人音版小学音乐三年级下册《音乐会》教学设计
人音版三年级下册第四单元《春天举行音乐会》教学设计
5. 文化理解：通过学习春天的音乐作品和舞蹈，了解春天的文化背景，培养学生对传统文化的尊重和理解。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的乐理知识，如音符、节拍等，并有一定的音乐欣赏能力。他们也可能接触过一些春天的音乐作品，对春天的音乐有一定的了解。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：对乐理知识的理解和运用，特别是新学的概念和技巧；创作春天的音乐作品，可能会有难度，需要一定的想象力和创造力；春天的音乐游戏可能需要一定的团队协作和沟通能力，学生可能在这方面存在差异。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
答案：
春风轻拂柳枝摇，
桃花笑颜迎春到。
小河潺潺水波荡，
鸟儿欢歌乐逍遥。
阳光明媚照心田，
春风吹散烦恼忧。
春暖花开好时节，
心怀喜悦共欢笑。
3. 例题三：请用打击乐器模仿春天的声音，并创作一段春天的旋律。
答案：
（1）用木鱼模仿鸟鸣声，轻轻敲击，表现出春天的生机和活力。
（2）用小鼓模仿雨滴声，有节奏地敲击，表现出春天的清新和滋润。
2. 学习简单的乐理知识，如音符、节拍、旋律等，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
3. 进行春天的音乐创作活动，如用打击乐器模仿春天的声音，创作春天的歌曲等，激发学生的创造力和音乐兴趣。
4. 学习春天的舞蹈，如《春晓》、《春天的故事》等，让学生在舞蹈中感受春天的美好。
5. 进行春天的音乐游戏，如音乐抢答、音乐接龙等，增加学生对音乐的兴趣和参与度。
三年级音乐《音乐会》教案 教学设计
《音乐会》第1课时【教学内容】学唱《我是小音乐家》欣赏《进行曲》欣赏《男声贾里新传》主题曲【教学目标】1．情感·态度·价值观（1）通过学唱歌曲《我是小音乐家》，来激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
（2）通过欣赏两首乐曲，感受不同乐器的演奏特点。
2．过程与方法以视、听相结合，学唱的方式领悟本节课所要教授的内容。
3．知识与技能（1）学唱歌曲《我是小音乐家》。
（2）认识乐器手风琴、口琴。
【教学重点与难点】重点：1．有感情地演唱歌曲《我是小音乐家》。
2．能够在教师的引导下分析乐曲的旋律特点。
难点：能够独立地分辨不同的乐器音色。
【教学准备】钢琴、打击乐器、同步课件、多媒体教学设备【教材分析】《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。
歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。
歌曲为采用2/4拍子的一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小音乐家”。
第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。
第三乐句的五度跳进和“XX X XX”节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。
第四乐句突出了“跳、唱”二字，把孩子们尽情欢唱的情绪推向高潮。
最后再现了第三乐句的旋律，歌曲在充满欢乐的气氛中结束。
《男生贾里新传》主题曲，是带再现的单三段体结构。
第一段主题节奏舒展，速度较慢，一开始的旋律平稳级进，娓娓道来。
“3 1·”的六度跳进后，旋律下行，音乐显得抒情、温暖。
第二段音乐在音区上上移六度，节奏也稍作变化，出现了一些切分音节奏，旋律仍以平稳的级进为主，但感情变得更加深切、真切。
第三段再现第一段主题，最后结尾做变化重复。
《进行曲》是一首手风琴独奏曲，乐曲充分发挥了手风琴音色和演奏的特点，右手以和声音程演奏主旋律为主、左手固定低音和弦伴奏，声音饱满、和谐，节奏时而舒展时而跳跃、情绪明快热情，具有浓郁的俄罗斯风格。
人音版音乐三年级下册第4课《春天举行音乐会》教学设计
人音版音乐三年级下册第4课《春天举行音乐会》教学设计一. 教材分析《春天举行音乐会》是人音版音乐三年级下册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了春天的美好景象，通过音乐的形式引导学生感受春天的气息，体验音乐带来的快乐。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣，易于学生演唱。
歌曲中的歌词富有诗意，充满了对春天的赞美和向往，有助于提高学生的音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、演奏、舞蹈等形式表现自己的情感。
在本节课之前，学生已经学习了一定的乐理知识，具备一定的音乐基础。
然而，部分学生在唱歌时仍存在音准、节奏方面的问题，需要老师在教学中加以指导和纠正。
此外，学生对春天的认识各有不同，通过本节课的学习，让学生在音乐中感受春天的美好，激发他们对生活的热爱。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春天举行音乐会》的旋律，能够用欢快的情绪演唱歌曲。
2.体会音乐中的春天景象，提高学生的音乐审美能力。
3.通过音乐教学，培养学生的集体协作意识和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《春天举行音乐会》的旋律、歌词及演唱技巧。
2.教学难点：歌曲中音准、节奏的把握，以及用欢快的情绪演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生在音乐中感受春天的美好。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习积极性。
3.示范教学法：老师示范演唱，学生跟随模仿，纠正发音和节奏问题。
4.小组合作教学法：分组进行合唱、舞蹈等表演，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件，生动展示春天的景象。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学道具：准备春天的相关道具，如花朵、绿草等，营造课堂氛围。
4.练习曲谱：为学生提供歌曲《春天举行音乐会》的曲谱，方便他们跟随老师学唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的美景，如花朵盛开、绿草如茵等，引导学生感受春天的气息。
小学音乐人音三年级下册(2023年新编)第5课音乐会-献课教案
歌唱课《我是小音乐家》教学设计【课型】歌唱课【教学内容】选自人音版三年级下册第五课音乐会--歌曲《我是小音乐家》【教材分析】歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。
歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。
歌曲为四二拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小音乐家”。
第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。
第三乐句的五度跳进和“XX XXX ”节奏的连续出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。
第四乐句突出了“跳”、“唱”二字，把孩子们尽情欢唱的情绪推向高潮。
最后再现了第三乐句的旋律，歌曲在充满了欢乐的气氛中结束。
【学情分析】授课学生为成都市草堂小学西区分校的三年级学生，小学生正处于对审美事物，能力表达，知识创建一个初步发展的阶段，对于音乐课的学习是非常有兴趣的。
小学生喜欢唱歌，喜欢随着音乐做身体律动，乐于表现音乐。
本首歌曲《我是小音乐家》情绪欢快活泼，曲调流畅，符合小学生积极向上，热爱音乐的精神面貌。
在演唱本首歌曲的过程中需要不断的激发孩子们的情绪，调整孩子们的歌唱状态，也要充分运用音乐要素来体现歌曲所要表达的形象。
【教学目标】一、情感态度价值观：学生通过用轻快且有弹性的声音演唱歌曲《我是小音乐家》，体会当小音乐家的乐趣。
并且通过了解吉他，提琴，法国号等乐器感受到音乐的魅力。
让孩子们能更加热爱音乐。
二、过程与方法：让学生在聆听、视唱、表演的音乐实践活动中，激励学生大胆体验、模仿、探究合作学习，从而让学生能用轻快的歌声，带有欢快活泼的情绪。
并能跟随老师一起将乐器的演奏动作边模仿边有表情地、准确地演唱歌曲《我是小音乐家》。
三、知识与技能：（1）学生掌握弱起节奏的击拍，并运用在演唱中；在演唱休止符时，运用声断气连的演唱方法。
三年级下册音乐教案-第4课春天举行音乐会-人音版
b.复杂节奏的掌握：歌曲中可能会出现一些复杂的节奏型，对于初学的学生来说，掌握起来有一定的难度。
-举例：教师可以通过拍手、敲击乐器等身体动作，让学生感受并模仿节奏，逐步克服节奏难点。
c.情感表达：音乐的情感表达是教学中的难点，要求学生不仅会唱，还要能表达出歌曲所蕴含的春天生机勃勃的情感。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《春天举行音乐会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢春天吗？在春天你们最喜欢做什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的美好和音乐的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
今天的教学活动围绕《春天举行音乐会》这一主题展开，整体来看，学生的参与度很高，课堂氛围活跃。我觉得有几个地方做得不错，也有一些需要改进的地方。
首先，通过提问春天的话题，成功引起了学生的兴趣，大家都很积极地分享了自己对春天的喜爱和期待。这种生活化的导入方式，有助于学生将音乐与实际生活联系起来，感受到音乐的魅力。
-举例：通过谱例分析，让学生直观地理解不同音符的时值长度及其在音乐中的作用。
c.舞蹈动作的配合：将舞蹈动作与歌曲结合，要求学生在唱歌的同时，能够准确、协调地完成舞蹈动作。
-举例：如歌曲中的某一段落需要学生做出轻快的跳跃动作，教师需重点指导动作的准确性及与音乐的同步。
2.教学难点
a.音准控制：音准是歌唱的基础，对于小学生来说，控制音准是一项挑战，尤其是当旋律中出现较大的跳动时。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，如复杂的节奏型，我会通过拍手和身体动作来帮助学生理解和模仿。
人音版音乐三年级下册伴奏《春天举行音乐会》教学设计
人音版音乐三年级下册伴奏《春天举行音乐会》教学设计一. 教材分析《春天举行音乐会》是人音版音乐三年级下册的一首伴奏曲，旨在让学生感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
这首曲子旋律优美，节奏欢快，富有童趣，适合三年级学生的年龄特点。
通过学习这首曲子，学生可以培养对音乐的热爱，提高音乐素养，增强团队协作能力。
二. 学情分析三年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们已经掌握了简单的音乐知识和技能，如音阶、节奏、演唱等。
但部分学生可能对乐理知识还不够熟悉，需要在教学中加以引导和巩固。
此外，学生在音乐实践方面存在差异，教学中要关注每个学生的成长需求，充分调动他们的积极性。
三. 教学目标1.让学生感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
2.学会《春天举行音乐会》这首曲子的演唱和伴奏，提高音乐素养。
3.培养学生的团队协作能力，增强音乐实践经验。
四. 教学重难点1.掌握《春天举行音乐会》的曲谱，学会正确的演唱和伴奏。
2.熟练运用乐器，为歌曲伴奏。
3.理解乐理知识，如音阶、节奏等，并在实践中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设春天的情境，让学生感受春天的美好，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱和伴奏，学生跟随模仿。
3.分组合作法：学生分组练习，培养团队协作能力。
4.互动教学法：师生互动，生生互动，提高课堂活力。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲曲谱、乐理知识等。
2.准备乐器，如钢琴、吉他、鼓等。
3.准备教学素材，如春天的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片和视频，引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。
同时，简要介绍今天的课程内容，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师出示《春天举行音乐会》的曲谱，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。
然后，教师示范演唱和伴奏，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生在演唱和伴奏过程中的音准、节奏等问题，并进行及时纠正。
2019-2020年三年级音乐下册 音乐会 1教案 人音版
2019-2020年三年级音乐下册音乐会 1教案人音版教学目标：1. 聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一场音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受，并在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色（如小号、口笛……）。
2. 听辨乐器，选择曲名与画面的练习。
教学重、难点：熟悉乐器的音色及种类。
教学过程：1. 听觉直接导入：(1)播放《游击队歌》与《苗岭的早晨》的第一句音响。
(2)设问：你能听辨出这两首作品的片段是用什么乐器演奏的吗？2. 揭示作品的名称及演奏的乐器名称：《游击队歌》——口哨；《苗岭的早晨》——口笛；3. 聆听《游击队歌》：(1)有条件的学校可将该歌谱用投影仪显示出来，让学生边听口哨吹奏，边看歌谱，以加强对作品的理解。
(2)教师简单介绍作品的背景及作曲家贺绿汀。
(3)复听时，可允许班上会吹口哨的同学随录音跟着学吹片断。
4. 聆听《苗岭的早晨》：(1)设问：听了这首作品你想像一下苗寨早晨的美丽情景，并把它描述出来。
(2)教师简单介绍口笛乐器。
5. 听辨乐器，选择曲名与画面的练习⑴这一听辨活动，主要是将曲名、音色、画面形象连为一体，即：将听觉、视觉、人文联系在一起，以提高学生的综合艺术的能力。
⑵这一练习可以两个作品为一组，分组听后即做练习。
也可以四个作品听完后，再完成该练习。
6. 欧洲文化中音乐、舞蹈具有重要地位，在特定地区都有传统的音乐、舞蹈传承，这些音乐、舞蹈往往都是具有代表性的均分律动节秦，按小节线划分而循环往复地交替，如圆舞曲、波尔卡等，本课中的《匈牙利舞曲》（第五号）具有匈牙利吉普赛舞蹈以及匈牙利民间恰尔达什舞曲音乐的特点与风格，而《那不勒斯舞曲》是意大利南方那不勒斯舞蹈的音乐。
7. 欣赏《那不勒斯舞曲》——小号独奏：(1)初听《那不勒斯舞曲》。
要求：该乐曲的情绪是怎样的？(2)复听《那不勒斯舞曲》。
要求：速度的变化与情绪之间的关系？主奏乐器是什么乐器？“吹”、“拉”、“弹”属哪一类？8. 欣赏《匈牙利舞曲》（第五号）：(1)初听乐曲。
人音小学音乐三年级下册《4春天举行音乐会》教学设计(1)
人音小学音乐三年级下册《4春天举行音乐会》教学设计 (1)一. 教材分析《4春天举行音乐会》是人音小学音乐三年级下册的一首歌曲，以生动的语言和优美的旋律描绘了春天的美丽景象。
歌曲共四句歌词，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
教材还配有钢琴伴奏，使歌曲更加丰富多彩。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解春天的美好，感受音乐的魅力。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节奏。
他们好奇心强，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但部分学生可能对音乐理论知识和乐器的操作还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《4春天举行音乐会》的旋律和歌词。
2.培养学生用优美和谐的声音演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
3.引导学生感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱。
4.提高学生的音乐鉴赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《4春天举行音乐会》的旋律和歌词的掌握。
2.引导学生用优美和谐的声音演唱歌曲。
3.感受春天的美好，提高音乐鉴赏能力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受春天的美好。
4.音乐欣赏法：聆听经典春天题材的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《4春天举行音乐会》的乐谱。
2.准备钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。
3.准备与春天相关的图片、视频等教学资源。
4.准备录音机或音响设备，用于播放音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片和视频，引导学生感受春天的美好，激发他们对音乐的热情。
同时，简要介绍歌曲《4春天举行音乐会》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《4春天举行音乐会》，学生跟随哼唱。
教师注意指导学生掌握正确的音高和节奏，引导学生用优美和谐的声音演唱。
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《音乐会》教学设计
教学目标：
一、认识歌曲中的三种乐器，胡琴、喇叭、铜鼓。
二、通过歌曲的学唱完成相应的动作表演，并分角色表演。
三、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
四、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。
五、喜欢并乐意参加音乐会。
教学重、难点：
一、跟着教师的琴声唱歌，注意咬字吐字的清晰。
二、随着歌曲徒手模仿乐器演奏，看哪一组做的最好。
三、创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。
教学用具：多媒体、钢琴、响板、青蛙头饰
教学过程：
一、导入
师：同学们，你们看过《爸爸去哪儿》吗？里面都有哪些明星宝贝？
生：石头、天天、kimi、森碟、anglea
师：今天村长李锐也来到了课堂上（播放村长集结令图片）他要带这群明星宝贝去参加音乐会，同学们想不想去？
生：想。
师：但村长说呀，我们必须要完成他交给的两个任务，大家一起来看看吧！
二、教学过程
（一）导入。
师：请看第一幅图片，她是谁？她手中拿
的是什么乐器？
生：anglea，拿的二胡。
师：你能模仿一下怎样拉二胡吗？生模仿。
师：同学们做的可真到位。
请看第二幅图。
他是谁？他手中拿的什么呢？
生：石头，拿的唢呐。
师：对，唢呐呀，也叫喇叭。
我们一起模仿吹喇叭的动作吧！生模仿。
师：这又是谁呢？
生：kimi抱着小鼓。
师：我们一起帮他敲响小铜鼓吧！生模仿。
（二）师：同学们做的可真棒。
刚才啊，有两个宝贝掉
队了，你能发现是谁吗？
生：森碟和天天。
师：我们一起喊出他们的名字，让他们跟上队伍。
请听老师是怎样喊的。
ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹ0ⅹ︱ⅹ0︱
森碟森碟森碟森碟森碟森碟
天天天天天天天天天天天天
生模仿老师。
（两遍）
（三）师：同学们的任务完成的不错，我们一起随他们去参加音乐会吧！请听歌曲，歌曲中还有哪些小
嘉宾？
生听完回答：小狗小猫。
师：你们的小耳朵可真灵敏，那你觉得小狗小猫的心情怎样呢？
生：很开心，很高兴。
（四）师：那就让我们跟随小狗小猫，一起再来听一遍这首让人开心的音乐，听听歌曲的速度是快速呢，
还是不快不慢中速呢？
生听完回答：是中速的。
（五）师：让我们一起随音乐用“la”模唱一下这首歌吧！（六）师：同学们的声音可真好听，老师还想听听你们大声读书的声音，我们一起随节奏读读歌词吧！
（七）师：请同学们跟着老师的钢琴，来学唱一下这首歌。
（分句教唱）
（八）师：你们太聪明了，学的可真快。
但是有一个地方，大家唱的不是很好。
（处理休止符‘0’和语气词）（九）师：我们一起试试跟伴奏唱。
（十）师：同学们唱的真不错。
你们觉得怎样能把这首歌表现的更丰富呢？生：舞蹈、乐器
师：对。
那就让我们一起给这首快乐的歌曲编上动作吧！
生创编，师挑选好的动作，一起完成歌曲第一段。
师：由于时间关系，老师把二三段的动作创编交给大家刻下完成。
下节课，我们来比一比，看谁的舞蹈最漂亮。
三、欣赏教学
（一）同学们，刚才宝贝们的音乐会开的非常成功，大家听听，还有谁也来了？（播放青蛙音乐会）
生：青蛙。
师：对，小青蛙们也在开一场音乐会呢！
（二）根据乐曲给学生讲述青蛙开音乐会的故事。
师：在夏夜的荷塘里，一群小青蛙正聚集在一起，参加一场别开生面的音乐会。
你们听，这是谁上场了？“2014年青蛙音乐会现在开始，下面请欣赏第一个节目，舞蹈表演。
”（乐曲第一段分段聆听，编配动作。
）
生：主持人上场。
师：我们一起学学主持人的这段话。
（三）师：青蛙公主穿着漂亮的花裙子上来了，她先鞠个躬，
转起她的花裙子，然后开始了优美的舞蹈。
（师随音乐边说边做动作）请大家也来试试这段舞蹈吧！生模仿。
师：你们还听到了什么声音？
生：青蛙呱呱的叫声。
师：为什么会有叫声呢？
生：是青蛙观众在叫好，鼓掌。
师：老师带来了一种乐器，它就可以模仿青蛙的叫声。
它的名字叫响板。
（介绍响板的使用方法）请几名同学到台上来演奏一下响板，做一下我们的小观众。
（四）同学们模仿的可真像。
你们听接下来的音乐，有什么变化呢？声音的力度是变强还是变弱呢？
生听完回答：变强。
师：那你觉得应该是谁出现了？
生：好多的小青蛙。
师：你们的回答非常准确。
青蛙公主觉得自己跳一点意思也没有，她邀请了好多小青蛙和她一起上台表演。
我们也来试试。
（音乐结束，鞠躬致谢）
（五）完整表现音乐。
四、总结
音乐总是带给我们快乐的心情，那就让我们一起热爱音乐，让音乐时时刻刻伴随我们！。