四年级下音乐教案校园里_人音版
人音版四年级下册全册音乐教案教学设计
⼈⾳版四年级下册全册⾳乐教案教学设计⼈⾳版四年级下册⾳乐教案第⼀课跳起来《新疆舞曲第⼆号》【教学内容】《新疆舞曲第⼆号》【教学⽬标】 1、感受这⾸钢琴曲的新疆民族风格。
2、会敲击（X X X X|XXXX X X |）节奏为乐曲伴奏。
【教学过程】⼀、提问：你了解的有关新疆的特⾊有哪些？（新疆的歌舞、四棱帽、⼿⿎、冬不拉；新疆的天⼭、天池、⼽壁、胡杨；那⾥⼿抓饭、烤全⽺、⽺⾁串、葡萄、哈密⽠等。
）⼆、作曲家简介。
有⼀位⾮常钟爱新疆民族⾳乐的作曲家——丁善德，根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第⼆号》。
三、初听乐曲，你从中听出哪些新疆风格的⾳乐元素？（典型的新疆地区的节奏与⾳调、模拟⼿⿎的敲击声。
）四、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型。
1、欣赏引⼦部分：（1）教师⽤钢琴弹奏引⼦部分。
（2）这段⾳乐模仿了新疆的哪件民族乐器？（⼿⿎）（3）观看⼀段简短的⼿⿎演奏视频。
五、欣赏第⼀部分（这⼀部分为两个乐段）：（1）欣赏第⼀乐段。
①这是⼀段新疆民歌主题，⼀起学⼀学、唱⼀唱。
②跟着录⾳再唱上⾯的曲调。
六、欣赏第⼆乐段。
①和第⼀乐段相⽐有什么联系？（平⾏乐句的变化重复，“学⽣只要说出重复即可”；中间加⼊了琶⾳的⾳型，“学⽣可以运⽤他们⾃⼰的表达⽅式来回答”）。
参与体验：这段⾳乐重复了民歌主题的旋律，在长⾳处加⼊了琶⾳的⾳型做填充，（教师在钢琴上⽰范⼀⼩段琶⾳的⾳型），其后再听录⾳，学⽣边听边快速动⼿指，模拟琶⾳的演奏。
②接下来，第⼆乐段⾳乐在发展时，运⽤了很多对⽐的⼿法，你听到了其中的哪些⽅⾯的对⽐？（⼒度的对⽐、明亮与暗淡的⾊彩对⽐。
学⽣说的不全⾯时，教师给以补充）。
参与体验：当听到强⼒度时，请紧握双⼿⽤⼒打节拍，当听到弱⼒度时，请伸出⾷指轻轻打节拍；当听到明亮的⾊彩时，摊开双臂，当听到暗淡的⾊彩时，请将双臂收回腰间。
在这⼀部分⾳乐的结尾处，听到⼿⿎声⼀起敲击。
七、欣赏第⼆部分（这⼀部分也分为两个乐段）（1）欣赏第⼀乐段。
四年级人音版音乐下册教案
四年级人音版音乐下册教案教案标题：四年级人音版音乐下册教案教案目标：1. 通过学习人音版音乐下册，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
2. 通过音乐活动，激发学生的音乐兴趣，提高学生对音乐的理解和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合作共同完成音乐创作和表演。
教学重点：1. 学习和欣赏人音版音乐下册中的经典音乐作品。
2. 学习音乐表达的基本技巧，如节奏、音高、音色等。
3. 学会合作创作音乐作品，并进行表演。
教学准备：1. 人音版音乐下册教材2. 音乐播放设备3. 乐器（如小型打击乐器、键盘乐器等）4. 音乐创作材料（如乐谱、歌词等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过播放一段优美的音乐，引起学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 引导学生回顾上学期学过的音乐知识，如音乐的基本元素、乐谱的基本符号等。
二、学习和欣赏音乐作品（15分钟）1. 选择人音版音乐下册中的一首经典音乐作品，播放给学生听。
2. 引导学生仔细聆听，感受音乐的节奏、旋律和表达情感的方式。
3. 结合教材内容，向学生介绍音乐作品的背景和特点。
三、学习音乐表达的基本技巧（20分钟）1. 引导学生学习音乐的基本节奏，通过敲击小型打击乐器或拍手等方式，感受不同节奏的变化。
2. 学习音高的概念，通过唱歌、演奏键盘乐器等方式，感受不同音高的变化。
3. 引导学生了解音色的概念，通过听不同乐器演奏的音色，感受音乐的丰富性。
四、合作创作音乐作品（25分钟）1. 分组让学生合作进行音乐创作，可以是编写歌词、创作旋律或编排乐器演奏等。
2. 引导学生在合作中发挥各自的特长，共同完成音乐作品的创作。
3. 学生完成创作后，进行小组间的交流和展示。
五、音乐作品表演（10分钟）1. 让每个小组轮流表演他们创作的音乐作品。
2. 鼓励学生展示自己的创意和表达能力，同时给予肯定和鼓励。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课学到的知识和技能，总结音乐表达的基本要素。
新课标人音版小学音乐四年级下册精品教案 全册.doc
新课标人音版小学音乐四年级下册精品教案全册第一课手挽手第一课时学习目标1、学习歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的节奏与曲谱，实践中学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
2、掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。
3、在聆听《祝你快乐》乐曲的感悟中，分别编创集体舞进行表演。
教学内容一、学习歌曲《拍手拍手》二、学习乐理知识：重音记号三、聆听歌曲《祝你快乐》教材分析歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。
歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。
歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。
主歌部分包含两个平行乐句。
两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。
副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。
乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。
歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。
铜管乐合奏《祝你快乐》这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。
此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。
歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。
音乐知识：重音记号认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。
教学过程一、学习表演《拍手拍手》1.设问：什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感？2.聆听歌曲《拍手拍手》范唱。
设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。
）3.再听一次范唱。
听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。
）4.学唱第一部分：(1)听第一部分曲调范唱。
设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。
(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。
四年级下册人音版音乐教案
四年级下册人音版音乐教案教案标题：四年级下册人音版音乐教案教学目标：1. 了解人音版音乐的特点和表现形式。
2. 学习并演唱人音版音乐中的经典曲目。
3. 发展学生的音乐欣赏能力和合作精神。
教学内容：1. 介绍人音版音乐的背景和特点。
2. 学习并演唱人音版音乐中的经典曲目，如《茉莉花》、《小白船》等。
3. 分析人音版音乐中的节奏、音高、音色等要素。
4. 分组合作，编排简单的人音版音乐合唱表演。
教学步骤：第一课：介绍人音版音乐的背景和特点1. 利用多媒体展示人音版音乐的起源和发展历程。
2. 引导学生讨论人音版音乐的特点，如表现力强、情感真挚等。
第二课：学习《茉莉花》1. 听取学生对《茉莉花》的了解和感受。
2. 分析《茉莉花》的歌词、旋律和节奏特点。
3. 分组学习并演唱《茉莉花》。
第三课：学习《小白船》1. 听取学生对《小白船》的了解和感受。
2. 分析《小白船》的歌词、旋律和节奏特点。
3. 分组学习并演唱《小白船》。
第四课：分析人音版音乐的要素1. 引导学生分析人音版音乐中的节奏、音高、音色等要素。
2. 利用乐器或声音效果器演示不同要素的表现形式。
第五课：编排人音版音乐合唱表演1. 将学生分为小组，每组选择一首人音版音乐进行合唱表演。
2. 引导学生合作，分工合作编排舞蹈动作或表演形式。
3. 练习并完善合唱表演。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度。
2. 合唱表演评估：评估学生在合唱表演中的音准、节奏感和合作精神。
3. 学习笔记：要求学生记录学习过程中的重点和难点，并进行总结。
教学资源：1. 多媒体设备：用于展示人音版音乐的相关图片、视频等。
2. 乐器或声音效果器：用于演示不同要素的表现形式。
3. 人音版音乐的音频或视频资源。
教学延伸：1. 鼓励学生自主探索人音版音乐的其他经典曲目，并进行学习和表演。
2. 组织学生参加音乐比赛或校内外演出，展示他们的人音版音乐才艺。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，适时调整教学内容和步骤。
人音版小学音乐四年级下册教学计划
人音版小学音乐四年级下册教学计划人音版小学音乐四年级下册教学计划（通用5篇）教科书、教学大纲和教学计划三者互相联系，共同反映着教学内容，而教学计划又决定着教学内容总的方向。
为此应届毕业生店铺为大家提供了人音版小学音乐四年级下册教学计划，希望可以作为大家的参考！人音版小学音乐四年级下册教学计划篇1一、班级分析这个学期我担任四年级的音乐课。
大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真，从整体水平来看，女生的对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好;欣赏中，学生们根据音乐展开想象的能力还不够好乂旦是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的，大多数能正确地说出歌曲的速度、力度与情绪。
二、教材分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。
共有八课，分别是《手挽手》、《跳起来》、《家乡美》、《水上的歌》、《童年的回忆》、《风景如画》、《校园里》、《理想》。
其中歌曲有《拍手拍手》、《阳光牵着我的手》、《我和提琴》、《跳吧，跳吧》、《杨柳青》、《大雁湖》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》、《白桦林好地方》、《红蜻蜓》、《小溪流水响丁冬》、《茨黎花》、《校园多美好》、《冬夜静悄悄》、《种太阳》、《小纸船的梦》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。
它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
欣赏有《祝你快乐》、《彩桥架到台湾岛》、《马刀舞》、《新疆舞曲》、《小步舞曲》、《故乡是北京》、《我爰五指山，我爱万泉山》、《东方明珠》、《划龙船》、《水上音乐》、《船歌》、《彼得和狼》、《森林的歌声》、《荫中鸟》、《运动员进行曲》、《打字机》、《长大后我就成了你》、《年轻的朋友来相会》。
以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
音乐-四年级下册-第七课校园里-人音版-阜沙牛角小学-阜沙牛角小学
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------音乐-四年级下册-第七课校园里-人音版-阜沙牛角小学-阜沙牛角小学第七课《校园里》教学建议阜沙镇牛角小学音乐科组新课标提出：音乐课应以学生发展为本，以音乐审美为核心，以加强音乐实践与创造。
同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。
《校园里》选自义务教育人民音乐出版社音乐教科书第八册第七课，本课汇编了一组校园音乐文化的故事：有师生情的《冬夜静悄悄》；有教室里的《打字机》声声；有操场上的《运动员进行曲》；有描绘校园美景的《校园多美好》；这些音乐都是描述我们可爱的校园生活，与我们的生活很贴近，很容易拉近师生间的距离，因此对于本课教学从关注音乐本体的角度，围绕歌（乐）曲的重点和难点设计教学环节激发学生的学习兴趣，使学生愿学、乐学，再一步一步完成教学目标。
本课教学的操作很简单，教学用具只需钢琴、多媒体（或者 CD 机）、简单的打击乐曲（铃鼓、碰铃、双响筒）因此适合大部分的学校使用。
但是需要注意以下的几个问题。
一、创设氛围、体验学习在教学中，结合学生的年龄特点，从学生的生理心理需求出发，创设一种宽松和谐平等愉悦的教学氛1 / 4围，用富有童趣的亲切的教学语言进行教学。
组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。
注重以审美为核心，给学生营造视觉美、听觉美、肢体美，积极营造本课所上的主题内容，让课堂充满美的氛围，贯穿美的音乐。
二、教师可根据需要适当调整教学内容。
不同学校的学生程度不一，同一学校的不同班级里因为学生的个体差异，有的学生接受能力强、有些接受比较慢，有的学生很活跃、有的比较安静等等，在学唱歌曲和表演这两个教学环节中，教师可以根据学生的实际情况，对不同程度的学生，对教学内容和教学难度进行适当的调整和变通，如果在城区学校，学生的音乐素质比较高，学习能力比较强，相对来说对演唱歌曲的掌握以及对欣赏乐曲的理解都比较快，因此可以把重点放在对音乐情感的表现和创编音乐中，还可以加入一些与歌曲相关的拓展环节，开拓学生的思维，让学生充分的去体会音乐，表现音乐。
人音版四年级下册音乐教案(合集五篇)
人音版四年级下册音乐教案(合集五篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。
下面是我为大家整理的人音版四年级下册音乐教案(合集五篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【篇1】人音版四年级下册音乐教案观赏：“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六（田间）”歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”创建：创编旋律第一课“水花花、泥巴巴”教学目的1、用活泼、跳动地心情来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着英勇的小娃娃。
3、观赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。
教学重点：唱准乐谱、观赏教学教学过程一、组织教学1、师生问好2、发声练习二、听音练习1、老师先弹奏以出示的音，并相识音名。
2、老师完整的弹奏旋律乐句，学生细致听辨并能精确填写音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、学唱乐谱1、学生先自己相识音名。
并依据歌曲旋律音高来演唱乐谱。
2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。
3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱5、分组来演唱歌曲乐谱。
四、新授歌曲1、导入：从新课内容进行导入。
2、老师范唱3、用声势感受歌曲旋律4、师：这首歌曲是几几拍？二四拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律：强弱。
5、按节奏朗读歌词6、跟琴学唱歌曲五、创编动作1、欣赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作2、依据歌曲集体创编动作，创设情景进行表演。
六、观赏“落水天”1、听赏“落水天”歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的心情探讨：1）：在歌曲中你听到了什么？2）：请你随着音乐做动作。
其次课“雨中”教学目的：1、学唱歌曲“雨中”，用肢体动作表现雨点欢快地落下、区分类似雨声的材料发出的不同声音。
2、观赏“雨中曲”3、创建：用“do、re、mi、fa、sol”五个音旋律。
打算：塑料纸、听雨盒、手指嬉戏、教学过程：一、热身运动：小雨滴老师：我们一起来做个小雨滴的嬉戏。
四年级音乐下册第七课《校园里》(4课时)
第七课《校园里》教学目标1、用欢快活泼的声音演唱《校园多美好》，表现学生蓬勃向上的精神风貌和将来报效祖国的美好愿望。
2、在欣赏《运动员进行曲》过程中，边听边作队列队形变化，以表现运动员们朝气蓬勃的形象。
3、用正确的声音演唱歌曲。
，唱好《冬夜静悄悄》的二声部合唱，以表达学生们对老师的一片深情。
4、聆听《打字机》，借助音乐中各种音效从不同角度和途径展开欣赏，在聆听、参与、表现音乐的同时培养学生节奏感和聆听音乐的习惯。
教学重难点1、十六分音符节奏及装饰音的演唱。
2、用队列队形的变化来表现运动员们朝气蓬勃的形象。
3、能用正确的声音演唱好《冬夜静悄悄》的二声部合唱4、在聆听、参与、表现音乐的同时培养学生节奏感和聆听音乐的习惯。
教学准备多媒体、钢琴、录音机、磁带。
教学过程：（4）课时设计意图（生成设计）第一课时教学内容：表演《校园多美好》教学目标：1. 用欢快活泼的声音表现学生蓬勃向上的精神风貌和将来报效祖国的美好愿望。
2. 能用打击乐器为歌曲伴奏。
3. 力求在教学中体现新课程中“学生为主体，教师为主导”的教育教学思想，让学生在欢乐、和谐的氛围中轻松的学习、接受、理解音乐，创造性的表现音乐。
教学重点：1. 十六分音符节奏及装饰音的演唱。
2. 通过音乐活动，激发学生表现与创作的欲望，鼓励和启发学生积极探索勇于创新。
教学难点：十六分音符节奏及装饰音的演唱。
教学准备：多媒体课件录音机电子琴打击乐器教的过程:一、激趣引入：1. 听琴起立：师生问好。
2. 发声练习：用啦音演唱《校园多美好》最后一句C……F（教学带一遍）。
老师用啦带唱。
3. 小游戏：“请你像我这样做”（师拍击书上节奏谱请生模仿拍出，老师选用分组拍手来体现全员的参与）。
二、学习新歌1. 老师播放（校园风景图），请生猜猜图上展现的是什么地方？说一说你最喜欢的校园一角。
2. （多媒体课件……教材插图中的四幅画和相关音乐）。
（1）升旗—《国歌》。
（2）广播—《广播体操音乐》（3）眼保健操—《眼保健操音乐》（4）课间—歌曲《哦！十分钟》教师播放图片，设问：四幅图分别表现了什么校园生活，可以用什么音乐表现，你能哼唱几句？还有哪些音乐能使你联想起校园生活？例：《队歌》、《运动员进行曲》《每当我走过老师窗前》、《乒乓变奏曲》、《荡秋千》……3. 小结：校园的生活是多么丰富多彩，在众多的校园歌曲中，已故作曲家施光南创作的《校园多美好》颇受师生欢迎，它营造了当今校园的朝气蓬勃积极向上的欢快气氛（出示课题）。
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第七单元校园里
（三课时）
教学目标：
1．有师生情的《冬夜静悄悄》；有教室里的《打字机》声声；有操场上的《运动员进行曲》；有描绘校园美景的《校园多美好》。
这些音乐能激发我们联想起可爱的校园生活，热爱我们的校园。
2．在欣赏《运动员进行曲》过程中，边听边作队列队形变化，以表现运动员们朝气蓬勃的形象；在欣赏《打字机》时，能准确同步与打字机声配音响，以锻炼对声音的敏锐反应。
3．唱好《冬夜静悄悄》的二声部合唱，以表达学生们对老师的一片深情。
尝试为《校园多美好》编配伴奏，使其气氛更为热烈。
4．试唱各乐句的练习，并把它们排列成通顺的乐段，非理性感受乐段旋法。
教学内容：《冬夜静悄悄》、《校园多美好》
欣赏：《运动员进行曲》、《打字机》
教材分析：
1．《运动员进行曲》
这是一首人们早已耳熟能详的铜管乐曲。
每当学生们排着队走向操场，运动员列队进入运动场，这首乐曲就会伴随着他们雄壮的步伐高高奏响；在颁奖的仪式中，有所建树的受奖者也会踏着轻快、豪迈的步子在乐曲声中走上领奖台接受褒奖。
2．管弦乐《打字机》
打字机，美国作曲家、指挥家安德森(1908～1975)在办公室打字的时候，听到打字机发出“嗒嗒嗒”的击键声以及换行的“叮”声，这促发了他创作的灵感，以打字机作为打击乐器，写下了这首名为《打字机》的管弦乐曲。
乐曲为三段体(ABA)结构。
速度甚快。
3．歌曲《校园多美好》
这是一首具有通俗歌曲风格的校园歌曲，4/4拍，大调式，二段体结构。
每个乐段采用了起、承、转、合式的手法写成，曲调规整。
充满诗意的歌词配以跳动的节奏，形象地表现了一代莘莘学子蓬勃向上的精神风貌。
它不仅以优美动听的旋律，深切豪放地赞美校园的美丽风光，而且也表达了当代学子将来报效祖国的美好愿望。
4．歌曲《冬夜静悄悄》
这是一首优美抒情的儿童歌曲。
作者通过老师日常家访的生动描写，展现了一幅师生间深厚友情的生动画面，充分地表现了学生对老师的一片真情。
歌曲为2/4拍、二段体结构。
第一乐段由四个乐句组成，每乐句以弱拍起，曲调采用了
相同的节奏音型和旋律模进的手法，使音乐起伏有致，富于动感。
它形象地表现了在一个冬雪的夜晚，老师家访回校时师生同行的情景和学生表达对老师充满深切感激的心情。
第一课时
教学目标：
1、激发我们联想起可爱的校园生活，热爱我们的校园。
2、学会给歌曲分段。
教学内容：学唱《校园多美好》。
教学过程：
一、组织教学
二、学习《校园多美好》
看图，联想其他表现校园活动的音乐
1．教材插图中有四幅画，这四幅画都有相关音乐：
(1)升旗——《国歌》，
(2)广播操——《广播体操音乐》
(3)眼保健操——《眼保健操音乐》
(4)课间——歌曲《哦!十分钟》
设问：谁能哼唱几句?
2．还有哪些音乐能使你联想起校园生活?
例：《队歌》、《每当我走过老师窗前》、《乒乓变奏曲》、《荡
秋千》……
3．小结：校园的生活是多么丰富多彩。
4．谈话导入：在众多的校园歌曲中，已故作曲家施光南创作的《校园多美好》颇受师生欢迎，它营造了当今校园的朝气蓬勃的气氛是校园流行歌曲中的上品，非常切合本课课题。
5．欣赏歌曲范唱。
设问：歌曲的情绪怎样?歌曲表达了什么内容
6．学唱前8小节：
(1)提示：曲调的节奏较密集，十六分音符频频出现，时而在前半拍，时而在后半拍，在读谱时要认真细致。
(2)教师放慢速度范唱前8小节曲调，要求学生随教师速度用4/4 拍指挥图式看谱划拍。
(波音与倚音暂时不唱，在较流畅地唱好曲调时再加入。
)
(3)全班分为四小组，每组自学2小节曲调，在学好应该自学的2小节前提下，鼓励超额学习。
(教师巡视指导)
(4)四个小组按曲调顺序接唱。
超额学好的可随其他组一起唱。
教师及时纠
正不准确处。
(5)按原速流畅地轻快地唱好前8小节曲调。
7．在教师指导下，用点谱法学唱后8小节曲调。
注意乐句的完整性。
8．完整地、流畅地、轻快地唱好全曲并填入歌词。
注意一字一音，吐字清楚，口腔不要开得太大。
9．讨论歌曲处理。
(1) 歌词是否仅仅是描绘校园的美景?
(2)歌曲的高潮在哪里?
(3)最后一句“待到明朝百花吐艳，风光更妖娆。
”的含义是什么?10．有感情地、朝气蓬勃地，用稍快的速度演唱歌曲。
11．表演歌曲。
配上打击乐(按教材要求)，尝试在何处加入铃鼓，使歌曲的气氛更为热烈。
如学生中有跳舞特长的，可编集体舞，跳唱结合，边唱、边跳、边奏，把校图生活表演得淋漓尽致，把课堂气氛也推向高潮。
12.教师小结
第二课时
教学目标：
1、学会用正确的声音演唱歌曲。
．唱好《冬夜静悄悄》的二声部合唱，以表达学生们对老师的一片深情。
2、试唱各乐句的练习，并把它们排列成通顺的乐段，非理性感受乐段旋法。
教学内容：学唱《冬夜静悄悄》；练习。
教学过程：
一、组织教学
师生问好，发声练习
二、学习《冬夜静悄悄》
1．校园生活是丰富多彩的，师生情也是其中之一。
山村学校的老师夜里家访，给我们留下了一段难忘的师生情。
——请听《冬夜静悄悄》。
2．设问：歌曲讲述了什么?你想像当时是怎样的情景?
3．再欣赏一次范唱。
请大家看着歌谱，注意每句的开始有什么规律?(第一乐段是弱起，第二乐段是强起。
)
4．学唱第一乐段：
(1)教师范唱曲调。
设问：这一乐段由四句组成，在节奏上有什么规律：
(2)拍打节奏。
(3)轻轻地边拍打节奏、边哼唱曲调(或一组学生哼唱，一组
学生拍打节奏，然后交换进行)。
(4)连贯地、深情地唱第一乐段曲调，并填上歌词。
5．学唱第二乐段：
(1)该段曲调从单一声部来看并不难，很多小节均呈模进或重复，
难是难在平行三度的二声部合唱。
(2)采用前几课的二声部训练方法：
a.平行三度的音阶训练
b.分二个声部自学各自的声部曲调。
c.合成时，要求轻声能相互倾听，把自己的声音融合在其中。
d.用“呣”过渡，在和谐的前提下填入歌词。
6．深情地朗诵歌词。
7．有意境地、深情地表演歌曲，表达师生之间的友情。
三、把乐句排列成通顺的乐段练习
（1）流畅的、准确地将四句乐谱唱熟。
（2）第一句是已规定的起句。
（3）通过试唱，判断有结束感的尾句。
（4）中间的二句通过分别排列试唱，判断通顺的乐段。
（5）一般情况下应该是：
四、教师小结：
第三课时
教学目标：
1、在欣赏《运动员进行曲》过程中，边听边作队列队形变化，以表现运动员们朝气蓬勃的形象；
2、在欣赏《打字机》时，能准确同步与打字机声配音响，以锻炼对声音的敏锐反应。
教学内容：聆听《运动员进行曲》；聆听《打字机》
教学过程：
一、组织教学
二、欣赏《运动员进行曲》
1．设问：在开运动会时，运动员入场式播放哪一首乐曲?我们每天做广播操在排队进入操场时播放什么乐曲?
2．欣赏一首合唱曲，请听听这首合唱曲，你熟悉吗?——初听《运动员进行曲》(合唱)。
3．讨论：
(1)在运动场上听到的乐曲是什么演奏形式?
(2)合唱与铜管乐各有什么特征?同一曲调两种表现形式你的感受是一样的吗? 4．聆听《运动员进行曲》。
要求细致地听各声部是怎样表现的?旋律部分与伴奏部分各有哪些声部承担? (如果记不住可以边听边用纸与笔作些图形记录。
)
5．讨论合唱曲的结构。
6．根据音乐的结构，各组讨论设计队列队形的变化。
7．在音乐声中各组队列队形展示。
8．完成课本上的作业。
用线连线、体裁与情绪“进行曲→雄壮有力”，初步了解三种体裁的基本风格特征。
三、欣赏《打字机》
1．实物导入：教师准备一台打字机出示(学校里外语教师一般都有外文打字机)，介绍给学生：这是一台外文打字机。
让学生试打一行到发出“叮”声。
2．欣赏《打字机》(管弦乐)。
设问：
(1)在乐曲的伴奏声部中，你听到什么音响声?(打字机击键声、铃声、倒机声。
)
(2)乐曲分几部分组成?教材中的图形谱是第几段的曲调?
请你看图形谱跟着音乐唱一唱，乐曲给你什么感受?(ABA三部分组成)
3．议论问题(可以复听其中片段)。
4．介绍作品创作的背景(请见教材分析)。
5．复听乐曲。
要求学生用2/4拍指挥图式划拍，找出铃声“叮”出现的规律，并用拍手或其他音响与音乐中的“叮”同步打出，要准确而整齐。
四、教师小结。