幼儿园区域活动计划书写
幼儿园中班区域活动计划
幼儿园中班区域活动计划一、角色扮演区。
1. 活动目的，通过角色扮演，培养幼儿的想象力和沟通能力，促进社会交往能力的发展。
2. 活动内容，设置不同的角色扮演场景，如家庭、医院、超市等，提供相应的服饰道具，让幼儿自由选择角色并进行角色扮演。
3. 活动安排，每周安排一次角色扮演活动，每次持续30-40分钟。
老师在一旁引导幼儿，帮助他们构建角色扮演场景，引导他们进行互动交流。
二、探索发现区。
1. 活动目的，通过探索发现，培养幼儿的观察、探索和动手能力，激发他们对周围世界的好奇心。
2. 活动内容，设置各种探索发现的游戏和活动，如拼图、拆装玩具、观察昆虫等，让幼儿在活动中体验探索的乐趣。
3. 活动安排，每天安排30分钟左右的探索发现活动，老师在一旁引导幼儿，帮助他们解决遇到的问题，鼓励他们勇于尝试和探索。
三、艺术创作区。
1. 活动目的，通过艺术创作，培养幼儿的想象力和创造力，促进他们的审美情感和表现能力的发展。
2. 活动内容，提供丰富的艺术创作材料，如彩泥、彩纸、颜料等，引导幼儿进行绘画、手工制作等艺术创作活动。
3. 活动安排，每周安排一次艺术创作活动，每次持续40-50分钟。
老师在一旁指导幼儿，鼓励他们展现自己的想法和创意。
四、游戏娱乐区。
1. 活动目的，通过游戏娱乐，培养幼儿的团队合作意识和竞争意识，促进他们的身体协调和运动能力的发展。
2. 活动内容，设置各种团队合作游戏和竞技游戏，如接力赛、橡皮筋游戏等，让幼儿在游戏中体验合作和竞争的乐趣。
3. 活动安排，每天安排40分钟左右的游戏娱乐活动，老师在一旁组织幼儿参与游戏，引导他们尊重规则和尊重他人。
五、阅读角落。
1. 活动目的，通过阅读，培养幼儿的语言表达能力和阅读兴趣，促进他们的认知和情感发展。
2. 活动内容，提供丰富的绘本和图书，引导幼儿进行阅读和讲故事活动，让他们沉浸在书海中。
3. 活动安排，每天安排20-30分钟的阅读时间，老师在一旁为幼儿讲解故事，引导他们进行阅读和讨论。
幼儿园区域活动计划(通用15篇)
幼儿园区域活动计划(通用15篇)幼儿园区域活动计划幼儿园区域活动计划1一、指导思想：幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，通过区域游戏活动的开展，让幼儿自主的进行选择，在互相协商、互相合作的基础上愉快地进行各类游戏活动，并引导幼儿进行自我判断，提高幼儿间解决问题的能力。
在区域游戏中让幼儿通过操作活动，充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，使他们各方面都能得到发展。
二、游戏目标1．引导幼儿主动参与游戏活动，让幼儿充分体验和探索，发挥幼儿的自主能动性2．根据主题创设游戏环境，在活动中激发幼儿对各种游戏的兴趣，增强幼儿的角色意识，培养幼儿的交往能力和语言表达能力。
3．引导幼儿遵守游戏规则，培养幼儿独立解决问题的能力，能克服一定的.困难，自行解决游戏中的纠纷，并逐步学习多人一起玩的合作能力。
4．注重游戏评价，帮助幼儿总结游戏情况，提高幼儿的分析能力。
具体月份安排：九月份：美工区：漂亮的项链、美丽的衣裳表演区：长大真好、小小理发师益智区：看谁取得对、我在哪儿科学区：镜子的秘密、沉与浮棋类区：看谁得第一、棋子跳跳跳十月份：手工绘画区：吹画、京剧脸谱表演区：秋天大丰收、击鼓传花益智区：图形变变变、猜谜语、找规律棋类区：跳跳棋、迷宫走走走、我要得第一科学区：哪里有风、神奇的磁铁、干沙和湿沙十一月份：手工绘画区：大头娃娃、面具大集合、制作项链表演区：小狗抬轿、颠倒游戏益智区：大家来拼图、这是谁的尾巴、有趣的圆圈科学区：奇怪的水朋友、吹泡泡、纸宝宝变变变建构区：叠叠高、积木城堡十二月份：棋类区：走迷宫、我们来玩跳跳棋科学区：摩擦起电、颜色的变化、风车转转转幼儿园区域活动计划2主指导区:美工区1、折纸:提供彩色手工纸、剪刀等;2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等;3、粘贴:废纸、色纸、香糊、湿巾等;4、装饰画:提供钩线笔、油画棒、图画纸等;5、吹画:提供广告颜料、墨水、图画纸等。
训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力。
初步学习用正方形的折叠方法。
幼儿园小班区域活动计划（通用12篇）
幼儿园小班区域活动计划（通用12篇）幼儿园小班区域活动计划篇1小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝(幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具)，这样可以使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。
积木区材料大，同类材料数量较多(图书等一样)，这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。
一、操作区目标：在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，感觉运动技能。
准备：皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、(在皱纸粘贴和图钉按画模型)、浆糊帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。
指导要点：重点在粘贴时注意卫生。
在运用图钉时要注意安全。
二、语言区目标：1、色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。
2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。
准备：一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子(不同于教室的一个个小靠垫、小桌)，设置充分展现图书封面的书架。
保持图书区安静有氛围。
指导要点：1、指导孩子如何取放图书。
2、如何一页页地翻。
3、在图书区要保持安静。
三、建构区目标：1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。
2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验。
准备、1、积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。
2、动物模型等。
指导要点：1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候，可运用动物模型引发搭建内容。
2、教师要理解幼儿，无论幼儿如何堆砌，那没有对或错，教师材料使用上放开视角。
四、美工区：目标：通过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究，体会创作乐趣。
准备：1、彩泥、垫板。
2、一些塑好的水果，可供幼儿参考。
3、辅助的模型、小刀等。
指导要点：在塑造过程中能介绍工具材料，在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。
区角活动计划(通用9篇)
区角活动计划（通用9篇）一、区域总目标：1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关怀别人，不争、不抢玩具，爱惜玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参与活动，在活动中感到欢乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
3、活动中能热忱主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中消失的问题，敢于表达自己的意见和要求。
4、在活动中，能自觉地遵守活动规章，从而培育幼儿的掌握力量和责任心。
学习独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。
5、使幼儿宠爱印染活动，在活动中熬炼幼儿手、眼、脑的协调力量及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。
二、月目标：9月份1、角色区：正常开展区域活动，明确活动规章。
2、探究区：对探究活动感兴趣，对自己探究出的物品有胜利感。
3、语言区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采纳问答的方式进展故事叙述。
4、美工区：结合节日活动制作元宵、小红花，培育幼儿的制造力量和动手力量。
5、剪纸、印染区：对印染作品感兴趣，有动手操作的欲望。
10月份1、角色区：对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作和摆布，愿意开展角色嬉戏。
2、探究区：会沿着路线摆一摆回型针，数数各用了几个，量量路有多远。
3、语言区：能流利的用一般话完整地叙述故事内容和自己想表达的事情，并且情愿阅读图书。
4、美工区：和幼儿一起用点、蘸的方法进展印染活动，进展幼儿的动手力量。
5、剪纸、印染区：在原有印染的根底上，提示幼儿在染色时留意手的力度要匀称。
11月份1、角色区：了解和把握嬉戏角色间的关系，能正确扮演角色，且能宁静地嬉戏，爱惜材料。
2、探究区：《给豆豆搬家》，会按从小到大（或从大到小）的数序给弹珠搬家，体验合作的乐趣。
3、语言区：学会倾听别人，不任凭插话和打断别人的交谈，把握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。
4、美工区：分组学习多种方式装饰扇子，如：折扇、画扇、剪扇子等，激发幼儿的创作兴趣。
大班区域活动的计划范文
本次大班区域活动旨在帮助孩子们通过多种有趣的玩耍方式培养自我认知，发展社交能力和探索世界的乐趣。
以下是本次活动计划。
时间:2024年1月1日活动名称:“玩具工厂”活动目的:1.鼓励孩子们运用想象力和创造力玩耍。
2.通过触感和视觉感受喜悦和不同的物质质地。
3.帮助孩子们在协作和交流中培养社交能力。
活动场地：大班区域活动室活动流程:Step1:介绍游戏道具教师将准备好的大量玩具装置摆放在活动区域内，然后群体播放详细介绍房屋工厂装置玩具的视频片段，并现场演示如何制作。
为了更加引导孩子体验制作的乐趣，演示阶段采用颜色清晰、形状简单、数量可实现的玩具配件展示和拍摄替换。
Step2：工厂分工组织孩子们分为几个提示组或形成小组，自由安排每个孩子在制作环节中所分配的任务，如打包、搬运、加工或制定送货清单。
以此分组，鼓励孩子们互相帮助，提高协作和交流能力。
Step3:DIY“房屋玩具”教师安排好市场的布置，每一位玩具器材将揭晓欢迎大巴士的惊喜心情。
在教师的指导下，孩子们在玩具工厂中自由处理木质或塑料配件，添加颜色和细节，完成自己的“房屋玩具”！在柜台全面且充分地准备好材料和用具，在柜台的制作区域中设立可用空间，让孩子充分制作和调整姿势。
教师应该在早期确立标准的大小比例，以便于孩子们的作品受到肯定，同时也让孩子不致于因对成品标准理解模糊而过高或过低。
教师全面检查孩子的宝贵作品，然后放到存放区等待小车送货上门。
Step4:市场放映玩具市场是活动的高潮部分。
孩子们将把他们的制作成果带到市场上看看他们的作品如何出售。
教师将分配角色扮演市场供应商和顾客。
供应商们拿着玩具和清单出售，而顾客们则持现金购买他们喜爱的玩具。
教师将如实记录每个人的交易，以及孩子们的收入。
Step5.Thank you Party整个活动结束后，教师和孩子们共同享受一份美好的半快乐时光。
届时会给孩子们发起由家长们提供的食物饮品，组织孩子们参加各种有趣的小游戏或讲故事等情况。
幼儿园小班区域计划
幼儿园小班区域计划一、活动室区域计划1.1 游戏时间：让孩子们发挥自己的想象力，玩具可以发挥很多种用途。
为了丰富孩子们的玩具玩法，我们会提供不同的游戏，如搭积木、拼图、模型等。
我们也会鼓励孩子们学会分享玩具，并以游戏为契机培养孩子们的社交能力。
1.2 绘画时间：孩子们可以自由地在纸上画画，绘画是通向实现孩子想象的桥梁，也是孩子们的表达方式，因此我们会提供各种颜色的蜡笔、彩笔、油画棒等。
在绘画的过程中，老师也会和孩子们进行互动，帮助他们解释和理解绘画作品，增加孩子们的语言表达和沟通能力。
1.3 玩具角：我们会为孩子们提供不同的玩具，如汽车、娃娃、小板凳等，并在角落里添加可以仿真的水果、面包、食物等。
孩子们可以将自己喜欢的玩具带去这里玩。
在这个角落，孩子们可以自由地发挥自己的想象力，既可以玩球，也可以玩娃娃，同时也能促进孩子们的交流和社交。
二、阅读角计划2.1 儿童文学：在阅读角，我们会提供各种绘本、启蒙读物、童话故事等，这些书籍是优秀的儿童文学作品。
通过这些书籍，我们可以开启孩子们的阅读兴趣，培养孩子们的阅读能力和语言表达能力，帮助孩子们识字、认字、读句子，这对孩子的未来有很大的帮助。
2.2 图画书：孩子喜欢看图画书，这些书籍可以很好地帮助孩子们发展自已的视觉和美感。
孩子们通过观察图片，感受故事的情节，理解故事的意义，也能自然地学习相关的知识。
三、角落计划3.1 技巧角：这里是一个孩子们发现自己兴趣爱好的地方，我们会提供一些电子词典、智能积木等，在这个角落里，孩子们可以拓展聪明才智，也可以自由地表达自己内心的想法和感受。
3.2 科学角：这个区域主要是为孩子们准备一些简单的科学小实验，如水里异物的沉浮、小球的反弹等。
孩子们可以通过实验认识到科学的基本概念和原理，同时也能激发他们对科学的兴趣。
四、早操计划4.1 早操时间：提供一些简单的体操动作或活动，包括拉伸、跑步、康体操等，以增强孩子们的体质，同时也能给孩子们创造一种快乐健康的氛围，激发他们的自信心。
幼儿园区角活动计划
幼儿园区角活动计划
幼儿园区角是孩子们进行游戏和互动的重要场所，也是他们学习和发展的空间。
为了更好地促进幼儿园儿童的身心健康发展，我们制定了以下幼儿园区角活动计划。
首先，我们将在区角设置多样化的游戏和玩具，包括积木、拼图、玩具厨房、玩具医生等，以满足不同孩子的兴趣和需求。
这些游戏和玩具能够激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的动手能力和团队合作意识。
其次，我们将组织丰富多彩的主题活动，如角色扮演日、手工制作日、小小讲故事会等。
通过这些活动，孩子们可以在游戏中学习，培养语言表达能力和社交技能，同时也能够增强他们的自信心和自主性。
此外，我们还将定期进行区角环境的更新和改造，以保持孩子们对区角的新鲜感和兴趣。
我们会根据孩子们的年龄特点和发展需求，不断更新区角的布置和玩具，使之更符合孩子们的成长需要。
最后，我们将加强与家长的沟通和合作，邀请他们参与到区角
活动中来。
家长是孩子成长过程中重要的伙伴，他们的参与不仅可以促进家校合作，还能够为孩子们提供更多的学习机会和支持。
通过以上幼儿园区角活动计划，我们相信能够为孩子们营造一个丰富多彩、充满乐趣和学习机会的环境，促进他们的全面发展。
同时，我们也将不断总结和改进活动计划，以更好地满足孩子们的成长需求，为他们的幼儿园生活增添更多的快乐和意义。
幼儿园个别化区域活动计划11月区域
幼儿园个别化区域活动计划11月区域《幼儿园个别化区域活动计划 11 月区域》一、活动背景11 月，天气渐凉，但孩子们在幼儿园的热情依旧高涨。
为了满足幼儿的个性化发展需求，激发他们的学习兴趣和探索欲望，我们精心设计了本月的个别化区域活动。
二、活动目标1、提供丰富多样的材料和活动，满足幼儿不同的兴趣和发展水平。
2、培养幼儿的自主学习能力、创造力和解决问题的能力。
3、促进幼儿的社交能力和合作精神的发展。
4、鼓励幼儿在活动中积极表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。
三、活动区域设置1、建构区投放各种积木、乐高玩具、拼图等材料，让幼儿自由搭建和创作。
目标：培养幼儿的空间认知能力和手眼协调能力，激发创造力和想象力。
2、美工区准备丰富的绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料等，以及各类纸张、卡纸、黏土等手工材料。
目标：鼓励幼儿自由表达和创作，发展幼儿的审美能力和精细动作。
3、阅读区放置适合幼儿年龄段的绘本、故事书、儿歌集等。
目标：培养幼儿的阅读兴趣和习惯，提高语言理解和表达能力。
4、益智区提供拼图、棋类游戏、数字卡片、形状分类等益智玩具。
目标：锻炼幼儿的思维能力和逻辑推理能力。
5、角色扮演区准备各种角色扮演的服装、道具，如医生套装、厨师围裙、超市购物篮等。
目标：促进幼儿的社会交往能力和语言表达能力，让幼儿体验不同的社会角色。
6、科学探索区摆放简单的科学实验器材，如磁铁、镜子、万花筒等，以及动植物标本。
目标：激发幼儿对科学的好奇心和探索欲望，培养观察和思考能力。
四、活动时间安排每天上午 9:30 10:30，下午 3:00 4:00 为个别化区域活动时间，每个幼儿可以根据自己的兴趣选择参与的区域。
五、教师指导策略1、观察幼儿的活动情况，了解他们的兴趣和需求，及时调整活动材料和指导方式。
2、在幼儿遇到困难时，以启发式的提问引导幼儿自己思考和解决问题，而不是直接给出答案。
3、鼓励幼儿之间的合作与交流，引导他们分享自己的想法和经验。
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幼儿园区域活动计划书写区域活动是幼儿园小孩较为喜欢的一项活动，幼儿园教师要怎么写好区域活动计划书呢？下面是OK收集的幼儿园区域活动教师工作计划书范文，欢迎阅读。
一、总目标：1、能自选个人喜欢的区域活动，积极参与。
2、玩什么取什么，不玩把材料放回原处。
3、学习使用玩具的基本技能，认真操作。
4、爱护玩具，不丢仍毁坏，不敲打玩具，不拿玩具到处走动，玩具掉落随时拾起。
5、能与伙伴友好的玩，学习表达个愿望，能使用礼貌语言与人交往。
6、不干扰别人，不大声喊叫，不在室内跑动、打闹。
7、注意卫生安全，如知道用眼卫生，坐姿正确和使用工具的安全等。
8、游戏结束，能将玩具材料收放整齐。
主题：我爱我家(一)、科学区设计名称：多功能转盘目标：1、认识5以内的数。
2、巩固对各种图形的认识。
3、体验操作的乐趣。
材料：图片，转盘，篮子(二)、角色区设计名称：温馨娃娃家目标：1、通过随意玩、办角色玩。
2、在分享玩具的同时，体验活动乐趣。
3、学习自己吃饭、培养生活自理能力。
材料：餐具，布娃娃、塑料物品、衣服、豆豆。
三、建构区设计名称：小小建筑师目标：1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。
2、培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。
3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。
材料：各种材料的玩具、积木。
小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝(幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具)，这样可以使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。
积木区材料大，同类材料数量较多(图书等一样)，这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。
一、操作区目标：在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，感觉运动技能。
准备：皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、(在皱纸粘贴和图钉按画模型)、浆糊帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。
指导要点：重点在粘贴时注意卫生。
在运用图钉时要注意安全。
二、语言区目标：1、色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。
2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。
准备：一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子(不同于教室的一个个小靠垫、小桌)，设置充分展现图书封面的书架。
保持图书区安静有氛围。
指导要点：1、指导孩子如何取放图书。
2、如何一页页地翻。
3、在图书区要保持安静。
三、建构区目标：1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。
2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验。
准备、1、积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。
2、动物模型等。
指导要点：1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候，可运用动物模型引发搭建内容。
2、教师要理解幼儿，无论幼儿如何堆砌，那没有对或错，教师材料使用上放开视角。
四、美工区：目标：通过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究，体会创作乐趣。
准备：1、彩泥、垫板。
2、一些塑好的水果，可供幼儿参考。
3、辅助的模型、小刀等。
指导要点：在塑造过程中能介绍工具材料，在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。
五、益智区目标：运用饼干的不同图形，通过给小动物喂食，进而认识事物的特征，发现事物之间的不同，进而逐渐意识事物之间的关系和联系，进行分类，形成概念。
准备：1、不同形状的饼干。
2、不同小动物及不同形状的盘子。
指导要点：1、区分不同形状。
2、不同形状间的相互联系，再学习归类。
六、娃娃家目标：扩展游戏内容，丰富主题情节，在召开乐中激发幼儿良好情绪，训练幼儿动作技能，培养其爱心和协调合作能力。
准备：娃娃、家具、电话、厨房用具。
指导要点：1、逐步明确自己的角色身份。
2、学习模仿成人对自己。
我们小二班共有幼儿35名，大部分的幼儿都外地，平时和爷爷奶奶生活在一起，对于与人交往的社会经验不丰富，对于一些社会活动也不是很了解。
而且这学期我们班将开展早期阅读和英语教学的研究活动针对以上情况，制订了以下活动计划。
一、游戏区域语言区、美术区、手工区(泥工作坊)、娃娃家、小菜场、理发店、玩具店、超市、银行二、游戏准备、目标语言区：提供给幼儿识字的卡片和英语图片。
目的：1、激发幼儿学习英语和认识汉字的兴趣。
2、能自己主动的学会一定数量的汉字。
3、会看到图片说出汉字很英语单词。
美术区：提供幼儿蜡笔和绘画纸。
目的：1、激发幼儿对美术活动的兴趣。
2、学会美术活动的一些技能。
3、能主动的进行美术活动，发挥幼儿的想象力和创造力。
手工区(泥工作坊)：提供幼儿彩泥和泥工工具。
目的：1、激发幼儿对泥工活动的兴趣。
2、学会泥工活动的一些技巧和技能。
3、能有兴趣的进行泥工活动，表达自己的意愿。
娃娃家：提供幼儿娃娃、小家具、小炊具等目的：1、引导幼儿学习观察生活，在游戏中发挥创造力、增强独立生活的能力;培养幼儿合作能力和语言交往能力。
2、反映家庭的日常大亨货内容，体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情。
小菜场：提供大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。
目的：1、熟悉各种蔬菜和水果，并说出名称及主要外形特点，丰富有关知识，激发幼儿玩游戏的愿望。
2、知道菜场是购买菜的地方，了解菜场中营业员的劳动情况;培养幼儿热爱生活的情感和语言交往能力，激发幼儿学习做营业员的愿望。
理发店：提供幼儿玩具理发工具、洗发水等目的：1、认识理发员，了解理发员的劳动与人们生活的关系，激发幼儿模仿理发员理发。
2、在游戏中知道幼儿运用礼貌用语与人交往。
了解理发工具及理发过程。
玩具店：提供幼儿各种玩具。
目的:1、让幼儿了解各种玩具的特点和玩法。
2、在游戏中扮演营业员和顾客的角色，发展幼儿的口语交往能力。
超市：提供幼儿各种饮料瓶包装盒等目的：1、认识超市，知道超市里有食品、日用品等，了解营业员的主要工作任务，学习模仿营业员的劳动，逼真的扮演营业员和顾客等角色。
2、在角色交往中学习社会 ___，发展口语表达能力，培养幼儿袄户玩具及会主动玩具的习惯。
银行：提供幼儿银行的牌子、玩具钞票等。
目的：1、了解银行的作用，产生初步的存储概念。
2、锻炼幼儿初步的计算能力，培养幼儿做事仔细、专心的良好习惯。
指导思想区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。
区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。
而不是先教后玩，也不是边教边玩。
我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。
一、区域设置，适合幼儿根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。
为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。
本着合理布局便于流动的原则，根据活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。
二有计划地投放材料创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。
有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。
应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。
不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。
三、区域活动的总目标创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
四、各活动区域分目标1、美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演。
2、科学探索区：乐意用多种感知周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。
3、表演区：喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。
4、娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。
5、阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。
6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特别是吃点心的事例，模仿点心店师傅的工作。
大胆地制作，热情的招呼，锻炼幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。
五、区域之间的联系加强区域间的配合，渗透，相互促进。
不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。
比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。
幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。
六、活动开展内容暂定第一到三周为准备阶段，第四周起为幼儿自主开展游戏活动1) 美工区：苹果、香蕉、印章画(萝卜)、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。
2) 科学探索区：盐不见了、平衡(天平)、往瓶中灌水、泡黄豆、声音振动、沉浮。
3) 表演区：节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。
4) 娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。
5) 阅读区：我喜欢看图书、看地图找家、我叫XXX、我给你讲故事。
6) 点心店：饼干、汤圆、馒头、水饺、包子、蛋糕。
七、加强指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境在区域活动中要重视讲评，以讲评推动活动的深化。
小班幼儿评价能力差，开始可先组织幼儿说说：你今天玩了什么?和谁一块玩?以后逐步引导幼儿说说：你是怎样玩的?谁玩得好?为什么?让幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享，体验成功的快乐，发展口语表达能力。
而教师的讲评则以表扬、鼓励为主，推广幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游戏要求和规则，使幼儿在愉快、自信的感觉中结束，并激发幼儿下一次继续活动的愿望。
八、活动时间：周一、周三、周五上午10：00――10：40周二、周四下午15：45――16：25模板,内容仅供参考。