2017最新小学科学粤教粤科版课件--5物体的分类 课件
粤教粤科版小学五年级科学上册全套PPT课件
由此可见，蒸腾作用 不是在浪费水，而是 对植物的生活具有重 要的意义。
为什么说“大树底下好乘凉”？
大树下面的树荫，没有阳 光照射，气温较低；另外，大 树的蒸腾作用带走了周围空气 的热量和增加了周围大气的湿 度。
森林附近地区往往降雨较多，为什么？
森林可以增加大气湿度， 使天空云量增多，从而增加降 水量。
1株.观才察能植硬物会挺发,现保，持植直物立体的内姿水态分;充叶足片时才,植 能舒展 ,有利于 光合 作用. 2.无机盐只有溶解在水中,才能被植物体吸收 , 并运输到植物体各个器官.
根的作用
• 请你猜一猜根有什么作用？
固定植物
根的作用
吸收水分和养分
内哪外 ？ 里界
进的 入水 植分 物是 的 通 — 植物吸收水分的主要器官 体过
控制变量法
实验方法：将一些已经发芽的豆苗分成两组，分别 移栽到两个小花盆中。其中一盆放置在光照充足的 阳台，另一盆放置在能遮挡光线的纸盒内。放置一 段时间，观察和比较在不同环境中的两盆红豆苗的 生长情况。
观察红豆苗的生长情况时，我们应该注意观察红豆 苗的哪些具体情况？ 换句话来说，植物的哪些指标可以反映植物的生长 情况？
方法学习
阳光照射金鱼藻————叶片释放小气泡 黑暗环境中的金鱼藻——叶片释放很少气泡或者不释放气 泡
阳光照射与金鱼藻的叶片持续释 放出小气泡这两个现象同时出现
金鱼藻的叶片持续释放出小气泡是否与阳 光照射有关联？
将同时或先后出现的现象联系起来， 思考两者之间是否存在因果关系。
根据上述现象作出猜想：金鱼藻在 接受阳光照射后会释放出小气泡。
马铃薯
营养茎
白花三叶草
匍匐茎
大花天竺葵
直立茎
甜瓜
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随着年龄增长，胶原蛋白流失出现皱纹 非 洲 贫 困 儿 童
孕妇缺蛋白质引起 妊娠纹
脂肪
辨别食物中的营养成分
脂肪俗称油脂,分动物油脂 和植物油脂两大类。脂肪是人体 的重要组成部分，又是含热量最 高的营养物质。脂肪是机体细胞 建成、转化和生长必不可少的物 质。 脂肪的主要功能是供给热量， 其提供的热量较相同质量的蛋白 质和碳水化合物(糖类)多一倍。
在我们一天的食物中，糖类常常占80%以上，其中主要是 淀粉。葡萄糖、蔗糖、淀粉都属于糖类。
蛋白质
辨别食物中的营养成分 蛋白质是人体肌肉、 皮肤、内脏、头发、指 甲和血液的主要成分。
它是构成身体细胞的基本材料，用于机体生长发育、衰 老组织更新、损伤组织修补，以及各种生理功能的需要。生 命的产生、存在与消亡，无一不与蛋白质有关。所以说，蛋 白质是生命物质。
几种维生素缺乏时的症状和食物来源 维生素 维生素A 缺乏时的症状 皮肤干燥 夜盲症 干眼症等 神经炎、脚气病、 消化不良、食欲 不振等 坏血病 抵抗力下降 佝偻病 骨质疏松症 食物来源
牛肝、鸡肝、黄油及奶制品、 鱼卵和蛋；胡萝卜、菠菜、 小白菜、香菜、西红柿、芦 笋、花菜、柿子、桃、杏等
维生素B1
科学探究： 1、设计一天的营养食谱。 2、根据食物膳食宝塔，学会分析和解决食谱中存在的问题。
× 养 成 饮 食 好 习 惯
×
×
√
×
√
×
×
饮食健康要做到： （1）一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。 （2）早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。 （3）暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。
粤教粤科版小学六 年级科学上册全套 PPT课件
我们需要食物
饺子皮：由面粉组成，含有丰富的淀粉。淀粉属于糖类。 饺子馅：肉类、蔬菜、食用油、盐、酱油等等。
粤教版科学三年级下册5《物体的分类》说课
5、《物体的分类》说课尊敬的各位评委：我是来自同江市第一小学的科学教师。
我将要说课的内容是《物体的分类》。
我将从几个方面进行说课。
一、说教材本课是三年级下册第二单元《物体与材料》的第二课，教学力图让学生在动脑、动口、动手中了解分类的方法，学会按不同的标准对物体进行分类。
着重于学生活动中的观察体验和学生操作动手能力的培养，通过小组合作促进学生之间的交流与合作精神的形成，进一步提高学生学习科学的浓厚兴趣。
在活动中，渗透“自主学习”和“合作学习”的学习观，主要安排了分书包、分玩具和废品的分类回收这三个活动，以小组合作的方式展开，借助实物、多媒体课件等，引导学生学会运用观察、比较、分类、归纳的方法学习知识，提高探究的能力。
二、说教学目标根据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定了以下教学目标：1、科学知识目标：能按材料种类对物体进行分类；知道在生活和生产中需要对物体进行分类。
2、能力目标：了解分类的基本方法；学会按不同的标准给物体分类。
3、情感态度与价值观：能与其他同学交流自己的想法；能与其他同学合作完成学习活动；意识到材料可回收利用。
三、说教学重难点综合以上的分析和理解，我确立教学重难点如下：通过观察、比较、分类学会按不同的标准给物体分类。
四、说教学方法根据科学学习要以探究为核心，科学课程应该具有开放性这一基本理念，我采取以下教学方法：讲解法、谈话法、演示法、实验法。
五、说学法1、以探究为核心，让学生亲身经历活动的全过程。
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方法，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径，教师为学生创设情境，创造科学探究的机会，如：拉橡皮筋、压弹簧等，让学生在观察、提问、设想、动手实验等探究活动中，体验科学探究的过程。
2、注意合作交流。
在科学探究的活动过程中，学生以小组为单位，加强与小组同学的交流，通过合作来完成活动，从而培养学生的科学协作精神。
六、说教学准备教师准备：演示课件，8个装有相同种类、数量的文具的大书包，探究活动记录卡。
粤教版三年级科学下册教学设计 5物体的分类教案
《5 物体的分类》教案教学目标1、能按材料种类对物体进行分类。
2、知道在生活和生产中需要对物体进行分类。
3、学会按不同的标准给物体分类。
4、意识到材料可回收利用。
在5、培养学生初步观察、想象和表达的能力。
6、在活动中培养学生探讨和与人合作的意识。
教学重点认识物体，培养学生观察、探索的能力。
教学难点学会在生活和生产中需要对物体进行分类。
教学准备各种物品的图片。
教学课时2课时教学过程第一课时一、教学过程：1、叫学生给书包里的物品分类，观察比较书包里物品，以材料作为分类标准对书包里的物品进行分类。
提出问题：书包的书是按什么方法进行分类的？2、让学生知道在生活和生产中需要对物体进行分类；能按材料对物体进行分类。
3、观察比较各种物品，自己确定标准对物品进行分类。
4、观察图片：问题情境：教材呈现的情境是波波的凌乱的房间。
通过收拾整理房间的物品这一具体任务，如果把物品进行分类的疑问。
为了增加学生对分类活动的兴趣，采用组内竞猜的形式一个学生先根据特性把一组物体分成几类排列列在大纸上，并在每类物体的周围用笔画一个圆圈。
让学生猜他们分类的理由，随后调换角度使每个学生都有分类的机会，鼓励学生在分类活动中及时列出对物体进行分类的类别。
提出问题：物品是按什么进行分类的。
第二课时一、废品的分类回收。
1、通过活动让学生知道分类方法广泛地应用在我们的生活和生产中。
2、是意识到材料可回收利用。
3、解释废物回收利用，回收原材料和重新利用它们的过程称为废物回收。
可被回收利用的材料范围很广，包括汽车燃料、轮胎、电池等。
回收利用的材料主要有：金属、玻璃、纸张和塑料等。
4、教育学生应该学会哪里废物是可回收的，让它们在日常生活中，怎样去把一些有用废物进行分类，并把这些教会家里人。
5、学生之间分组活动，谈谈哪些废物是可利用的，并完成废物登记二、活动让学生设计如何在学校开展废物回收活动。
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火山
活火山：尤耶亚科火山、塔尔火山…
死火山：乞力马扎罗山、阿空加瓜山… 休眠火山：长白山、富士山…
大自然中的有趣现象
大自然中的有趣现象 猪笼草科植物具有捕食 昆虫能力。猪笼草叶顶 的瓶状体是捕食昆虫的 工具。瓶状体开口边缘 和瓶盖复面能分泌蜜汁， 引诱昆虫。瓶口光滑， 待昆虫滑落瓶内，被瓶 底分泌的液体淹死，并 分解虫体营养物质，逐 渐消化吸收。
营养成分不同
不能生吃
维生素
纤维素
西瓜
芒 果
花椰 菜
西红 柿
同学们你们吃过哪些水 果和蔬菜？
认一认，说 一说
水 果
蔬 菜
土
有没有即是水果又是蔬 菜的食物呢?
番 茄
黄 瓜
猜一猜
桌子上有什么 水果，是什么 味道、形状、 颜色的呢？
粤教版一年级科学上册
美味的水果
闻一闻，摸一摸
大自然中的有趣现象
大自然中的有趣现象
含羞草与一般植物 不同，它在受到外 界触动时，叶会下 垂，小叶片合闭
大自然中的有趣现象
一些生活在非洲尼罗 河上游的鳄鱼，通常 出没在水面，去袭击 小动物，但他们对千 鸟却相当“友好”， 我们看到，千鸟常在 鳄鱼嘴里自由跳动， 去抓食他牙缝中的残 渣。因此在这里，千 鸟充当了鳄鱼的“牙 医”，而与此同时鳄 鱼又为千鸟开设了一 家“饭店”。
他们在干嘛？ 手里是什么？
你们认识它吗？
• 你们熟悉、了解它吗 ？
分类
• 便携式放大镜
• 台式放大镜
镜柄：固体的， 如：玻璃、塑 胶、金属、木 头等。
透镜：主要是玻璃， 少部分是宝石、水 晶等、创意的有水
作用：
• 1.放大物体的影像——主要功能
小学科学给物体分类课件ppt
激发学生观察兴趣和好奇心
02
01
03
利用有趣的实验和现象，引发学生对物体分类的兴趣 。 展示多样化的物体样本，鼓励学生主动观察和探索。
创设问题情境，激发学生的好奇心和求知欲。
引导学生发现问题并提出假设
指导学生观察物体特征，发现 分类的依据和问题。
03
小学阶段常见物体分类实践活动设计
自然界中动植物和矿物资源分类活动
采集不同种类的动植物 和矿物样本，例如树叶 、昆虫、石头等。
指导学生观察样本特征 ，如颜色、形状、质地 等，并进行记录。
根据特征对样本进行分 类，例如将树叶按形状 分类、昆虫按颜色分类 等。
引导学生了解不同类别 动植物和矿物的名称、 特点和用途。
特征识别
学会观察并描述动植物的 特征，如形态、颜色、生 长环境等，以便进行分类 。
生物多样性保护
了解生物多样性的重要性 ，以及保护濒危物种的意 义和方法。
物理学中物质状态变化及性质探究
物质状态变化
了解固态、液态、气态之间的转化条 件及过程，如熔化、凝固、汽化、液 化等。
科学技术应用
了解物质性质在日常生活及工业生产 中的应用，如超导材料、纳米材料等 。
促进创新能力发展
分类思维可以帮助学生发现不 同物体之间的联系和规律，进 而产生新的创意和想法。
适应未来社会需求
具备良好分类思维能力的学生 在未来的学习和工作中，能够 更快地适应新环境和新挑战， 成为具有竞争力的人才。
02
常见物体分类方法与标准
按形态分类（固体、液体、气体）
固体
具有固定形状和体积，不易被 压缩，如石头、金属、塑料等 。
液体
没有固定形状，但有一定体积 ，可流动，如水、油、饮料等 。
粤教版科学三下第5课《物体的分类》教学设计
粤教版科学三下第5课《物体的分类》教学设计一. 教材分析粤教版科学三下第5课《物体的分类》主要介绍了固体、液体和气体的分类以及它们的特点。
通过本节课的学习，学生能够了解和掌握物体分类的基本知识，培养观察、思考和动手能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了部分关于物体的基本知识，如物体的形状、颜色等。
但他们对物体分类的概念和分类依据可能还比较模糊，需要通过本节课的学习进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解和掌握固体、液体和气体的分类及特点；学会使用分类依据对物体进行分类。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的动手能力和观察力；学会用科学的思维方式进行分类。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，激发学生的好奇心和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：固体、液体和气体的分类及特点。
2.难点：物体分类的依据和思维方法。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。
2.实验教学：通过观察和动手实验，让学生直观地了解物体分类的特点。
3.小组讨论：培养学生的合作精神和沟通能力，共同探讨物体分类的问题。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、实验器材（如各种固体、液体和气体样品）、分类卡片等。
2.学具：学生实验手册、分类卡片、实验报告单等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种实物样品，引导学生观察和思考：这些物体可以按照什么方式进行分类？从而引出本节课的主题——物体的分类。
2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，介绍固体、液体和气体的分类及特点。
同时，让学生用手触摸样品，感受它们的质地和状态。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录各种物体的分类情况。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，总结物体分类的依据和思维方法。
学生相互交流，分享自己的心得体会。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展性问题，引导学生思考：还有哪些其他的分类方式？学生在思考和讨论中，进一步拓展分类的思路。
2017最新小学科学粤教粤科版---5物 (2)
5物体的分类教课方案教课目的1、科学知识目标(1)能按资料种类对物体进行分类。
(2)知道在生活和生产中需要对物体进行分类。
2、能力培育目标 :(1)认识分类的基本方法。
(2)学会按不一样的标准给物体分类,并在一级分类的基础上试试二级分类。
3、感情态度价值观 :(1)乐于与人合作。
(2)意识到资料可回收利用。
学情剖析①懂得分类的意义 ; ②训练学生的发散思想 ,让学生能使用各样方法来给物体进行分类。
要点难点教课要点 :让学生学会依据物体的资料给物体分类。
教课难点 : ①懂得分类的意义 ; ②训练学生的发散思想 ,让学生能使用各样方法来给物体进行分类。
教课过程活动 1【导入】物体的分类师 :同学们回头看看 ,你发当今日上课与平时有什么不一样?生 :今日有很多老师来听课。
师 :对!这是由于今日有很多老师听课 ,大家感觉有点儿紧张 ,可是科学家以为心跳加速能提升工作效率。
我相信大家今日也同样 ,表现必定特别优异。
对不对 ?生 :对。
师 :好,上课 !一、问题驱动师:同学们你们去过商场吗?你发现了什么问题了吗?小丽到商场买饮料,她发现一个现象 :商场把饮料类的放在一块儿 ,水果类在一块儿 ,小食品类的放在一块 , 肉类的在一块儿 ,蔬菜的在一块儿。
这是为何呢 ?(多媒体展现菜市场的情形: ①饮品区②水果区③粮油区④蔬菜区 )生 :为了方便。
这样xx 就好找一些。
师:对,同学们剖析得很正确,我们都知道了商场分区的必需性。
在我们的生产和生活中间,很多方面都需要分类整理,小波也碰到近似的问题。
此刻我们一同去他家看一看好吗 ?生:好!(出示第 28 页任务驱动页上的情境图)师 :认真察看 ,你从这幅图上获取了哪些信息?生 :我看见小波房间里的玩具真多 ,有布小熊、大皮球、火车、汽车、飞机等生 :我感觉小波房间里的东西很乱 ,床上地上都有玩具 ,地上还有纸和笔。
生 :的确太乱了 ,各处都是 xx。
生 :小波的妈妈叫小波整理房间 ,把东西整理一下。
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把分类的情况记录下来，比较下哪种材料制成的物品比较多。
金属
木材 我不认识的
塑料
纸
我们可以根据材料的不同给物品分类，也可以用其他 方法来分类。你能说出下图是用什么方法分类的么？
你能用其他的方法对这些物品进行重新分类么？
确定标准
分类时要确定一个标准。标准不同，分类 的结果就不同。 物体的分类方法：大小 颜色 形状 材料 硬度 用途等
要科学
垃圾的分类
中国生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃 圾和其它垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、 焚烧和堆肥。 1．可回收再利用垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五 大类。废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、 广告纸、纸盒等等，塑料：主要包括各种塑料袋、一次性塑料餐盒和 餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。玻璃：主要包括各种玻璃瓶、镜子、 灯泡、暖瓶等。金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。布料： 主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。 2．厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物。 3.有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等， 这些垃圾需要特殊安全处理。 4．其它垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间 废纸等难以回收的废弃物。
巩固练习
将下面的的生活用品分类。
易拉罐 红砖 废纸 玻璃鱼缸 大理石板 橡胶轮胎 一次性纸杯 瓷片 豆油桶 废电池 铁钉
一次性方便袋
可回收
不可回 收
课后作业：
为学校设计一个分类垃圾箱
再 见