饲料。
小小科学家记录本。
教师指导幼儿各动物的饲料有别；以观察和引导的方式进行指导。
益智区学习拼图，发展幼儿的观察力。
拼图（小动物图片）常见小动物拼图鼓励幼儿大胆表现，从局部到整体来获得成功。
美工区让幼儿喜欢参加美工活动，能自信、大胆地通过撕贴、涂色来装扮“小动物”美丽的小动物彩色电光纸、彩色笔、动物轮廓图、浆糊。
1、将各色电光纸撕下来粘贴在动物轮廓内。
2、可以用彩色笔在动物轮廓内涂色。
图书区1、引导幼儿在阅读中初步认识和了解一些小动物的外型
特征及习性。
2、培养良好的阅读能力。
宝宝识动物有关介绍小动物的图书、图片等指导幼儿边观赏书中的小动物边用语言描述动物的外形特征。
主题《秋天》背景下的区域活动
主题《秋天》背景下的区域活动
小二班
活动目标：
1.尝试运用绘画、手工等多种方式表现秋天的美。
2.乐意参与集体活动和创作，遵守区域活动常规，并学会收放区域材料。
（一）美工区
1.活动内容：
秋天的花（蔬菜印章画★、棉签画、手指点画）秋天的树（撕贴画）秋天的水果（撕贴★、手指点画）
2.投放材料：
各色颜料、棉签、白菜头、胡萝卜、背景图、有色纸、秋天的图片等。
3.指导要点：
①介绍印画的新材料，让幼儿感知各种印章印出的不同图案。
②让幼儿用食指沾颜料点画花、果子。
③在原有自由撕贴树叶的基础上，教幼儿用食指和拇指按水果外形轮廓线撕。
（二）角色区
1.活动内容：娃娃家
2.投放材料：
娃娃家所需的物品、食物，新增秋天的水果。
3.指导要点：
①教师观察幼儿的动作、语言以及与同伴间的交谈等，根据幼儿的需要以游戏的方式给予具体帮助和指导。
②注意培养幼儿如何当好小主人和小客人。
③注意培养幼儿轻拿轻放玩具以及游戏结束后收拾玩具的好习惯。
（三）操作区：
1.活动内容：扣纽扣、喂小动物
2.投放材料：
果树、各种带扣眼的水果、木珠、勺子、小碗、自制的各种小动物头的碗。
3.指导要点：
①以竞赛的形式,比比谁扣得快,喂得多。
（四）结构区：
1.活动内容：秋天的公园
2.投放材料：
各种插塑、花片等。
3.指导要点：
①对于能力强的幼儿，教师引导其在花的色彩、造型上提高要求。
②游戏结束后，指导幼儿收拾好游戏材料。
幼儿园区角活动方案优秀6篇
幼儿园区角活动方案优秀6篇一、区域活动创设背景：春天是万物复苏百花盛开的季节，孩子们对于春天带来的变化，还是非常敏锐的，他们对于这些美丽的变化充满了兴趣。
因此，我们根据《纲要》中提出的，幼儿园教育活动内容应遵循“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”，并结合本月（4月）主题活动“春天”，设计了以“走进春天”为主题的区角活动。
我们营造了宽松自由的--益智区、美工区、植物角，建构区等，让幼儿在做中学，学中玩，让幼儿凭借自己的想像力描绘出美丽的春天，用肢体语言来表现他们心中的春天，从而激发他们对于春天的热爱之情。
春天的气候变化是幼儿切身感受到的，我们组织开展此次活动，希望通过孩子们主动的探索与发现，对春天有着更深的印象，从而对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。
二、区域活动总目标：1．引导幼儿尝试运用多种形式表达对春天的认识。
2．鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法描绘春天的美。
3．在做做玩玩中体验春天的美丽并体会游戏的快乐。
三、入区活动标志设计说明入口处一片片嫩绿的树叶衬托营造了春天的氛围，孩子们仿佛走进春天的童话世界。
“入区活动标志”像一位不说话的小老师，默默地发挥着它的独特作用，通过入区活动标志的启发，幼儿可以自主、有序地进区，还可以避免由于幼儿拥挤而引起的争执和矛盾。
不同的标志表示不同的区角，这样他们不仅体验了自主选择区域的感受，而且也调整了其他幼儿的重复选择，确保了区域活动的有序性。
1、美工区、入区活动标志设计，小剪刀，表示自己动手设计剪裁2、益智区，—动脑筋的小朋友，表示开动小脑筋想想做做。
3、阅读区，贴有书的标记，表示来到这里要安静阅读。
4、建构区，三角形的标记，用老师提供的材料进行搭建等等。
四、区域活动总规则：1、人数2—6人。
2、物品轻拿轻放，注意剪刀等危险物品的使用安全。
3、不要大声交谈，不影响其他区域的活动。
4、活动完成后把各种物品归类摆好。
五、区角介绍区角一：美工区区角名称：春天的色彩区角活动目标：1．在观察桃花、柳条、油菜花等的基础上，引导幼儿进行撕贴和绘画。
幼儿小班区域计划(精选5篇)
幼儿小班区域计划(精选5篇)幼儿小班区域计划精选篇1研究目标：1、端正观念，关注儿童，正确理解区域活动对儿童发展的价值。
2、进一步探索适合本园的区域游戏环境，充分挖掘、利用有利资源，合理利用活动空间;为区域游戏的开展提供条件保证。
3、结合本园健康特色开展运动、生活区域的研究，探索幼儿健康领域的区域活动，不断丰富园本课程研究。
研究内容：1.幼儿园区域游戏分类、各区域对幼儿发展的主要价值及案例分析。
2.区域活动环境的特点及与各环节教育活动环境的有机联系。
3.运动区域、生活区域活动的特点、环境创设、材料提供、教师指导等研究。
研究阶段：第一阶段：1.合理调整一日作息时间，保证区域游戏的开展。
2.规划创设幼儿园整体环境。
结合幼儿园班级物品配备，因地制宜创设区域环境，并与一日个环节教育活动有机结合。
3.借助区课程研究班、区域游戏研究班的研究成果和实践，组织全园教师学习、探索，实践、反思，以整体课程观为指导，初步开展“主题背景下区域活动”的实践研究。
4.组织各层次教师参观学习上海及南京区域研究特色幼儿园，并与全园教师及时分享、研讨;提高教师对区域活动的认识，为教师开展区域活动的研究提供丰富的直观经验。
第二阶段：1.调查本园教师区域活动开展中的经验、困惑及问题等现状，成立专题教研小组定期开展区域活动的实施研究。
2.组织幼儿区域活动发展专项评估，引导教师关注区域游戏中儿童的真实状态、发展现状;反思我们教育怎样更切合孩子们发展需求。
3.邀请专家来园指导，把脉诊断;为本园区域活动的研究方向、关注重点及存在的问题等给予具体指导。
4.结合话题关键经验及本班实际，设置区域标识，强化师幼区域意识。
第三阶段：1.就本园教师的主要困惑和问题开展教研，借助省游戏研究组的研究经验及专家资源由园区域活动研究中心组先行研究，逐个突破、解决问题。
2.开展观摩研讨，并邀请区教研员参与;关注区域活动研究现场中孩子的现状，真正了解孩子们的实际需求;为更有效地教育提供依据。
小班区域活动实施方案
小班区域活动实施方案一、背景介绍小班是幼儿园教学中的一个重要阶段，也是幼儿成为合群自我意识增强的重要时期。
小班区域活动是指在小班班级内，通过划分场所和布置活动器材，让幼儿在游戏中综合运用知识和技能。
小班区域活动的实施，不仅可以让幼儿更好地学习，而且还可以培养他们独立自主、合作共进、开放创新等良好品质。
二、实施目标1.培养幼儿团队意识和协作精神。
2.提高幼儿自我表达和交流的能力。
3.培养幼儿独立自主和自我管理能力。
4.提高幼儿的创新能力和动手能力。
5.加强幼儿对颜色、形状、容量、重量等基本概念的认知。
三、实施步骤第一步：制定小班区域活动计划小班区域活动计划是指在制定好的活动主题下，安排好各个小区域的活动内容和进行时间。
根据活动主题和教育需求，制作出适合幼儿的实验器材和教具，确保小班区域活动的顺利进行。
第二步：营造运营氛围在确定好小班活动区域后，在每个区域内放置适合的玩具和器具，为小班孩子提供一个自由的空间，让孩子根据自己的兴趣和冲动在不同领域进行探索和学习。
同时，教师应该积极地为幼儿提供指导和帮助，为幼儿创造一个和谐、安全、快乐的学习环境。
第三步：引导幼儿参与活动教师应该积极引导幼儿参与活动，鼓励幼儿在活动中发现问题、尝试解决问题，增强幼儿的自我学习能力和独立思考能力。
同时，教师还应该注意引导幼儿在活动中展开合作，培养幼儿之间友好的合作精神。
四、实施效果评估小班区域活动是一个长期的、逐步完善的过程。
在实施过程中，我们应该不断总结和评估活动的效果，整理幼儿的学习成果和思维方式，并根据评估结果进一步完善小班区域活动方案，为幼儿创造更好的学习环境和更加丰富的学习内容。
五、实施注意事项1.落实安全措施。
小班活动区域必须要规范有序，器材设备安全、卫生整洁。
此外，幼儿在活动中必须要安全护具。
2.严格遵守时间。
小班区域活动时间必须根据教育计划来确定，时间上不得操作任何形式的过度。
3.合理分区。
幼儿在活动中自由选择不同场所是常见教育方式，但是每个场所的区分必须合理且让人易于区分。
幼儿园的区域活动计划参考五篇
幼儿园的区域活动计划参考五篇工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。
机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到“工作计划”这种公文。
下面是小编收集整理的幼儿园的区域活动计划范文，欢迎借鉴参考。
幼儿园的区域活动计划(一)一、指导思想区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动方式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。
区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、套索，掌握知识。
而不是先教后玩，也不是边教边玩。
我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。
创设活动区要一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。
有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。
应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。
加强区域间的配合，渗透，相互促进。
不同区域虽然是相对独立，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动兴趣。
比如引导幼儿在美工区做点心可以送到娃娃家去，手工区制作花送到表演角去。
幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。
二、班况分析本学期我班共有幼儿29名，男孩子有13名，女孩子有16名。
我们班是今年的新小班，学期刚开始阶段，我们孩子游戏适应阶段，但由于幼儿的年龄小，又是刚入园不久，区域活动的接触的时间较短，例如：区域活动的规则、活动方法等等都是新授。
再则幼儿刚入园，同伴之间的交流较少，语言交往能力，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较局限。
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表4-4
重点
观察区域
幼儿表现
分析
猴子爬树
陆杨很高兴的来到大树下，他要让许多猴子爬上大树做游戏。他很认真地打扮小猴，为他涂上了好看的颜色，轮到要为小猴装尾巴了，他第一个想到请求我的帮助，“老师我不会装。”
我建议他看看已经爬上树的小猴是怎么上树的。
只见他走过去摆弄了几下，又跑回来找我，对我说：“我还是不会。”平时陆杨是个能力挺强的孩子，我一定要鼓励他。这时振振已经让一只小猴爬上树了，他高高兴兴地准备再送一只小猴爬上树。我对陆杨说：“你可以请他帮忙。”两个孩子开始围着小猴忙碌起来。可没过多久，振振和陆杨一起跑来对我说：“装不上去。！”奇怪了，刚才会怎么一会儿又不行了，我跑过去看看振振刚才挂上去的小猴，才发现这只是碰巧钩住了，一不小心就会掉落。于是我耐心跟他们说了尾巴两头的用处，并等待着他们装上去。
区域活动的最大优势在于能顾及到每一个小朋友的不同情况，通过设置不同的目标要求，让孩子通过与材料的相互作用得以发展，满足于不同层次的孩子的探索兴趣，从而达到原有水平的最大提高。辉辉的能力足以达到老师为他新设置的目标，使他在今天的活动中保持了浓厚的探索兴趣。
活动过程中根据孩子的表现及时地调整目标很重要。
9、剪毛毛
初步尝试用废旧物品表征“狮子”绵羊的主要特征。
废旧物品、狮子和绵羊的面具橙色、土黄色卡纸以及报纸剪的圆形、方形底板、剪刀、双面胶
调
整
内
容
10、为动物造家
探索用各种废旧材料（瓶子、罐子、盒子等）为喜爱的动物造不同的家，养成分类摆放物品的好习惯。
材料投放
幼儿自带的动物长毛绒玩具
师生共同收集的废旧材料若干
小卡车图设置好的标志各类物品小图片浆糊
8、汽车展览会
在介绍与操作过程中感知遥控、电动、惯性等不同的玩具车性能。
幼儿自带不同的汽车
调
整
内
容
材料投放
区域活动观察记录
表4-1
重点
观察区域
幼儿表现
分析
停车场里真热闹
孩子们带来了许多不同颜色、大小、品种的车子，在介绍完各自的汽车后，我们在区域活动中新增设了停车游戏，鼓励幼儿将一样的车子停放在一起，用我们平时收集的塑料盒围起来表示停车场。新开设的游戏得到了许多男孩的喜爱。
场景创设——小动物的家
11、动物家园
尝试将喜爱的小动物按照他们不同运动方式送到不同的家园。
复印好的不同动物图片环境创设：陆地（池塘）、海洋、天空剪刀、彩色书面纸、蜡笔、浆糊
12、快乐拼拼拼
自主探索动物拼图的方法，体验成功的快乐。
不同动物的拼图
自制的大熊猫拼图
区域活动观察记录
表4-3
重点
观察区域
幼儿表现
用画画的方式来表现全家人的幸福和快乐。
调
整
内
容
娃娃找家
能选择相应的路线帮助娃娃找到自己的家。
材料投放
提供一些迷宫图、幼儿用的笔等。
区域活动观察记录
表4-1
重点
观察区域
幼儿表现
分析
亲情树
早晨我把以往《看图说话》书的封面剪了下来，因为封面上有一圈很有规律的边框正好可以用来打扮我们的亲情树叶。徐喆看到我这么做，很疑惑地问：“老师你在搞破坏呀！你把书都剪坏了。”我笑了笑继续剪，此时我已经开始将剪好的细长边框一段一段分割成粘纸般大小的模样，然后一片一片打扮亲情树叶。见我不说话了，徐喆也只是在一旁认真的看，直到他看明白我完成的作品了，他又开始出声了：“原来你做这个呀，真好看，我也想做。”“那你就自己找材料试试吧。”我又对他笑笑。刚才我粘贴时用了双面胶，由于小纸片太小所以感觉很麻烦，而此时徐喆用浆糊涂在树叶底板上的方法明显比我快了许多。我决定把这个好方法与大家一起分享。
小动物爱吃的食物：松果、小虫、鱼、肉骨头、草等小动物若干（松鼠、鸡、猫、狗、牛等）墙面布置：绿草地
5小蜜蜂回家吧
乐意看示意图探索小蜜蜂的制作方法，体验成功的快乐。
悬挂的小蜜蜂的家两间
供幼儿观察的制作小蜜蜂的示意图
制作小蜜蜂的材料若干；
6、花儿朵朵开
乐意看示意图探索花的制作方法，体验成功的快乐。
小正方形的彩色手工纸若干
区域活动观察记录
表4-2
重点
观察区域
幼儿表现
分析
我的家
第一次尝试边看折纸示意图边学折我的家，孩子们的问题可真多呀：“老师我不会。”耀耀把手工纸递给了我。这时坐在一旁的悦悦对耀耀说：“很简单，就像折小钢琴一样折。”听了悦悦的话，耀耀又回到了座位去尝试了。可没过一会儿，他又开始叫了，“老师我还是不会？”我看看悦悦已经成功了，就对她说，“悦悦你能帮帮他吗？”“好的。”耀耀已经递过他手中的纸给悦悦，悦悦呢，很认真地开始示范我的家的折法，两个人就像一对好朋友，有说有笑的让人看了很羡慕。
已塑封好的各种颜色小刺猬（身上写有3-9以内的数字）彩色夹子若干与小刺猬颜色相对应的彩泥若干
3、顽皮的小猴
尝试在较小的轮廓线内均匀涂色并沿轮廓线剪纸；探索装猴子尾巴的方法。
立体的春天的大树一棵可供涂色的不同动态小猴图片若干蜡笔、扭扭棒若干；
4、我爬上来啦
运用对动物生活习性的经验将动物与相应的食物进行匹配。
蝌蚪是孩子们喜爱的动物，让他们记录蝌蚪其实主要是鼓励他们细细观察蝌蚪的外形特征，激发他们深入探索蝌蚪秘密的愿望。
从他们的自言自语中，我们可以感到孩子们只是受年龄特征的影响对蝌蚪外在的特征有兴趣，能比较，但他们显然还没有有关蝌蚪如何长大变青蛙的知识经验。这样的经验需要我们组织集体活动帮助孩子解决他们的疑惑。
孩子的能力有差异，如果我们一未强调事事让他自己来，也许并不能让每个孩子适应。当孩子有困难时我们不妨多帮助他们从身边同伴处寻求帮助，让能力强的孩子帮助能力弱的孩子，这种强弱互补的组合可以让更多孩子体验成功感，更可贵的是能增进同伴间的友情，能让孩子们体会这种互相帮助的快乐。
区域活动观察记录
表4-1
重点
观察区域
徐喆是个自信心十足的孩子，平时话特别多，常常会围绕你说个不停。面对这样的孩子我今天采用了“平和”回应的方法，不过分表扬，也不随意忽视孩子，而是用我的表情、动作和合适的语言激励孩子通过观察、实践自己寻求问题的答案。同时我发现教师在有目的的观察下往往会有意想不到的收获，孩子会教会你一些一个人想象不到的办法来解决同样的问题，我们在平时工作中应善于将个别孩子的好经验与全体幼儿一起分享。
甜甜是一个活泼好动的女孩，玩性很重，平时学习活动时不是很投入，做事情也往往虎头蛇尾的。可今天表现较出色，因为是经过与爸爸妈妈一起观察讨论的，这个过程中，爸爸妈妈的作用是极为重要的，孩子有了一定的经验基础，于是就能很好地加以表达。
由此也看出：小班的数学活动要与生活相结合，并渗透于日常的亲子活动中，这样会得到更好的效果。
分析
小蝌蚪找妈妈
自然角里的蝌蚪又多了起来，因为
琰琰今天为大家带来了许多大蝌蚪，这下区域活动里可真够热闹的——大家争着要为蝌蚪拍照片。欣宇说他看到瓶子里的蝌蚪不一样，有的大有的小。昊昊说：“小蝌蚪长出脚来了，我要帮它的脚画出来。”小雨说：“怎么有的蝌蚪有脚，有的没脚，真奇怪。”孩子们边画着，边说着，他们都在围绕蝌蚪讨论着，思考着。
幼儿表现
分析
送给妈妈的项链
今天有好几个宝宝来到该区域准备为妈妈穿一串漂亮的项链。陆杨用蓝粉相间串成了项链，辉辉用红、黄、蓝依次也串出了一串项链，而郑金耀虽然串成功一串项链，却被同伴们都说不好看，原来，他将各色吸管无规则的乱穿起来的，面对同伴的指责，他显得很难过，我赶紧安慰说，妈妈会喜欢的，因为这是宝宝穿的，不过以后金耀会穿的更漂亮的，对吗？见老师帮了他，他心里又高兴了。
区域活动观察记录
表4-1
重点
观察区域
幼儿表现
分析
小刺猬背果果
今天活动时，陈庭辉小朋友选择了为小刺猬背果果的内容，只见他很快地按着刺猬身上的数字和刺猬身体的颜色为每只小刺猬备好了果果，而旁边的施凯杨则还在慢慢的背呢。见此情景，我觉得辉辉显然已经按活动的目标达到了预期的要求，对于这个能力较强的孩子而言需要更大的挑战，于是我及时调整目标，一到辉辉能按刺猬身上的数字背上多一或少一的果果，这一下，辉辉的探索兴趣又被调动起来了。
幼儿园区域活动计划（3月份）
主题：亲亲一家人
活动内容与要求
1．亲亲爸爸妈妈
大胆选择材料，尝试制作相框，感受全家福的美满。
材料投放
全家福的照片（照片背面附一张背景纸）、现成小材料、大小不一的各类印章、各色长条纸。
2．娃娃餐厅
幼儿尝试用团、搓、拉长的方法制作小点心，培养幼儿对泥工活动的兴趣。
各色橡皮泥、食物的点心图片、橡皮泥制作的点心范例。
7．我的家
学习用正方形的纸折叠成房子，并添画门和窗。
各种颜色的正方形纸、折房子的步骤土、背景图一张、宝宝的单人照片、固体胶等。
8．家园设计师
结合生活经验，用剪贴的方式来表现家庭中的生活环境。
房子的平面图若干（上面写有客厅、卧室、卫生间、厨房等）、供幼儿剪贴用的家庭生活的图片、固体胶等。
9．快乐笑哈哈
3．我帮妈妈绕毛线
培养幼儿为妈妈作力所能及的事，锻炼幼儿小手的灵活性。
粗细不同的毛线、纸板。
4．爸爸的领带
能选择多种画画工具装饰爸爸的领妈妈
能选择各种颜色为妈妈染头发。
妈妈的头像、各种颜色的蜡笔。
6．给妈妈打电话
按照电话上的点子，能对应相应的数字。
平面的电话机四个（上面画有各个6以内不同的点子）、数字卡片1～6若干）、固体胶等。
幼儿园区域活动计划（4月份）
主题：可爱的动物
活动内容与要求
1、小动物的花花衣
鼓励幼儿运用已有团圆、揉搓的技能在黑色动物底板上制作黑白花的小动物
材料投放
墙面布置：小动物的花花衣
猫、牛、狗、猪、斑马等黑白花的动物图片以及相同造型大小的黑色动物底板若干白色彩泥若干；