最新我用残损的手掌--刘启武PPT课件
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《我用残损的手掌》ppt课件

我触到/荇藻和水的微凉;
像/恋人的柔发,婴孩手中乳
这长白山的雪峰/冷到彻骨,
我把全部的力量/运在手掌
这黄河的水夹泥沙/在指间滑出;贴在上面,寄与/爱和1切希望,
江南的水田,你当年/新生的禾草 因为只有那里/是太阳,是春,
是那么细,那么软……现在/只有 将/驱逐阴暗,带来苏生,
蓬蒿;
因为只有那里/我们不像牲口1
诗人先是凄楚忧愤,转而热切期盼,对 解放区寄予了民族复兴的希望 消极的、 冷色调的前半部分与积极的、暖色调的 后半部分形成了明显的对比,使作者的感 情倾向更加鲜明
探究研讨
➢1、这首诗前后两部分的感情色彩明 显不同,请找出感情色彩鲜明的词语, 体会其表达效果
➢2、这首诗描写的对象很多,而我们读 起来却不觉芜杂,这是为什么
1942年,日军 侵华的炮火 弥漫在中华 大地,大片国 土沦陷在日 本帝国主义 的铁蹄下,抗 日战争进入 最艰难的时 期,这是黎明 前最黑暗的 时候,中华民 族危在旦 夕……
读准下列字音:
jǐn zhàng
锦幛
xìng zǎo
荇藻
péng hāo
蓬蒿
lóu yǐ
蝼蚁
qiáo cuì
憔悴
jìn
灰烬
➢3、诗歌两部分的写法各异,试作简要 分析
积极的、暖色调的词语如:
新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永 恒…… 消极的、冷色调的词语如:
残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗…… 诗人之所以这样用这些词语,是为了更
好的表达内心深处的爱与恨
全诗在想象中展开内容,在想象中,诗人 的手掌抚过了广大的国土 先是沦陷区的家
乡,继而从祖国疆域的北部1直到最南端,最终 停留在解放区 对祖国大地上的每1处特征性 景物的概括,作者突出的是“手掌”的触觉 作用 同时也有视觉、嗅觉、味觉等感觉器
《我用残损的手掌》ppt课件(30页)

(春天,堤上/繁花如锦幛, 嫩柳枝折断 /有奇异的芬芳) 我触到 /荇藻和水的微凉;
家乡春天的景色曾 思
是那么美丽迷人。 乡
视觉 嗅觉
触觉
身临其境
之 情
/ 这长白山的雪峰 冷到彻骨。 / 这黄河的水夹泥沙 在指间滑出;
江南的水田,你当年 新生的禾草
/ / 是那么细,那么软……现在 只有蓬
蒿;
/ 岭南的荔枝花 寂寞地憔悴, / 尽那边,我蘸着南海 没有渔船的苦
坚信胜利,充满希望
水……
手掌抚过大片国土 苦难的祖国
由 北 向
长白山 ——雪峰 黄河 ——水夹泥沙 江南——蓬蒿
南 岭南——荔枝
南海 ——水突ຫໍສະໝຸດ 了各地区 的特征性事物冷色调 忧郁的
/ 无形的手掌 掠过无限的江山, / / 手指 沾了血和灰,手掌 沾了阴暗, / 只有那辽远的一角 依然完整, / 温暖,明朗,坚固 而蓬勃生春。
诗人的思绪在祖国大地上驰骋, 所到之处,都是国土被侵略者 践踏的印象。 但终于有一片土地没有被践踏, 这就是解放区。
强调
/ / 在那上面,我 用残损的手掌 轻抚, // / // 像 我贴 因将把为在恋驱全只上人逐面部 有的阴,的 那柔暗力里寄发,与量,是带婴太运爱来孩在和阳苏手,一手生中是掌切,乳希春。望,,比 亲 充 向喻 切 满 往 / 因为只有那里 我们不像牲口一样活, / 蝼蚁一样死……那里,永恒的 中国!
戴望舒
既写实,又表明了诗人坚贞不屈的意志
我/用残损的手掌 /
象征祖国
在敌人的黑牢里, 诗人由“残损的手掌” 展开想像
这一角 / 已变成灰烬,
那一角 / 只是血和泥;
日本侵略者的“抢光”“杀光”“烧 光”,使中国大地上处处废墟。 这两句诗是对沦陷区凄凉景象的概括。
人教 9下 语文:第2课《我用残损的手掌》ppt课件

◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
阅读《巴蜀英才》P10《中国不亡,有我!》,完成练习。
◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
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相关练习: 1、古典文学名著《西游记》中,孙悟空最具有反抗精神的故事情节是大闹天宫。 2、《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是孙悟空。 3、《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会,说出他令人赞赏的一种精神 ,并举例证明,语言要简洁。 例:不屈不挠的反抗精神;如大闹天宫。或与恶势力斗争的精神;如三打白骨精 4、选择《西游记》中你喜欢的一个人物,结合社会生活,说说你喜欢他的原因。 参考示例:我喜欢孙悟空。因为他明辨是非,嫉恶如仇,是正义、智慧、勇敢的化身(人物性格)。今天,能有 孙悟空这样的人来执法,社会就会多一些公正(联系社会生活)。 5、《西游记》的作者运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界,花果山水帘洞洞口的对联是“花果山福 地,水帘洞洞天”。 6、列举《西游记》唐僧师徒四人取经路上经历的磨难,举四个即可。 黑松林遇黄袍老怪;黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算;牛魔王之子红孩儿抢走唐僧;平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成 妖精
六、简评推荐赏析型 优秀的文学作品,传达着人类的憧憬和理想,凝聚着人类美好的情感和灿烂的 智慧。 请从下面所列的名著中选择一部,结合人物形象或者故事情节,从提高修养或 者丰富情感的角度谈谈你的阅读收获。 《西游记》 《水浒传》 《钢铁是怎样炼成的》 【2007江苏淮安卷】 这类考题解答有难也有易,难在谈的感受必须针对所选名著中某个具体具体部 分,并要有独到的见解;易在题目具有一定开放性,考生可自主选择自己精读 过的名著和自己熟悉的情节、人物去谈。解答这类题时,可从中选择自己最熟 悉、印象最深的名著,和自己认为较容易的方面进行评点,同时应力求语言简 练概括。 示例一:《西游记》中的孙悟空本领高强、勇敢机智、爱憎分明又很幽默。在 “三打白骨精”中,深入妖精洞内打死白骨精,救出了师傅等人。从孙悟空身 上,我看到了正义的力量是战无不胜的。
初中九年级下册语文《我用残损的手掌》PPT精品课件

我用残损的手掌
我用残损的手掌
戴望舒
摸索这广大的土地;
这一角已变成灰烬,
那一角只是血和泥;
这一片湖该是我的家乡,
(春天,堤上繁花如锦幛,
嫩柳枝折断有奇异的芬芳)
我触到荇藻和水的微凉;
这长白山的雪峰冷到彻骨,
这黄河的水夹泥沙在指间滑出;
江南的水田,你当年新生的禾草
是那么细,那么软……现在只有蓬蒿;
岭南2020的/11/3荔0 枝花寂寞,抗日战
争进入最
艰难的时
期,这是黎明前最黑暗的时候。中华民族危在旦夕
2020/11/30
6
……
作者简介:
戴望舒(1905-1950),原名戴
梦鸥。生于杭州。1923年秋入上
海大学中文系。1925年加入共产
主义青年团,做宣传工作。1931
年加入中国左联。1942年,因在
报纸上编发宣传抗战的诗歌,被日
13
尽那边,我蘸着南海没有渔船的苦水 无形的手掌掠过无限的江山, 手指沾了血和灰,手掌沾了阴暗, 只有那辽远的一角依然完整, 温暖,明朗,坚固,而蓬勃生春, 在那上面,我用残损的手掌轻抚, 像恋人的柔发,婴孩手中乳, 我把全部的力量运在手掌, 贴在上面,寄与爱和一切希望, 因为只有那里,是太阳,是春, 将驱逐阴暗,带来苏生, 因为只有那里,我们不像牲口一样活, 2020/11/3蝼0 蚁一样死……那里,永恒的中国! 14
运用本节课学到的方法,课外 欣赏戴望舒的著名诗篇《雨巷》。
【雨巷】
戴望舒
撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长,悠长 又寂寥的雨巷, 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
2020/11/30
15
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《我用残损的手掌》PPT课件9 (共17张PPT)

日本宪兵动用酷刑审讯戴望舒,试图从他 口中获取文艺界抗日人士名单等资料,但他始 终没有屈服。 戴望舒在狱中的时间虽然很短, 但所受的酷刑和折磨,是非常惨烈的,这使他 出狱后仍无法摆脱这场噩梦。两年之后,他在 写《等待(二)》一诗时,还记忆犹新地写下了 这样叫人刻骨铭心的句子:
在这阴湿,窒息的窄笼: 做白虱的巢穴,做泔脚缸, 让脚气慢慢延伸到小腹上, 做柔道的呆对手,剑术的靶子, 从口鼻一起喝水,然后给踩肚子, 膝头压在尖钉上,砖头垫在脚踵上, 听鞭子在皮骨上舞,做飞机在梁上荡…… ——《等待(二)》
看看上面的诗句漏掉了什么?读一读,然后想 一想,哪一处不能漏掉?
这一角/已 变成灰烬, 那一角/ 只是血和泥; 这一片湖/ 该 是我的家乡, (春天,堤上/繁花如锦幛, 嫩柳枝折断/有奇异的芬芳)
分析 “已、只、该”的作用?以及包含的情感?
对于广大的关东原野,我心里怀着炽痛 的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名 字,我无时无刻不听见她召唤我回去。我 有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心 还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因 为我常常感到它在泛滥着一种热情。 ——端木蕻良《土地的誓言读》
摸索/这广大的土地: 这一角/已变成灰烬, 那一角/只是血和泥; 这一片湖/该是我的家乡, (春天,堤上/繁花如锦幛, 嫩柳枝折断/有奇异的芬芳)
我触到/荇藻和水的微凉; 这长白山的/雪峰冷到彻骨, 这黄河的水夹泥沙/在指间滑出; 江南的/水田,你当年/新生的禾草 是/那么细,那么软……现在/只有蓬蒿;
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢,弛而不息,纵会落后,纵会失败,但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校,挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得,好朋友的定义是:你混的好,她打心眼里为你开心;你混的不好,她由衷的为你着急。 2、 要有梦想,即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出,不一定会有收获;不付出,却一定不会有收获,不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情,但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔,是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄,笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。(诗经王风黍离) 2、人而无仪,不死何为。 (诗经风相鼠) 3、言者无罪,闻者足戒。 (诗经大序) 4、他山之石,可以攻玉。 (诗经小雅鹤鸣) 5、投我以桃,报之以李。 (诗经大雅抑) 6、天作孽,犹可违,自作孽,不可活。(尚书) 7、满招损,谦受益。 (尚书大禹谟) 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧,什么也没有;把手伸开,你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩,不在困难面前屈服,不在挫折面前低头,不在失败面前却步。勇敢前进! 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标,必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔,我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸,永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起,也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石,而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛,吃别人所别人所不能吃的苦,是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝,好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆,有胆有识,知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以(有时可以迅速)使人乐观(科学实验证明)。 8、勤奋,机会,乐观是成功的三要素。(注意:传统观念认为勤奋和机会是成功的要素,但是经过统计学和成功人士的分析得出,乐观是成功的第三要素) 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大,就越令人高兴。
《我用残损的手掌》ppt课件

意境美
诗歌通过描绘自然景物和人物情感,营造出一种深邃、悠远的意境 ,使读者产生强烈的共鸣和情感体验。
04 重点词汇、语句解读与 赏析
重点词汇解析
残损
指手掌受伤残缺,象征个人的痛苦和国家的灾难 。
摸索
暗示在黑暗中寻找出路,具有探索的意味。
荇藻
水生植物,此处用来形容水草的茂盛,象征生命 的顽强。
关键语句解读与赏析
课程小结及延伸阅读推荐
课程小结
总结《我用残损的手掌》的主题、意义、意象、语言和风格等方面的学习内容 ,强调诗歌的审美价值和人文关怀。
延伸阅读推荐
推荐学生阅读戴望舒的其他代表作品,如《雨巷》、《寻梦者》等,以及同时 代其他诗人的经典作品,以拓宽视野、深化对现代诗歌的理解和欣赏。
感谢您的观看
THANKS
06 思考题、课堂活动与小 结
思考题设计
思考《我用残损的手掌》中的主题和意义
这首诗表达了怎样的主题和情感?诗人通过残损的手掌想传达什么样的信息?
分析诗歌中的意象和象征
诗中的“残损的手掌”象征着什么?还有其他的意象和象征吗?它们如何与诗歌的主题和 意义相联系?
探讨诗歌的语言和风格
戴望舒在这首诗中运用了哪些独特的语言和风格?这些语言和风格如何帮助表达诗歌的主 题和意义?
02 03
手掌意象的运用
一些作家在作品中运用手掌意象,来表达对战争、历史、文化等主题的 深刻思考,如莫言的小说《红高粱家族》中,通过对人物手掌的描写, 表现了人物的命运和家族的兴衰。
手掌意象与其他意象的关联
在当代文学中,手掌意象常常与其他意象相互关联,共同构建作品的象 征体系,如与海洋、大地、天空等自然意象的关联,可以表现人类对自 然的敬畏和依存。
诗歌通过描绘自然景物和人物情感,营造出一种深邃、悠远的意境 ,使读者产生强烈的共鸣和情感体验。
04 重点词汇、语句解读与 赏析
重点词汇解析
残损
指手掌受伤残缺,象征个人的痛苦和国家的灾难 。
摸索
暗示在黑暗中寻找出路,具有探索的意味。
荇藻
水生植物,此处用来形容水草的茂盛,象征生命 的顽强。
关键语句解读与赏析
课程小结及延伸阅读推荐
课程小结
总结《我用残损的手掌》的主题、意义、意象、语言和风格等方面的学习内容 ,强调诗歌的审美价值和人文关怀。
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推荐学生阅读戴望舒的其他代表作品,如《雨巷》、《寻梦者》等,以及同时 代其他诗人的经典作品,以拓宽视野、深化对现代诗歌的理解和欣赏。
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06 思考题、课堂活动与小 结
思考题设计
思考《我用残损的手掌》中的主题和意义
这首诗表达了怎样的主题和情感?诗人通过残损的手掌想传达什么样的信息?
分析诗歌中的意象和象征
诗中的“残损的手掌”象征着什么?还有其他的意象和象征吗?它们如何与诗歌的主题和 意义相联系?
探讨诗歌的语言和风格
戴望舒在这首诗中运用了哪些独特的语言和风格?这些语言和风格如何帮助表达诗歌的主 题和意义?
02 03
手掌意象的运用
一些作家在作品中运用手掌意象,来表达对战争、历史、文化等主题的 深刻思考,如莫言的小说《红高粱家族》中,通过对人物手掌的描写, 表现了人物的命运和家族的兴衰。
手掌意象与其他意象的关联
在当代文学中,手掌意象常常与其他意象相互关联,共同构建作品的象 征体系,如与海洋、大地、天空等自然意象的关联,可以表现人类对自 然的敬畏和依存。
《我用残损的手掌》ppt30省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

戴望舒
• 1923年11月生于浙江杭州
• 1937年8月13日,上海被日寇占领。第 二年5月,为了保持民族气节,不在日本人手下 当“良民”,望舒挈妇将孺 乘船前往香港,开 始了漫长而苦难旳流亡生涯。8月1日,他开始 主持当初刚刚创刊旳《星岛日报》旳文艺副刊 《星座》。在他旳努力下,《星座》不久成为香 港进步文学旳中心。 1942年春,因为频繁旳抗日活动,望舒 终于被日军逮捕并被投入监狱。4月27日,在 监狱中写就荡气回肠旳诗作《狱中题壁》。 在潮湿、阴暗、寂寞而烦闷旳地牢里,望舒 旳身心受到了极大旳摧残。他旳情绪开始变得有
• (1)在那上面,我用残损旳手掌轻抚,像恋人旳柔 发,婴孩手中乳。
“恋人旳柔发”“婴孩手中乳”,这 两个比喻用得恰如其分,唤起了人 旳生命中最亲切旳感动。体现了对 解放区旳热爱和向往之情。
• (2)只有那里是太阳,是春……
以“太阳”“春”喻解放区, 本体和喻体旳共同特点是能给中国 旳大地带来光明和清醒。体现了作 者对解放区旳热切向往和对祖国将 来旳希望。
撑着油纸伞,独自
像梦一般地凄婉迷茫。 彷徨在悠长、悠长
像梦中飘过
又寂寥旳雨巷,
结着愁怨旳姑娘。
一枝丁香地,
我希望飘过
她是有 丁香一样旳颜色, 丁香一样旳芬芳, 丁香一样旳哀愁,
我身旁飘过这个女郎; 一种丁香一样地 她默默地远了,远了, 结着愁怨旳姑娘。 到了颓圮旳篱墙,
在雨中哀怨,
走尽这雨巷。
哀怨又彷徨;
强调
/ / 在那上面,我 用残损旳手掌 轻抚, // / // 像 我贴 因将把为在恋驱全只上人逐面部 有旳阴,旳 那柔暗力里寄发,与量,是带婴太运爱来孩在和阳苏手,一手生中是掌切,乳希春。望,,比 亲 充 向喻 切 斥 往 / 因为只有那里 我们不像牲畜一样活, / 蝼蚁一样死……那里,永恒旳 中国!
• 1923年11月生于浙江杭州
• 1937年8月13日,上海被日寇占领。第 二年5月,为了保持民族气节,不在日本人手下 当“良民”,望舒挈妇将孺 乘船前往香港,开 始了漫长而苦难旳流亡生涯。8月1日,他开始 主持当初刚刚创刊旳《星岛日报》旳文艺副刊 《星座》。在他旳努力下,《星座》不久成为香 港进步文学旳中心。 1942年春,因为频繁旳抗日活动,望舒 终于被日军逮捕并被投入监狱。4月27日,在 监狱中写就荡气回肠旳诗作《狱中题壁》。 在潮湿、阴暗、寂寞而烦闷旳地牢里,望舒 旳身心受到了极大旳摧残。他旳情绪开始变得有
• (1)在那上面,我用残损旳手掌轻抚,像恋人旳柔 发,婴孩手中乳。
“恋人旳柔发”“婴孩手中乳”,这 两个比喻用得恰如其分,唤起了人 旳生命中最亲切旳感动。体现了对 解放区旳热爱和向往之情。
• (2)只有那里是太阳,是春……
以“太阳”“春”喻解放区, 本体和喻体旳共同特点是能给中国 旳大地带来光明和清醒。体现了作 者对解放区旳热切向往和对祖国将 来旳希望。
撑着油纸伞,独自
像梦一般地凄婉迷茫。 彷徨在悠长、悠长
像梦中飘过
又寂寥旳雨巷,
结着愁怨旳姑娘。
一枝丁香地,
我希望飘过
她是有 丁香一样旳颜色, 丁香一样旳芬芳, 丁香一样旳哀愁,
我身旁飘过这个女郎; 一种丁香一样地 她默默地远了,远了, 结着愁怨旳姑娘。 到了颓圮旳篱墙,
在雨中哀怨,
走尽这雨巷。
哀怨又彷徨;
强调
/ / 在那上面,我 用残损旳手掌 轻抚, // / // 像 我贴 因将把为在恋驱全只上人逐面部 有旳阴,旳 那柔暗力里寄发,与量,是带婴太运爱来孩在和阳苏手,一手生中是掌切,乳希春。望,,比 亲 充 向喻 切 斥 往 / 因为只有那里 我们不像牲畜一样活, / 蝼蚁一样死……那里,永恒旳 中国!
《我用残损的手掌》课件

《我用残损的手掌》PPT 课件
我用残损的手掌,向大家分享我战胜挫折的经历。这是一个关于接受残疾、 勇敢面对生活和感恩生命的故事。
课程简介
1 目标
通过我的故事,激励他人战胜挫折,珍惜并充实自己的生活。
2 大纲
1. 个人经历分享 2. 使用残损的手掌 3. 心路历程 4. 总结与展望
个人经历分享
1. 被炸弹炸伤的经历
总结与展望
1 1. 每个人都有战胜挫折的能力
通过我的故事,鼓励每个人相信自己,相信自己可以战胜困难,创造美好的人生。
2 2. 未来的发展以及对社会的贡献
展望未来,我将继续努力,为社会做出更大的贡献,用我的残损的手掌点亮他人的生命。
参考资料
• 《用希望鼓舞生命》,作者:李晓艳 • 《积极面对人生挑战》,作者:王志华
3. 生活琐事
克服一切困难,在日常生 活中使用我的残损的手掌 完成种种琐事。
心路历程
1
1. 接受残疾的过程
经历了漫长的接受残疾过程,最终接受自己的残缺,迈向积极向上的人生。
2
2. 勇敢面对生活
学会勇敢面对生活中的挑战,不畏困难,持续成长。
3. 感恩生命的每一天
学会感恩生命的每一天,珍惜身边的一切,并以积极的态度面对未来。
在一次爆炸事故中遭受重伤,但这次经历改变 了我的人生观和态度。
2. 抚养残疾儿童的感受
作为一个残疾的父母,我经历了无数困难和挑 战,但也感受到了巨大的爱和幸福。
使用残损的手掌
1. 画画
用我的残损的手掌创作美 丽的艺术作品,展现出无 限的创造力和独特的艺术 表达。
2. 打字
用我擅长的打字技巧,为 社会做出贡献,写下我的 感受和经历,传递正能量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗…… 对 更好地表
(消极的、冷色调的)
达诗人内
新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、 永恒……(积极的、暖色调的)
比
心深处的 爱与恨。
朗读·赏析·探究
4、诗人在“摸索”这一动作中容纳了极复杂的感觉经验, 请举例说明。由此而展开的内心情感的变化是怎样的呢?
视觉:“春天,堤上繁花如锦幛” 嗅觉:“嫩柳枝折断有奇异的芬芳” 触觉:“我触到荇藻和水的微凉”“黄河的水夹泥沙在指间 滑出”“我用残损的手掌轻抚,像恋人的柔发,婴孩手中乳”
味觉:我蘸着南海没有渔船的苦水……
深沉的爱国之情
切肤的沦亡之痛
线索:手掌的感受。
朗读·赏析·探究
5、“辽远的一角”是指什么?
指敌后人民的抗日根据地,没有被侵 略者所蹂躏的解放区。
6、读“我用残损的手掌轻抚,像恋人的柔发, 婴孩手中乳”一句,这是诗中第二次出现“我 用残损的手掌”,有什么作用?“恋人的柔 发”“婴孩手中乳”这两个意象选用得恰如其 分,你认为强调好。在因哪爱国里而?受到敌人迫害的“我”在这块温
摸索这广大的土地;
触觉
诗人在狱中的想象
嗅觉
触摸家乡
(春天,堤上繁花如锦幛, 嫩柳枝折断有奇异的芬芳) 我触到荇藻和水的微凉;
与狱中生活形成对比
长白山的雪峰冷到彻骨
感觉
诗人看到破碎的 山河感到心寒
这黄河的水夹泥沙在指间滑出
触觉
江南的水田,你当 年新生的禾草是那 么细,那么软…… 现在只有蓬蒿;
用对比的手法写出 衰败的景象,表达 出痛苦的内心。
撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷, 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
英汉翻译 之
“表”与“里”
所谓表与里,就是指语言表象及其内涵。 在翻译过程中译者应由表及里,表里结合, 全面分析,译出文字深层的含义。也就是说 要深入原作,尽可能地译出原文字里行间的 寓意(between the lines), 文字背后的精神 (behind the lines)以及言外之意(beyond the lines).
(
)
• (四)请写出下面的句子所用的修辞方法(8分)
• (1)春天,堤上繁花如锦幛。 ( )
• (2)岭南的荔枝花寂寞地憔悴 。( )
歌曲欣赏
《雨
巷》
退出
撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷, 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色, 丁香一样的芬芳, 丁香一样的忧愁, 在雨中哀怨, 哀怨又彷徨; 她彷徨在这寂寥的雨巷,
温暖
解放区
明朗 坚固
蓬勃生春
永恒的中国
因为只有那里 是太阳,是春
柔发
残损的手轻抚
比
喻
手中乳
朗读·赏析·探究
1、“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”,诗 歌以这两行开头,有什么作用?
(1)统摄全诗。这两句为实 写,确立了“用残损的手掌摸 索土地”这一中心意象,从而 展开以下的虚写和想像。(2) 为抒情定调。对敌人的痛恨, 对祖国的炽爱。
撑着油纸伞 像我一样, 像我一样地 默默彳亍(chìchù)着 冷漠、凄清,又惆怅。 她默默地走近, 走近,又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地, 像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香地,
我身旁飘过这个女郎; 她默默地远了,远了, 到了颓圮(pĭ)的篱墙, 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里, 消了她的颜色, 散了她的芬芳, 消散了,甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅。
暖明朗的土地上找到了安慰。
这两个意象使人对解放区倍感亲切。
朗读·赏析·探究
7、“因为只有那里我们不像牲口一样 活,/蝼蚁一样死……”用了什么修辞 方法?起了什么作用?
比喻。是用水深火热的沦陷区反衬解放区——那里
是将要实现民族复兴、诞生“永恒的中国”的地方。
8、再朗读诗歌,看看在押韵方式上有什么“与众不同”?
国地图。“广大的土地”象征
,“残损的手
掌”既是写实,又表明了诗人坚贞不屈的意志。
• (二)给加点字注音(20分)
• (1)堤( )上
(2)荇(
)藻
• (3)蘸( )着
(4)蝼(
)蚁
• (三)将诗句中写错的字改正在括号内(12分)
• (1)我用残损的手掌/摸索这广大的土地:这一角
己变成灰尽。
(
)
• (2)是那么细,那么软……现在只有篷篙;
用拟人的方法写 出诗人的痛苦和 山河的破败
岭南的荔枝花寂寞地憔悴
我蘸着南海没有渔船的苦水
海水的咸涩味作者称 之为“苦水”,实则是 作者内心的映照。
北方—中原—江南—岭南—南海
雪峰 黄河 水田 荔枝花 渔船
冷水 得夹 刺泥
蓬 蒿
憔 悴
苦 水
骨沙
从北到南到处都有侵略者践踏的痕迹
辽远的一角 —完整
反
衬
太阳
表达了作者对春解放区源自无比驱逐阴暗, 带来苏生。
向往,因为她 是民族的希望。
一角变灰烬
一角血和泥
我 沦陷区
用
残
损 的 手
对 比
一片湖微凉 一山雪彻骨 一水夹泥河 一田生蓬蒿 一海无渔船
掌 一角还完整
解放区 温暖又光明
太阳驱阴暗
中国会永恒
土地被蹂躏 关 ========= 注 关注祖国命运 祖
我用残损的手掌--刘启武
我用这残损的手掌,受 线
统 领
饱尝艰难困苦
。索 :
句
手
摸索这广大的土地; 掌
的
饱含着对祖国 诚挚爱和深深
感
的哀痛
我用这残损的手掌, 手掌是残损的
土地是破碎的
摸索这广大的土地;
沦 这一角已变成灰烬
陷
区
那一角只是血和泥
国土正遭受日寇蹂躏 (rou lin)
我用这残损的手掌,
朗读·赏析·探究
一部分是已经 遭受敌人蹂躏、
变成灰烬、充
2、诗人用“残损的手掌”“摸索”到了 满血和泥的土
什么?先听老师的演绎,你认为老师读得 怎么样?
地;一部分是 温暖明朗、蓬 勃生春、依然
3、这两种对比鲜明的感情是通过哪些词 完整的辽远的 语来表达的?这些词语有什么特点?由此 一角。
产生了怎样的表达效果?
国
象征解放区 是人民的
热 爱 国
希望与光明 家
• (一)填空(50分)
• _____ _是我国新诗的探索者之一,为中国现代象
征派诗歌的代表。其成名作是
,故又有“雨
巷诗人”的美誉。他在狱中唱给祖国的颂歌是
《___________ __》。在敌人的黑牢里,诗人由
“残损的手掌”展开 ,让它去摸索心目中的祖
有时是四行诗句押一个韵,有时是两行押一个韵。 押韵方式灵活,既体现了现代诗形式的自由,又使 全诗有着相对协调一致的节奏。
我 用 残 损 的 手 掌
摸 索 这 广 大 的 土 地
沦陷区 对 比
解放区
灰烬
表达了对侵略者
血和泥 无比的痛恨,对
像牲口一样 祖国支离破碎的 活,像蝼蛄 惨状无比痛心。
一样死。