永定国小六年级下学期自然科资讯融入教学教材
六年级第二学期自然总结
六年级第二学期自然总结六年级的第二学期，是我在自然科学方面学习的最后一个学期。
在这个学期里，我学习了很多有趣的知识，也收获了很多的成长。
首先是我对动物和植物的研究。
在这个学期里，我学习了很多有关动物和植物的知识，包括它们的分类、特征以及习性等等。
在学习动物方面，我了解了各种不同形态的动物以及它们的特征，如哺乳动物、鸟类、爬行动物和昆虫等。
在植物方面，我学习了植物的分类和结构，了解了植物的根、茎、叶和花等部分的功能。
通过观察、记录和实验，我对动植物有了更深入的了解。
其次是我对环境保护的认识。
在这个学期里，我学习了环境保护的重要性以及如何保护环境。
我了解了各种不良环境对生物和人类造成的影响，如空气污染、水污染和土地荒漠化等。
我也了解了人类生活中的一些不良行为，如乱扔垃圾、乱倒废水和乱砍乱伐等，对环境有害。
通过学习，我明白了每个人都应该积极参与到环境保护中来，从自己身边的小事做起，保护我们的家园。
再次是我对自然现象的观察和实验。
在这个学期里，我学习了许多关于自然现象的知识，并进行了一些简单的实验。
比如，我通过实验了解了水的三态变化过程，观察了水在不同温度下的变化情况。
我还观察了日食和月食等天文现象，了解了它们的形成原理。
通过观察和实验，我培养了对自然现象的敏锐观察力，并学会了用科学的方法去解释和理解它们。
此外，我还学习了一些关于健康和安全的知识。
在这个学期里，我学习了一些常见疾病的预防和治疗方法，了解了健康饮食和锻炼的重要性，还学习了一些基本的急救措施。
这些知识不仅对我自身的健康很有帮助，还可以在日常生活中帮助到他人。
六年级第二学期的自然学习对我来说是非常有意义的。
通过这个学期的学习，我不仅掌握了更多的知识，还培养了对自然的兴趣和爱好。
我将会继续保持对自然科学的热爱，不断学习和探索更多的知识，在未来的学习中继续成长和进步。
六年级自然与科学下册全册教案科教版
六年级自然与科学下册全册教案科教版第一章：走进大自然1.1 教学目标了解自然环境对人类生活的重要性。
学会观察和描述常见的自然现象。
培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
1.2 教学内容自然环境的组成及其相互关系。
常见的自然现象：天气、气候、地形、地貌等。
生态环境的保护与人类生活的关系。
1.3 教学活动组织学生进行户外观察活动，让学生亲身感受自然环境。
学生分组进行自然现象观察，记录并分享观察结果。
讨论生态环境的保护措施，培养学生的环保意识。
第二章：探索科学奥秘2.1 教学目标培养学生对科学的兴趣和好奇心。
学会使用简单的科学实验仪器和工具。
了解科学探究的基本方法和步骤。
2.2 教学内容科学实验的基本仪器和工具。
科学探究的方法：观察、实验、调查、分析等。
实验操作的注意事项和安全规则。
2.3 教学活动学生分组进行科学实验，了解实验仪器和工具的使用方法。
引导学生运用科学探究方法进行实验观察和数据分析。
组织学生进行实验报告，分享实验结果和心得体会。
第三章：物质与能量3.1 教学目标了解物质的组成和性质。
学会运用能量守恒定律解释生活中的能量现象。
培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3.2 教学内容物质的组成：元素、化合物等。
物质的性质：密度、硬度、导电性等。
能量的转化和守恒：机械能、热能、电能等。
3.3 教学活动学生进行物质性质的实验探究，观察物质的组成和变化。
引导学生运用能量守恒定律解释生活中的能量现象。
讨论物质和能量在实际应用中的重要性，培养学生的创新思维。
第四章：生物与生活4.1 教学目标了解生物的特征和分类。
学会观察和描述常见的生物现象。
培养学生热爱生物、关注生物与生活关系的意识。
4.2 教学内容生物的特征：生命活动、生长、繁殖等。
生物的分类：植物、动物、微生物等。
生物与生活的关系：食物链、生态环境等。
4.3 教学活动学生进行户外生物观察活动，了解生物的特征和分类。
引导学生观察和描述常见的生物现象，培养学生的观察能力。
六年级自然与科学下册全册教案科教版[资料]
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六年级自然与科学下册全册教案科教版一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察、实验等活动，掌握自然现象和科学知识，提高学生的科学素养。
2. 过程与方法：培养学生的观察、思考、分析、解决问题的能力，学会合作交流。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生保护环境、节约资源的意识。
二、教学内容第六单元：空气与水第1课：空气的奥秘1. 了解空气的组成，知道氧气、氮气等气体的性质和作用。
2. 学习空气质量的监测和保护。
第2课：水的世界1. 了解水的性质、分布和利用。
2. 学习水资源的保护和节约。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握空气与水的性质、作用及保护方法。
2. 教学难点：引导学生运用科学知识解决实际问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2. 运用实验、观察、讨论等方法，培养学生的实践能力和合作精神。
3. 利用多媒体课件，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、实验等活动，评价学生的参与程度。
2. 学生作业与实验报告：检查学生的作业和实验报告，了解学生对知识的理解和运用情况。
3. 学生小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、交流互动等。
4. 学生期终考试：进行全面考试，检验学生对知识的掌握程度。
六、教学计划与安排第3课：土壤与植物1. 了解土壤的组成、性质和作用。
2. 学习植物的生长需要以及光合作用的原理。
第4课：weather and climate1. 学习天气与气候的概念和区别。
2. 了解主要的气象现象和气候类型。
七、教学资源与材料1. 教科书《自然与科学》下册。
2. 实验器材：如烧杯、试管、显微镜等。
3. 教学课件和多媒体材料。
4. 实践活动材料：如调查表、观察记录本等。
八、教学步骤与方法第5课：动物与环境1. 了解动物的分类和特征。
2. 学习动物与环境的关系，了解生态平衡的重要性。
六年级自然与科学下册全册教案科教版[资料]
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六年级自然与科学下册全册教案科教版第一章：空气和大气层1.1 学习目标：了解空气的组成和性质，掌握大气层的基本概念。
1.2 教学内容：讲解空气的组成，包括氮气、氧气、稀有气体等；介绍大气层的作用和结构，包括对流层、平流层、臭氧层等。
1.3 教学活动：通过实验和观察，让学生了解空气中各成分的体积分数；通过图片和视频，展示大气层的特点和作用。
第二章：水循环与水资源2.1 学习目标：理解水循环的过程，掌握水资源的分布和利用。
2.2 教学内容：讲解水循环的四个阶段：蒸发、凝结、降水、径流；介绍世界水资源的分布和我国水资源的特点。
2.3 教学活动：通过地图和数据，让学生了解世界水资源的分布；通过案例分析，让学生了解我国水资源的利用和保护。
第三章：地球的运动3.1 学习目标：掌握地球自转和公转的基本知识，了解地球运动产生的地理现象。
3.2 教学内容：讲解地球自转和公转的定义、周期和产生的地理现象，如昼夜长短变化、四季更替等。
3.3 教学活动：通过地球仪和模型，让学生直观地了解地球自转和公转的过程；通过观察和记录，让学生了解地球运动产生的地理现象。
第四章：生物的多样性4.1 学习目标：了解生物多样性的三个层次：遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性。
4.2 教学内容：讲解生物多样性的概念和三个层次；介绍生物多样性的保护措施和意义。
4.3 教学活动：通过图片和视频，让学生了解生物多样性的丰富程度；通过案例分析，让学生了解生物多样性的保护措施。
第五章：人体的生理功能5.1 学习目标：掌握人体的主要生理功能，了解人体各系统的相互配合。
5.2 教学内容：讲解人体主要生理功能，如呼吸、消化、循环、泌尿等；介绍人体各系统的作用和相互配合。
5.3 教学活动：通过模型和实验，让学生了解人体生理功能的基本原理；通过案例分析，让学生了解人体各系统的相互配合。
第六章：声音与音乐6.1 学习目标：理解声音的产生、传播和特性，探索音乐的基本元素和节奏。
2019-2020年六年级自然与科学下册 全册教案 科教版
2019-2020年六年级自然与科学下册全册教案科教版1 放大镜2 放大镜下的昆虫世界3 放大镜下的晶体4 怎样放得更大5 用显微镜观察身边的生命世界（一）6 用显微镜观察身边的生命世界（二）7 用显微镜观察身边的生命世界（三）8 微小世界和我们第二单元物质的变化1 我们身边的物质2 物质发生了什么变化3 米饭、淀粉和碘酒的变化4 小苏打和白醋的变化5 铁生锈了6 化学变化伴随的现象7 控制铁生锈的速度8 物质变化与我们第三单元宇宙1 地球的卫星——月球2 月相变化3 我们来造“环形山”4 日食和月食5 太阳系6 在星空中（一）7 在星空中（二）8 探索宇宙第四单元环境和我们1 一天的垃圾2 垃圾的处理3 减少丢弃及重新使用4 分类和回收利用5 一天的生活用水6 污水和污水处理7 考察家乡的自然水域8 环境问题和我们的行动第一单元微小世界1、放大镜【教学目标】科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
【教学过程】一、为什么要用放大镜观察1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。
2023年小学六年级第十二册自然教学工作计划
2023年小学六年级第十二册自然教学工作计划一、教学目标：1. 知识目标：学习生物、地理、历史等自然科学知识；掌握一定的科学实验技能；培养对自然科学的兴趣和好奇心。
2. 能力目标：培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力；培养学生合作学习和科学思维的能力。
3. 情感目标：培养学生保护环境、爱护生命和关心社会的意识；培养学生积极参与自然科学实践活动的习惯。
二、教学内容：1. 生物：动植物的生长与发育、食物链、生态环境等；2. 地理：气象、自然灾害、地理环境等；3. 历史：人类与自然的关系、科技的发展、自然资源的利用等。
三、教学方法：1. 教师讲授与学生讨论相结合，以启发学生的思考和探索能力；2. 科学实验与观察相结合，培养学生的实践操作和观察分析能力；3. 小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神；4. 案例分析和问题导入，激发学生的思考和探索兴趣。
四、教学进度安排：1. 第一学期：1）Unit 1：植物的生长与发育（4周完成）；2）Unit 2：动物的生长与发育（5周完成）；3）Unit 3：食物链与生态环境（4周完成）；4）Unit 4：气象与自然灾害（5周完成）。
2. 第二学期：1）Unit 5：地理环境与生活（4周完成）；2）Unit 6：人类与自然的关系（5周完成）；3）Unit 7：科技的发展与利弊（4周完成）；4）Unit 8：自然资源的利用与保护（5周完成）。
五、教学重点与难点：1. 教学重点：1）培养学生对生物、地理、历史等自然科学知识的理解能力；2）培养学生多角度观察问题和解决问题的能力；3）培养学生在科学实验中的实践操作和观察分析能力。
2. 教学难点：1）培养学生科学思维和科学方法的运用能力；2）培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。
六、教学评估方式：1. 成绩评定：1）平时表现（包括参与度、课堂秩序、作业完成情况等）占60%；2）科学实验报告和观察记录占30%；3）期末考试占10%。
六年级自然与科学下册全册教案科教版[资料]
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六年级自然与科学下册全册教案科教版一、教学目标1. 让学生掌握自然界的基本概念，了解自然界中的各种现象和事物。
2. 培养学生的科学思维能力，提高他们观察、分析、解决问题的能力。
3. 增强学生的环保意识，培养他们热爱大自然、保护环境的情感。
二、教学内容第一章：自然界的基本概念1. 认识自然界：自然界与非自然界的区别，自然界的构成。
2. 自然界中的事物：自然界中的生物、非生物事物及其相互关系。
第二章：生物与环境1. 生物与环境的关系：生物对环境的适应，环境影响生物。
2. 生物的分类：生物的分类方法，生物的分类体系。
第三章：生态系统及其保护1. 生态系统的概念：生态系统的组成，生态系统的功能。
2. 生态平衡：生态平衡的概念，生态平衡的维持。
3. 生态环境的保护：生态环境问题的产生，生态环境保护的措施。
第四章：地球与宇宙1. 地球：地球的构造，地球的自然现象。
2. 宇宙：宇宙的起源，宇宙的构成，宇宙探索。
第五章：生活中的科学1. 生活中的科学现象：生活中的物理现象，生活中的化学现象。
2. 生活中的科技产品：常见科技产品的原理，科技产品对生活的影响。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，培养学生的科学思维能力。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，深入了解自然与科学知识。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神，提高他们的交流表达能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识点的掌握程度。
3. 考试成绩：定期进行考试，评估学生在各章节知识点的掌握情况。
五、教学资源1. 教材：使用科教版六年级自然与科学下册教材。
2. 教学辅助材料：PPT、教学视频、案例分析资料等。
3. 实验器材：根据教学需要，准备相应的实验器材和实验材料。
4. 网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习资料和信息。
2024年小学六年级第十二册自然教学工作计划
2024年小学六年级第十二册自然教学工作计划一、教学目标1. 知识目标：- 巩固和拓展学生在自然科学方面的基础知识，包括生物、物理和地理等方面的知识；- 培养学生的科学思维和问题解决能力；- 培养学生保护环境和珍惜资源的意识。
2. 能力目标：- 发展学生的观察、实验设计和数据分析的能力；- 提高学生的科学阅读和科学写作能力；- 培养学生合作学习和团队合作的能力。
3. 情感目标：- 培养学生对自然科学的兴趣和热爱；- 培养学生对自然环境的保护意识；- 培养学生的创新思维和探索精神。
二、教学内容安排教学内容按照课本的顺序进行教学，共安排为20个学时。
每个学时的教学内容和活动如下：1. 第一学时：引入课题，介绍本册的学习内容，激发学生的学习兴趣。
- 活动：学生分享对自然科学的兴趣和认识，班级制定科学研究计划。
2. 第二学时：生命躯干运动。
- 活动：观察动物的运动方式，学生设计并进行生物实验。
3. 第三学时：光的传播。
- 活动：学生在实验室中进行光的传播的实验，观察和记录实验结果。
4. 第四学时：矿石和宝石。
- 活动：学生观察和分析不同矿石和宝石的特点，进行科学展示。
5. 第五学时：鱼类的形态特征。
- 活动：学生观察和记录不同鱼类的形态特征，设计并进行实地调查。
6. 第六学时：空气运动。
- 活动：学生设计并进行有关气象的实验，观察和分析实验结果。
7. 第七学时：无脊椎动物的特征。
- 活动：学生观察和分类不同无脊椎动物的特征，进行科学报告。
8. 第八学时：天文现象。
- 活动：学生观察和记录天文现象，进行天文观测和实地考察。
9. 第九学时：植物的适应环境的特征。
- 活动：学生观察和记录不同植物的适应环境的特征，进行实地考察。
10. 第十学时：声音的传播。
- 活动：学生设计并进行声音传播的实验，观察和记录实验结果。
11. 第十一学时：食物链和食物网。
- 活动：学生观察和分析食物链和食物网，进行科学研讨和展示。
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火星表面類似人類印加文化的遺跡
火星表面的猴面山
火星極區的冰層可能有生命
火星拓荒者號傳回的照片
火星可能曾是湖泊的遺跡
火星隕石上發現原始微生物所遺留 的磁性化石
火星
• 火星是太陽系的第四個行星。火星的體積 火星是太陽系的第四個行星。 約是地球的一半。它和地球有幾分相似。 約是地球的一半。它和地球有幾分相似。 • 首先，火星也有四季之分，每季的長度是 首先，火星也有四季之分， 地球的兩倍。 地球的兩倍。而火星的一日只是比地球長 41分鐘。另外，火星也有一層很薄的大氣 分鐘。 分鐘 另外， 薄得還不到地球的大氣層的百分之一， 層，薄得還不到地球的大氣層的百分之一， 它的主要成分是二氧化碳， 它的主要成分是二氧化碳，大約佔百分之 九十五，其次是氮和氬。 九十五，其次是氮和氬。人們曾發現火星 有生命所留下的痕跡， 有生命所留下的痕跡，所以有些科學家認 為火星上可能有「火星人」 為火星上可能有「火星人」呢！
行星 •自己並不會發光，只能 接受或反射恒星的光和 熱的星體，而且以 一 定的軌道繞著恒星運轉。
太陽系九大行星 太陽系中行星的有九顆， 有水星、金星、地球、火 星、木星、土星、天王星、 海王星、冥王星。
太陽系九大行星運行軌道
太陽系九大行星運行軌道
太陽
太 陽 ------ 燃 燒 不 盡 的 原 子 爐
地球的結構： 地球的結構：
地球小檔案
赤度半徑 自轉需時 公轉需時 行星公轉速度 表面平均溫度 最高溫度 最低溫度 衛星數目 平均距離太陽(萬公里) 平均密度 6378.14 公里 約 23小時 56分 365.256 地球天 每秒 29.97 公里 15℃ 58℃ 零下89℃ 1 149.6 5.52 gm/cm
月球
月球上充滿熱岩漿
月球表面
火星
• 火星是太陽系第四個行星，在晴朗的夜 空裏，代表戰神的火星閃著火色的光芒， 吸引著古今千萬人的視線。十萬年前有 一顆來自火星的岩石墜落於地球的極區， 冰封。人們在此隕石裏發現了，可能是 生命所留下的痕跡化石，這化石是三十 億年前在火星上形成的，科學家正積極 的研究，並探測這顆表面充滿神密河道 及火山的星球，火星上曾經有生命嗎？
“地球”在銀河系的位置 • 地球在距離中心三分之二的獵 戶座旋轉臂上，我們的銀河系 中心位於射手座與天蠍座中間， 夏季時，若在無光害的地方可 以看到一整條帶狀白雲橫越天 空，南邊最亮的地方那就是銀 河系的中心。
銀河團
• 數個較近的銀河系會形成銀河 團（或稱星系團），星系團與 星系團之間則形成鍊珠網狀， 分支延伸至整個宇宙，本銀河 系所在之星系團稱之為本地群 (LocalGroup)。
當夕陽西沈，我們便逐漸地看見星 星在夜空中閃爍。太陽是與這些大 多數星星一樣的天體，都是恆星， 會持續不斷地發出光和熱。不同的 是太陽比這些星星極端明亮，不是 點狀，而是有大小，因為太陽距離 地球一億五千萬公里，比其他天體 較接近我們。
太陽所發出的光和熱，對 我們地球來說是非常寶貴 的。因為有了太陽，地球 才有適合生命生存的環境， 沒有太陽，地球已然成了 天寒地凍的世界，根本不 可能存在生命體了。
太陽
而太 陽，它是大陽系中唯一能發光的星 體，為什麼它能源源不絕發光與熱呢？ 原來，太陽與其他恆星一樣，它的光和 熱的來源，是來自於恆星內部的原子核 融合反應。太陽所放射的光，是在中心 部進行質子間連鎖反應，將氫核（質子 ）合成氦核時，所釋放大量的核能產生 的,太陽表面溫度大約6000℃ ℃
。
太陽每秒消耗如此巨量的氫元素， 那麼它的燃料夠用呢？太陽會不會 有熄滅的一天呢？根據計算，目前 太陽氫的貯藏量，還是足夠維持約 50億年之久。即使所有的氫全部都 變成氦之後，還會有別種核反應繼 續發生，使太陽繼續發熱、發光。 所以，我們儘可以放心！
衛星與行星
衛星
•自己不發光，並以一定 的軌道繞著”行星”運 轉。
人造衛星
火星探測人造衛星
人造衛星
科學探測衛星
氣象衛星
偵察衛星
通信衛星
Q:人造衛星對人類
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的貢獻有哪些?
•Q:人造衛星圍繞
什麼星球運轉?
月球
伽利略衛星 ：木星較大的四顆衛 星統稱， 在公元 1610 年時， 伽 利略 用 天文望遠鏡 所發現的。
黑子
• 中心溫度較其他太陽表面低。 中 心的溫度約4000°K，與其他太陽表 面對比較冷故呈黑色，但實際上單 一黑子的照度與滿月相去不遠。黑 子的大小不一，最大者可達地球直 徑的兩倍。
甚麼是黑洞
黑洞是一個時空的黑暗區，由一些質量頗 大的星體經重力塌縮後所剩餘的東西，是 一個重力極大的天體。視界內任何物質都 不能從裡面跑來，甚至是光都不例外，所 以是一顆渿黑的天體，因而得名為黑洞。 因為無法從可見光這途徑看到黑洞，所以 只能以被黑洞吸引掉落其上的物質所釋放 的輻射來確定它們的存在。
地球的內程液態是 因為在那裏的壓力沒有內核那麼強， 不足夠把這些在外核的元素壓成固體。 擁有大氣，其成分為氮氣、氧氣、少 量氬氣、二氧化碳、氖氣、氦氣、 CH4氪氣及氫。
地層的構造
A. 大氣層厚約五百公里，表 面平均溫度大約在攝氏 十五 度． B. 地殼厚六至到四十公里， 為矽酸鹽岩． C. 含鐵及鎂的矽酸鹽岩的地 函，為固態，厚約二千八百公 里． D. 外核厚約二千八百公里， 由鐵與鎳組成熔解的外核． E. 由鐵鎳組成固態的內核， 直徑有二千四百公里，核心的 溫度約為攝氏四千度．
• 地球是人類居住的地方，同時也是 地球是人類居住的地方， 唯一已知有生命存在的行星。 唯一已知有生命存在的行星。在九 大行星中，它是距離太陽第三遠的。 大行星中，它是距離太陽第三遠的。 因為它有大氣層的保護， 因為它有大氣層的保護，而且溫度 適中，大部分地區都有日夜、 適中，大部分地區都有日夜、四季 之分， 之分，所以是九大行星中最適合生 物生長的。 物生長的。
永定國小六年級下學期
自然科資訊融入教學教材
銀河系
• 銀河系(統稱為星系)目前己發現 二千億個，而且還在繼續增加 當中，星系與星系間的距離通 常都很遠，以地球所在的這個 銀河來說，距離最近的是仙女 座大銀河M31，有230萬光年左 右。
我們所處的”太陽系”是在本 銀河系的一漩渦臂(獵戶臂)上， 距銀河系中心約2.5萬光年。 本銀河系 的直徑約為10 萬光 年的漩渦星系(spiral galaxy)， 盤面厚約13,000 光年。
金星
• 金星在古代的西方世界，代表著美麗 的女神，是太陽系第二顆行星，也是 全天最亮的行星，通常是在清晨或傍 晚才看得到，最亮時的亮度可超過 -4 等，有如一盞掛在山邊的路燈。金星 屬於內行星，用一般的望遠鏡即可觀 測，常可看到如月球的盈虧現象，相 當有趣。
金星上的火山
金星上的火山口
地球
地球
地球是距離太陽第三遠的行星，距離太陽一點五億 公里，地球的公轉速度是每小時十萬七千二百二十 四公里。圍繞太陽公轉一圈需時三百六十五點二五 日。直徑最大和比重最大的岩石行星，同時也是唯 一己知有生命存在的行星。地球內部的岩石和金屬 顯示它是一顆典型的板塊組成，地殼及地函兩層可 以依力學性質的差異分為厚度一百公里的硬質岩石 圈、柔軟容易變形的軟流圈，及最下面稍硬的中間 圈。地球的大氣層和同一張保護層，它能阻擋來自 太陽有害人體的輻射，並防止流星撞擊行星表面， 除此之外，還能積存足夠的熱，防止氣溫急遽下降。 地球表面有百分之七十為水所包圍，其他行星的表 面都未發現這類液態形式的水。
地球是太陽系第三顆 行星，有一衛星稱為 月亮，地球大氣層的 保護及距離太陽位置 的適當，是生命起源 的重要條件。
地球磁層
因著地球內部的磁場（簡稱為 地磁 ）存在的 主因，使得地球上空有著 電離層 的存在、和 地球大氣層外 磁層 與 范艾倫輻射帶 的呈現。 當 太陽風 （是一大群時速達四、五百公里的 電漿）向我們吹襲而來時， 地球大氣層外磁 層會如同上圖所呈現的弧形擾動（Bow-shock） 為我們抵擋住了絕大多數的電漿免於直接竄 入我們大氣層裡來， 也使得我們感受到許許 多多的輻射仿如來自此輻射帶；另外，磁層 也為我們帶來了浪漫且壯麗的南北 「 極光 」 秀。
黑洞
黑洞
銀河中心的超級黑洞 （2001/10/05）黑洞正在吸入物 質的想像圖
太陽
太 陽
水星
水星
水星
• 九大行星之中，水星的個子比較小，直徑大約是 九大行星之中，水星的個子比較小， 4800 公里，比地球小 公里，比地球小40%，重量是地球的 分之 ，重量是地球的20分之 1。水星是最靠近太陽的行星，由於水星距離太陽 。水星是最靠近太陽的行星， 太近了，它從太陽得到的光與熱， 太近了，它從太陽得到的光與熱，約為地球的七 倍左右，所以表面溫度很高， 倍左右，所以表面溫度很高，連太空船也不易接 近。 • 在地球上不容易觀測水星。因為水星的背後是光 在地球上不容易觀測水星。 亮的太陽，在這種情況下， 亮的太陽，在這種情況下，可觀測水星的時間都 集中在清晨太陽剛出來的數分鐘， 集中在清晨太陽剛出來的數分鐘，和夕陽落下後 的數分鐘，而且要找出一顆細小而暗淡的水星， 的數分鐘，而且要找出一顆細小而暗淡的水星， 實在不容易。 實在不容易。
太陽上的黑子
光輝的太陽有時也會有黑色斑點，這 就是太陽黑子，是太陽最顯著的特微， 有時甚至用肉眼便能看見。中國古代 的「漢書」中就有記載「日黑居仄， 大如彈丸」，這是公元前43年觀察到 的。歐洲人對太陽黑子的記載最早的 還是公元807年，比中國晚得多。
黑子： 是太陽表面的特徵， 由於黑子所在區域有 很強的磁場，減少那 區域能量的補充，溫 度比其他地方低了一 千多度，所以比較暗 些，因此稱為黑子。
水星
• 水星是最靠近太陽的行星，由於水星距離 太陽實在太近了，表面溫度很高，太空船 不易接近，在地球上也不容易觀測，因為 可觀測的時間都集中在清晨太陽出來的前 幾分鐘，和夕陽落下後的幾分鐘，時間不 容易掌握。