播音主持考试的内容和技巧附教学大纲

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播音专业教学大纲模板

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---播音专业教学大纲一、课程名称:(例如:播音与主持艺术专业基础课)二、课程性质:(例如:专业基础课、专业核心课、专业选修课等)三、课程学分:(例如:2学分)四、课程学时:(例如:32学时)五、适用对象:(例如:播音与主持艺术专业本科生)六、课程简介:(简要介绍课程的目的、内容、教学方法和考核方式)七、教学目标:1. 知识目标:- 掌握播音专业的基本理论知识和技能。

- 了解播音行业的发展动态和趋势。

2. 能力目标:- 培养学生的播音主持基本技能,包括语音、语调、表达能力等。

- 增强学生的新闻采编、节目策划和现场报道能力。

3. 素质目标:- 培养学生的职业道德和敬业精神。

- 增强学生的团队协作和沟通能力。

八、教学内容与安排:第一部分:基础理论1. 播音学概论2. 语音学基础3. 播音发声技巧4. 播音创作基础5. 播音节目策划与编导第二部分:实践技能1. 语音矫正与训练2. 播音主持基本技巧训练3. 新闻报道与现场报道技巧4. 节目策划与编导实践5. 播音作品分析与评价第三部分:拓展内容1. 播音行业发展动态2. 播音主持伦理与法规3. 播音专业英语4. 播音设备与技术九、教学方法:1. 讲授法2. 案例分析法3. 实践操作法4. 小组讨论法5. 现场教学与观摩十、考核方式:1. 平时成绩(包括课堂表现、作业完成情况等)2. 期末考试(笔试或口试)3. 实践操作考核(包括播音作品、节目策划等)十一、教学资源:1. 教材:《播音与主持艺术专业基础教程》等2. 教学参考书:《播音发声学》、《播音创作学》等3. 实践教学基地:电视台、广播电台等十二、教学进度安排:(根据实际情况制定详细的教学进度表)十三、教学要求:1. 学生需按时参加课程学习,积极参与课堂讨论和实践操作。

2. 学生需认真完成作业,提高自己的播音主持技能。

3. 学生需遵守课堂纪律,尊重教师和其他同学。

---请根据您的具体教学需求和课程设置,对上述模板进行相应的调整和完善。

2023播音主持资格考试大纲

2023播音主持资格考试大纲

2023播音主持资格考试大纲2023年播音主持资格考试大纲是根据《广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试办法(试行)》(广发人字2005 552号)制定的,旨在规范广播电视编辑记者、播音员主持人资格管理,做好全国广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试工作。

以下是2023播音主持资格考试大纲的详细介绍。

一、考试科目考试科目分为两个部分:公共科目和专业科目。

1. 公共科目:包括综合知识和广播电视基础知识。

2. 专业科目:分为广播电视编辑记者资格考试专业科目和广播电视播音员主持人资格考试专业科目。

(1)广播电视编辑记者资格考试专业科目:广播电视业务。

(2)广播电视播音员主持人资格考试专业科目:包括广播电视播音主持业务(笔试)和广播电视播音主持业务(口试)。

二、考试内容1. 综合知识:重点考察考生的知识面和综合素质,要求考生了解所列知识点。

综合知识内容包括政治理论知识、法律基础知识、经济学基础知识、文学艺术基础知识、科技基础知识等。

2. 广播电视基础知识:考察考生对广播电视行业的基本了解和认识,包括广播电视发展史、广播电视传播原理、广播电视节目类型、广播电视技术等。

3. 广播电视业务:考察考生对广播电视业务的理解和掌握,包括广播电视新闻采访、写作、编辑、播音、主持等环节的操作方法和技巧。

4. 广播电视播音主持业务(笔试):考察考生对广播电视播音主持业务的理论知识和实际操作能力,包括播音主持技巧、节目策划与制作、声音与画面处理等。

5. 广播电视播音主持业务(口试):考察考生的播音主持实际操作能力,包括发音、语音、语调、情感表达、形象气质等方面。

三、考试方式1. 综合知识和广播电视基础知识:采用闭卷、笔试方式进行,考试时间为90分钟,试卷满分为100分,试题类型包括单项选择题和多项选择题。

2. 广播电视业务:采用闭卷、笔试方式进行,考试时间根据具体科目安排,试卷满分为100分,试题类型包括单项选择题、多项选择题、简答题、论述题等。

电视播音与主持教学大纲

电视播音与主持教学大纲

电视播音与主持教学大纲一、引言电视播音与主持是一门重要的职业技能,它既需要良好的语言表达能力,又需要出色的形象展示和主持能力。

为了规范电视播音与主持教学,制定本大纲旨在帮助学生全面提升自身能力,并为其未来的就业铺平道路。

二、课程目标1. 培养学生良好的语言表达能力,包括发音准确、语速得当、语调自然等;2. 培养学生良好的形象展示能力,包括仪态端庄、着装得体、自信大方等;3. 培养学生优秀的主持能力,包括舞台语言、互动技巧、临场处理能力等;4. 培养学生扎实的专业基础知识,包括电视播音与主持的历史、发展、技巧等。

三、教学内容1. 语言表达能力培养a. 发音准确:通过练习标准音标和重复音频训练,提升学生的发音准确性;b. 语速得当:让学生学会在不同场合和节目类型下调整语速,使其既流畅又易于理解;c. 语调自然:通过模仿和练习,培养学生自然、流畅的语调,以增加语言表达的魅力。

2. 形象展示能力培养a. 仪态端庄:教授学生正确的坐姿、站姿以及手势表现,使其展示出专业的仪态;b. 着装得体:指导学生根据不同节目类型和场合选择适合的服装,增加专业形象;c. 自信大方:通过实践训练,培养学生面对观众时的自信心和自然表现力。

3. 主持能力培养a. 舞台语言:教授学生不同类型节目中的舞台语言技巧,包括开场白、过渡等;b. 互动技巧:指导学生与嘉宾、观众进行互动的技巧,增加节目的活跃度;c. 临场处理能力:通过模拟情景,培养学生应对突发状况的能力,保证节目的顺利进行。

4. 专业知识学习a. 历史与发展:介绍电视播音与主持的发展历程,让学生了解行业的演变与趋势;b. 技巧与方法:教授学生电视播音与主持的基本技巧和方法,包括口才练习、自我修正等;c. 资源与素材:指导学生如何收集信息、准备节目所需素材,并进行正确的使用。

四、教学方法1. 理论教学:通过课堂讲解、案例分析等方式传授相关知识和技巧;2. 实践演练:组织学生进行实际演练,通过实践提升实际操作能力;3. 个案指导:针对学生个体差异,进行个别指导,帮助其解决存在的问题;4. 互动讨论:组织学生进行互动讨论,促进交流、分享经验和观点。

播音主持类教学大纲模板

播音主持类教学大纲模板

一、课程基本信息1. 课程名称:播音主持2. 课程性质:专业核心课程3. 学时安排:理论学时XX,实践学时XX4. 授课对象:播音与主持艺术专业学生5. 教学目标:- 理解播音与主持的基本概念、性质和特点。

- 掌握播音与主持的基本技巧和方法。

- 培养学生的语言表达能力、形象气质和综合素质。

- 提高学生的播音主持实践能力。

二、课程内容与教学安排1. 播音与主持概论- 播音与主持的性质和特征- 播音与主持的地位和作用- 主持人的综合素质要求- 播音与主持风格的多样化分析2. 普通话语音与发声- 普通话语音的基本知识- 发声技巧训练- 语音表达训练3. 播音主持艺术技巧- 语言表达技巧- 语气、语调、节奏的运用- 主持人仪态训练- 播音主持中的应变能力培养4. 电视节目播音主持- 电视节目类型及特点- 电视节目播音主持技巧- 电视节目主持实践5. 专题节目播音主持- 专题节目类型及特点- 专题节目播音主持技巧- 专题节目主持实践6. 播音主持实践- 模拟主持训练- 课堂实践表演- 校内外实践活动三、教学方法与考核方式1. 教学方法:- 讲授法:系统讲解播音与主持理论知识。

- 案例分析法:结合实际案例,讲解播音与主持技巧。

- 实践教学法:通过模拟主持、课堂实践等方式,提高学生的播音主持能力。

- 互动教学法:鼓励学生积极参与课堂讨论,提高学生的自主学习能力。

2. 考核方式:- 平时成绩:包括课堂参与、作业完成情况等。

- 期末考试:笔试,考察学生对播音与主持理论知识的掌握程度。

- 实践考核:考察学生的播音主持实践能力,包括模拟主持、课堂实践等。

四、教学资源1. 教材与参考书籍:- 《播音主持艺术概论》- 《电视节目播音主持》- 《普通话语音与发声》2. 教学设施:- 录音棚、演播室、多媒体教室等。

3. 实践平台:- 校内广播站、电视台等。

- 校外实习基地、实践基地等。

五、教学进度安排(根据实际情况制定教学进度安排)六、教学评价与反馈1. 教学评价:- 教师评价:对学生的学习成绩、实践能力进行综合评价。

播音主持艺考课程教案

播音主持艺考课程教案

播音主持艺考课程教案播音主持艺考课程教案一、教学目标通过本课程的学习,学生应该能够掌握播音主持的基本技能,包括声音的运用、语言表达能力、口才训练、主持程序设计等方面。

同时,还应该能够了解播音主持行业的现状和未来发展趋势,为自己未来的职业规划做好准备。

二、教学内容1. 声音的训练通过对声音的基本要素进行讲解,包括音高、音量、语调、节奏等方面,让学生了解声音在播音主持中的重要性,并通过练习来提高自己的声音表现能力。

2. 语言表达能力的训练通过对语言表达能力的讲解,包括语言组织能力、词汇量、语法运用等方面,让学生了解语言在播音主持中的重要性,并通过练习来提高自己的语言表达能力。

3. 口才训练通过对口才训练的讲解,包括演讲技巧、口才表现等方面,让学生了解口才在播音主持中的重要性,并通过练习来提高自己的口才表现能力。

4. 主持程序设计通过对主持程序设计的讲解,包括节目策划、稿件撰写等方面,让学生了解主持程序在播音主持中的重要性,并通过练习来提高自己的主持程序设计能力。

三、教学方法1. 讲授法通过对播音主持技能的基本要素进行讲解,让学生了解基本知识和技能。

2. 练习法通过对声音、语言表达、口才和主持程序设计的练习,让学生在实践中掌握技能。

3. 案例分析法通过对播音主持行业成功案例的分析,让学生了解成功的秘诀和经验。

四、教学评估1. 课堂测试通过课堂测试来检测学生对所学知识和技能的掌握情况。

2. 作业评估通过作业评估来检测学生对所学知识和技能的应用情况。

3. 综合评估通过对学生在课堂上表现和作业完成情况的综合评估,来评价学生在本课程中的综合素质。

五、教材及参考书目1. 《播音主持技巧》2. 《现代播音主持艺术》3. 《电视广播节目主持与制作》六、教学进度安排本课程共计36学时,具体安排如下:第一周:声音基础训练(6学时)第二周:语言表达能力训练(6学时)第三周:口才训练(6学时)第四周:主持程序设计(6学时)第五周:案例分析(6学时)第六周:复习与考试(6学时)七、教学团队本课程由经验丰富的播音主持人和专业教育工作者组成的团队授课。

播音与主持艺术教学大纲

播音与主持艺术教学大纲

播音与主持艺术教学大纲一、课程背景与目的播音与主持艺术是一门旨在培养学生的口才表达能力、节目策划能力和主持技巧的课程。

通过该课程的学习,学生将能够准确地传达信息,优雅地表达自己的观点,以及精准地掌控现场的氛围。

本大纲旨在规划课程的教学内容和学习目标,以确保学生能够全面发展相关技能。

二、教学目标1. 培养学生广泛的文化素质和艺术修养,提升其专业水平;2. 培养学生良好的口才表达能力和声音控制能力;3. 培养学生对于新闻素材的理解能力,并灵活运用于主持和播音工作中;4. 培养学生写作和策划节目的能力,使其具备独立制作节目的能力;5. 培养学生具备应对突发情况和处理突发事件的能力;6. 培养学生与观众和听众进行有效沟通的能力;7. 培养学生合作与团队合作精神,能够适应不同工作环境。

三、教学内容1. 声音训练- 音域扩展训练- 发声技巧训练- 语速和节奏掌控训练- 声音调色与情感表达训练 2. 口才表达训练- 演讲技巧与讲稿撰写- 肤色表达与肢体语言训练 - 情绪运用与情感表达训练 - 口才演讲比赛与评估3. 新闻素材理解与应用- 新闻分析与解读- 新闻选题与新闻语言规范 - 实际新闻播音演练4. 节目策划与主持技巧- 节目类型与策划规划- 脚本写作与节目制作流程 - 主持技巧与应变能力训练5. 突发事件处置与应对训练- 现场突发事件模拟训练- 应对措施与策略讨论- 紧急事件处理的案例分析与评估6. 与听众沟通与互动- 社会心理学与听众分析- 互动技巧与信息收集- 舆情应对与声音引导四、教学方法1. 实践操作- 组织学生参加各类演讲比赛或主持活动- 制定专业实习计划,让学生在真实的工作环境中实践 2. 小组讨论- 分组进行专题研讨,分享学习心得和经验- 团队协作完成节目制作任务3. 视听训练- 观看优秀的主持人和播音员的表演,进行点评和分析- 听取各类广播节目或新闻节目,并进行批判式思考4. 辅导指导- 个别辅导,针对学生的个人特点和不足进行指导- 提供专业导师或行业人士的辅导和指导五、考核评价1. 平时表现:包括课堂参与度、实践操作等2. 作业报告:包括撰写讲稿、节目策划和实习报告等3. 期中期末考试:包括口头表达、写作能力和综合素质评估4. 实习实训:对学生的实践操作进行评估六、参考资料1. 杨冬青,王茹岚.《播音与主持艺术导论》.中国传媒大学出版社,2018年2. 《主持人培训与实践教程》.中国广播电视出版社,2017年3. 张云霞.《节目主持制作与创新研究》.电子工业出版社,2019年本大纲经过教学部审定,详情请参见教学部相关文件。

播音主持类艺考内容

播音主持类艺考内容

播音主持类艺考内容
一、播音主持类艺考内容
1.播音技能:
(1)、播音读新闻:根据新闻稿讲述新闻报道。

(2)、传达宣传信息技能:根据指定的稿件或宣传文案,在指定时间短,准确、生动、有条理地进行宣讲。

(3)、辩论:根据话题和分配的角色,要求用语简明,组织性强,有说服力,有逻辑性,能给对方登场,形成友好的辩论氛围。

2、主持技巧:
(1)、节目准备能力:要求熟悉节目安排与新闻内容,能够准备一定的稿件,具备对节目的内容安排、大纲结构的把握,不断完善节目内容。

(2)、即兴发挥能力:要求准备节目时的选题要形象通俗,不受拘束,能够在极短的时间内联想出大量的内容;要求有较强的联想思考能力,及时做出节目内容的调整和调侃;最重要的是,要有强烈的英语语言熟练度,有丰富的英语词汇量和语句知识。

(3)、舞台表演能力:要求演出画外音,有感染力的台前演示,熟悉舞台的布置,注意舞台气氛,及时调整节奏;要求有设定现场的有效策略,能够根据现场调查,有效互动。

(4)、特殊技能准备:包括熟练掌握特殊音响设备的操作,能够熟练使用录音设备、麦克风等,以及熟悉专业编辑软件的操作。

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安徽分类招生播音主持校考大纲

安徽分类招生播音主持校考大纲

安徽分类招生播音主持校考大纲一、考试性质安徽省分类招生考试中的播音主持专业校考是为了选拔具有播音主持专业基本素养和潜力的考生,为相关专业人才培养提供有效依据。

二、考试目标本次校考旨在考查考生在播音主持方面的专业知识、技能和综合素质,包括但不限于语音发声、语言表达、播音主持业务能力、文化素养等方面。

三、考试内容与要求(一)语音发声1、普通话语音准确掌握普通话的声母、韵母、声调、轻声、儿化等语音要素。

能够准确、清晰地读出常见的多音字、易错字。

具备良好的语音规范意识,避免方音和语音错误。

2、气息控制与发声掌握正确的呼吸方法,如胸腹联合式呼吸,能够运用气息支持发声。

了解喉部的发声原理,避免过度用嗓和发声疲劳。

具备良好的共鸣控制能力,使声音圆润、饱满、集中。

(二)语言表达1、稿件朗诵能够准确理解和把握各类文学作品(诗歌、散文、小说等)的情感基调和内涵。

运用恰当的语音、语调、语速、重音、停连等技巧,生动形象地朗诵作品。

展现出较强的语言感染力和表现力。

2、即兴口语表达具备快速组织语言的能力,能够根据给定的话题或情境进行即兴发言。

表达逻辑清晰,观点明确,内容充实,语言流畅。

能够与听众进行有效的交流和互动,具备一定的应对突发情况的能力。

(三)播音主持业务能力1、新闻播音掌握新闻播音的语言特点和播报技巧,如字正腔圆、节奏明快、语气客观等。

能够准确播报各类新闻稿件,包括时政新闻、社会新闻、财经新闻等。

具备一定的新闻敏感度和对新闻事件的理解能力。

2、节目主持了解不同类型节目(如新闻评论节目、访谈节目、综艺娱乐节目等)的主持风格和特点。

能够根据节目要求进行开场白、串场词、结束语等的主持创作。

具备良好的现场掌控能力和与嘉宾、观众的沟通协调能力。

(四)文化素养1、文学常识熟悉中国古代文学、现代文学、外国文学的经典作品和重要作家。

了解文学体裁、文学流派、文学思潮等基本文学知识。

2、艺术常识掌握音乐、舞蹈、戏剧、影视等艺术门类的基本知识和代表作品。

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播音主持考试的内容和技巧附教学大纲----21df53d2-715f-11ec-9468-7cb59b590d7d播音主持全部考试内容应试技巧广播并主持初审自拟稿件的阅读。

这是每所学校都会有的考试项目。

这是个好主意证你播音水准高低的重要指标,可以说也是检验你的老师水平的高低指标。

自备稿件的朗诵通常时间不多,最多2分钟,而且你很少被允许完成阅读,这要求考生在最短的时间内阅读,让评委对你有一个很真实的了解,让他们了解你的水平。

在选稿件的时候要找那种最适合你声音手稿,即使你的声音不是很好,但你选择了一个非常适合你声音的手稿并表达出来淋漓尽致,同样会得到评委的认可。

选稿时要找那种有暴发点的稿件,避免名篇佳作,最好这是你没读过的东西。

它会给老师一种新鲜感,并获得更高的分数。

目前的学校有时间限制制,对自备稿件不是太重视了,所以这就要求考生能够寻找到一条在最短的时间让自己暴发在最短的时间内释放他们的激情,震撼评委。

被选中的稿件应该大胆删除,在30秒之内必须出现暴发点,但是千万别因为抢时间而忽略了稿件的过程,要让评委跟着你节奏将他们一点一点地带入爆发点。

在阅读时,我们应该结合手稿或“气支声,声支情”。

建议考生只准备2分钟,并且在30秒处安排爆发点,当然有些学校会让大家诵读完,考生应是时候灵活点了。

提高他们的阅读水平,为指定的稿件打下基础。

播音主持考试复试中指定稿件的朗读与播报,这是一个检验考生播音基本素养水平的项目。

手稿的种类有:新闻稿和散文稿。

无论什么类型的手稿,你的专业老师都必须经过培训。

在播诵新闻稿件的时候要注意以下几点:1.广播和背诵的语速必须平衡,发音必须清晰。

2、注意气息的控制,稳定的气息是诵读成功的关键。

3.注意情绪的把握,分析文章的情绪色彩,带着客观的情绪阅读新闻。

4、注意停、连,诵读时要有韵律感,使听者有一种不一样的感受。

(注:增强韵律的方达摩在读诗。

)5、注意重音的诵读。

分清楚哪个是应该强调的,避免出现重音混乱或无重音的情况。

6.每天看《新闻联播》和中央人民广播电台新闻栏目,学习正规播音员的技能7、每天坚持读新闻,最好可以录下来,自己找毛病。

在阅读散文手稿时,我们应该注意以下几点:1、确定文章的基调。

(红色调、灰色调)2.注意呼吸的使用。

(气支持声音,声音支持情感)3、不要浮在文章的表面诵读,深挖文章的内涵,读出文章更深一层的东西。

4.找到一个闪点。

5、诵读文章时要层次分明,要有高低起伏。

6.运用专业教师传授的技能。

近几年即兴评述是各个学校考察的重点项目,它不仅可以考察学生的口头表达能力、语言组它还审查了学生的文化遗产和知识。

这项调查对学生的综合能力有很大影响要求很高,解决这项考试的唯一办法就是多留心身边的东西,锻炼自己的表达能力,注意一对一些新闻的评论。

即兴评述的分类:1、指定题目评述2、新闻评述。

即兴评述就是一篇小的议论文,我们要首首先陈述你的观点,然后给出一些例子,最后添加你自己的观点。

在发表即兴评论时,请注意以下几点1、要“开门见山”首先亮出自己的观点(固定模式:我认为……)2.不要出现意义相似的重复单词和句子。

3、说的时候要有条理性,避免胡言乱语。

(要用:第一、第二…或首先、其次、最后…)4.把握时间,不要太长。

5、语言尽量要显示出你的艺术素养、文化底蕴、知识能力,说话要有说服力。

6.新闻稿件评论要挖掘作者意图,高度概括文章内容,做到一句话或两句话是一个观点,这样评述起来会变得简单。

7.有几种评论方式。

一个是有组织的:澄清观点→ 讨论(第一、第二或第一、第二)最后…)→总结。

第二种是两面式:从正反两方面去阐述一个观点。

第三运用文学式:这种普通考生很难发表评论。

他们主要使用诗歌和古文中的许多句子来丰富自己的评论述,增加内涵。

8.有些学校会给你一个或多个词来评论。

我们应该深入挖掘单词和单词的含义(例如,let you)对“上”进行评述,你就可以说,上是一个方位词,每个人都应该有积极向上的人生态度……)即兴主持这是一个调查考生适应性的项目,也是最接近这个专业的项目。

这次考试是考试目的关键就在于你是否脸皮厚!要想在这个考试项目中获得好成绩要做到以下几点:1.对自己充满信心,让皮肤变得最厚。

即使你很紧张,也不要让老师感觉到你的紧张。

2、主持节目要有创新的意识,让老师感觉你有与众不同的独特一面(对有能力的学生)。

3.不要完全投资于主人,并留出一些精力,以免老师给你带来紧急情况。

4、面对突发的情况大部分是评委在考验你,这证明评委已经对你产生了兴趣。

在你主持一小会时老师会突然让你停下,这时有的学生就此为止,有的学生会满头雾水,最好的办法就是跟上几句话,例如,广告之后马上回来等,这样老师会感觉到你的机灵。

5.举办考试项目的学校通常都有摄像头。

别害怕。

建议候选人亲自感受。

6、在主持时一定要让整个的肢体放松,不要太拘谨,那样会显得很难看。

7.有些学校会让你和同伴一起主持。

小心不要和你的伴侣匆忙说话。

不要认为谁说得更多才是赢家。

只有说得好的人才会得到老师的肯定。

两人应该形成一定的默契,程序应该顺畅。

主题讨论这是一个集体项目,在一部分学校会出现。

主题讨论与即兴评述是一个类型,只不过换了一种形式而已。

在这个项目上有人会故意的发坏,我们在说话的时候要毫不犹豫的抢第一,你的观点一定要与众不同。

争第一的目的就是避免你的观点在你发言前被别人说了。

主题讨论给每个人的时间不会太长,所以我们要更加精炼的阐明自己的观点,少说废话。

有些学校是按照顺序发言的,这时肯定会出现重复的观点,我们应该随即应变,尽量的与众不同,即使相同,要用另一种方式,拐个弯去说。

选秀节目这是一个参考考试科目。

候选人不应该太在意它。

一般来说,它是“吹、拉、玩、唱”。

你只需要有一个特长。

一般考生会选择唱歌,但这样的考生太多了。

学一种乐器更好。

特殊考试项目:散文写作(山东美术学院、上海戏剧学院、广州大学等)要求:与语文的要求相同,字迹要工整等。

字数在2000千字以上。

1.看图说话(上海戏剧学院等)2、英语口语(上海戏剧学院等)3.辩论(上海戏剧学院等)4、语音面貌测试(上海戏剧学院、重庆大学等)要求:只要读、写或写单词,你就能准确地读出来。

5、根据词语讲故事(山东师范大学等)要求:用给定的单词编一个故事,使用所有单词,并强调使用。

方法:从一个词语入手,再将其他词语加进去。

6.自我介绍(通常穿插在一个小链接中)方法:简单明了即可,不同学校有不同的要求,因学校而异。

广播和主持专业考试的考试技巧培训材料:1.自备稿:首先要选择适合自己的自备稿件,播音主持专业一般说初试时可以朗读但最好背诵,稿件不宜太长,因为考官不可能长时间集中精力注意一个考生的表现,而且过长的稿件背诵比较困难,在考场中紧张就会影响考生水平的正常发挥。

建议一定要较少或避免出现忘词局面,所以准备充分尤为重要。

2.文化试题:考试中的试题分为三部分,要求考生使用常用的汉语知识进行回答,以考察考生的语言组织能力和文化知识水平。

考生应在考试前更加注意日常高考的文学常识和习语解读。

一般试题分为:习语释义、文学常识、同义词和反义词及其释义。

因此,你可以在考试期间带上参考工具,比如考官的许可,以便在规定的准备时间内找到它们。

3.播音主持口试内容:有外语的口语表达考试,但题目都不会太难,主要考察考生的英语发音和英语口语基础,一般内容涉及:用英语说你的爱好、自我介绍、学校介绍、单词翻译,请务必准备!4.服装:复试时要注意考生服装的搭配,因为镜头前的服装与日常穿着不同,考生必须注意。

不要穿花哨的衣服,也不要过分追求个人着装。

女孩的面部化妆不应该太浓。

建议使用透明化妆品,而男孩不建议。

5.举止谈吐:考官会在考生进行准备时就开始观察考生们的修养。

在进行考场准备时不要为了突出自己而做很多过分的举动或言谈以引起大家的注意,这样反而适得其反。

在进考场时不要跑步进入,要大方、沉稳、自信的踏入考场中央,向考官们鞠躬问好,待征求考官同意后介绍自己。

初试过程中,一定要注意自己的身体语言不要过于夸张,还要注意与考官的眼神交流。

由于考生会紧张,所以考官不会与考生做太多口头交流,所以考生应尽量杜绝外界干扰,降低紧张程度,这样可以正常发挥.6.主持人复试表达:仍有自拟稿件的表达,但复试比初试更注重考生的语言表达能力,强调考生对文章的理解和感受。

一些学校规定,手稿一般为200至300字的新闻或通讯。

阅读新闻时,有几个简单的技巧:强调数字、日期、地名和人名(两种强调方法,一种是加强语气,另一种是适当停顿)。

阅读新闻时,要有镜头感,注意镜头前与观众的沟通,不卑不亢,有亲和力,音量不需要太大,但音值要高。

语速适中,过快显得考生过分紧张更有不可避免的吞字现象;过慢则显得考生态度散漫且让人感觉语流不通畅。

另外有个小窍门,那就是:每读一小段时要注意抬一次头,与考官目光交流,不要一直埋头于快速阅读!7.播音主持即兴评述:主要注意最近发生的国际国内要事,要注意观点的鲜明性,开头一定要言简意赅的亮出观点,至于结尾倒不必过于追求。

评述的中间部分不必过分追求语言的流畅,稍有停顿不必过于紧张,只要能平静心情接着往下说就可以保持自己在考官心中的形象。

评述内容不要有过于偏激的言语且不用刻意追求华丽的辞藻和牵强附会的成语名言。

8.主持人当场提问:如果你说得太多,你就会输。

在回答考官的问题时,你必须谦虚,答案不应该太长。

如果你需要展示才华,你必须注意掌握它,因为这可能是考官恢复你以前错误的最后机会。

我给你一个建议:你不妨谈谈你的刻苦学习和对这个专业的向往。

它应该是移动的,效果应该是好的!9.英语方向:有志于此方向的考生,应在专业考试时注意英语口语的表达,但入学后的英语分班更注重高考的英语分数。

10.编辑方向:这是一个新成立的学科的方向。

据估计,考试内容与普通考生相差不大,但初试时要注意语文常识,复试时要注意即席评语。

建议你背诵一些古诗,这可能会有帮助。

11.强调:考官十分注意考生是否自信。

在考试的整个过程中一定要将自己的气质修养充分展现出来。

有成功的信心,你就成功了一半!12.猜测:在过去一年的考试中,被测试的话题涵盖范围很广,尤其是即兴评论。

参考话题:你为什么想当主持人;成功与天才;21世纪的年轻人如何面对未来的竞争;论雷锋精神;谈论爱;主持人与普通话的关系;我对幸福的看法;你最喜欢的主持人以及今年的十大新闻评论等等~总之,题目不仅和专业有观,也和政治时事有直接的联系,过去一年发生了很多重要大事,我们都要给予关注。

考生可以注意平时新闻或焦点访谈,多听一些评述性的语言借以运用。

关于成语,常出怪生僻的成语或者是司空见惯但比较容易忽视的成语,如摧枯拉朽、偃旗息鼓、自怨自艾、妙笔生花等。

考试中还会出现词语的运用等。

13.在主持人镜头前的表演方法:眼睛应该看着镜头的上框,闭上下巴,直视镜头,不要移动,不要让眼睛漂浮。

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