外研社版小学英语 (一年级起点)一年级上册Module 8知识点精析
外研版小学英语(一年级起点)上册Module 8 Unit1 参考教案
Unit1 参考教案How many?一、教学目标（一）知识技能目标：1. 懂、会读、会说、会写单词one ,two ,three, four, five, six, seven, eight, nine ,ten2. 能听懂、会读、会写句子How many? Count the number from1 to 10.3. 能听懂、会说基数词1到10。
（二）运用能力目标：1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
2. 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
（三）素质教育目标：1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、唱歌曲、做游戏等实践活动。
2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神。
二、教学重、难点重点：1.熟练掌握下列单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine , ten 2.能听懂、会说、会读以下句子：How many?Count the number from1 to 10.并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。
难点：1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2.注意six和three的读音。
三、教学意图1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。
四、教具准备电子白板、电子课本、课文录音、一些小奖品。
五、教学过程Step 1.Warming-up1.教师和学生一起说唱英语童谣《Hello》,并做出相应的动作。
唱唱做做的活动活跃了课堂气氛，营造了和谐、宽松的学习氛围，让学生很快把注意力集中到课堂教学中来。
2.教师走下讲台到学生当中，和学生做简单的Free Talk.,复习已学的知识内容，同时帮助学生快速进入英语思维的状态，为整堂课的进行做好准备。
Step 2.Presentation教师给学生呈现一张熊猫的图片：T: Look, what’s this?S: It’s a panda.T: How many?S: 1教师在和学生做这组问答时，可以利用夸张的口形和肢体语言，让学生更加简单易懂地理解句义。
一年级上册英语教案-Module8Unit1Isitadog-外研社(一起)
一年级上册英语教案：Module8 Unit1 Is it a dog?（外研社）教学目标1. 让学生能够理解并运用“Is it a ？”的句型来询问物品的名称。
2. 培养学生听懂并准确发音单词“dog”、“cat”、“bird”等。
3. 培养学生的观察能力和判断能力，能够通过观察图片或实物，判断物品的名称。
4. 培养学生的合作意识，能够与同伴进行简单的英语交流。
教学内容1. 单词：dog、cat、bird、bear、tiger2. 句型：Is it a ？教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型。
2. 教学难点：学生能够熟练运用句型“Is it a ？”进行询问和回答。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片2. 学具：学生自备图片、卡片教学过程1. 热身活动：唱英文歌曲“Old MacDonald”，让学生熟悉动物单词。
2. 引入新课：展示一张狗的图片，引导学生说出“Is it a dog？”3. 学习单词：通过PPT展示猫、鸟、熊、老虎的图片，教授单词“cat”、“bird”、“bear”、“tiger”。
4. 练习句型：教师出示图片，学生用“Is it a ？”进行询问，教师回答。
5. 小组活动：学生分组，每组准备一些动物图片，用句型“Is it a ？”进行询问和回答。
板书设计1. Module8 Unit1 Is it a dog?2. 单词：dog、cat、bird、bear、tiger3. 句型：Is it a ？作业设计1. 让学生回家后，用今天学到的句型“Is it a ？”询问家人或朋友。
2. 让学生收集一些动物图片，下周上课时与同学分享。
课后反思1. 学生对动物单词的掌握情况良好，但部分学生对句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 在小组活动中，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中注意调动学生的积极性。
3. 总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有需要改进的地方，如在课堂管理、学生参与度等方面进行优化。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module8 unit1《How many》课件
小学英语新外研版（一起） 一年级上册
市实小 清风制作
外研社新标准小学英语一年级上册
Module 8
unit 1
朗读本课单词三遍，使用“学乐 师生”APP录音，然后与全班同学分享。
导入新课
《How many?》
one
two
three
four
新课学习
five
six
seven
eight
新课学习
nine
ten
新课学习 How many? 多少（数量）？ Count 数数，数一数 one three eight
新课学习
four
six
nine
five
新课学习
ten
seven
新课学习
zero
新课学习
会用英文来念下面的电话吗？
119 （火警电话） 110 （警察局电话） one one nine
作业布置 1．抄写单词:one,two,three,four,five, six,seven,eight,nine,ten,各三遍。 2．用十以内的数字写英文句子。
板书设计 Module8 unit1 How many? 1 one 2 two 4 four 5 five 3 three 7 seven
one one zero one two zero
120 （医院电话）
新课学习 How many?
结论总结
老师回顾总结，今天我们学习了 单词:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten. 句型: “how many?”
课堂练习
1．用“how many?”来讨论数量信息。 2．从一数到十用英文： one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。
2024秋新外研版英语一年级上册教学课件 Module 8 Unit 1
Unit 1 How many?
单元新词
how many
多少
How many blue birds? 多少只蓝色的鸟？
单元新词
one
（数词）一
first（数词）第一 one day 一天 I have one pen.我有一支钢笔。
单元新词
two
（数词）二
too（副词）也 to（介词）向…… There are two cats. 有两只猫。
单元新词
three
（数词）三
tree（名词）树 third（数词）第三 I want three apples. 我想要三个苹果。
单元新词
four
（数词）四
for（介词）为了 four birds 四只鸟 Please give me four books. 请给我四本书。
单元新词
count
数
—______ B. Eight.
课时小结
No Image
词汇 :
how many one
two
three
four
count say five six seven eight
nine ten
句子 : No
Image
✓ How many？
最后送给我们自己
1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。 2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给 他们带来幸福。 3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的， 模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充 满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有 你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。 4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果 是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教 育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。
外研社(一起)一年级上册英语Module 8 Unit 2 How many pink balls
Module 8Unit 2 How many pink balls? v 本课继续英语中十以内数字的学习，学生通过本课的学习，可以巩固颜色词的掌握，能用英语对物体的颜色和数量进行描述。
【知识目标】1. 学习新单词ball 、pink 、brown 和purple ；2. 能听懂、会读、会写句子How many? 。
【能力目标】1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言；2. 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
【情感目标】1. 培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、唱歌曲、做游戏等实践活动；2. 帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神。
【教学重点】1. 熟练掌握下列单词one , two , three, four, five, six, seven, eight, nine , ten ；◆ 教学目标◆ 教学重难点◆ 教材分析2.能听懂、会说、会读以下句子：How many?Count the number from 1 to 10.并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。
【教学难点】熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
◆课前准备Tape recorder, Multimedia, and Pictures◆教学过程Step1. New words1.学习pink老师展示粉色的色卡和几张粉色物体的图片，引入单词pink。
通过对话进行巩固。
T: What colour is it?S: It’s pink. It’s a pink XXX.2.学习purple老师展示紫色的色卡和几张紫色物体的图片，引入单词purple。
通过对话进行巩固。
T: What colour is it?S: It’s purple. It’s a purple XXX.3.学习brown老师展示灰色的色卡和几张灰色物体的图片，引入单词brown。
一年级上册英语教案-Module8Unit1(1)外研社(一起)
一年级上册英语教案：Module8 Unit1（1）外研社（一起）教学目标知识与技能学生能够听懂、会说、会读本课的重点单词和句子。
学生能够理解并运用一般现在时态描述日常生活。
学生能够通过图片和情境理解并表达简单的日常活动。
过程与方法学生通过听、说、读、写的实践活动，培养英语语言技能。
学生通过小组合作，提高交际和合作能力。
情感态度与价值观培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学内容重点单词eat breakfastbrush teethwash faceread a bookplay with toys重点句子I get up at seven o'clock.I eat breakfast at seventhirty.I brush my teeth after breakfast.I wash my face every morning.I read a book before lunch.I play with my toys in the afternoon.教学重点与难点教学重点正确发音和使用本课的重点单词和句子。
理解和运用一般现在时态描述日常活动。
教学难点时态的正确使用和句子的构造。
单词eat, brush, wash, read, play的拼写和用法。
教具与学具准备多媒体课件单词卡片学生练习册彩色粉笔教学过程导入通过图片展示日常活动，引导学生猜测和讨论。
引入本课主题，激发学生学习兴趣。
新课内容展示利用多媒体课件展示单词和句子，让学生跟读和模仿。
通过故事或情景剧形式展示句子的使用情境。
小组活动学生分组，用本课单词和句子进行角色扮演或对话练习。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
巩固练习学生完成练习册上的相关练习题。
教师挑选学生上台展示答案，集体讨论和订正。
教师带领学生回顾本课重点内容。
板书设计Module8 Unit1 Daily Activities重点单词eat breakfastbrush teethwash faceread a bookplay with toys重点句子I get up at seven o'clock.I eat breakfast at seventhirty.I brush my teeth after breakfast.I wash my face every morning.I read a book before lunch.I play with my toys in the afternoon.作业设计听力练习学生听录音，选择正确的图片。
一年级上英语教案-Module8-外研版(一起)
一年级上英语教案Module 8外研版（一起）教学目标1. 让学生能够听懂并会说Module 8中的核心词汇和句型，如：`train`, `plane`, `ship`, `bus`, `car`, `bicycle`, `boat`, `subway`以及`How do you go to? I go to`2. 培养学生的观察能力和表达能力，能够观察图片，用英语描述不同的交通工具。
3. 培养学生的合作意识，能够在小组活动中与同伴交流，共同完成任务。
教学内容1. 核心词汇：`train`, `plane`, `ship`, `bus`, `car`,`bicycle`, `boat`, `subway`2. 核心句型：`How do you go to? I go to`3. 日常用语：`Let's go to`, `Let's take a`4. 文化背景：介绍不同交通工具的用途和特点，以及不同国家的交通规则。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握核心词汇和句型，能够用英语描述交通工具和询问交通方式。
2. 教学难点：正确使用核心句型进行交际，注意第三人称单数的用法。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，图片，卡片2. 学具：课本，练习册，彩笔教学过程1. 导入：利用图片或视频展示不同的交通工具，引导学生用英语说出它们的名称。
2. 新课内容：通过多媒体课件，展示新课的核心词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 小组活动：学生分组，用核心句型进行交流，询问和回答交通方式。
4. 角色扮演：学生分角色扮演，模拟日常生活中的交通场景，用英语进行对话。
板书设计1. 核心词汇：`train`, `plane`, `ship`, `bus`, `car`,`bicycle`, `boat`, `subway`2. 核心句型：`How do you go to? I go to`3. 日常用语：`Let's go to`, `Let's take a`作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的交通工具。
外研版(一年级起点)Module8-Unit2Itooksomepictures课件
1 Listen, point and say.
He was thin then.
1 Listen, point and say.
He ate and drank, ate and drank...
1 Listen, point and say.
He is very fat now.
2 Listen and say.
单元新词
great
（形容词）非常好的，令人愉快的 good（形容词）好的 Riding a horse was great. 骑马真是太棒了
单元新词
made
（make的过去式）做，制作 make中的k变为d，即made She made a cake by herself. 她自己做了个蛋糕。
单元新知
made（make的过去式）做，制作
delicious美味的，可口的
Tell me about your school. 向我讲一讲你们学校的情况。
知识讲授 1 We ate lots of delicious food. 我们吃了许多美味的食物。
lots of 意为“许多的；大 量的”，修饰复数名词或不可数名 词，常用于肯定句中。
We have lots of food.我们有许多食物。
XXX, with XXX, with XXX happily. La la-la-la,la-la-la, la-la-la, la-la-la. I enjoyed the concert, the concert, the
concert yesterday. La la-la-la,la-la-la, la-la-la, la-la-la.
Module 8
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外研社版小学英语 (一年级起点)一年级上册Module 8知识点精析
外研社版一起一上M8 单词
how many 多少
one [wʌn] 一
two [tuː] 二
three [θriː] 三
four [fɔː(r)] 四
count [kaʊnt] 数
say [seɪ] 说
five [faɪv] 五
six [sɪks] 六
seven ['sevn] 七
eight [eɪt] 八
nine [naɪn] 九
ten [ten] 十
pink [pɪŋk] 粉色；粉色的
ball [bɔ:l] 球
so [səʊ] 这么，那么
many [ˈmeni] 许多
brown [braʊn] 棕色；棕色的
重点/难点:
学会使用howmany提问数量
重点短语:
howmany多少
five pink balls 五个粉色的球
count and say数一数，说一说
brown balls 棕色的球
Unit 1 主要考点
How many?多少?
[重点解析]
●此用来提问数量
●How many意为“多少”
例:-How many markers do you have? 你有多少支马克笔?
-Ten.十支。
Unit 2 主要考点
How many brown balls? 多少个棕色的球?
One.One brown ball.一个。
一个棕色的球
[重点解析]
●这是用来提问物品数量的问句及答语
●howmany后加可数名词复数
●回答时可直接说出数词，也可用“数词+名词(复数)来回答”
例:-How many pens?多少支钢笔?
Two pens.两支钢笔
联想记忆
How much 意为多少”。
用来修饰不可数名词，也可对物品的价格进行提问例:-How much water is there in the cup?杯子里有多少水?
-Only a little.只有一点儿。
-How much is your new watch? 你的新手表多少钱?
-It's only twenty yuan.只有20元
模块重点归纳:
[重点单词和词组]
one 一two 二
three 三four四
count数say说
five 五six六
seven 七eight 八
ten 十pink粉色;粉色的
ball球so这么，那么
many许多brown 棕色;棕色的howmany多少five pink balls 五个粉色的球countand say数一数，说一说brown balls 棕色的球
nine九
[惯用表达式]
Help!救命!
[重点句子和句型]
-How many brown balls? 多少个棕色的球
-One.One brown ball.一个。
一个棕色的球
解读:这是用来提问物品数量的问句及答语
[了解句型]
How many?多少?
解读:how many意为“多少”，可以用来询问数量
课文参考译文
Unit 1 How many? 多少?
Listen and point.听一听，指一指
One, two, three, four.一，二，三，四
One, two, three, four. 一，二，三，四
One, two, three, four. 一，二，三，四
1. Listen, point and find numbers 1 to 10.听一听,指一指并找一找从1到10的数字Count and say.How many? 数一数，说一说。
多少?
听力原文
参考译文
Two. lt's green. 二.它是绿色的
Six. It's yellow. 六。
它是黄色的
Four It's blue. 四。
它是蓝色的。
Seven.It's black七。
它是黑色的
Ten. lt's red. 十。
它是红色的。
One. It's blue. 一.它是蓝色的。
Nine. It's red九。
它是红色的
Three. It's yellow. 三。
它是黄色的
Five. It's white. 五。
它是白色的
Eight. It's black八。
它是黑色的。
Unit 2 How many pink balls? 多少个粉色的球?
1.Listen and point.听一听，指一指
Howmany?多少?
One, two, three, four, five. Five.
一，二，三，四，五。
五个
One...six, seven, eight, nine, ten. Wow, ten!
一.....六,七,八，九，十。
哇，十个!
2.Listen,point and say.听一听，指一指，说一说
-Wow,so many balls!哇，这么多球!
-How many pink balls?多少个粉色的球?
-One, two... five. Five pink balls.，二.....五。
五个粉色的球
How many brown balls?多少个棕色的球?
One.One brown ball。
一个。
一个棕色的球。