小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案
《乌鸦爱妈妈》教案
《乌鸦爱妈妈》教案《乌鸦爱妈妈》教案（精选7篇）《乌鸦爱妈妈》教案篇1[活动目标]1、积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。
2、发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。
3、培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。
[活动准备]录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。
[活动过程]一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。
师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，谙蛭颐俏屎?(鼓励幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。
二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。
今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。
1、幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。
师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在于什么?2、结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。
逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。
(1)欣赏第一段音乐。
师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。
小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
(2)欣赏第二段音乐。
师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。
小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。
(3)欣赏第三段音乐。
师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。
小学二年级下册《小乌鸦爱妈妈》音乐教案
人音版小学二年级下册《小乌鸦爱妈妈》音乐教案教学目标：1、学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》2、运用现代化教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往、协调。
3、激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。
教学重点：学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。
教学准备：CAI课件、电子琴、打击乐器、乌鸦头饰。
教学过程：一、组织教学师生做小火开起来的律动，走进教室。
（在儿歌《小火车开了》的音乐中进行。
）二、导入新课师：小朋友，我们乘坐的幸福快车到站了，瞧！那座大森林就是传说中的童话王国。
（多媒体出示大森林，以及一只飞来飞去的小乌鸦）这里有只小乌鸦我们跟他打声招呼吧！发声练习从C----E2/41 2 3 4 |5 - | 6 5 3 2 | 1 - ||小乌鸦你好 la la la la la三、听录音范唱导语：我们跟小乌鸦打招呼，它怎么都不回应，它飞来飞去在忙什么呢？我们问问小精灵吧！（多媒体显示小精灵：“我用歌声来告诉你们吧！”背景音乐范唱《小乌鸦爱妈妈》）仔细听小精灵在唱什么？1、提问：刚才听到小精灵唱什么了吗？请小朋友来说一说。
2、让我们跟着小精灵一起到小乌鸦家里去看看吧！（多媒体显示小乌鸦喂妈妈的画面，背景音乐再次范唱，学生随着音乐自由律动）四、学唱歌曲导语：这首歌这么好听我们一起来学唱好不好？（多媒体显示歌词）1、学生轻声按节奏读歌词，注意吐字，归韵。
2、引导学生分析歌曲有几个乐句，分析节奏异同。
（出示15页的两条唱名节奏试唱，比较）3、教师弹奏旋律按分句、连句、全曲教唱。
4、学生完整地演唱歌曲。
教师根据学生演唱的过程中出现的问题，进行针对性的指导。
5、引导学生用柔和的声音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。
五、创编表演1、学生同桌分别带上乌鸦妈妈和小乌鸦的头饰自由地创编动作。
2、学生选择打击乐器（三角铁、碰铃等）设计节奏，为歌曲伴奏。
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 教育学生学会关爱家人，培养学生的家庭观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《小乌鸦爱妈妈》的旋律和歌词。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小乌鸦爱妈妈》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让学生自由发挥，唱一首自己喜欢的歌曲，活跃课堂气氛。
2. 教学新歌（10分钟）：（1）教师播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，讲解歌曲中的音高和节奏。
（3）学生跟唱，教师纠正发音和音准。
3. 歌曲练习（10分钟）：（1）学生分组，进行歌曲接龙练习。
（2）教师选取几名学生，进行独唱练习。
（3）全班学生一起演唱，检查学习效果。
4. 教育环节（5分钟）：（1）教师引导学生讨论：歌曲中讲述了什么故事？我们应该向小乌鸦学习什么？（2）学生分享自己的家庭故事，表达对家人的爱意。
（2）学生自由发挥，用歌声表达对家人的爱。
五、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2. 学生能理解歌曲的含义，学会关爱家人。
3. 学生在课堂活动中积极参与，表现出对音乐的兴趣。
六、教学内容与活动设计1. 深入学习歌词：分析歌词中的比喻和象征手法，如小乌鸦喂妈妈的情景比喻了孩子的孝顺和对家庭的承担。
2. 情感体验：通过分组讨论和分享，让学生探讨如何在日常生活中表达对父母的爱和感激。
3. 音乐实践：学习简单的乌鸦叫声，并尝试将其融入歌曲中，增强歌曲的表现力。
七、教学步骤1. 歌词解析：教师引导学生理解歌词中的深层含义，让学生认识到家庭的重要性。
2. 情感交流：学生分组进行讨论，分享自己的家庭故事和感受，培养学生的同理心。
小乌鸦爱妈妈音乐课教案5篇
小乌鸦爱妈妈音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案
小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案
一、教学内容
本次教学的内容是小学音乐二年级下册的《小乌鸦爱妈妈》。
二、教学目标
1.让学生能够理解歌曲的歌词，掌握歌曲的基本节奏和旋律；
2.培养学生对音乐的爱好和兴趣，提高学生的音乐素养；
3.增强学生对家庭、亲情的认知和感情体验。
三、教学方法
课堂教学采用多种方式，包括唱、说、听、写和做等，以使学生在多个方面接触到音乐，从而更全面地掌握音乐知识。
四、教学重点和难点
第一节课的重心在于让学生听懂歌曲的歌词和旋律、掌握基本节奏，这也是整个学习过程的重难点。
五、教学过程
1. 热身
让学生跟着老师一起做一些简单的舞蹈操，放松身体和情绪。
2. 歌曲欣赏
老师播放《小乌鸦爱妈妈》的音频，边听边讲解歌词和歌曲中难度稍大的节奏部分。
让学生跟着歌曲鼓掌、拍手，试着跟上歌曲的节奏。
3. 模仿唱歌
老师带领学生一起模仿歌曲的歌唱。
分为两部分：第一部分，老师先唱歌，学生模仿；第二部分，老师唱一句，学生跟唱一句。
在学生较为熟悉歌曲后，可以增加歌曲的难度，比如拍手、踏脚等辅助唱法。
4. 感受歌曲
通过叙述妈妈的爱，让学生想起自己的妈妈，唤起学生对妈妈的感情和认识。
5. 手工制作
让学生制作一份卡片送给妈妈，以表达自己的感恩和爱意。
六、教学
本节课学习了小乌鸦爱妈妈这首歌曲，学生通过听、唱、做等方式全面接触到音乐，达到了预期目标。
整个课堂氛围活泼，学生受到了启发和鼓舞，也培养了学生对亲情的理解和感知。
小乌鸦爱妈妈-辽海版二年级音乐下册教案
小乌鸦爱妈妈-辽海版二年级音乐下册教案一、教学内容：本课程将介绍一首叫做《小乌鸦爱妈妈》的歌曲。
通过学习和演唱这首歌曲，让学生了解动物的行为习惯，培养学生对家庭和亲情的感情，提高学生的音乐和表现能力。
二、教学目标：知识目标1.了解动物习性，加深对动物的了解。
2.掌握歌曲基本乐理知识和歌曲中的节奏、节拍。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
能力目标1.学习和表演歌曲，培养学生良好的表现习惯。
2.提高学生的合唱能力和团队合作精神。
3.让学生在学唱歌曲的同时锻炼音准感和节奏感。
情感目标1.培养学生对家庭和亲情的感情。
2.培养学生对小动物的关爱和保护态度。
三、教学重点：1.歌曲的基本乐理知识和歌曲节奏、节拍把握。
2.学生表演歌曲，良好的表现习惯。
3.利用歌曲激发学生对亲情和小动物的感情。
四、教学步骤：第一步：歌曲欣赏1.让学生闭上眼睛，认真聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2.提问：这首歌曲是关于什么的？学生可以自由发挥答案。
第二步：歌曲学唱1.教师分段教唱，学生跟唱，并鼓励学生大声、精神饱满地唱。
2.按小组分配角色，完成全员合唱练习并练习两遍以达到熟练程度。
第三步：歌曲表演1.将学生分成若干小组，每个小组练习自己的部分，并且选择一名组长，进行引导和带领。
2.进行小组合唱，让学生发挥表现出色，展现自己的风采。
第四步：情景操演1.让学生结合歌曲的主题和表演，表现出小乌鸦爱妈妈的情景和形象。
2.引导学生体验和模仿小动物爱护他们的家。
第五步：歌曲评价1.让学生自由评价这首歌曲的旋律、歌词和演唱效果等方面。
主持人应对学生的评价逐一回应和整理。
2.教师总结本次歌曲学唱、表演等活动，以及学生表现优秀的同学，鼓励他们并进行表彰。
五、教学反思通过本堂音乐课，学生对动物的习性有了更深入的了解和体验，并且学会了一首优美动听的歌曲。
学生不仅提高了音乐和表现能力，同时也增强了对亲情和小动物的保护和关爱。
但是，也需要对于合唱过程中的声部分配进行调整，更加充分发挥每个同学的表现能力。
音乐教案-小乌鸦爱妈妈【优秀6篇】
音乐教案－小乌鸦爱妈妈【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小乌鸦爱妈妈小学音乐教案
小乌鸦爱妈妈小学音乐教案小乌鸦爱妈妈小学音乐教案1教学目标；一、能用愉快、优美的声音演唱歌曲，掌握歌曲中十六分音符节奏。
二、通过乐器伴奏以及表演动作，在与同学交流合作中体会小乌鸦愉快、感恩的'心情。
三、通过歌曲复习、延伸，使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理，进一步教育学生学会感恩。
教学重、难点：一、通过故事、课件画面感受乐曲情绪、熟悉剧情和了解人物形象，体会小乌鸦爱妈妈的音乐主题。
二、用听唱法学会歌曲，使学生用不同的情绪演唱并能够用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：琴、课件、打击乐器教学过程一、由“母亲节”导入新课。
教师提问：1、你们都知道5月13日是什么节日吗？（母亲节）2、你们都为妈妈做过些什么？（学生回答）3、师:在这个世界上,爸爸妈妈用爱哺育了我们,使我们能幸福快乐地成长。
其实,在动物界,也有着许多爱的故事。
今天,老师要和小朋友一起来学习一首新歌《小乌鸦爱妈妈》。
一起来听听歌曲里讲了一个什么故事?随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充满激情地讲述动人的故事：从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴地张开了翅膀飞出了家，妈妈可高兴了。
可是她已经老得飞不动了，孤单单地呆在家中。
突然从远处飞来了一个小黑点，一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。
接着又来了一只小乌鸦，两只，三只……就这样，小乌鸦飞来又飞去，它们自己又累又饿，却把找来的子一口一口地喂给了妈妈。
妈妈感动地哭了。
师：小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，歌名叫《小乌鸦爱妈妈》，（出示歌谱）现在就让我们一起来欣赏。
（大屏幕放映动画范唱）二、学习歌曲1、（出示歌谱）老师有表情地范唱，生轻声跟唱。
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小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案
一、教学目标
1.了解歌曲《小乌鸦爱妈妈》的歌词、旋律及表达的意思。
2.培养学生的音乐表现力和感染力。
3.提高学生的唱歌技巧，注重音准、节奏感、情感的表达。
4.呈现团队合作、分享、关爱的精神。
二、教学重难点
1.歌曲的曲调、歌词及情感表达。
2.唱歌技巧的教学。
3.团队合作、分享、关爱的体现。
三、教学准备
1.教师：适当的化妆、化妆镜、音乐器材、素材准备。
2.学生：激发学生情感表达的装饰物、手工材料、羽毛笔、墨水、连接
线。
四、教学过程
第一步：感受歌曲的情感
教师教唱歌曲的整体曲调，并是指导学生分析歌曲表情、情感和语调。
唱歌几遍之后询问学生感受到的具体情感。
第二步：学习歌曲的歌词
教师将歌曲的单词，逐一教授给学生，并注重强调每个单词的发音和意义，确保学生明白歌曲背后的含义。
教师与学生一起唱出歌曲，并重点强调每个单词的节奏感，让学生在享受音乐的过程中，感受单词和音乐之间的化学反应。
第三步：情感表达
教师告诉学生，《小乌鸦爱妈妈》是一首表达关爱的歌曲。
学生可以通过装饰物、手工材料和羽毛笔、墨水、连接线等材料，创造出自己的情感表达方式，表达自己心中对母爱的最真实感受。
第四步：个人练习
教师以每个学生为单位，分别指导学生练习歌曲。
教师可以给出唱歌的提示和
技巧，并指导学生根据自己的情感和贡献，找出自己的唱歌位置，从而达到唱歌的最佳效果。
第五步：团队合作
小乌鸦爱妈妈的故事中，小乌鸦最终找到了妈妈。
歌曲中关于合作和帮助他人
的思想，可以传达出团队合作的重要性。
老师分享故事，鼓励团队内部帮助他人，相互合作,并利用学生练习的时间，组织和协调班级内部的配合和帮助，使大家在
实现自己的目标的同时，也能理解团队合作的感受。
第六步：演唱表现
在团队合作的帮助下，学生完成了音乐表达的准备和在团队内部的社交交流，
以至于可以有机会在舞台上表演。
表演时，学生可以通过眼神、表情、动作与手
势方式的表达，增强自己的演唱感染力，让观众更加容易地从内心感受到音乐演唱中的情感。
五、教学总结
通过这次《小乌鸦爱妈妈》的教学，学生学会了良好的音乐表达和情感分享，
同时也明白了团队合作的重要性。
当我们站在舞台前，将情感和欢声在心中中传达，将能使我们的各个方面加速升华，体现出更为深刻的工作品质和人际关系。