2017春北师大版物理八下第九章第1节《杠杆》PPT课件
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人教版物理八年级下册《杠杆》优质教学课件
一定值时， 要使动力最小，尽可能使阻力臂最 小． 2．阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大， 要使动力臂最大，需要做到：(1)在杠杆上找一点，使这点到支点的距离 最远；(2)动力方向过该点且与动力作用线垂直．
随堂 · 即时巩固
基础分点练
3．如图所示，轻质杠杆OA可绕O点转动，请在图中画出杠杆OA的 动力臂l.
答案：如图
4．在图中画出拉力F的力臂l. 答案：如图
杠杆平衡条件及计算
5．如图为探究杠杆平衡条件的实验装置，杠杆平衡时，钩码对杠
杆的阻力F2＝10 N，阻力臂l2＝20 cm，测力计示数F1＝25 N，则动力臂
l1为
(B )
4 生活中的杠杆
(1)画出图中杠杆的动力臂l1和阻力臂l2. 根 据 杠 杆 平 衡 条 件 ： ___F_1_l1_＝__F_2_l_2 __ ， 因 为 l1__>_____l2, 所 以 F__<_____G ，我们把这个杠杆叫___省__力__杠杆． 若将图中的重物G提升h，动力F移动的距离为s，则s__>_____h. 总结1：省力杠杆 动力臂__大__于___阻力 臂，_能____省力，但__费___距离．
(3)把支点右边的钩码重当作动力，支点左边的钩码重当作阻力，用 刻度尺量出动力臂和阻力臂，将各数据填入表格中．
(4)改变钩码的个数，再做两次，将结果填入表格中. 实验次数 动力F1/N 动力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m
1 2 3
总结：根据上表的数据，可找到杠杆的平衡条件是 __动__力__×__动__力__臂__＝__阻__力__×__阻___力__臂__ ， 实 验 中 进 行 多 次 实 验 的 目 的 是 __避__免__实__验__的__偶__然__性__，__寻__找__普__遍__规__律___.
随堂 · 即时巩固
基础分点练
3．如图所示，轻质杠杆OA可绕O点转动，请在图中画出杠杆OA的 动力臂l.
答案：如图
4．在图中画出拉力F的力臂l. 答案：如图
杠杆平衡条件及计算
5．如图为探究杠杆平衡条件的实验装置，杠杆平衡时，钩码对杠
杆的阻力F2＝10 N，阻力臂l2＝20 cm，测力计示数F1＝25 N，则动力臂
l1为
(B )
4 生活中的杠杆
(1)画出图中杠杆的动力臂l1和阻力臂l2. 根 据 杠 杆 平 衡 条 件 ： ___F_1_l1_＝__F_2_l_2 __ ， 因 为 l1__>_____l2, 所 以 F__<_____G ，我们把这个杠杆叫___省__力__杠杆． 若将图中的重物G提升h，动力F移动的距离为s，则s__>_____h. 总结1：省力杠杆 动力臂__大__于___阻力 臂，_能____省力，但__费___距离．
(3)把支点右边的钩码重当作动力，支点左边的钩码重当作阻力，用 刻度尺量出动力臂和阻力臂，将各数据填入表格中．
(4)改变钩码的个数，再做两次，将结果填入表格中. 实验次数 动力F1/N 动力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m
1 2 3
总结：根据上表的数据，可找到杠杆的平衡条件是 __动__力__×__动__力__臂__＝__阻__力__×__阻___力__臂__ ， 实 验 中 进 行 多 次 实 验 的 目 的 是 __避__免__实__验__的__偶__然__性__，__寻__找__普__遍__规__律___.
人教版 八年级物理下册12.1-杠杆(共85张PPT)
L2
F2
L1
F1
动力Ｆ１：使杠杆转动的力 均作用在杠杆上 阻力Ｆ２：阻碍杠杆转动的力
支点O：杠杆绕着转动的点
动力臂l１：支点到动力作用线的垂直距离 阻力臂l２：支点到阻力作用线的垂直距离
力臂的作法
1.找出支点O 2.沿力的方向作出力的作用线 3.从支点向力的作用线作垂线段，并标出符号。
o L2
F1
小资料 人体内的杠杆
当曲肘把重物举起来的 时候，手臂也是一个杠杆(如 图)。肘关节是支点，支点左 右都有肌肉。这是一种费力 杠杆，举起一份的重量，肌 肉要化费6倍以上的力气，虽 然费力，但是可以赢得速度。
F1
L1 O
L2
F2
小资料 人体内的杠杆
当你把脚尖翘起来的时候，是 脚跟后面的肌肉在起作用，脚尖是 支点，体重落在两者之间。这是一 个省力杠杆(如图)，肌肉的拉力比 体重要小。而且脚越长越省力。
• 杠杆定义 • 杠杆五要素 • 杠杆平衡条件 • 杠杆应用
最小动力问题
• 用省力杠杆时，怎么办能更省力？（如撬 棍撬石头）
• 由F1L1=F2L2 • 当阻力F2、阻力臂L2一定时， • 若L1最 大时，动力F1最小。
请分别作出F1、F2、F3所对就的动力臂
练习：
1、人体的前臂可视作 费力 （填“省力”或 “费力”）杠杆，当曲肘将重物举起时，阻力 臂大小减将小 （填“增大”或“减小”）
1、 杠
“给我一个支点， 我可以撬动整个地 球。” ——阿基米德
杆
它 们 都 是 杠 杆 ， 有 什 么 共 同 特 点 ？
一、认识杠杆
观察下列工具，思考并讨论其
共同特征。
举例
认识杠杆
认识杠杆
教科版物理八年级下册：11.1 杠杆 优秀课件
杠杆的分类
请对下列器具应用的杠杆进行分类：
等臂杠杆
费力杠杆
费力杠杆
省力杠杆
费力杠杆
杠杆的分类
请对下列器具应用的杠杆进行分类：
费力杠杆
费力杠杆
省力杠杆
省力杠杆
费力杠杆
省力杠杆
生活· 物理· 社会
生活中的剪刀
思考：什么情况下，人们会选用费力杠杆？ 使用费力杠杆有什么好处？ 当阻力比较小时，人们会选用费力杠杆。 使用费力杠杆会省距离，很方便。
3.改变钩码数量或位置，重复上面的步骤， 得出三组数据。
探究杠杆的平衡条件
实验 次数 F1+ × L1 F2+ × L2 F1/N L1/格 F2/N L2/格 F L F L2 1 1 2
（N· 格）
（N· 格）
1
2 3
2
3 4
4
2 1
4
2 2
2
3 2
28 +4
3+2 6
48 +2
2+3 6
4
4
想 一 想?AΒιβλιοθήκη B探究杠杆的平衡条件
讨论：在实验前,是否也要调节杠杆在水平位 置平衡?为什么？ 实验前，使杠杆在水平 位置平衡，为了避免杠杆 自身的重力对杠杆平衡的 影响。
C
D
探究杠杆的平衡条件
实验步骤：
1.调节杠杆在水平位置平衡。
2.在杠杆的左侧挂上适量的钩码，用弹簧 测力计在竖直方向拉，使杠杆在水平位 置平衡，记下弹簧测力计示数。
支点O
动力臂l１ 动力Ｆ
１
阻力Ｆ2
杠杆示意图的作法
O l2
l1
F2
F1
1.找支点
1杠杆课件：人教版八年级下册物理(1)
（6）力臂的画法： 一找点（支点、动力作用点、阻力作用点） 二画线（通过力的作用点沿力的方向画力的作用
线） 三作垂线段（从支点开始向力的作用线作垂线
段）。
4，画力臂的方法是：
（1）先确定杠杆的支点Ｏ和找到动力F1、阻力F2的 作
用点，明确动力阻力的方向。
（2）过力的作用点沿力的方向画出力的作用线 （注意：画的时候要用虚线将力的作用线延长
古代中国人在建造宫殿时利用杠杆搬动巨大木料的情景。
它 们 都 是 杠 杆 ， 有 什 么 共 同 特 点 ？
一、杠杆
1、杠杆：一根硬棒，在力的作用下能绕 着固定点转动，这根硬棒就是 杠杆。
当你用筷子夹菜、 用剪刀剪纸、用天 平称量时，你就在 使用杠杆了。
注意：
（1）硬棒可以是直的,也可以是曲折的, 即硬棒可以是各种各样的形状.
a 力的作用线：通过力的作用点，沿力的方向 所画的一条直线。
b 距离：点到直线的垂线段的长度。
3、对杠杆五要素的理解： （1）支点一定在杠杆上。 （2）动力和阻力是相对而言的。动力和阻力的受力 物体都是杠杆。
（3）动力作用点：动力在杠杆上的作用点。
（4）阻力作用点：阻力在杠杆上的作用点。
（5）力臂是支点到力的作用线的距离。 力臂有时在杠杆上，有时不在杠杆上。
（2）一根硬棒要成为杠杆应具备两个条件： 要有力的作用；能绕某个固定点转动。
这些能给我们提供某些方便的工具都称为机械
杠杆五要素的示意图
（
阻
力
作
用
动 力
线
)
阻力臂
o 支点
l2
F1
l1
（ 动
动力臂
力
阻 力
作
用
线 ）
线） 三作垂线段（从支点开始向力的作用线作垂线
段）。
4，画力臂的方法是：
（1）先确定杠杆的支点Ｏ和找到动力F1、阻力F2的 作
用点，明确动力阻力的方向。
（2）过力的作用点沿力的方向画出力的作用线 （注意：画的时候要用虚线将力的作用线延长
古代中国人在建造宫殿时利用杠杆搬动巨大木料的情景。
它 们 都 是 杠 杆 ， 有 什 么 共 同 特 点 ？
一、杠杆
1、杠杆：一根硬棒，在力的作用下能绕 着固定点转动，这根硬棒就是 杠杆。
当你用筷子夹菜、 用剪刀剪纸、用天 平称量时，你就在 使用杠杆了。
注意：
（1）硬棒可以是直的,也可以是曲折的, 即硬棒可以是各种各样的形状.
a 力的作用线：通过力的作用点，沿力的方向 所画的一条直线。
b 距离：点到直线的垂线段的长度。
3、对杠杆五要素的理解： （1）支点一定在杠杆上。 （2）动力和阻力是相对而言的。动力和阻力的受力 物体都是杠杆。
（3）动力作用点：动力在杠杆上的作用点。
（4）阻力作用点：阻力在杠杆上的作用点。
（5）力臂是支点到力的作用线的距离。 力臂有时在杠杆上，有时不在杠杆上。
（2）一根硬棒要成为杠杆应具备两个条件： 要有力的作用；能绕某个固定点转动。
这些能给我们提供某些方便的工具都称为机械
杠杆五要素的示意图
（
阻
力
作
用
动 力
线
)
阻力臂
o 支点
l2
F1
l1
（ 动
动力臂
力
阻 力
作
用
线 ）
北师版八年级物理下册教学课件(BS) 第九章 机械和功 滑轮 第1课时 定滑轮和动滑轮
第1课时 定滑轮和动滑轮
观察与思考 学校的升旗仪式是靠什么把红旗拉上去的？把建筑材料运到房上 又是利用了什么机械呢？
升旗仪式和往房上运输建 材都使用了常见的一种机 械—滑轮。
学习目标
01 认识什么是定滑轮和动滑轮； 02 知道定滑轮和动滑轮的特点。（重点）
认识滑轮 用绳索或链条绕过具有转动轴的光滑圆轮，这个装置叫作滑轮。
生活中常用的几种滑轮
定滑轮
升国旗时，旗手缓缓向下拉绳子， 国旗就会徐徐上升。
这是因为旗杆顶部有一个滑轮， 它的轴固定不动，这种滑轮叫作
定滑轮。
动滑轮
使用时，轴跟物体一起运动，这样的滑轮叫作动滑轮。
练一练
如图是手摇升降晾衣架的结构示意图，使用它可以方便地升降衣 架来晾晒衣物。该装置通过一些机械的组合来实现此功能。该装
定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分
别沿 三个 方向 用力 （如图 所 示 ）， 力 的大小 分 别为 F1、F2、F3 ， 则 （D）
A．F1最大 B．F2最大 C．F3最大 D．三个力一样大
F1
F2 F3
练一练
如图所示，用5N的拉力F匀速竖直提升重为G的物体，使其上升了
甲
2.用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水
平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（ D ）
A． F1>F2>F3
B． F2>F3>F1
C． F2>F1>F3
D． F3>F1>F2
F1
F2
F3
甲
乙
丙
3.如图所示，在竖直方向大小为20N的拉力F作用下，重物A沿竖
直方向，以0.2m/s的速度匀速上升。不计滑轮重、绳重、摩擦，
观察与思考 学校的升旗仪式是靠什么把红旗拉上去的？把建筑材料运到房上 又是利用了什么机械呢？
升旗仪式和往房上运输建 材都使用了常见的一种机 械—滑轮。
学习目标
01 认识什么是定滑轮和动滑轮； 02 知道定滑轮和动滑轮的特点。（重点）
认识滑轮 用绳索或链条绕过具有转动轴的光滑圆轮，这个装置叫作滑轮。
生活中常用的几种滑轮
定滑轮
升国旗时，旗手缓缓向下拉绳子， 国旗就会徐徐上升。
这是因为旗杆顶部有一个滑轮， 它的轴固定不动，这种滑轮叫作
定滑轮。
动滑轮
使用时，轴跟物体一起运动，这样的滑轮叫作动滑轮。
练一练
如图是手摇升降晾衣架的结构示意图，使用它可以方便地升降衣 架来晾晒衣物。该装置通过一些机械的组合来实现此功能。该装
定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分
别沿 三个 方向 用力 （如图 所 示 ）， 力 的大小 分 别为 F1、F2、F3 ， 则 （D）
A．F1最大 B．F2最大 C．F3最大 D．三个力一样大
F1
F2 F3
练一练
如图所示，用5N的拉力F匀速竖直提升重为G的物体，使其上升了
甲
2.用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水
平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（ D ）
A． F1>F2>F3
B． F2>F3>F1
C． F2>F1>F3
D． F3>F1>F2
F1
F2
F3
甲
乙
丙
3.如图所示，在竖直方向大小为20N的拉力F作用下，重物A沿竖
直方向，以0.2m/s的速度匀速上升。不计滑轮重、绳重、摩擦，
人教版初中八年级下册物理《杠杆》课件
① 调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。
② 在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的
位置，使杠杆在水平位置重新平衡。然后把实验
数据填入表中。
l2
l1
③ 改变力和力臂的数值，
再做两次实验，把实验数
据填入表中。
注意：一个钩码重0.5N
F2
F1
实验次数 动力F1/N 1 2 3
动力臂l1/m 阻力F2/N
第十二章 简单机械
1.杠杆
谁的力气大
一、杠杆
找出这些杠杆的共同点
抽水机的手柄
剪刀
缝纫机的踏板
食品夹
跷跷板
天平
1.定义：在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒。
找支点-看谁眼力好！
做俯卧撑 瓶起子
羊角锤 钓鱼竿
问题1：杠杆转动效果受哪些因素影响
M N
M M
2、杠杆转动效果影响因素
支点O：杠杆绕着转动的点。
２．据&&报道，2017年4月23日，在天津一中逸夫楼内，物理程
老师利用杠杆原理，仅用小小的秤砣就测出了一位同学的质量
（如图）．测量时用了一根塑料管作为杠杆，吊钩固定点为支点，
秤砣（包括绳子）的质量为4.4kg，请你 仔细观察从现场发回的
视频资料，利用数据估测该同学的质量约多少kg．（不计塑料管
费力杠杆的特点
举例
h
S
费力，省距离
前臂
③等臂杠杆
O
l1
F1
F2
由 F1 l1 =F2 l2
∵ l1 = l2 ∴F1 = F2
特点：不省力，也不省距离
课堂小结
杠杆的 概念及 五要素
杠杆平衡 的条件
最新人教版初中物理八年级下册《杠杆》精品教学课件
人教版初中物理八年级下册
第1节 杠杆
第1课时
第十二章
简单机械
学习目标
1. 知 道 杠 杆 的 特 征 ， 能 在 杠 杆 上 确 认 支 点 、 动 力 、 动 力 臂、阻力、阻力臂的位置。 2.能准确画出动力臂与阻力臂。（难点） 3.会探究杠杆的平衡条件。（重点）
新课引入
“给我一个立足点和一根足够长的 硬棒，我就能撬动地球。”
3、制定计划与设计实验
·
Байду номын сангаас
1 、 杠杆两端设置两只可调节的螺母，能起什么作用? 作用是调节杠杆，使杠杆在水平位置平衡
2、 为什么要求杠杆在水平位置平衡呢? 因为这样就能直接在杠杆上读出或量出力臂的数值。
L1
O L2
F1
F2
思考：F1L1与F2L2之间有什么样的关系呢？
4.进行实验与收集证据
实验次数 F1/N L1/cm F2/N
——阿基米德
新课讲解
一、杠杆
请观察下面几幅图
这三个图片有什 么共同特点
1. 杠杆：
钢丝钳
杆秤
瓶盖起子
道钉撬
火钳
独轮车
想一想 这些用具是杠杆吗？
古代的杠杆
汲 水 的 桔 槔
古代的杠杆
F1 动 力
2.有关杠杆的几个名词
支点： 杠杆绕着转动的固定点，用O表示。 动力： 使杠杆转动的力，用F1表示。 阻力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示。 动力臂：从支点到动力作用线的距离，用L1表示。 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。
8．如图所示，小明正在做俯卧撑，把他的身体看作一个杠杆， O 为支点，A 为重心，他的体重为 550 N．地面对手的支持力 F 的力臂是 1.5 m，大小为 330 N.
第1节 杠杆
第1课时
第十二章
简单机械
学习目标
1. 知 道 杠 杆 的 特 征 ， 能 在 杠 杆 上 确 认 支 点 、 动 力 、 动 力 臂、阻力、阻力臂的位置。 2.能准确画出动力臂与阻力臂。（难点） 3.会探究杠杆的平衡条件。（重点）
新课引入
“给我一个立足点和一根足够长的 硬棒，我就能撬动地球。”
3、制定计划与设计实验
·
Байду номын сангаас
1 、 杠杆两端设置两只可调节的螺母，能起什么作用? 作用是调节杠杆，使杠杆在水平位置平衡
2、 为什么要求杠杆在水平位置平衡呢? 因为这样就能直接在杠杆上读出或量出力臂的数值。
L1
O L2
F1
F2
思考：F1L1与F2L2之间有什么样的关系呢？
4.进行实验与收集证据
实验次数 F1/N L1/cm F2/N
——阿基米德
新课讲解
一、杠杆
请观察下面几幅图
这三个图片有什 么共同特点
1. 杠杆：
钢丝钳
杆秤
瓶盖起子
道钉撬
火钳
独轮车
想一想 这些用具是杠杆吗？
古代的杠杆
汲 水 的 桔 槔
古代的杠杆
F1 动 力
2.有关杠杆的几个名词
支点： 杠杆绕着转动的固定点，用O表示。 动力： 使杠杆转动的力，用F1表示。 阻力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示。 动力臂：从支点到动力作用线的距离，用L1表示。 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。
8．如图所示，小明正在做俯卧撑，把他的身体看作一个杠杆， O 为支点，A 为重心，他的体重为 550 N．地面对手的支持力 F 的力臂是 1.5 m，大小为 330 N.
初中物理人教版八年级下册1杠杆课件
位置的过程，阻力臂增大 D．当杠杆AB缓慢匀速升至虚线位置的过
程，动力臂先减小后增大
【解答】解：由图可知，支点为A，绳子对吊桥AB的拉力（动力） 方向沿BC方向；从A作BC的垂线，该垂线段为动力臂L，如图所 示：吊桥的重力为阻力，则阻力臂L2＝OA；已知∠ABC＝45°，则 ΔBDA为等腰直角三角形，根据几何知识可知动力臂L1＝ AB， 而阻力臂L2＝OA＝ AB，所以此时的动力臂大于阻力臂，为省力 杠杆；在缓慢匀速拉升至虚线位置的过程，动力臂变大，阻力臂 变小，而阻力大小不变，根据F1L1＝F2L2可知，动力减小；故 ACD错误，B正确。故选：B。
力臂的画法
画力臂可按下列三个步骤进行 （1）确定支点O （2）画力的作用线,过力的作用点沿力的方向画一条直线,即为 力的作用线（3）过支点作力的作用线的垂线 （4）标出支点到垂足之间的线段
F
F
l1 l1是F1的 力臂
1
1
F
l2是F2的 l2
力臂
力臂注意事项
1.力臂是支点到力的作用线的距离，不是支点到力的作用点的距离.某个力作用在杠杆上，若作 用点不变，力的方向改变，力臂一般要改变.如图所示，力F的大小一样，但力的方向不一样， 力臂就不一样，甲图中F的力臂l1比乙图中F的力臂l2长.
练习
2．如图，当人手握铅球向上运动时，肌肉产生的力使前臂骨骼绕肘关节转动。下列所示的杠 杆中，与人的前臂属于同种杠杆的是（ ）
A．（1）（2） B．（2）（3） C．（3）（4） D．（2）（4） 【解答】解：当人手握铅球向上运动时，肌肉产生的力使前臂骨骼绕肘关节转动，此时动力臂小于阻力臂， 是费力杠杆（1）钓鱼竿在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是费力杠杆，故（1）符合题意；（2）筷子 在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆，故（2）符合题意；（3）核桃夹在使用过程中，动力 臂大于阻力臂，是省力杠杆，故（3）不合题意；（4）天平在使用过程中，动力臂等于阻力臂，是等臂 杠杆，故（4）不合题意。故选：A。
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【最小动力的确定2】 可见，杠杆这一简单机械依然具有重要的价值
二、杠杆的设计和选择
【活动】设计一个杠杆帮助人们从井中打水。
谢谢大家
再谢见谢
再见
【答】 肩头离A端0.75m处，扁担可保持平衡。
【动态平衡的分析1】
例、如图，质量可忽略的杠杆上所标的每一格长度都是相 等的，0为支点，杠杆两边所挂的每一个钩码均相同， 杠杆在水平位置平衡。在下列情况下，杠杆仍在水平 位置保持平衡的是（ D） A．两边都减少一个钩码 B．两边的钩码下各加挂一个 相同的钩码 C．左边钩码向右移一格，右 边钩码同时向左移一格 D．右边加挂一个相同钩码，左边钩码同时向左移一格
பைடு நூலகம்
F1l1＝F2l2
∆F1l1＝∆F2l2
【动态平衡的分析2】
例、如图所示，一个轻质杠杆可绕轴O转动，在直
杆的中点挂一重物,在杆的另一端施加一个动力F，
将直杆从右下位置慢慢抬起到水平位置过程中，
力F大小的变化情况是 ( )
A.一直增大
B.一直减小
C.保持不变
D.无法确定
【动态平衡的分析3】
例、如图所示,在一个轻质杠杆
的中点挂一重物,在杆的另
一端施加一个动力F，使杠
杆保持平衡,然后向右转动
F至水平方向，这一过程中
F变化情况是 ( C )
A.一直增大
B.一直减小
C.先变小后变大 D.先变大后变小
思考：如何确定出使杠杆平衡的最小动力呢？
【最小动力的确定1】
【方法】 1、合理确定支点O和动力作用点
2、连线支点和动力作用点为最大动力臂 3、作动力作用线，判断阻力作用效果 4、根据“顺逆原则”确定动力方向
【方法】 1、合理构建模型，明确平衡要素
2、对应杠杆原理，落实公式变形 3、注意单位统一，规范解题过程
【平衡要素的计算2】
例、扁担长2m，两端物体的质量 分别为50kg和30kg。若不考虑扁 担的重力。人的肩头应在什么位 置，扁担才平衡?
【解】 F1l1＝F2l2
m1gAO＝m2g(AB－AO)
50kgAO＝30kg(2m－AO) 解之得：AO＝0.75m
2、长期使用秤砣生锈对测量结果有什么影响？（偏小）
3、有一种双提钮杆秤，双提钮的作用是什么？（量程）
【平衡要素的计算1】
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第九章 机械和功
杠杆
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知识回顾
杠杆平衡条件： （1）内容：
动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂 （2）表达式： F1 ×L1=F2 ×L2
一、杠杆原理的应用
【杆秤原理的研究】
【原理】 F1l1＝F2l2
m物gAO＝m砣gOB
m物＝m砣OB/AO
m物与OB成正比
【思考】1、杆秤上的刻度线是否均匀分布？ （均匀）