专题之四：压力和压强
压力压强公式和计算规律
八年级物理压强小专题(四) 液体压强、压力、重力之间的关系
小专题(四)液体压强、压力、重力之间的关系01典例精析【例题】将质量相等的水、煤油、水银分别装入底面积相同的不同容器中，且容器放在水平桌面上，如图所示，试比较三容器底部受到液体压强的大小关系()A．p水＞p煤油＞p水银B．p水银＞p水＞p煤油C．p水＜p煤油＜p水银D．p水＞p水银＞p煤油液体对容器底的压力(F)与液体受到的重力(G)之间的关系：(1)对于圆柱形容器(如图甲所示)，可推导：F＝pS＝ρghS＝ρgV＝G；(2)对于底小口大的容器(如图乙所示)，可推导F＝pS＝ρghS<ρgV＝G；(3)对于底大口小的容器(如图丙所示)，可推导F＝pS＝ρghS>ρgV＝G.02专题训练1．如图所示，薄壁容器的底面积为S，在容器中装入某种液体，液体的重力为G，密度为ρ，深度为h，那么，容器底部受到液体的压强和压力分别为()A．G/S和G B．ρgh和GC．G/S和ρghS D．ρgh和ρghS2．如图所示，底面积相同的甲、乙两容器中装有质量和深度均相同的不同液体，则甲、乙两容器中液体的密度ρ甲和ρ乙的关系以及液体对容器底部的压力F甲和F乙的关系，正确的是()A．ρ甲＝ρ乙，F甲＜F乙B．ρ甲＞ρ乙，F甲＝F乙C．ρ甲＜ρ乙，F甲＞F乙D．ρ甲＞ρ乙，F甲＞F乙3．将未装满水且密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，如图甲所示，这时水对瓶底的压强和压力分别是p甲和F甲；再倒立放置，如图乙所示，这时水对瓶盖的压强和压力分别是p乙和F乙．则有()A．p甲＞p乙，F甲＞F乙B．p甲＜p乙，F甲＜F乙C．p甲＜p乙，F甲＞F乙D．p甲＞p乙，F甲＜F乙4．(2018·泰安)如图所示，水平桌面上放有底面积和质量都相同的甲、乙两平底容器，分别装有深度相同、质量相等的不同液体．下列说法正确的是()①容器对桌面的压力：F甲＞F乙②液体的密度：ρ甲＝ρ乙③液体对容器底部的压强：p甲＞p乙④容器对桌面的压强：p甲′＝p乙′A．只有①和③B．只有①和④C．只有②和③D．只有③和④5．(2017·黑龙江)如图所示，一装满水的密闭容器放置在水平桌面上，将其倒置后，水平桌面受到的压力将________，水对容器底的压强将________(均填“变大”“变小”或“不变”)．6．如图所示的三个容器中分别装有酒精、清水与盐水，它们对容器底部的压力相等，则所装三种液体中，质量最大的是________，质量最小的是________．7．(2018·襄阳)甲、乙两个完全相同的密闭圆台形容器，一正一反放置在同一水平桌面上，装有质量相等、深度相同的不同液体，如图所示．桌面受到甲、乙两容器的压力分别为F甲和F乙，两容器底部受到液体的压强分别为p1和p2，则F甲________F乙，p1________p2(均填“大于”“小于”或“等于”)．8．如图所示的三个质量相同，底面积不同，容器厚度不计的容器甲、乙、丙中分别装有酒精、清水与盐水，液体对容器底部的压力相等，液面高度相同，则所装三种液体中，质量最大的液体是________，液体对容器底压强最小的是________，容器对水平桌面的压强最小的是________．小专题(四)液体压强、压力、重力之间的关系典例精析【例题】 D专题训练1．D 2.D 3.C 4.D 5.不变不变 6.酒精盐水7.等于小于8．丙甲甲。
初中物理知识点归纳总结之压力与压强
初中物理知识点归纳总结之压力与压强压强和大气压强在生活在十分常用。
初中物理有关压强和大气压强的知识点有哪些？以下是小编收集整理的一些关于初中物理知识点归纳总结之压力与压强，作为参考，希望你喜欢。
压强1、压力：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
压力的作用效果是使物体发生形变。
2、压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著;当压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著。
3、压强：作用在物体单位面积上的压力叫做压强。
用符号p表示。
压强是为了比较压力的作用效果而规定的一个物理量。
4、压强的计算公式及单位：公式：p=F/s，p表示压强，F表示压力，S表示受力面积。
压力的单位是N，面积的单位是m2，压强的单位是N/m2，读作牛每平方米，物理学中将压强的单位叫做帕斯卡，简称帕，符号Pa。
1Pa=1N/m2(帕斯卡是一个很小的单位，一粒平放的西瓜子对水平面的压强大约为20Pa)5、增大、减小压强的方法增大压强的方法是：增大压力或减小受力面积。
减小压强的方法是：减小压力或增大受力面积。
大气压强1、空气受到重力作用，并且具有流动性，在空气的内部向各个方向也存在着压强，这个压强叫做大气压强，简称大气压。
2、大气压强的测量：1643年意大利科学家托里拆利首先用实验的方法测出了大气压强的值，依据是大气压与液体压强相平衡的原理。
托里拆利实验也证明了自然界中真空的存在。
1标准大气压=760mmHg=1.01105Pa，即P0=1.01105Pa。
它大约相当于质量为1kg的物体压在1cm2的面积上产生的压强。
大气压强的数值不是固定不变的，高度越高，大气压强越小，晴天时比阴天时气压高，冬天比夏天气压高。
在海拔2000m以内，每升高12m，大气压强大约下降133Pa。
3、气体压强与体积的关系：在温度不变的条件下，一定质量的气体，体积减小压强就增大;体积增大压强就减小。
4、马德堡半球实验是证明大气压存在的著名实验，托里拆利实验是测定大气压值的重要实验。
_压力和压强_知识点和习题
八下压力和压强知识点一、压力1、压力定义：通常把垂直作用在物体表面上的力叫压力（F）。
2、压力是物体间相互挤压产生的。
压力作用点：作用在被压物体的表面。
【例如】静止在地上的篮球和地面间有相互挤压的作用，篮球对地面有压力；静止在竖直墙壁旁的篮球与墙壁之间没有相互挤压，所以没有压力。
3、压力方向：垂直于表面指向受力物体。
【例如】由于受力物体的受力支承面可能是水平面，也可能是竖直面，还可能是角度不同的倾斜面，因此，压力的方向没有固定指向，它可能指向任何方向，但始终和受力物体的表面相垂直。
单位：牛顿，符号： N 。
【例1】：请同学们在草稿本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。
4、物体放在水平地面上时，对地面的压力等于重力，放在斜面上时，对斜面的压力小于重力，在竖直墙面上，压力无关重力。
（填大于，小于或无关），所以重力可以产生压力，但压力并不都是重力产生的。
只有水平放置的物体对支撑物产生压力，大小等于重力。
5、压力与重力的区别：二、压强甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大，产生的作用效果越明显。
乙、丙说明：压力相同时，受力面积越小，产生的作用效果越明显。
结论：压力的作用效果与受力面积和压力的大小有关1、压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积的大小有关。
为了比较压力作用的效果，物理学中引入压强的概念来表示力的作用效果。
当受力面积一定时，压力越大，效果月明显；当压力大小一定时，受力面积越小，效果越明显。
2、压强定义：物体单位面积上受到的压力。
3、计算公式：压强=压力/受力面积F —压力；单位：牛（N）S —受力面积；单位：米2（m2）P —压强；单位：牛/米2（N/m2）4、压强的单位：帕斯卡，简称帕，符号是Pa 。
1Pa=1N/m2Pa是一个很小的单位，一张报纸平放时对桌面的压强约1Pa。
实际应用中常用千帕(kPa)，兆帕(MPa)作单位，气象学中常用百帕(hPa)作单位，换算1MPa=310kPa，3110kPa Pa=，2110hPa Pa=。
压强和压力教案
压强和压力教案。
一、定义我们需要搞清楚什么是压强和压力。
压强是指物体表面上的压力大小，可以用公式P=F/A进行表示，其中P为压强，F为施加在物体上的力，A为力的作用面积。
在实际情况中，物体受力面积不同，所以压强大小也会不同，可以用压强来描述物体所承受的压力。
在物理学中，压强的单位为帕斯卡（Pa）。
而压力是指一个物体所受到的外力大小，可以用公式P=F/S进行表示，其中P为压力，F为外力大小，S为物体受力面积。
在实际应用中，压力往往是受到力的大小，可以用压力来描述物体所承受的其它物体的压力大小。
压力的单位与压强相同，都是帕斯卡（Pa）。
二、计算方法接下来，我们需要了解压强和压力的计算方法。
对于计算压强来说，我们可以通过实验的方式来实现。
一般情况下，我们会通过使用压力计来进行计算。
在实验过程中，我们需要测出所施加的力的大小以及力的作用面积，然后将所测得的数据代入P=F/A公式中，就可以得出压强的大小。
对于压力的计算，方法与压强类似，同样需要测出受力面积和外力大小。
在实验过程中，我们通常使用弹簧测力计来测定受力大小。
根据力学原理，我们可以将受力面积乘以压力即可得出外力大小。
三、单位的转换在物理学中，单位的转换是非常重要的一环。
在压力和压强的计算过程中，我们需要掌握它们所涉及到的常见单位及其转换关系。
首先是压强的单位。
在物理学中，我们通常使用帕斯卡（Pa）来表示压强的大小。
而在工程中，常使用兆帕（MPa）或千帕（kPa）来表示大的压强值。
在单位转换时，我们需要注意到1兆帕等于1×10⁶帕，1千帕等于1×10³帕。
其次是压力的单位。
在物理学中，我们通常使用帕斯卡（Pa）来表示压力的大小。
而在工程中，常使用千克力（kgf）或牛顿（N）来表示大的压力值。
在单位转换时，我们需要注意到1千克力等于9.81牛顿，1牛顿等于0.10197千克力。
四、实际应用在实际应用中，压强和压力体现在我们生活的许多方面。
(完整版)压力、压强(固体)(知识点归纳)专题
压力、压强(固体)(知识点归纳)专题压力压强一、压力物理学把垂直压在物体上的力叫做压力。
(注意:压力的特点是:1.与物体表面接触,2.与物体表面垂直。
若不是同时满足这两个条件,则不是压力)二、压力与重力的区别压力与重力既有区别又有联系,应注意以下几点:(1).重力可以产生压力,但是压力并不都由重力产生,方向也不一定与重力方向相同。
如图1示,在A、B、C、三种情况下,水平地面、竖直墙壁、水平天花板所受压力分别是G、F、F-G。
A B C 图1(2).压力和重力是两个性质完全不同的物理概念。
压力:垂直压在(或作用在)物体表面上的力叫做压力。
重力:由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
(3).压力的方向垂直被压物体表面,并指向被压物体,重力的方向总是竖直向下。
若物体放在水平地面上,则压力的方向和重力方向一致;但若不是水平面,则二者的方向不一致。
如图2示,物体对斜面的压力垂直斜面向下,而重力的方向是竖直向下。
图2 图3(4).力的作用点不同,重力的作用点在物体的重心上,压力的作用点在受力物体的接触面上。
如图2示。
三、压强1.压力的作用效果不仅与压力的大小有关,而且还与受力面积的大小有关,为了比较压力的作用效果,必须比较单位面积上的压力。
物体单位面积上受到的压力叫压强,因此压强是用来表示压力作用效果的物理量。
注意:“单位面积”是指“单位受力面积”,因此压力只能产生于相互挤压的地方,所以收力面积物体间接触部分的面积。
如图3,圆台形物体以两种a、b方式放置时,对地面的压力不变,图a的受力面积是S2,图b的受力面积是S1,而它们都与水平地面的面积大小无关2、压强公式:p=F/S注意:应用压强公式要注意以下三点:(1).公式的F是压力,而不是重力,但是在某些情况下,压力在数值上是等于重力的。
如把物体放在水平地面上。
(2). 公式的S是受力面积,它是施力物体挤压受力物体时,二者相互接触的面积,而不是其他面积。
(3).压力F和受力面积S 之间,不存在因果关系,但压强P和F、S之间却有密切关系:在S一定时,P与F成正比,在F一定时,P与S成反比。
初三物理专题：压力和压强知识精讲
初三物理专题：压力和压强知识精讲初三物理专题:压力和压强【本讲主要内容】专题:压力和压强1、理解压力的概念。
2、掌握压强的概念、单位和公式。
3、能应用压强知识解决简单的实际问题。
4、知道液体压强与哪些因素有关。
5、知道研究液体内部压强规律的思路和方法。
6、掌握液体内部压强的规律和公式，会用P=解释现象，进行简单问题的计算。
,gh7、理解大气压的存在。
8、知道大气压随高度的增加而减小，记住一个标准大气压的数值。
9、大气压在人类生活中的一些应用。
10、通过实验，了解流体的压强与流速的关系。
重点、难点:1、正确理解压力的概念，与压强的区别联系;F2、深刻理解,,和,,这两个公式; ,ghS【知识掌握】【知识点精析】一、固体的压力和压强:1、压力:定义:垂直压在物体表面上的力叫压力。
压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G。
固体可以大小方向不变地传递压力。
重为G的物体在桌面上静止不动，指出下列各种情况下所受压力的大小。
2、研究影响压力作用效果因素的实验:实验结论是:压力的作用效果与压力和受力面积有关。
本实验研究问题时，采用了控制变量法和对比法。
3、压强:定义:物体单位面积上受到的压力叫压强。
物理意义:压强是表示压力作用效果的物理量。
,2?公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是:p:帕斯卡(Pa);F:牛顿(N);S:米(m)。
A 使用该公式计算压强时，关键是找出压力F(一般F=G=mg)和受力面积S(受力面积要注意两物体的接触部分)。
用心爱心专心B 特例:对于放在桌子上的直柱体(如:圆柱体、正方体、长方体等)对桌面的压强p=ρgh。
压强单位Pa的认识:一张报纸平放时对桌子的压力约0.5Pa 。
成人站立时对地面的4压强约为:1.5×10Pa。
它表示:人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为:1.54×10N。
应用:当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如:铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。
压力与压强的区别通俗易懂
压力与压强的区别通俗易懂当我们接触到物理学的时候，常常会遇到压力和压强这两个概念，它们往往会被混淆在一起，让人感到困惑。
其实，压力和压强是两个不同的物理量，它们有着不同的定义和应用。
一、压力的定义与计算压力是指单位面积上的力，它的定义为：在垂直于单位面积的方向上，单位面积上的力的大小。
压力的计算公式为：P=F/A其中，P表示压力，F表示作用在物体上的力，A表示受力面积。
从公式中可以看出，压力与作用力成正比，与受力面积成反比。
因此，如果作用力增大，压力也会增大；如果受力面积增大，压力就会减小。
压力的单位是帕斯卡（Pa），它的定义为：在一个面积为1平方米的平面上，受到1牛的力所产生的压力。
常用的压力单位还有千帕（kPa）、兆帕（MPa）等。
压力在物理学中有着广泛的应用，如压力传感器、液压系统、气压系统等。
二、压强的定义与计算压强是指单位面积上的压力，它的定义为：在垂直于单位面积的方向上，单位面积上的压力大小。
压强的计算公式为：P=F/S其中，P表示压强，F表示作用在物体上的力，S表示受力面积。
从公式中可以看出，压强与作用力成正比，与受力面积成正比。
因此，如果作用力增大，压强也会增大；如果受力面积增大，压强就会减小。
压强的单位与压力相同，也是帕斯卡（Pa），常用的压强单位还有千帕（kPa）、兆帕（MPa）等。
压强在物理学中也有着广泛的应用，如压力容器、水坝、桥梁等。
三、压力和压强的区别从定义和计算公式可以看出，压力和压强都是单位面积上的物理量，但它们的计算方式不同。
压力是指在垂直于单位面积的方向上，单位面积上的力大小；而压强是指在垂直于单位面积的方向上，单位面积上的压力大小。
因此，压力和压强的单位相同，但它们的物理含义不同。
另外，压力和压强的应用也有所不同。
压力常常用于描述物体受到的力的大小，如压力传感器测量物体所受的压力大小；而压强常常用于描述物体所受的压力的大小，如水坝承受的水压大小。
四、压力和压强的应用压力和压强在物理学中有着广泛的应用。
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压强 液体压强专题4一、选择题、1．（2010年浙江杭州，20题）如图，两个相同容器都盛满水，甲中有一个体积为50厘米。
密度为0.5×103千克／米3的木块漂浮在水面。
下列有关说法正确的是A ．木块漂浮时浮力等于自身重力并有1/3体积露出水面B ．木块缓慢下压至浸没的过程中受到的浮力不变C ．木块全部压入水中两容器底部受水的压力和压强都相等D ．取出木块后两容器对水平桌面的压力和压强都相等2．（２０１０年浙江嘉兴，18题）小明在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片（不留空气），然后托住纸片，将杯子倒置或倾斜，水都不流出，纸片也不掉下（如图所示）。
对整个探究活动的分析正确的是A ．探究的问题：大气压强有多大B ．探究的假设：大气对各个方向都有压强C ．探究的目的：研究水的重力与大气压力的关系D ．探究的结论：大气向各个方向的压强相等3．（2010年安徽，16题）下面是日常生活中与压强有关事例的描述，其中正确的是【 】A ．图钉帽面积大是为了增大手指对它的压强B ．水坝的形状上窄下宽是因为液体的压强随着深度的增加而增大C ．用吸管吸饮料是利用了嘴的吸力D ．高压锅能很快地煮熟食物是因为锅内气压增大水的沸点降低4（2010年山东烟台,2题）在日常生产和生活中，有时需要增大压强，有时需要减小压强，在图1所示的事例中，属于增大压强的是（B ）5.（2010年甘肃兰州，16题）如图8所示，在三个相同的容器中装有质量相同的水，将木块A 、金属块B 按不同的方式放入水中，待A 、B 静止时，三个容器中木块下表面所受的压强相比较，正确的是A ．P 甲>P 乙>P 丙B ．P 甲=P 乙>P 丙C ．P 甲<P 乙=P 丙D ．P 甲=P 乙=P 丙6.（2010江苏南京，6题）下列实例中，属于减小压强的是7. （2010江苏南京，11题）把一个质量为30g 、体积为50cm 3的物块轻放人盛满水的烧杯中，当物块静止时，下列说法中正确的是（第18题A ．溢出水的质量为30g ，水对杯底的压强变大B ．溢出水的质量为30g ，水对杯底的压强不变C. 溢出水的质量为50g ，水对杯底的压强变大D ．溢出水的质量为50g ，水对杯底的压强不变9 （2010四川广安，13题）动物的生理结构是它适应自然，长期进化的结果，为它的生存起到了重要作用，下列实例用物理知识来解释不正确的是A ．啄木鸟嘴的尖喙能够让它在啄木时对树木产生很大的压强，从而啄穿树木B ．壁虎脚掌上的吸盘，能利用大气压强把自己牢牢地粘在墙壁上C ．骆驼脚掌宽大可以增大它对地面的压强，方便在沙漠中行走D ．深海鱼到浅海后由于水压的减小所以不能成活10.(2010江苏徐州，6题)有些公共汽车配备逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破车窗玻璃逃生。
为了更容易打破玻璃，逃生锤外形应选择图中的11.（2010江苏无锡，9题）下列各种现象与其涉及物理知识之间的关系中，错误的．．．是 A. 高原反应——大气压和海拔高度的关系B. 飞机飞行时获得升力——流体压强和流速的关系C. 水下潜水艇能够上浮——液体的压强和深度的关系D. 利用高压锅容易将饭煮熟——沸点和气体压强的关系12.（2010湖北孝感，２２题）如右图所示，一个装水的密封杯子放在水平桌面上（图甲），若将杯子倒过来（图乙），则Ａ．杯子对桌面的压强不变 Ｂ．杯子对桌面的压强变大Ｃ．水对杯底的压强不变 Ｄ．小对杯底的压强变小13 （2010年湖南湘潭，15题）将未装满水且密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒水放置，如图所示。
两次放置时，水对瓶底和瓶盖的压强分别为p A 和p B , 水对瓶底和瓶盖的压力分别为F A 和F B ，则（ ）A. p A ＞p B F A ＞F BB. p A ＜p B F A =F BC. p A =p B F A ＜F BD. p A ＜p B F A ＞F B14．（2010黑龙江哈尔滨，25题）下列是同学们在家庭实验室中的一些小制作、小发明，对其解释不正确．．．的是A.甲图中用圆珠笔芯制作的密度计，铜笔头向下是为了降低重心，增加稳定性B.乙图是制作的水气压计，试管口的塞子要多打孔与大气相通C.丙图潜艇的制作原理是通过排水、吸水的方法改变其重力，实现沉与浮D.丁图是一个冷热水混合淋浴器，它利用了伯努利原理15．（2010重庆綦江，4题）对生活中的一些民谚、俗语等，从物理学的角度来解释，错误的是（）A．飞流直下三千尺——水蕴含着大量的机械能B．一只巴掌拍不响——力是物体对物体的作用C．磨刀不误砍柴工——增大受力面积减小压强D．月亮在白莲花般的云朵里穿行——机械运动的相对性二、填空题、1. （2010年浙江衢州，25题）许多同学喜爱滑板运动。
某同学用脚对地面向后施力时滑板前行，说明力能改变物体的▲；滑板由板面、支架和轮子组成，当一个同学站在滑板上匀速直线滑行时，人和滑板受到的总重力约为600牛，轮子与水平地面的总接触面积约为8×10-4米2，则水平地面受到的压强约为▲帕。
2. （2010年浙江湖州，37题）啄木鸟是我们熟悉的森林益鸟(如图)，它有形似凿刀的喙和长而带钩的舌，因此在消灭农林害虫方面有着特殊的贡献。
啄木鸟在树上攀跃过程中，用喙叩树，像是给树诊病的医生，当觉察到树内有虫子爬动时，就啄破树皮，用舌将虫子钩出来吃掉，故有“森林医生”的美称。
啄木鸟的喙是通过长期的自然选择而形成的，此结构有利于增大．(选填“压力”或“压强”)，从而啄破树皮。
3. （2010年浙江湖州，39题）科学兴趣小组的学生在野生动物园游玩时，发现了大象行走时留在平整沙地上的一串大小、深度基本相同的脚印，如何通过脚印来估测大象的质量呢?同学们找来平底圆柱形容器，将它放在脚印边同样的沙面上，不断往容器中装小钢珠，使容器陷入沙面的深度和脚印深度相等，然后又做了脚印的石膏模型。
回到学校后测得该容器的底面积为10厘米2，容器和小钢珠的总质量为25千克。
把石膏模型放在一张纸片上画出脚印形状，剪下“脚印”，测得质量为40克。
在同一张纸上剪下一块边长10厘米的正方形，测出质量为5克。
(1)利用平底圆柱形容器可以算出行走(两脚着地)时大象对地面的压强为_______帕。
(2)大象的质量约为________千克。
4. （2010年安徽，4题）啄木鸟有“森林医生”的美誉，这是因为它有坚而硬的喙（hui）。
我们有时就能看到它用喙将树木啄破，吃掉害虫的情景。
粗略估计啄树木时施加力的大小约为0.5N，喙与树木的接触面积约为10-6m2，则喙啄树木时产生的压强约为_____Pa。
5 （2010年山东烟台,16题）图10所示，两支相同的试管，内盛等质量的液体。
甲管竖直放置，乙管倾斜放置，两管液面相平，比较两管中的液体对管底压强的大小p甲p乙．5. （2010江苏南通，28题）如图所示，水平桌面上有两个重力不计的圆柱形容器A、B，横截面积均为5.0×10-3 m2，A的底面向上凸起，B 的底面为平面．在两容器中均加入重为10N 的水，则B 对桌面的压强为 ▲ Pa ，A 对桌面的压强 ▲ (选填“大于”、“小于”或“等于”)B 对桌面的压强．若A 、B 容器的水中同一高度处压强分别为p A 、p B ，则p A ▲ p B (选填“大于”、“小于”或“等于”)．2.0×103 大于 大于6 （2010江苏苏州，19题）将重为2．5N 、边长为0．1m 的正方体物块，放在水平课桌面中央．该物块对桌面的压力大小为 ▲ N ，压强为 ▲ Pa ；如沿竖直方向将该物块切去一半，则剩余部分对桌面的压强为 ▲ Pa ．2.5 250 2507 （2010年山东滨州，17题）如图所示，把两支完全相同的密度计分别放在甲、乙两种液体中，它们所受到的浮力分别为F 甲和F 乙，则F 甲 F 乙；若两液体深度相同，则两液体对容器底部的压强关系是P 甲 P 乙（选填“＜”、“=”或“＞”）。
三、简答题、1. （2010年湖南湘潭，25题）为探究压力的作用效果与压力大小及受力面积之间的关系。
小明做了几个带刻度的方形有机玻璃盒，并放入海绵（海绵大小恰好占满玻璃盒）。
他先将底面积相同、重量之比为1：2：3的三个方形铅块依次放在同一海绵上，如图1、如图2、如图3，比较海绵的凹陷深度；再将铅块2和铅块3横放在海绵上，如图4、如图5，这时铅块1、铅块2、铅块3的底面积之比为1：2：3，比较海绵凹陷的深度。
（1）由图1、图2、图3得，受力面积相同时，海绵凹陷的深度与压力成 比。
（2）由图2、图4（或图3、图5）得，压力相同时，海绵的凹陷深度与受力面积成 比。
（3）由图1、图5、图5得，海绵在单位面积上所受的压力 时（填“相同”或“不同”），海绵的凹陷深度相同。
（4）综合上述实验可得，海绵的凹陷深度是由单位面积所受压力的大小决定，海绵在单位面积上不着天所受压力越大，凹陷深度就越 。
所以我们就把单位面积上所受的压力定义为压强。
2 （２０１０年浙江金华，36题）2010年3月，大型国宝珍品——秦始皇兵马俑在浙江省博物馆展出。
小红参观时发现，秦俑脚下都踏踩着一块正方形或长方形的踏板，如图16所示。
为了弄清这种制作的好处，她收集了一尊站立姿态兵马俑的有关数据：体重（含踏板）1600N ，踏板面积1.6×10-2m 2。
问：（g 取10N ／kg ）（1）这尊兵马俑（含踏板）的质量是多少?（2）这尊兵马俑竖放在水平地面上时，对地面的压强是多少?图20 3.（2010年广东省，19题）如图20所示是中国女子冰壶队参加2010年冬奥会时的一个情景。
冰壶由花岗岩凿磨而成，质量约为19Kg ，与冰道接触的底面积约为0.02m 2，冰壶的体积约为8X10－3m 3。
（g 取10N/Kg ）求：（1）冰壶的密度（2）冰壶对水平冰道的压强。
4. （2010年上海，22题）放置在水平地面上的两个物体A 和B 均为实心长方体，它们的长、宽、高如图11所示。
物体A 的密度为0.8*103千克/米3，物体B 的质量为8千克。
求：○1物体A 的质量；○2物体B 所受重力的大小； ○3在保持物体A 、B 原有放置方式的情况下，若沿竖直方向截取物体，并通过一定的方法使它们对水平地面的压强相等。
下表有两种方案，请判断这两种方案是否可行，若认为行，计算所截取的长度。