教学工作互相听课交流学习感悟
听课感悟及心得体会(范文5篇)
听课感悟及心得体会（范文5篇）心得不仅可以记录学习经历和成果，还可以梳理知识体系，反思学习过程，分享经验和知识，提高表达能力等。
想知道如何写出优秀的听课感悟及心得体会吗？这里为大家分享听课感悟及心得体会，快来学习吧！听课感悟及心得体会篇1听课教师对课堂教学的课后反思，就应着重围绕以下几个方面进行：从教学目标、资料、重点、方法等的协同程度方面：反思教学的目标是否明确，主要看师生是否都明确各自的教与学的目标;反思教学重点是否突出，难点是否突破，是否讲清了理解知识的关键点;反思教学方法组合是否得当，主要看所采用的基本的教学方法，教学方法选取的依据等;教学目标与资料、重点、方法是否协调。
从课堂教学结构的适宜程度方面：主要是看课堂教学程序的展开是否贴合学生认知的一般规律，是否贴合既定学生认知的特点。
从师生关系中的作用是否协调方面：主要看教师对教材的组织，对学习任务的表达、解释与顺序安排是否适于对象;学生对教材和教师指导的理解是否透彻;学生参与教学过程的动机是否强烈;课堂上教师与学生是以一种什么样的关系出现的，师生互动是如何展开的，互动的类型有哪些;学生有没有主动发言、提问的机会，有没有表达自己情感和观点的机会等。
从时量分配容量是否合理适中方面：各教学环节的时量与教学任务是否匹配;是否安排了充分的学生活动时间。
容量主要看教学是否做到有张有弛;知识呈现是否有密有疏。
从教学手段的运用是否适当方面：主要看在当时当地条件下，是否充分运用了能够运用的教学手段，效果是否尽可能。
从反馈矫正的实施是否有效方面：主要看教师收集学生学习成效的反馈信息的意识是否强烈，教师反馈学生学习状况是否及时;矫正应尽量避免雷同，尽可能以不同的方式处理教材，从不同的方面、不同的角度，采用不同的教学方法和教学媒体，打不同的比喻，列举不同的例子，教学同一知识资料。
从训练是否贯穿课堂教学的始终方面：主要看课堂教学是否始终在进行对学生的观察潜力、表达潜力、操作潜力、思维潜力的训练。
听课学习心得体会 13篇
听课学习心得体会 13篇听课学习心得体会篇1生动、有趣、创新、耐人寻味的一次评优、汇报课结束了，从这次听课中我学到了不少的东西，增长了见识。
过去我们的讲课是一种传统式的授课方式，只注重向学生灌输知识，加强习题的训练，而忽略了培养学生的能力和创造力。
本次的评优、汇报课，讲课的老师们从新的教学理念出发，大胆调动学生的学习积极性，整堂课学生讲得、做得多，以学生为主体，自我思考互相研讨，从而发现问题，共同解决，轻松、愉快地掌握知识，教师只是一个引路人。
本次听课我感受较深的是咱们的学生的确不简单，思维敏捷，语言表达精练，分析问题透彻，知识非常丰富，他们所想到的问题可能是咱们老师都没想到的。
给我影响较深的是初一的语文老师张百英讲的《春》这一课，老师要求学生商讨的问题很到位，学生的回答更精彩，学生眼中的春比图画中的春天更美更有生机。
他们能在朱自清的《春》的启迪下发挥自己的.创造力，描述春天的景色，我们听课的教师都感到自己的确是在春意盎然的季节里。
还有初一数学教师董丽娟在培养学生的能力上下了一番功夫，让学生自编应用题，应用题在初一是一个难点，学生不会分析题意，因而列方程产生困难，她在这堂课上，设计问题情境，让学生从不同的角度自编应用题，为今后突破难点打下了一个良好的基础，从这堂课上反映出学生的创造力非常强，从他们的成果展示中看得出编题内容很丰富，形式多样化。
是一个教师无法在四十分钟内很快创作出来的。
本次讲课还有一个亮点，就是我们的教师全部采用了多媒体教学，有形象生动的图片，有发人深思的实物、照片，有自制的小实验，也有一些动画片，还有用画板画图，真正体现了先进的教学设备能提高教学效率，它快捷、直观、形象、具体描述某件事物的变化规律和变化过程，提高了学生的学习兴趣和积极性。
如高中数学教师陈瑾，使用几何画板，画随意圆、画双曲线，把复杂的几何作图简单化了，而且非常清晰、形象，学生一看就明白，这样即节省了时间，又提高了学生的学习兴趣。
听课后的收获和感受(5篇)
听课后的收获和感受（5篇）近期，我参加学校组织的小学语文教学公开课活动，聆听不同年级、不同学科老师的课，收获良多。
下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言具有艺术的魅力。
当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。
有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。
课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位，教师的引导调控才是第二位。
着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
三、实现了师生角色的转变。
几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。
四、实现了学习方式的自主合作。
这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。
一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。
在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。
教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。
另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。
听了小学教师教育教学交流会心得体会范文
听了小学教师教育教学交流会心得体会范文
近日,我参加了我们学校组织的小学教师教育教学交流会,听取了几位资深教师对教学工作的经验与见解。
这对我来说是一个宝贵的学习机会。
会上,一位教语文科目多年的老师先分享了他在课堂教学中的一些成功实践。
他说在授课时注重与学生互动,不但会按照教学计划进行,还结合学生的知识水平和兴趣点,灵活增加一些辅助教学的环节,如课后阅读、小组讨论等,这样既能实现教学目标,也能提高学生的学习热情。
这给我很大启发,以后我也要注重课堂的趣味性和互动性。
另一位物理老师则分享了他利用平板电脑和智能教具进行课堂教学的经验。
通过移动终端和多媒体资源,他可以使抽象的理论知识具体化,同时也给学生带来学习新体验。
这对我授课比较枯燥的理论知识课很有借鉴意义。
总体来说,这次教学交流会让我受益匪浅。
通过同仁的分享,我获得了许多实用的教学经验和方法,这将极大帮助我改进未来的教学水平。
同时,我们也交流了一些教育教学新方向新思路,扩展了视野。
我决定将收获运用到日后的工作中,为学生提供更优质的教育服务。
语文教研听课活动感悟(3篇)
第1篇作为一名语文教师，我有幸参加了学校组织的语文教研听课活动。
此次活动让我受益匪浅，不仅提升了我的教学理念，也让我对语文教学有了更深刻的认识。
以下是我对这次活动的感悟。
一、教学理念的更新在这次听课活动中，我深刻地感受到了教学理念的更新。
现代教育强调以人为本，关注学生的全面发展。
在课堂上，教师不再是知识的灌输者，而是学生学习的引导者和参与者。
这种教学理念让我对教学有了全新的认识。
首先，教师应关注学生的个体差异。
每个学生都有自己的特点和需求，教师要根据学生的实际情况，制定合适的教学方案。
在听课过程中，我发现一些教师能够根据学生的不同特点，采取不同的教学方法，使每个学生都能在课堂上得到充分的展示。
其次，教师应注重培养学生的创新思维。
语文教学不仅仅是知识的传授，更是思维能力的培养。
在课堂上，教师应鼓励学生积极参与，勇于表达自己的观点，培养学生的创新思维。
听课过程中，我看到了一些教师通过小组讨论、辩论等形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的思维水平。
再次，教师应关注学生的情感体验。
语文教学不仅仅是知识的积累，更是情感的交流。
在课堂上，教师应关注学生的情感需求，营造良好的学习氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。
听课过程中，我看到了一些教师通过故事、诗歌等形式，让学生在情感上得到共鸣，提高了他们的学习兴趣。
二、教学方法的创新在这次听课活动中，我学到了许多新的教学方法，这些方法对我的教学实践有着重要的启示。
首先，情境教学法。
情境教学法是指教师在课堂上创设一种生动、具体、形象的教学情境，让学生在情境中学习。
这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
在听课过程中，我看到了一些教师通过多媒体、实物展示等方式，创设了生动有趣的教学情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
其次，合作学习法。
合作学习法是指学生在教师的指导下，通过小组合作、讨论等形式，共同完成学习任务。
这种教学方法能够培养学生的团队协作能力，提高他们的学习效果。
教师听课感悟心得体会(3篇)
第1篇作为一名教师，我有幸参加了一次教育教学研讨会，聆听了多位优秀教师的精彩授课。
这次听课让我受益匪浅，对我的教育教学工作产生了深远的影响。
在此，我将结合自己的听课感悟，谈谈我的心得体会。
一、教学理念的提升在这次听课过程中，我深刻感受到了教育理念的重要性。
优秀教师在课堂教学中，始终坚持以学生为中心，关注学生的个性发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
他们打破了传统的教学模式，采用了启发式、探究式、合作式等教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
1. 坚持以学生为中心。
优秀教师在课堂上注重引导学生主动参与，鼓励学生提出问题、发表见解，让学生在思考中学习，在学习中成长。
他们认为，教育的根本目的是培养具有创新精神和实践能力的人才，而学生是学习的主体，教师只是引导者和帮助者。
2. 关注学生的个性发展。
优秀教师在教学中，关注学生的兴趣爱好、特长和个性特点，因材施教，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置，得到充分的发展。
3. 注重培养学生的创新精神和实践能力。
优秀教师认为，创新精神和实践能力是人才的核心竞争力，因此在教学中，他们注重培养学生的创新意识、创新思维和实践能力，使学生在未来的学习和工作中具备较强的竞争力。
二、教学方法的改进1. 启发式教学。
优秀教师在课堂上善于启发学生思考，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
他们通过提问、讨论、辩论等方式，激发学生的思维活力，提高学生的综合素质。
2. 探究式教学。
优秀教师在教学中，鼓励学生自主探究，通过查阅资料、实验操作、实践体验等方式，让学生在探究过程中掌握知识、提高能力。
3. 合作式教学。
优秀教师在课堂上注重培养学生的合作意识，通过小组讨论、团队协作等形式，让学生在合作中学习，提高团队协作能力。
4. 案例式教学。
优秀教师善于运用案例教学，通过分析典型案例，引导学生深入理解知识，提高解决问题的能力。
三、教学评价的优化1. 过程性评价。
优秀教师在教学中，注重对学生学习过程的评价，关注学生的学习态度、学习方法、学习效果等方面，及时发现学生的问题，给予针对性的指导。
听课记录及反思心得体会3篇
听课学校是为了让教师之间相互学习而组织的活动，通过参加听课活动肯定有所成长以及体会，就可以通过纸和笔的方式把听课的收获纪录下来方便以后回顾。
下面是帮大家整理的听课记录及反思心得体会，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
听课记录及反思心得体会(篇一)听了几位老师的课，让我有了学习的机会，受益非浅，感触很深。
我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点：一、注重教给学生学习的方法。
教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。
教材只但是是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且到达终身学习。
教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。
几位老师都能注重教给学生学习的方法，刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生透过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。
几位老师都能让学生抓重点句来理解课文，透过反复读，边读边做批注的方法来学习课文。
二、让学生质疑问难，解决问题。
“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环，学生有疑问，才有思考。
两位老师都能让学生透过读句子提出有价值的问题，进行思考，进而解决提出的问题。
三、尊重学生的体验。
《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
要珍惜学生独特的感受、体验和理解对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。
这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的教师所认可。
两位老师在这两节课中也能注重学生的阅读体验。
给学生充足的时间阅读、思考、体会，创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验，来领悟文章的资料与中心思想。
当然，几位老师还有一些地方做得不到位的，如在指导学生朗读等方面还有待大家共同讨论，研究，因为这也是我自我做不好，也不知该如何去做好的问题，请多多指导。
步入教师岗位的时间已年多，在过去的工作中，透过培训和教学获得了一些教学经验，但是对于要成为一位成熟的教师来说还是远远不够的。
听课心得体会小结 教学心得体会-听评课心得体会
标题：听课心得体会小结教学心得体会-听评课心得体会近期，我有幸参加了一次听课活动，通过这次活动，我深刻地认识到了听课的重要性和教师在课堂教学中的角色定位。
以下是我对这次听课活动的心得体会。
一、听课的意义听课是教师提高教学水平的重要途径之一。
通过听课，我们可以了解其他教师的教学思路、教学方法和教学技巧，从而丰富自己的教学手段，提高教学质量。
同时，听课也是教师进行自我反思和自我完善的过程。
在听课中，我们不仅可以看到其他教师的优点，也可以发现自己的不足之处，从而促使自己不断进步。
二、听课过程中的观察重点在听课过程中，我主要关注了以下几个方面：1. 教学目标是否明确：一节课的教学目标应该清晰明确，让学生知道本节课要学什么、怎么学、学到什么程度。
2. 课堂组织是否得当：课堂组织是保证教学效果的重要环节。
一个好的教师应该能够合理安排时间，把握节奏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 教学方法是否灵活多样：教学方法的多样性可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
因此，我在听课过程中特别关注教师是否运用了多种教学方法，如讲授、讨论、合作学习等。
4. 师生互动是否有效：师生互动是课堂教学的重要组成部分。
有效的师生互动可以促进学生的思考和理解，提高学习效果。
因此，我特别关注教师与学生之间的互动方式和效果。
三、听课后的反思与启示通过这次听课活动，我深刻认识到了自己在教学过程中的不足之处。
首先，我发现自己在教学目标的制定上还有待提高。
有时候过于注重知识点的传授而忽略了学生的实际操作能力培养。
其次，我在课堂组织方面也存在一些问题。
例如，有时候时间安排不合理导致某些环节过于仓促或拖沓。
此外，我在教学方法的运用上也需要进一步改进。
虽然我会尝试采用不同的教学方法但在实践中还是过于依赖传统的讲授方式缺乏新颖性和创新性。
四、总结与展望通过这次听课活动我深刻体会到了听课对于教师专业成长的重要性。
在今后的工作中我将继续积极参与听课活动并认真总结经验教训。
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教学工作互相听课交流学习感悟
这一次的听课中，学习到了很多的东西，真实的工作场景对于学生的学习有着重大的帮助。
同时经过自我的反思，也明白了自己教学中存在的问题，要更好的发挥学生们的主动性。
第一部分：听教师（吸收塔再生工艺）课的感悟
1.上课声音宏亮、仪态大方自然、整体风格干脆利落，像她本人一样。
2.时间节奏把控非常好，说让学生共同讨论10分钟，10分钟到了后，就开始下一项。
**非常用心，在学期开始就根据每个班的学生情况，有效的合理搭配，能在有效的时间内完成学习任务。
这点需要我们好好学习和借鉴。
3.注重德育教育，一个学生回答完成后，让另一个学生补充，另一个学生补充完成后及时进行了鼓励，提出“我思故我在”，一方面证明学生在听，另一方面证明学生思考了才能补充的如此好。
另一个在学生回答问题的时候，有一个学生只说了半句就不说了，**老师能及时的把握住机会，教育学生“把话说完整”，注重学生的语言表达与组织归纳能力的培养。
4.**老师的整堂课“吸收塔再生工艺”是一个比较完整、流畅的一体化课程，基本上都是学生自主研究，且学生完成任务度与配合度非常好。
下课时，我咨询了一下李老师，“再生工艺”学生之前学过没？
能在10分钟之内就自主讨论出来，还如此清晰流畅；她说1707班的学生之前去过一次液化工厂，并认真学习了此环节，故PID图自己很清晰的就能分析出来。
在给1708班上此内容的时候就比较费劲。
见过真实的效果就是不一样，真实的工作场景对学生的帮助和启发是非常大的。
第二部分：对自己课的感悟与反思
一、对学生思考能力的培养，教师如何设计问题很关键！
（1）教师要分析学生，根据学生的能力设计问题？
例如：就地/远程的控制：大多数学生没有能力思考出来，考虑设计是否有问题？是否不应该让学生思考此部分的内容？直接教师讲；或者换一种方式试试？下次可以试试让学生在黑板左边画出“就地”控制；在黑板右边画出“远程”控制，然后让学生把两个图整合一下？又或者通过生活中的一个形象的例子引入，让学生思考的点更容易切入一些。
旋钮开关的问题的提出，直接发下去让学生研究，或者提出几个问题，让学生有关注的点？目标更明确一些，效果似乎会好一些。
缺点：学生的主动性发挥的不够充分，还是在教师的带领下被动思考？而不是自己去发现问题、提出问题。
（2）设计的问题是否有层次，学生是否感兴趣？
可以从日常生活中的例子入手，形象的引导学生一步一步思考。
比如**老师的让学生自己举例子“蒸发吸热”，学生肯定就深刻的理解并记在自己的头脑里了。
（3）学生分析问题能力的培养。
牛超说得有道理，可能从小到大，学生包括我们教师没有养成思考的习惯，也就没有掌握思考的方式。
下一步我们教师在教学设计上是不是应该引导学生如何分析问题并思考？想到一个例子：
二、一体化教学
比如将一个简单的元器件，发下去让学生自己研究，可能需要20分钟的时间，老师讲的话估计需要3分钟的时间。
如果效果一样的话，肯定3分钟更有效率。
假如20分钟的效果会稍微好一点，但会大大拖长教师上课的节奏感，整堂课下来，效率会更低一些。
教师对小组讨论节奏的把握，很关键。
但“一体化教学”需要学生主动去配合、去积极探索。
遇到不爱动手、不爱动脑的学生呢？每次就等着喜欢思考的同学去动脑、动手、自己坐享其成，因此“小组合作”对他们来说无疑比较浪费时间。
故小组合作的整体效率会更低一些。