2023地平线报告(基础教育版)
丁钢(华东师范大学教育高等研究院院长)
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GangDing cted Essays on China’s Education: Research and Review, Volume4：Genderand Education [M], LEIDEN | BOSTON: BRILL.pp.283.
《중국의서원（中国的书院）》韩文版（中文原名《书院与中国文化》上海教育出版社1991版），林常薰， 译，韩国BogosaBooks出版社2019年12月出版。
四是开拓教育文化与社会研究的新领域。从跨学科的视野、运用多学科方法研究教育中的政策及相关各类教 育问题，切实地推进教育理论研究和实践的创新。并透过历史变迁中日常教育生活与艺术传媒形式之间的关系研 究，揭示以影像、音乐、美术、戏曲等为媒介的文化系统是如何通过再现、形塑民众的日常生活、身份认同和情 感而参与教育之中，引入到栩栩如生和寓教于乐（广义的文艺）的日常生活及教育情景之中，呈现出别样的教育 历史叙事方式。
二是**现实教育变革的文化理由研究，以确立中国教育理论与实践在国际教育发展中的自身特色。在教育与 日常实践、教师教育创新、教师专业发展等方面，强调从全球文化与本土知识创新的理论张力，拓展中国的教育 研究。
三是在国内倡导教育叙事研究。对国内教育叙事研究的兴起和大力开展，起到了积极的倡导和推进作用。在 学术上也为教育研究新的方向及其研究领域的开拓，奠定了重要的理论基础。
人才培养
2004获上海市研究生优秀成果（学位论文）指导教师，指导的周勇博士学位论文《教育空间中的话语冲突与 悲剧：中国十一世纪的经验》获上海市优秀博士论文，同年获全国百篇优秀博士论文提名奖
2007获上海市研究生优秀成果（学位论文）指导教师，指导的司洪昌博士学位论文《嵌入村庄的学校：仁村 教育的历史人类学探究》获上海市优秀博士论文
2015地平线报告基础教育版概述
2015地平线报告基础教育版概述2015年6月29日，一年一度的ISTE（美国国际教育技术协会）特别会议在美国费城召开。
新媒体联盟（NMC）和学校网络联盟（CoSN）联合发布了地平线报告基础教育版。
该报告描述了可能对教与学最具影响力的新兴技术，主要涉及新兴技术下教育发展的趋势、学校面临的挑战，以及基础教育未来技术的发展。
其中最引人注目的主题为：学生需要在新的支持和机会下，从信息被动接受者转变为积极参与者与合作者。
以前的地平线报告主要关注技术的展望，但今年的报告则聚焦在教与学的趋势，以及技术发展对其有什么影响上。
为这份基础教育版地平线报告工作的团队成员是来自六大洲、22个国家的56位教育和技术专家。
●促进基础教育学校采用技术的六大关键趋势1.远期趋势重新思考学校的运作――主要关注学校重塑传统课堂范式和创新安排整所学校的体验，这一趋势主要是由创新学习方法的影响而驱动。
例如，基于项目和基于挑战的学习方法，要求学校结构能更灵活地使学生从一个学习活动转移到另一个，解除传统的铃声、时间表的限制。
学习方式的改变也需要转变学校的运作模式，使其变得更加敏捷，乐于尝试新方法。
当学习变为学生为中心、学校时间表安排得更灵活时，就促使了学生真正地学习，营造了足够、独立研究的空间。
转向更深度的学习方法――在教室里有更深层次的学习方法是另一个远期趋势。
这是由卓越教育联盟定义的，即以创新的方法传递丰富的核心内容给学生，让他们既能学习，又能学以致用。
不管是在教室内或外，基于项目的学习、问题式学习、研究性学习以及更多的类似方法能培养学生的主动学习经验，且教育工作者可以利用技术（平板电脑和智能手机等）来连接课程与现实生活中的应用。
2.中期趋势越来越多地使用协作学习方法――教师或学生之间通过一对一或小组活动进行协作学习在学校中日益重要，这是基于社会建构理论的观点。
协作学习活动开展通常围绕着四个原则：①把学习者置于中心；②强调互动和实作；③分组工作；④为真实世界的问题制定解决方案。
我国互联网保险发展现状及存在的问题
财经论坛Һ㊀我国互联网保险发展现状及存在的问题张广贤摘㊀要：随着技术的进步和互联网的不断发展，互联网保险开始逐渐进入公众视野，并逐步壮大发展㊂与传统保险行业相比，互联网保险为消费者提供了一个更加简单方便的选购保险的方式，用户可以在网上对产品进行比较，选购符合自己需求的保险种类，并且可以更加清楚地了解保险产品价格和自身权益，因此，在后期一旦出现事故，索赔效率也更加高效㊂但是互联网保险也有很多不足之处㊂首先，阐明互联网保险的概念，其次，对互联网保险的现状和当前面临的问题进行分析，以期进一步促进网络保险发展，为广大消费者提供更好的保险服务㊂关键词：互联网保险；发展现状；存在的问题；分析研究一㊁引言近年来，互联网运营已成为一种市场趋势，金融知识也面向大众普及传播㊂随着人们对互联网的了解和信任的加深，人们越来越离不开互联网， 互联网＋ 金融模式也应运而生㊂互联网金融以其快速㊁高效㊁便利㊁包容性强等特征推动着电子商务的飞速发展，网络技术让线上付款成为现实，人们对互联网金融的信任度越来越深，保险互联网化前景不可小觑㊂二㊁相关概念概述互联网保险是指传统保险公司或有销售保险资格的公司，在互联网大数据背景下，通过对大量信息进行搜索㊁整合，为客户找到可以满足其需求的保险产品，从而进行保险销售并提供保险服务，实现保险服务网络化㊁一站式等理念㊂互联网保险以网络为载体，将保险业务与用户对接，把传统的线下保险业务转移到互联网平台上进行销售，从而减少了销售成本，增加了营利，满足了客户多样化的消费体验感㊂三㊁互联网保险发展现状（一）产品种类多随着网络技术的发展，互联网金融也在飞速发展，互联网保险保费收入也越来越高，并且在网上销售保险产品的公司也越来越多㊂我国保险监督管理委员会官网数据显示，近年来互联网保险业务呈现逐年上升趋势，并且增长率相对较快㊂因此，互联网保险种类日趋增加，在互联网上销售的保险包括健康保险㊁意外保险㊁大病保险㊁财产保险㊁汽车保险等传统类型保险，以及物流损坏保险㊁航班延误保险㊁货物保险等新兴保险种类，这些保险具有费用低㊁覆盖范围广等优点，用户可以根据自己的需求和经济水平选择合适的保险产品㊂互联网保险突破了传统保险的阻碍，其产品覆盖了人们生活生产的方方面面，满足了人们多样化的保险需求，并且互联网保险中一些新兴的保险种类也为保险业的发展开辟了新的道路和发展空间㊂（二）销售渠道多互联网保险在销售过程中比传统保险拥有更多的渠道，除了在保险公司的官方网站上销售以外，还有很多我们熟悉的第三方电子商务平台以及专业的机构㊂此外，由于当前在线购物群体规模巨大，因此由电子商务平台，例如，淘宝㊁天猫和京东提供的保险销售平台对大多数的潜在客户更具吸引力，它可以更具针对性地满足购物团体的保险需求㊂（三）保费价格低与传统的线下保险相比，在保险金额相同的情况下，互联网保险费用要低一些，并且险种保障的范围比线下更好，主要是因为线下保险公司的收费是两部分，分为纯保险费和附加保费，纯保费对应保险金部分，附加保费是用于保险公司经营支出的费用，互联网保险运营费用低，附加费用也低㊂四㊁我国互联网保险发展存在的问题（一）产品同质化现象严重意外险㊁车险㊁理财相关险种是目前我国互联网保险的主要销售产品，该几种产品都有着相似的特征，即标准化程度高㊁核保流程简单㊁易于在线上推广㊂但正由于其标准化程度高等特点，产品极易被竞争对手模仿复制，很难形成自身的竞争优势㊂我国互联网保险业仍面临着产品场景化开发深度不足㊁由互联网经济活动场景衍生的保险需求有待挖掘等问题，产品同质化程度高，产品创新亟待突破瓶颈㊂（二）相关法律法规不够健全尽管我国互联网保险发展迅速，但有关监管的法律法规却跟不上互联网保险的发展㊂在线保险是在实际财务结算过程中通过第三方平台购买和付款的产品㊂因此，如何对产品合同和理赔计划做出定义以及由谁来保证需要做出明确的规定㊂在第三方平台上销售的保险产品，由于地理不确定性㊁虚拟用户信息以及保险公司的保险范围不同等问题经常出现理赔纷争，这种纠纷应该如何解决㊁由谁解决等问题，都困扰着用户㊂此外，对于虚假网络信息㊁不良竞争等问题，该如何处罚也是相关部门需要解决的问题㊂因此，制订明确的法律法规㊁从而保护互联网保险行业的一方净土，维护广大保险消费者的切身利益就显得尤为重要㊂五㊁互联网保险发展的一些建议首先，由于互联网保险销售渠道的特殊性，有必要培养科技人才以实施网络防御，保护消费者在线购买保险产品的安全，使网络保险迈上新台阶㊂其次，基于多样化的经济活动场景，挖掘消费者潜在需求，促进产品创新㊂再次，顺应社会经济发展趋势，及时纠正现有法律漏洞，维护市场安全，维护消费者合法权益㊂最后，必须建立全面的信用体系，完善失信处罚机制，加大力度严格处罚失信人员，不断加强信用监督，使互联网保险业务做到有法可依，有法必依，促进互联网保险行业健康发展㊂六㊁结语综上所述，随着网络科技的进步㊁社会经济的发展，互联网保险行业也不断壮大，互联网保险的发展可以帮助保险公司节省时间及运营成本，同时，可以满足消费者多样化的保险需求并降低保费，因此，一种互惠互利的模式，发展前景广阔㊂与此同时，还应认真考虑产品同质化现象严重后果㊁法律监督不完善㊁安全难以得到保证等一系列问题，并采取有效措施，及时解决问题，抓住发展机遇，满足消费者全方位㊁多层次的保险需求，促进互联网保险业持续健康发展㊂参考文献：［１］白晓晶，张春华，季瑞芳，吴莎莎，李国云．新技术驱动教学创新的趋势㊁挑战与策略 ２０１７地平线报告（基础教育中文版）［Ｊ］．中国现代教育装备，２０１７（１８）：１－２０．［２］王琪．互联网保险业务监管研究［Ｊ］．华北金融，２０１６（３）：６７－７５．作者简介：张广贤，中国人寿财产保险股份有限公司㊂５５。
STEAM 教育视域下小学课程的教学设计
STEAM教育视域下小学课程的教学设计一、国内外研究背景(一)国外研究STEM是科学(Science),技术(Technology),工程(Engineering),数学(Mathematics)4门学科英文首字母的缩写，STEM强调这4个领域的有机融合,形成具有新的特点的领域。
它强调以设计和探索为手段,运用科学和数学的思想,通过运用技术手段,来解决实际问题并进行知识学习,这就是STEM的宗旨。
STEM教育是美国出于对21世纪国际高科技人才竞争的忧虑而发起的,是美国为应对未来社会挑战而提出的国家发展战略。
2016年,美国相关部门发布了《2026年STEM：STEM教育创新愿景》的报告，力促STEM教育的发展遍及各领域、各方面，最终实现全面发展，一幅美国STEM教育发展的宏伟蓝图呈现在世人面前。
［1］通过检索国外文献发现，广大研究者对STEM教育的实践研究尤为关注,而整合各学科综合教育的研究则是其中的热点话题。
国外学者坚持把科学、技术、工程与数学课程以一体化整合式的面貌呈现给中小学生,值得一提的是工程课程,它对高中阶段的学习作用较为显著,可以起到将STEM四类单独的课程串联成一个有机整体的作用。
(二)国内研究国内学者首次关注STEM教育是在2007年，这一年《教育技术咨询》杂志发表了《全球化时代美国教育的STEM战略》一文。
2011年，范燕瑞的《STEM教育研究—一美国K-12阶段课程改革新关注》则系统介绍了STEM教育，该文从美国STEM 教育的发展、现如今的教育实况及STEM教师的重点培养等方面进行了介绍。
［2］而后赵中建教授主编的《中小学STEM教育丛书》结合国内实际来谈STEM教育，较为符合我国国情发展，其体系较为科学系统。
［3］与国外的研究相比较，国内学者对STEM教育的研究主要集中在内涵的解读、原因的剖析、政策与报告的梳理等方面。
而且，我们发现国内对于STEM课程的研究大多是从某一具体的学科如信息技术课入手,而少有整合科学、数学、技术、工程4个方面的综合课程。
2016新媒体联盟中国基础教育技术展望-地平线项目区域报告
地平线项目区域报告
新媒体联盟
及
北京师范大学
联合发布
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英文版引用:
中文版引用: •约翰逊，刘德建，黄荣怀， •亚当斯贝克尔，高媛， •康明斯 •大卫， •埃斯特拉达 《 新媒体 联盟中国基础教育技术展望：地平线项目区域报告》，奥斯汀，德克萨斯：新媒体联盟， 。
鸣谢 新媒体联盟及北京师范大学智慧学习研究院诚挚地感谢下列校审委员对于中文版报告的支持与 贡献：（按姓氏笔画排列）陈庚、李铮、汪琼、张进宝、蒋东兴、谢作如、赵呈领
适用时间：一年之内........................................................................................................ 14 云计算...................................................................................................................................... 14 翻转课堂 .................................................................................................................................. 16 创客空间 .................................................................................................................................. 18 移动学习 .................................................................................................................................. 20
杭州师范大学教育学院《715教育技术学专业基础》历年考研真题专业课考试试题
3 什么是微课？例举三种或三种以上制作微课的方法。
二、论述题（共110分） 1 依据2014年国际教育信息化地平线报告，学习分析技术将成为对教 育产生影响的关键技术。你如何看待这个问题？你认为网络学习平台中 哪些数据的挖掘可以提供教师进行教学决策？（50分）
2 根据你对教育技术学当前研究热点的理解和自己的实际情况，为你 未来的研究生学习选择一个研究方向，并制定一个规划。（60分） 要求：
（1）结合教育技术学专业和自己的实际情况，对所制定的规划进行必要 的论证与说明； （2）字数要求在800以上； （3）思路清晰、语言流畅。
三、案例分析与综合应用题（共100分） 1 某学校为适应新时期数字化校园的需求，拟开设网络精品资源共享 课程、视频公开课程、微课等，以满足教学需求。目前学校申请对外 Web服务器的IP为61.153.34.8，域名为，试为各门课程 提供外部访问地址，并阐述访问地址架构方案。（50分）
2 学校需要在网络机房中支持广播教学、管理与监控等教学功能，并 具备机房系统的快速软件安装与恢复功能，试从软硬件选择与设置、系 统管理两个方面谈谈相应的实现方法。
2015年杭州师范大学教育学院714 教育技术学专业基础考研真题
一、简答题（每题30分，共90分） 1 简述未来五年内影响高等教育的六大信息技术。
2 针对病毒攻击、垃圾信息泛滥以及各种常见的网络故障问题，试问 应采取哪些措施来保证该校园网的正常运行及网络用户的安全。（50 分）
2016年杭州师范大学教育学院714 教育技术学专业基础考研真题
一、简答题（每题45分，共90分） 1 你如何理解当前热门的创客空间（课程）？信息技术如何与创客课 程关联？
地平线研究报告及其启示doc
地平线研究报告及其启示篇一：XX年地平线报告历届地平线报告新技术与启示XX年地平线报告翻转课堂学习分析三维打印游戏和游戏化学习量化自我/生活虚拟助理XX年地平线报告网络课程平板电脑游戏和游戏化学习分析技术 3D打印可穿戴技术XX年地平线报告移动应用平板电脑基于游戏的学习学习分析技术基于动作的计算物联网XX年地平线报告电子书移动设备增强现实基于游戏的学习基于手势的学习学习分析XX年地平线报告移动计算内容开放电子图书简易扩增现实基于手势的计算可视数据分析XX年地平线报告移动技术云计算地理定位个性化网站语义网应用智慧物体技术XX年地平线报告草根模式视频技术协作型网站移动技术内容聚合集体智慧和开源资源社会性操作系统XX年地平线报告用户创作资源社会化互联网络移动技术虚拟世界新一代出版技术和研究实践大众化多玩家教育游戏XX年地平线报告社会化计算个人网络广播移动技术教育游戏增强的虚拟现实智能化情景与设备XX年地平线报告技术支持的混合学习无线通讯网络技术智能搜索教育游戏社会化网络和知识型网站智能化情景计算/虚拟现实XX年地平线报告学习对象可缩放向量图形技术快速原型建模多模式交互技术智能化情景计算知识型网站启示：1、关注新技术的应用与发展2、重视信息技术与课程整合3、重视“非正式学习”的研究4、加强基础教育公开课建设5、基于案例培养教学技能6、通过技术进行教育研究，促进教师专业发展7、积极推动社会力量参与基础教育信息化进程篇二：XX年地平线报告XX年地平线报告：基础教育技术的六大趋势近日，新媒体联盟（NMC）与美国高校教育信息化协会（ELI）最新发布了《XX年地平线报告：K12版》（K12是指从幼儿园（通常5-6岁）到十二年级（通常17-18岁），这两个年级是美国、澳大利亚等国的免费教育头尾的两个年级，此外也用作对基础教育阶段的通称。
）报告围绕趋势、挑战和进展三个关键词，从全球视角解读K12领域教育科技如何驱动教育变革。
智慧树知到《教育技术在中学化学教学中的应用》章节测试答案
智慧树知到《教育技术在中学化学教学中的应用》章节测试答案绪论1、教育技术在中学化学教学中的应用面向化学师范生、学科教学（化学）教育硕士，以及广大中学化学教师。
A:对B:错答案: 对2、本课程按照模块—单元—专题讲座逻辑结构开展的。
A:对B:错答案: 对3、中学化学教学中，公开课、制作微课、常规授课都会应用到教育技术。
A:对B:错答案: 对第一章1、未来 5 年乃至更长时间驱动基础教育应用技术的关键要素有哪些( )。
A:注重学习测量B:重构学习空间C:推动创新文化D:深度学习策略答案:推动创新文化,深度学习策略2、职业证书政策以及新学校改革会阻碍教师不断提升他们的能力（）。
A:对B:错答案: 对3、我国发展“计算思维”，也称作“复合思维”，已经处于成熟阶段（）。
A:对B:错答案: 错4、社会经济地位和学生的成功在许多方面有所关联（）。
A:对B:错答案: 对5、“创客空间”是指为培养实践操作能力和创造能力所营造的实际环境，一般会配有各种新兴的技术（）。
A:对B:错答案: 对6、《2017 新媒体联盟中国高等教育技术展望：地平线项目区域报告》中所提出的推动中国高等教育技术应用的短期趋势有哪些（）。
A:更多应用混合式学习设计B:STEAM 学习的兴起C:重设学习空间D:程序编码素养的兴起答案: 更多应用混合式学习设计,STEAM 学习的兴起7、《2017 新媒体联盟中国高等教育技术展望：地平线项目区域报告》中所提出的推动中国高等教育技术应用的长期趋势有哪些（）。
A:程序编码素养的兴起B:转向深度学习方法C:推进变革和创新文化D:更多应用混合式学习设计答案: 程序编码素养的兴起,转向深度学习方法,推进变革和创新文化8、新媒体联盟地平线项目将阻碍新兴技术发展的挑战划分为（）。
A:可应对的挑战B:有难度的挑战C:严峻的挑战D:不可解决的挑战答案: 可应对的挑战,有难度的挑战,严峻的挑战9、学习分析的目的（）。
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2023地平线报告（基础教育版）
根据2023年地平线报告的基础教育版，以下是教育领域可能发生的一些变化和趋势：
1. 个性化学习：基于学生个体差异和需求，教育将更加注重个性化学习，采用各种技术手段和教育资源，为每个学生量身定制学习计划和教学内容，提高学习效果。
2. 强调技能培养：与传统的知识传授不同，2023年的教育将更注重培养学生的核心技能，如创造力、批判性思维、协作能力和解决问题的能力，以应对未来社会和职业需求的变化。
3. 教育科技融合：教育科技将成为基础教育的重要组成部分，教育机构将采用更多创新的数字和在线教育工具，提供实践、互动和跨文化教学，以及智能化评估和反馈系统。
4. 跨文化教育：随着全球化的发展，跨文化教育将成为基础教育不可或缺的一部分。
学生将接触不同文化的知识和经验，培养跨文化交流和理解的能力，以及尊重和包容不同文化的态度。
5. 倡导可持续发展：基础教育将开始强调可持续发展的教育内容和实践，培养学生对环境保护、社会公正和经济可持续发展的意识，通过教育来推动社会变革和可持续发展的实现。
6. 社会参与和实践经验：学生将被鼓励积极参与社会实践和志愿者活动，通过实践经验来应用所学知识，提高自身社会责任感和全面发展。
总体而言，2023年的基础教育将更加注重学生个性化发展、核心技能培养、教育科技融合、跨文化教育、可持续发展以及社会参与和实践经验的重要性。
这些变化和趋势将有助于培养适应未来社会需求的全面发展的学生。