人音版小学音乐二年级下册小乌鸦爱妈妈教案
《小乌鸦爱妈妈》优秀教案（通用21篇）
《小乌鸦爱妈妈》优秀教案《小乌鸦爱妈妈》优秀教案（通用21篇）作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的《小乌鸦爱妈妈》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小乌鸦爱妈妈》优秀教案篇1教学目标：1、情感态度价值观：通过歌曲的学习，体会小乌鸦对妈妈的爱，进而教育学生爱妈妈和尊敬长辈。
让学生懂得奉献爱。
2、过程与方法：通过设问的方式引导学生聆听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲，通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。
3、知识与技能：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲，通过小组合作为歌曲创编律动教学，对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。
教学难点：处理和表现《小乌鸦爱妈妈》，并从中受到启发，使之呼唤、奉献爱教学重点：用自然亲切的声音，有感情地演唱歌曲，为歌曲创编律动。
教学准备：钢琴、课件、节奏卡片课时：1课时教学过程：一、故事导入：快过年了!森林里将举行一场新年音乐会，小动物们都在精心地准备自己的节目，小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱准备参加表演。
为了参加表演，他们每天都在刻苦练习。
小麻雀唱：ⅩⅩ ⅩⅩ ∣叽叽喳喳小鸽子接着也唱：∣Ⅹ Ⅹ ∣咕咕小乌鸦最后唱：∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣哇哇合唱：ⅩⅩ ⅩⅩ ∣Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣叽叽喳喳咕咕哇哇他们唱的什么旋律：5 5 5 5 ∣36 ∣5 - ∣3 - ∣4 4 4 4 ∣4 6 ∣4 -∣2 -∣叽叽喳喳咕咕哇哇叽叽喳喳咕咕哇哇音乐会开始了，精彩的节目一个一个地表演了，怎么还不见小乌鸦来呢?小乌鸦它干什么去了呢?二、聆听1、听，有人知道小乌鸦去了哪里，他正唱着告诉我们呢(聆听第一段音乐)得出答案：“小乌鸦赶回家了!”2、问“赶回家干什么呢?是不是忘记拿什么了?”(听第二段音乐)得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃!”3、大家知道了原因以后有没有责怪小乌鸦? (听第三段音乐)得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦” 都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦，三、学唱歌曲1、完整地听一次音乐(动画)2、老师教唱一段音乐(钢琴)3、学生跟琴唱第二、三段4、第一段讲述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭急忙赶回家，它的心情是怎样的?(着急)哪些词语表现了小乌鸦着急的心情?“急急忙忙”“赶”启发学生在“急急忙忙”、“赶”字上加重语气。
人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教学设计
《小乌鸦爱妈妈》——三年级上册第八课一、教学目标：1学唱并表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2通过学唱这首歌曲感受小乌鸦对妈妈的爱心，体会小乌鸦可敬可爱之处。
3激发学生爱鸟/护鸟的意识。
二、教学重、难点:1、用优美抒情的声音有感情的演唱歌曲，深入体会小乌鸦对妈妈的爱。
2、培养学生自主参与音乐实践活动。
三、教学过程：一）、听音乐做律动今天，能和三年级一班的同学们一起来上音乐课，老师真高兴,希望这节课我们合作愉快。
现在让我们随着欢快的音乐动起来吧。
起立，你看老师做了什么动作，你能模仿出来吗？同学们的动作美极了，请坐。
伴随着一首欢快活泼的音乐，开始了今天我们这堂课。
同学们今天我们来到了美丽的大森林，(点）你听，森林里，谁在叫？听出来的小朋友用你手上的动作告诉老师，（点课件听鸟鸣）从你们的动作里我看出来了，你们听到的是小鸟在叫，你会不会模仿小鸟的声音？学生：布谷、乌鸦、……，还有没有其他小鸟？想不出来了？二）、节奏练习今天，有三只小鸟从森林里飞出来，欢迎同学们，它们是小鸽子、小麻雀、还有这只小乌鸦，我们分别模仿一下，它们是怎么唱歌的？(点)小麻雀怎么唱歌的：XX XX叽叽喳喳（点课件）反复一共来两遍，叽叽喳喳~ 、叽叽喳喳~ ，注意后面没有长音，都是八分音符，再来一遍接下来小鸽子来问好X X 咕咕、最后小乌鸦问好：X- X- 哇~ 哇~这三只小鸟一个接一个的给我们来唱歌，你会吗？（点课件）X X X X ！ X X ！ X – X –！！叽叽喳喳咕咕哇哇（学生按节奏练习，）小鸟们这么热情的在欢迎我们，那我们也像小鸟们问声好（点课件）先向小乌鸦问好： X X X X –教师先示范，小乌鸦飞得远一点小乌鸦好~高一点，我们声音位置也高一点好不好，再来一遍，比刚才好听多了现在飞来的是小鸽子 X X X X- “咕咕、咕咕”好听的声小鸽子好~音他就回答你们啊（举起）小麻雀 X X X X- 越好听了，“叽叽喳喳叽叽喳喳”小麻雀好~我们接下来要和三只小鸟做个游戏，分两组：一组同学向小鸟问好，一组做小鸟用叫声回答，我给你哪只小鸟，你就向她问好，小鸟们请起立，看一看谁来了，（只出示：鸽子和麻雀）练习时两组要有交流，小鸟声真好听，再来找一找还有谁，多次练习三）、学唱歌曲（把两只小鸟拿出来）咦，小乌鸦不见了，到哪儿去了，你看到没有？找一找，跑哪去了。
人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教学设计
《小乌鸦爱妈妈》教案教学目标：1、能用愉快、优美的声音演唱歌曲，掌握歌曲中八分音符节奏2、学生能用自然，亲切的声音学唱歌曲，能唱出对小乌鸦爱妈妈的行为的赞赏与尊敬，表达出儿童们爱鸟的心情。
3、通过歌曲的学习，学生能够明白并学会爱护，尊敬自己的长辈。
将这份爱传递下去。
教学重难点：1、学生能用自然，亲切的声音学唱歌曲。
2、掌握歌曲中八分音符节奏教学用具：ppt 卡纸树叶头饰电子琴等教学过程：一、导入（放音乐《郊游》）1、师：同学们，今天老师想带着你们去美丽的大森林里走一走玩一玩，去那里看看，那里有什么故事要发生，好么？你们准备好了么？预设：准备好了！师：好！我们出发！师生跟音乐齐律动。
二、难点解决（节奏训练）师：我们穿过美丽的小溪，绕过美丽的村庄，来到了一片草地上，你们瞧！它们是谁？预设：小花猫师：小花猫和妈妈正在草地上玩耍呢，我们一起和它们打个招呼，然后在问一下这里离森林还有多远吧。
“你好啊，猫妈妈！请问这里离森林还有多远呢？”猫妈妈回答说：“美丽的大森林离这里不远了，想去那里游玩，必须闯关完成任务才行。
第一关就是学会这条节奏。
”出示大屏幕：节奏师：大家有信心闯过这一关吗？预设：有！师：好，那么请大家模仿一下节奏！模仿正确之后咱们就能顺利闯关了。
××××| ××|×- | ×-集体完成。
师：猫妈妈说“恭喜你们顺利过关，赶快继续前进吧，美丽的大森林就在前面，你们去找鸭妈妈，它会告诉你们的。
”师：咱们继续前进吧。
大家看，小鸭子就在前面呢。
鸭妈妈正在和鸭宝宝玩，我来问一下：“鸭妈妈，您好！请问这里离森林有多远呢？”鸭妈妈说：“不远了，我这里就是你们的第二关，闯过这一关就能到达森林了。
”“你准备好了么？”同学们准备好了没有？预设：准备好了。
师：好！于是鸭妈妈就宣布规则：“下面让你们听一首好听的歌曲，你们从中先找出这个节奏××××|××|×- | ×- 在歌曲去出现了几次！再把这首歌唱会，理解歌曲中的内容，这样美丽的大森林就会出现了，你们有信心么？预设：“有！”师：老师听到你们这么自信的声音！老师也非常有信心和你们一起把这首歌学好！师：首先我们来完成鸭妈妈的第一个任务：这个节奏在歌曲中出现几次？预设：总共四次！师：对了！师：那就让我们赶紧把歌曲也来学一学怎么样？预设：“好的”三、歌曲学唱a.先听范唱b.再听，并说说歌曲是应该用怎么样的情绪去唱的？那么哪一句最让你感动的有么？（学习感动的这句！）c.老师弹琴，听一句唱一句，两次。
最新人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案了精品版
2020年人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案了精品版《小乌鸦爱妈妈》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书人音版二年级下册第九课《小乌鸦爱妈妈》设计思路：以审美为核心，以“母爱”为情感体验主线，通过看、听、唱、创、演等形式，为学生营造一个自主、轻松、愉快、和谐的学习氛围，在注重体验与实践的同时，培养学生的创造力和表现力。
让学生在感受、表现歌曲美等教学环节中，抒发自己对妈妈由衷的爱。
教学目标：1、知识目标：学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、能力目标：能有感情地演唱歌曲.3、情感目标：在演唱歌曲、体验音乐情感的同时，教育学生不忘母亲的养育之恩。
教学重点：启发学生有感情地演唱歌曲，使学生从中感受到妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理。
教学难点：学生的情感教育教学准备：钢琴、多媒体课件.教学流程：一、组织教学：1.随音乐《嘀哩嘀哩》进教室。
2很高兴能和同学们一起上课，希望这节课能给你们带来欢乐与收获，因为我们的每一个进步都牵动着妈妈的心，我们的喜怒哀乐都与妈妈息息相关，在我们成长的过程中，妈妈给了我们无微不至的关怀，是我们值得依赖和敬佩的人。
（播放《妈妈之歌》）师：欣赏过后，谁能说说你从歌曲中听到了什么？生：（妈妈为我编织手套，妈妈的手冻坏了……）师：那你们能说说你们的好妈妈吗？生：（生病的时候妈妈照顾我；妈妈起早贪黑为我做饭；为我买新衣服…）二、创设情景，引入新课（5分钟）师：同学们，老师为你们准备了一首歌曲，你们想不想听呀？生：师：那老师你们一起来听听这首歌曲：[播放课件：《小乌鸦爱妈妈》的音乐旋律]师：这首曲子好听吗？生：好听！师：说起这首歌还有个感人的故事呢！1、播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。
）“在那片美丽的大树林里，住着许多小鸟，其中有一群乌鸦，就是妈妈和她的孩子们，它们幸福地生活在一起，乌鸦妈妈每天不辞辛苦地出去捕虫来喂养小乌鸦，小乌鸦们一天天长大了。
人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案
《小乌鸦爱妈妈》教案一、教学内容：1、学生学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、能有感情地演唱歌曲，创编歌舞表演。
二、教学目标：1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》并有感情地演唱。
2、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感。
3、通过本课的学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。
三、教学重难点：有感情地演唱和情感教育。
四、教学过程：1、导入：师：今天老师带领大家逛逛森林动物园。
（播放课件）师：这些可爱的小动物都跟谁在一起？生：妈妈。
师：它们爱妈妈吗？生：爱！师：有一只小乌鸦也非常爱自己的妈妈，让我们来看看，并且告诉老师讲的是什么美德？（播放课件视频）生：回答（爱妈妈的美德）2、出示课题（小乌鸦爱妈妈）（1）悠扬的音乐声给我们讲述一个小乌鸦爱妈妈的动人故事——老师讲故事（乌鸦反哺）（2）感情深化师：其实天下的妈妈都一样，想一想我们自己的妈妈，正是她们的爱，使我们健康、快乐的成长，我们要怎样回报妈妈的爱？生：自由回答师：那小乌鸦又是怎样来回报妈妈的爱呢？小朋友又是怎样来赞杨小乌鸦的行为呢？一齐来听一听，用歌声讲述的小乌鸦爱妈妈的故事。
3、学唱歌曲（1）听范唱，了解歌词内容（放课件）（2）板书：宝宝小----妈妈爱，妈妈老----爱妈妈出示节奏：X X X X |X X |X - |跑跑跑跑走走飞生：齐读节奏，并做动作（3）用律动记忆歌词a随师模仿记忆第一段词师:小乌鸦急急忙忙赶回家是为什么呢？，一起来记忆第二段歌词。
请大家轻声读一读（出示歌片）。
师：谁知道小乌鸦为什么急急忙忙赶回家？生：自由回答师：小乌鸦这么做值不值得称赞，歌中又是怎样称赞它的？一起读第三段词。
生：自由回答b 生分成3组用动作记忆歌词c分组展示记忆歌词动作（4）师范唱，生用记忆歌词动作伴舞(耳朵仔细听)（5）生唱歌曲a随琴轻声唱（把故事讲给自己听）b请大家把这个故事讲给同学听。
c请大家把这个故事讲给老师听。
人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教学设计
《小乌鸦爱妈妈》教学设计教学目标:1、能够准确、有感情的演唱歌曲。
2、通过爱妈妈歌曲的学习，让学生体验爱。
3、激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。
教学重点：在音乐中充分调动学生的想象力和创造力，从不同角度启发学生表达对妈妈的爱,启发学生有感情、自信地演唱歌曲，使幼儿从中感受到妈妈的爱教学准备：电子琴、多媒体课件、教学过程：一、新课导入教师导入：好了，孩子们，请坐好，先让老师来瞧瞧你们，先看看我们的小女生，哇！今天好漂亮哦。
那我们的小男生呢，真神气。
不过老师觉得你们最漂亮的还是你们的小眼睛。
不信你们看，老师走到这来，小眼睛跟着我过来，老师再走到这来，小眼睛还是跟着。
那么现在呢，你看到什么？谁最快告诉我？（出示小乌鸦图片）那这个呢？（出示乌鸦妈妈图片）出示乌鸦和乌鸦妈妈图片，引导学生说说，你看到什么？听到什么？在家里谁最爱你们？他们都为你们做了那些事情？（出示爸爸妈妈给孩子做事情的图片）和学生进行讨论。
师：同学们，你们也有长大的一天，身边的亲人也会慢慢的变老，你们会怎样对待他们？我们应当向小乌鸦学习育学生不忘母亲的养育之恩。
2、那老师请你们一起来听听这首歌曲：《小乌鸦爱妈妈》]师：这首曲子好听吗？那就来让我们来学唱这首动听的歌曲吧。
二、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》课件出示儿歌师：这首儿歌向我们讲述了一件什么事情？指名生说。
出示课题——老师在黑板上将生动的图片“小乌鸦爱妈妈”贴上。
【低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强。
生动、鲜艳的图片格外被他们所喜爱。
运用这样直观的板书，既给学生留下清晰的表象，为感知、理解知识创造了条件，又可激发学生学习新课的浓厚兴趣。
】师：这也是人们所说的“乌鸦反哺”的现象。
关于乌鸦，你还知道什么呀？出示乌鸦图片，引导学生描绘乌鸦的外貌、叫声等，和学生一起模仿乌鸦。
老师对乌鸦的生活习性、分类做简单介绍。
【在学生已知的基础上，老师再配合图片进行适当的补充，学生对乌鸦又多了一份了解。
人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案教学目标：1、学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》2、运用现代化教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往、协调。
3、激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。
教学重点：学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。
教学准备：CAI课件、电子琴、打击乐器、乌鸦头饰。
教学过程：一、导入新课：１、师：同学们，今天的天气真好呀，今天老师带大家出去走走。
你们看鸭妈妈和小鸭子在小河边游泳、玩耍，看！他们多么幸福呀！咦，飞来一只小乌鸦，它呀急急忙忙要去干什么呀，我们一起来听一下吧。
哦，原来今天妈妈生病了，它去给妈妈捉虫子，同学们我们一起来帮助小乌鸦吧，（出示课件花虫子）师：哎，花朵上有节奏，来，伸出小手，跟着老师一起帮小乌鸦捉虫子。
二、学习新课：1、师：小乌鸦在我们的帮助下捉到了虫子，感谢我们，让我们一起看看它是怎样一只小乌鸦？２、音乐响起《小乌鸦爱妈妈》。
３、师：乌鸦妈妈老了，小乌鸦捉虫子给妈妈吃。
4、再试听一遍，说说歌曲是几拍子的？强弱规律是？5、（点击大屏幕显示歌曲词、谱）再试听一遍，告诉老师哪一句最打动你，听后有什么感想？哦，你喜欢“小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈”，你为什么喜欢这一句，哦，你觉得小乌鸦非常的孝敬。
6、下面老师来演唱一遍，你们仔细听这个节奏出现了几次？哦，有的同学说出现4次，有的同学说出现5次，让我们一起来看一看。
你们看这里有个休止符和前面不太一样，这里要唱3拍，同学们唱的时候可要注意了。
7、下面老师给大家带来了两个旋律，你能找出他们的不同吗？对了，上面这个有连线。
下面老师来唱一遍，你比较一下那个更适合表现小乌鸦爱妈妈的情感。
对上面这个。
所以我们演唱的时候要唱的连贯、气息要长。
让我们一起来试一下？8、教师弹琴，请同学们跟着老师一起哼唱。
9、师：同学们，我们一起来想一想小乌鸦的妈妈年纪大了，飞不动，她的心情是怎么样的？嗯，伤心难过。
《小乌鸦爱妈妈》教案（15篇）
《小乌鸦爱妈妈》教案《小乌鸦爱妈妈》教案(15篇)《小乌鸦爱妈妈》教案1一、活动目标1、体会歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感，知道爱自己的妈妈。
2、能安静倾听音乐，并理解歌曲内容，感受乐曲优美抒情的风格。
3、尝试用身体动作和面部表情分角色表演。
二、活动准备1、经验准备：在日常生活中，通过图片使幼儿认识乌鸦的外部特征，并知道乌鸦有反哺的习性。
2、物质准备：多媒体课件。
3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。
三、活动过程（一）、导入1幼儿入场——跟唱歌曲"世上只有妈妈好"。
情境导入，激发幼儿的学习兴趣。
出示图片师：每个小朋友都有一个幸福可爱的家，看，森林里的一棵大树上，住着乌鸦妈妈一家。
乌鸦爸爸出了远门，哎呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪儿去了呢？（二）、听歌曲让我们来听一首歌曲，请小朋友仔细听音乐，播放磁带《小乌鸦爱妈妈》让感受乐曲旋律与歌曲情感之间的和谐。
听完后进行提问：告诉老师，你听到了什么？听了音乐你有什么感受？（三）、视听动画老师还给这首歌配上好看的.动画片呢请小朋友认真听仔细看（利用音乐课件，幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。
）1、幼儿讲述：最喜欢音乐中哪一句，为什么？2、模仿乌鸦"飞的样子"和"飞不动的样子"，让孩子亲身体验。
师生共同评价。
3、教师提问：小乌鸦喂妈妈吃虫子的时候，妈妈怎么了？她为什么哭了呀"4、幼儿想象讨论：这时候妈妈会对小乌鸦说些什么呢？小乌鸦又会对妈妈说些什么？（四）、分段欣赏乐曲，理解乐曲的结构性质、情感内容。
1、欣赏第一段音乐。
（优美抒情的）听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么？请用动作表演出来。
引导幼儿根据歌词编出相应的动作（比如路边开放野菊花，可以用神动作来表示呢，手做出小花的摸样可以在头上，也可以在胸前，也可以在两边飞来一小乌鸦，可以做什么动作，怎么飞，哦，可以这样飞可以这样飞。
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《小乌鸦爱妈妈》教案
【教学内容】
《小乌鸦爱妈妈》是人民音乐出版社第五册第5单元《爱鸟》中的一课。
这首歌曲采纳叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的动人故事。
歌曲单乐段四乐句，六声宫调式。
旋律多采纳同音进行和三度、四度跳跃音程，并呈逐句下行；节拍由密到疏。
【教学目标】
1、情感态度与价值观目标：能用亲切、自然的声音有表情地演
唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培育学生爱妈妈、孝顺妈妈得情感。
2、进程与方式目标：引导学生踊跃参与音乐活动，培育学生的
音乐表现能力。
3、知识与技术目标：通过趣味活动，温习八分、四分、二分音
符。
【教学难点】
处置和表现《小乌鸦爱妈妈》，并从中受到启发，使之呼唤、奉献爱。
【教学重点】
用自然亲切的声音，有情感地演唱歌曲，为歌曲创编律动。
【教具预备】
钢琴、课件、响板、沙锤、三角铁、手鼓、木鱼和小乌鸦头饰。
【教学进程】
一、创设情境，猜谜导入
师：同窗们，今天教师给你们到来了一个小谜语，看看谁能第一个猜出谜底。
通过PPT，向学生出示谜语：是鸟不是鸟，老是哇哇叫，喜爱捉虫子，成天穿黑袄。
生：乌鸦。
通过谜底导出课题。
二、聆听歌曲，学唱新歌
1、师：同窗们，接下来，教师给大伙儿播放一段音乐视频，大
伙儿视听结合，想一想这首歌曲的主人是谁？讲了一个
如何的故事？
生：歌曲的主人是小乌鸦。
讲了一个小乌鸦给卧病在床的妈妈捉虫子吃的故事。
2、师：这首歌曲共分为3段。
接下来，咱们别离听一下这三段
的段律，大伙儿结合教师播放的故事图片，一路来感受
一下这三段的音乐情绪相同么？若是不同，情绪是如何
的？
生：歌曲这三段的音乐情绪不同。
第一段是比较着急的情绪；
第二段是关爱的情绪；第三段是亲切的情绪。
3、师：同窗们表现得都真棒，接下来，教师要求同窗们和我一
路做律动练习，学会的同窗才能和这只小乌鸦做好朋友。
“X X X X | X X | X — | X — | ”
拍拍小手跺跺飞飞
好了，同窗们，此刻都学会了吧？那咱一路随着音乐做那
个律动练习，去找小乌鸦吧？（播放音乐，让学生跟从音
乐一路做方才学习的律动）。
三、学唱新歌，体验感受
1、师：同窗们，适才咱们随着音乐一路做律动练习，找到了小
乌鸦，接下来咱们一路来唱一下歌曲的旋律，看看谁唱
得既好听音又准。
2、师：同窗们，这么好听的歌曲想不想一路唱一下？好，先听
教师唱，同窗们能够随着小声一路唱。
（教师边抚琴，边
范唱歌曲）。
3、师：我看同窗们已经迫不及待想一路来演唱这首这么好听的
歌曲。
可是在演唱前，教师再提示大伙儿，咱们要带着
三种不同的情绪来演唱这首歌曲。
4、师：同窗们唱得都专门好，下面咱们来分组竞赛演唱：男同
窗唱歌曲的第一段，女同窗演唱第二段，最后大伙儿一
路来演唱，看看哪一组的同窗唱的最好。
四、情感延伸，表现歌曲
师：教师看同窗们今天表现得都专门棒，接下来，教师选几
名同窗作为这节课的小小演奏家，让他们别离来演奏木鱼、沙锤、响板、手鼓和三角铁，并为不同的乐器编配伴奏型，其他同窗为演唱组。
咱们一起跟从钢琴，边唱边演奏。