幼儿园教学设计案例分析：到谁家去做客呢(四篇)
幼儿园小班社会教案《去朋友家做客》礼仪教育活动案例【幼儿教案】
幼儿园小班社会教案《去朋友家做客》礼仪教育活动案例【幼儿教案】>> 幼儿教案2020-11-28收录于话题#社会教案 ,354#礼仪教育 ,29目标：1、了解做客过程当中的礼貌用语及正确的做客礼仪。
2.能大胆交流和表达应该怎样做好主人与客人的角色，并且能够与同伴共同分享经验。
3.在游戏活动中体验做客人与主人相互交流相互分享的乐趣。
准备：PPT课件、情境创设一、谈话引入师：小朋友，你们去做客过吗？你做客的时候是怎么做的？师：你觉得做客的时候该怎么做？二、儿歌故事导入1.幼儿听故事“熊猫请客”师：听了故事，你喜欢谁去做客？为什么不喜欢小熊去做客？师：我们去别人家做客时要怎么做？2.幼儿观看PPT“客人来我家做客”师：如果你是小主人，客人来你家做客你该怎么做？师：请小朋友们讨论一下做客人时用到什么礼貌用语？做主人时用到什么礼貌用语？3.请小朋友来扮演做客师：谁愿意来当主人和客人(幼教)更多更新的【幼儿教案】请关注公众号，按照故事当中的角色进行扮演。
幼儿分组进行扮演角色。
三、集体讨论师：除了刚才我们扮演的角色人物“做客”你们觉得还有其他要注意的事项吗？师：小朋友们除了在游戏中去做客，你们也可以真正邀请朋友来家里做客，或者周末去好朋友家里做客。
你们想去做客吗？自制邀请卡，请好朋友来做客四、延伸活动幼儿自制邀请卡，讨论并邀请自己喜欢的小朋友来家里做客或者去朋友家做客。
小班语言：去朋友家做客一、谈话(价值分析:《我是小客人》，为做客做准备。
)1、“今天，我们去班上小朋友家做客。
”“怎样才能当个好客人、好主人？”小结：宝宝做客互相问候、热情招待、真有礼貌。
2、出发去小朋友家要求：好朋友手拉手，一起走。
二、去小朋友家做客(价值分析：在作客活动中，知道有礼貌、食物共享、大胆表现)1、有礼貌敲门，问好。
2、分享好吃的东西（糖果、小番茄等）。
要求：分享食物要谦让、垃圾放入垃圾箱。
请主人（奶奶、爷爷）先品尝。
大班案例：请到我家来做客
大班案例：请到我家来做客
案例背景：
小明是一个五岁的大班小朋友，他的家住在一个美丽的小区里。
这个周末，小明的爸爸妈妈决定邀请一些邻居和亲戚朋友来家里做客，共度一个愉快的周末。
为了让这次聚会更加有趣，小明的爸爸妈妈决定让小明参与其中，负责招待客人。
活动目标：
1. 培养小明的社交能力和礼仪意识。
2. 提高小明的动手能力和团队协作能力。
3. 增进小明与家人、邻居和朋友之间的感情。
活动准备：
1. 小明的爸爸妈妈提前告诉小明，这个周末会有客人来家里做客，让他有心理准备。
2. 小明的爸爸妈妈教他如何礼貌地招待客人，如打招呼、端茶倒水、摆放餐具等。
3. 小明的爸爸妈妈和他一起准备一些简单的点心和饮料，如水果、饼干、果汁
等。
4. 小明的爸爸妈妈还为他准备了一些小礼物，以便在合适的时候送给客人。
活动过程：
1. 客人陆续到来，小明热情地招呼他们，向他们问好，并引导他们到客厅就座。
2. 小明的爸爸妈妈教他如何为客人倒茶水，他小心翼翼地端着茶水，走到客人面前，微笑着说：“请喝茶。
”客人夸奖他真懂事，小明非常高兴。
3. 小明的爸爸妈妈还教他如何摆放餐具，他认真地将餐具摆放整齐，确保每个客人都能方便地使用。
4. 餐后，小明的爸爸妈妈让他拿出准备好的小礼物，分发给客人。
客人都对小明的礼物赞不绝口，夸他真是个有心思的孩子。
5. 聚会进行得非常愉快，大家都觉得小明是个非常可爱、懂事的孩子。
幼儿园小班社会活动《做客》教案
幼儿园小班社会活动《做客》教案一、活动目标：1. 让幼儿了解做客的基本礼仪，如敲门、问候、自我介绍等。
2. 培养幼儿的社交能力，使他们能够主动与他人交流、互动。
3. 提高幼儿的自信心和独立性，让他们在做客过程中感受到快乐和成功。
二、活动准备：1. 教具：敲门道具、玩具家具、图片等。
2. 环境：布置一个模拟家庭场景，如客厅、卧室等。
三、活动过程：1. 引入话题：通过讲述一个有关做客的故事，引发幼儿对做客的兴趣。
2. 讲解做客礼仪：向幼儿讲解敲门、问候、自我介绍等做客的基本礼仪。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟做客的场景，实践所学礼仪。
4. 互动环节：组织幼儿进行互动游戏，如“做客大比拼”，巩固所学内容。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起扮演做客的角色，实践所学礼仪。
2. 环境创设：在幼儿园环境中设置“小小接待员”岗位，让幼儿担任接待员，锻炼他们的社交能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在角色扮演过程中的表现，评价他们对于做客礼仪的掌握程度。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中实践做客礼仪的情况。
3. 综合评价：根据幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
六、活动内容：1. 学习敲门：让幼儿了解敲门的重要性，学习正确的敲门方式。
2. 问候与自我介绍：教育幼儿如何向主人问候，并学会简单自我介绍。
3. 参观他人家：教育幼儿在参观他人家时，要礼貌待人，不乱动人家的物品。
4. 告别礼仪：教育幼儿在离开时，要学会道别，并表示感谢。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范正确的做客礼仪，让幼儿跟随模仿。
2. 情景模拟法：设置实际场景，让幼儿参与其中，实际操作所学礼仪。
3. 互动教学法：组织幼儿互相交流、互动，提高他们的实践能力。
八、教学步骤：1. 讲解敲门礼仪：讲解敲门的重要性，示范正确的敲门方式。
2. 学习问候与自我介绍：教授幼儿问候语和简单自我介绍的方法。
3. 情景模拟：设置一个家庭场景，让幼儿扮演客人，实践所学礼仪。
幼儿园小班社会活动教案《做客》及教学反思[全文5篇]
![幼儿园小班社会活动教案《做客》及教学反思[全文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/6f797b0b0812a21614791711cc7931b765ce7b03.png)
幼儿园小班社会活动教案《做客》及教学反思[全文5篇]第一篇：幼儿园小班社会活动教案《做客》及教学反思《小班社会活动教案《做客》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会活动教案《做客》含反思！设计意图：小班的宝宝缺乏社会交往的经验，当他们去别人家做客，往往不知该怎么做。
本次活动以去小兔家做客的游戏情景，通过幼儿在看小动物是怎么做的，间接的帮助幼儿建立初步的做客礼仪。
活动目标：1、学说短句：“**，你好”、“**，我喜欢你”。
2、能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。
3、体验游戏的快乐。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：纸造型(小兔的房子)，小鸡的手偶活动重点难点：活动重点：学说短句：“**，你好”、“**，我喜欢你”。
活动难点：能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。
活动过程：一、出示情景教师可以先出示一座“小房子”，师：你们看森林里新出现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢?(教案出自：快思老师教案网)(引导幼儿说是小兔的家)师：我们看到这个门上贴着谁了?对了这是小兔的家，你们听出现了什么声音(插入敲门声)二、出示动物师扮演小兔子：这是谁在敲门呢?(出示小鸡)小鸡：小兔子你好，师扮演兔子：小鸡真有礼貌，我喜欢你(带领幼儿说小鸡我喜欢你)抱一抱2.又有敲门声响起了，这次是小羊小羊;小兔子你好(带领幼儿一起说)小兔;小羊，我喜欢你(带领幼儿一起说)抱一抱3.又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，小猫：小兔子你好(引导幼儿说小兔你好)小兔：小猫，我喜欢你(引导幼儿一起说)抱一抱三、体验做客小兔家还有几把空椅子，我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，引导幼儿先敲门，问好，最后和小兔子抱一抱。
四、延伸活动蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。
教学反思：本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。
去小熊家做客幼儿园小班教案
去小熊家做客幼儿园小班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小熊这个角色，了解去别人家做客的基本礼仪。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会礼貌用语。
3. 情感目标：培养幼儿的社交能力，使他们懂得尊重他人，乐于与他人交流。
二、教学内容1. 故事《去小熊家做客》三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握去别人家做客的基本礼仪。
2. 教学难点：让幼儿学会使用礼貌用语。
四、教学方法1. 情景教学法：通过故事情境，让幼儿学会礼貌用语。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的相互交流，提高幼儿的口语表达能力。
五、教学准备1. 教具：故事课件、小熊玩具、图片等。
2. 环境：温馨的教室氛围，准备一些与小熊相关的装饰。
六、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注小熊这个角色。
2. 讲述故事：教师讲述故事《去小熊家做客》，引导幼儿了解故事内容。
3. 讨论：引导幼儿讨论去别人家做客应该怎么做，使用哪些礼貌用语。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，实践所学礼仪。
七、作业布置1. 回家后，与家长分享所学故事，让家长了解幼儿园的教育内容。
2. 家长协助幼儿在家里练习使用礼貌用语。
八、评价方式1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、口语表达能力等。
2. 作业完成情况：家长反馈幼儿在家使用礼貌用语的情况。
九、教学延伸1. 开展“小小客人”活动，让幼儿扮演客人，体验去别人家做客的乐趣。
2. 组织家庭访问，让幼儿在实际生活中运用所学礼仪。
十、课程反思2. 家长反馈幼儿在家的表现，共同探讨如何更好地培养幼儿的社交能力。
六、教学活动1. 角色扮演：教师准备小熊家的场景，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿在实际操作中学会礼貌用语和做客的基本礼仪。
2. 情境游戏：设计一个“做客”的游戏，让幼儿在游戏中体验到去别人家做客的乐趣，学会礼貌用语和做客的基本礼仪。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及对故事内容的理解和掌握程度。
幼儿园礼仪《学做小客人》活动教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1．初步学会做客的简单礼节。
2．学会⽤礼貌⽤语与⼈交往。
3．喜欢参与集体活动。
活动准备： 1．⼩动物的头饰若⼲个。
2．⼩盘⼦，⼩杯⼦若⼲个。
3．⼀篮玩具、图书、布娃娃。
4．⾃制⼩电视。
5．娃娃歌。
活动过程： ⼀、引⼊话题。
1．回忆性谈话。
（1）⼩朋友，你们的爸爸妈妈有没有带你们去别⼈家做过客呀？ （2）你们去别⼈家的时候都做些什么事？ ⼆、学习礼貌⽤语和简单礼节。
1．学习有礼貌的问候主⼈。
（1）⼩朋友，你们到别⼈家做客时会先做什么事？ （2）敲门是怎么敲的？ （3）是轻轻的敲还是⽤⼿⽤⼒的拍打门啊？ （4）如果别⼈家有门铃，你⼜会怎么做？ （5）门开了，⼩朋友要怎么和主⼈打招呼？ （6）⼩朋友们刚才都知道了，到别⼈家做客要轻轻敲门，见到主⼈要说：“您好！”见了不同的⼈还要⽤不同的称呼，像“叔叔好！”“阿姨好！” 2．学会有礼貌的与⼈交谈 （1）⼩朋友，你在做客的时候，主⼈有没有请你玩玩具，吃东西呀？你要对他说什么？ （2）别⼈的家⾥好漂亮，⼩朋友⼀定很想参观参观，你们要怎么对主⼈说呢？ （3）没有主⼈的同意，你们能随便玩别⼈家⾥的东西吗？ （4）⼩朋友在做客的时候，如果主⼈邀请你⼲什么，就要对主⼈说：“谢谢！”想要做其他的事情时也要先问主⼈“我能不能这样做。
”等主⼈说可以后，才可以去做那件事。
3．有礼貌的与⼈告别。
（1）天⿊了，⼩朋友离开主⼈家的时候要和主⼈说什么？ （2）你们会谢谢主⼈招待你们吗？ （3）要不要也邀请主⼈到你们家⾥做做客？你怎么邀请他。
（4）刚才有稻多的⼩朋友都说出了⾃⼰做客时的表现，⽼师发现⼩朋友都很有礼貌，都会对主⼈说“您好！”“谢谢！”和“再见！”还会邀请主⼈也到⾃⼰家做客，⼩朋友都很能⼲。
幼儿园小班社会优质教案活动《做客》含反思
幼儿园小班社会优质教案活动《做客》含反思一、教学内容本次教学活动选自幼儿园小班社会教材第四章《与人交往》，详细内容为“做客”。
通过讲述小熊去朋友家做客故事，引导幼儿学习做客基本礼仪，如礼貌敲门、问候、感谢等。
二、教学目标1. 让幼儿解做客基本礼仪，学会礼貌敲门、问候、感谢等。
2. 培养幼儿与人交往能力，懂得尊重他人。
3. 培养幼儿团队协作意识，增进同伴间友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会做客基本礼仪，并在实际情景中灵活运用。
2. 教学重点：培养幼儿与人交往能力，懂得尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊玩偶、玩具电话、敲门声录音、教学挂图等。
2. 学具：小熊角色扮演道具、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师扮演小熊，以小熊口吻讲述自己去朋友家做客故事。
b. 邀请幼儿扮演小熊朋友，一起模拟做客情景。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师通过挂图，讲解做客基本礼仪：礼貌敲门、问候、感谢等。
b. 邀请幼儿示范，并给予鼓励和表扬。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师设计一系列关于做客场景，让幼儿进行角色扮演，练习做客礼仪。
b. 教师观察幼儿表现，给予指导和鼓励。
4. 团队协作游戏（10分钟）a. 将幼儿分成若干小组，每组设计一个做客场景，展示给其他小组。
b. 教师评价各小组表现，引导幼儿互相学习、互相尊重。
b. 鼓励幼儿在家庭中尝试运用所学，与他人友好交往。
六、板书设计1. 板书《做客》2. 板书内容：a. 做客基本礼仪：礼貌敲门、问候、感谢等。
b. 与人交往原则：尊重他人、友好相处。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你和朋友一起做客情景。
2. 答案要求：画面中包含做客基本礼仪，如礼貌敲门、问候等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中表现，针对个别幼儿进行指导和关注，提高他们交往能力。
2. 拓展延伸：鼓励家长在家庭中多创造交往机会，让幼儿在实际生活中运用所学，不断提高交往能力。
幼儿园大班教案《去做客》含反思
幼儿园大班教案《去做客》含反思教学目标
1.认识不同的客人礼仪
2.练习做客礼仪
3.培养孩子们的待客之道
教学准备
1.做客场景布置：桌椅、茶具、餐具等
2.ppt或图片等
3.零食或茶水
教学内容及步骤
1. 导入（10分钟）
1.老师问孩子们在家里有没有做过客人。
2.引导孩子们回忆接待客人的情景，并询问孩子们对待客人的印象。
2. 介绍不同的客人礼仪（20分钟）
1.通过ppt或图片等形式，向孩子们介绍不同场合下应当注意的客人礼仪。
2.强调不同场合应该注意的细节，如迎接姿态、穿着、礼貌等。
3. 练习做客礼仪（30分钟）
1.老师布置做客场景，让课堂上的部分同学扮演客人的角色；其余同学扮演主人的角色。
2.在老师的引导下，让孩子们互相招待，并注意礼仪细节，如迎接、引导、倒茶、倒水、端菜等。
3.让同学们参与到这个游戏中来，加强对待客人的感受，让孩子们理解做客礼仪是一个有待培养的能力。
4. 反思（10分钟）
1.让孩子们交流练习中的体会和感受。
2.引导孩子们反思自己在游戏中犯的错误，如忘记提醒客人如何操作，倒太多茶等等。
扩展
1.可以布置家庭作业：回家自己接待一位客人，记录下过程中的问题和感受，并报告到班里。
2.引导孩子们体验成为客人的感受，让孩子们了解不同文化背景下的相应礼仪。
总结
通过这节课的教学，孩子们了解到不同场合下应当注意的客人礼仪，并能够通过练习开始领悟做客礼仪的重要性和细节。
同时，通过反思，孩子们也能够更好地发现自己在做客礼仪方面的不足并有所提升。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼教教学案例：到谁家去做客呢(四篇)目录：
幼教教学案例：到谁家去做客呢一
幼教教学案例：大家起玩二
幼教教学案例：娃娃家的幕三
幼教教学案例：娃娃家里的小衣服四
- 1 -
案例：到谁家去做客呢
在探索型主题活动中，孩子是主人，随时都会出现他们大胆的想法和意见，甚至经常会因为意见不统一而引发孩子与孩子、孩子与教师之间的争论。
但教师在孩子争论的同时应善于分辨孩子的争论焦点有无意义，何时旁观、何时回应，教师应当学会把握这之间的尺度。
最近，我们正在开展“我爱我家”的主题活动，到朋友家做客是预设内容之一。
为了给这次活动做好充分的准备，孩子们正在进行紧张的讨论。
“老师，到我家做客吧，我家很大，而且我家还有一个长，很多很多小朋友一起去都没关系。
”朱浩说。
“我家住在宜嘉苑5号101，我家很整洁的，爸爸妈妈和外公外婆都欢迎我们班级的小朋友来。
”黄金晶接着说。
……统计后，共有四个小朋友乐意让我们大家去参观自己的家。
但最终的目的地只有一处，去谁家好呢？吴仕婷提议，大家一起来选吧！根据她的建议，由我组织，让每个孩子都用自己的方式表达了自己想法。
最终的结果是：朱浩18票，黄金晶12票，吴文卿2票，高北辰2票。
显而易见，朱浩家应该是我们最终的选择，可当我宣布时，许多孩子表示了反对意见，那些选择去黄金晶家的小朋友仍然坚持自己选择的选择不动摇，让我不得不把最后参观的地点该为了两处。
由于我的及时调整，终于让所有的孩子露出了满意的神情。
分析：
在探索型主题活动中，孩子是主人，随时都会出现他们大胆的想法和意见，甚至经常会因为意见不统一而引发孩子与孩子、孩子与教师之间的争论。
但教师在孩子争论的同时应善于分辨孩子的争论焦点有无意义，何时旁观、何时回应，教师应当学会把握这之间的
2。