7.4.1 宇宙航行 学案-2023年高一下学期物理人教版(2019)必修第二册
7.4 宇宙航行 导学案-2023学年高一物理人教版(2019)必修第二册

7.4宇宙航行—导学案一、第一宇宙速度1、牛顿提出,物体离开地面,恰好做匀速圆周运动,需满足重力提供向心力,有:2v mg m R将R=6400km 代入数据解得v=8km/s由于地球是椭圆,实际计算可得第一宇宙速度约为7.9km/s结论1:第一宇宙速度是卫星发射的最小速度。
2、卫星绕地球做匀速圆周运动时,万有引力提供向心力,有:2GMm r =m 2v r 解得GM r可知当卫星轨道半径越小时,速度越大,将r=R 时,解得v=7.9km/s结论2:第一宇宙速度是卫星的最大环绕速度。
3、第二宇宙速度代表物体脱离地球的束缚,绕太阳做圆周运动的速度;4、第三宇宙速度代表物体脱离地太阳的束缚;二、卫星的发射1、以第一宇宙速度发射的卫星可认为是在绕地球轨道半径最小的圆周运动.2、发射速度大于第一宇宙速度,卫星将绕地球做椭圆轨道.3、高轨道的圆周运动涉及到变轨原理:(1) 卫星从低轨道到高轨道,需点火加速,使得卫星做离心运动,轨道半径增大;(2) 卫星从高轨道到低轨道,需点火减速,使得卫星做向心运动,轨道半径减小. 4、几个物理量的比较,如图:卫星在P 点或Q 点变轨,可知v 1P <v 2P , v 2Q <v 3Q 。
根据万有引力提供向心力有: 2GMm r =ma,解得a=2GM r ,可知卫星在同一点不同的轨道上加速度相等,如图1轨道和2轨道的P 点.三、特殊的卫星1.近地卫星:轨道半径约为地球半径(1)v 1=7.9 km/s ;T =2πR v 1≈85 min. (2)7.9 km/s 和85 min 分别是人造地球卫星做匀速圆周运动的最大线速度和最小周期.2.同步卫星(1)“同步”的含义就是和地面保持相对静止,所以其周期等于地球自转周期.(2)特点①定周期:所有同步卫星周期均为T =24 h.②定轨道:同步卫星轨道必须在地球赤道的正上方,运转方向必须跟地球自转方向一致,即由西向东. ③定高度:由2GMm r =m r 224T ,可得同步卫星的轨道半径为r=7R. ④定速度:由于同步卫星高度确定,则其轨道半径确定,因此线速度、角速度大小均不变. ⑤定加速度:由于同步卫星高度确定,则其轨道半径确定,因此向心加速度大小也不变.例题讲解【例1】下列关于三种宇宙速度的说法中正确的是( )A.人造卫星绕地球在圆轨道上运行时的速度大于或等于7.9 km /s 、小于11.2 km/sB.火星探测卫星的发射速度大于16.7 km/sC.第二宇宙速度是在地面附近使物体可以挣脱地球引力束缚,成为绕太阳运行的人造行星的最小发射速度D.第一宇宙速度7.9 km/s是人造地球卫星绕地球做圆周运动的最大运行速度【例2】如图所示,牛顿在思考万有引力定律时就曾设想,把物体从高山上O点以不同的速度v水平抛出,速度一次比一次大,落地点也就一次比一次远.如果速度足够大,物体就不再落回地面,它将绕地球运动,成为人造地球卫星,则下列说法正确的是()A.以v<7.9 km/s的速度抛出的物体可能落在A点B.以v<7.9 km/s的速度抛出的物体将沿B轨道运动C.以7.9 km/s<v<11.2 km/s的速度抛出的物体可能沿C轨道运动D.以11.2 km/s<v<16.7 km/s的速度抛出的物体可能沿C轨道运动【例3】北斗卫星导航系统是我国自行研制开发的区域性三维卫星定位与通信系统(CNSS),建成后的北斗卫星导航系统包括多颗同步卫星和多颗一般轨道卫星.关于这些卫星,以下说法正确的是()A.同步卫星的轨道半径都相同B.同步卫星的运行轨道必定在同一平面内C.导航系统所有卫星的运行速度一定大于第一宇宙速度D.导航系统所有卫星中,运行轨道半径越大的,周期越小【例4】如图所示,地球赤道上的山丘e、近地卫星p和同步卫星q均在赤道平面上绕地心做匀速圆周运动.设e、p、q的线速度大小分别为v1、v2、v3,向心加速度大小分别为a1、a2、a3,则()A.v1>v2>v3B.v1<v2<v3C.a1>a2>a3D.a1<a3<a2基础练习1、2021年6月17日,神舟十二号载人飞船与天和核心舱成功对接,对接过程如图所示,天和核心舱处于半径为r3的圆轨道Ⅲ;神舟十二号飞船处于半径为r1的圆轨道Ⅰ,当经过A 点时,通过变轨操作后,沿椭圆轨道Ⅱ运动到B处与核心舱对接,则神舟十二号飞船()A.沿轨道Ⅰ运行的速度小于天和核心舱沿轨道Ⅲ运行的速度B.在轨道Ⅰ上运动经过A点的加速度小于在轨道Ⅱ上运动经过A点的加速度C.沿轨道Ⅱ从A运动到B的过程中,动能不断增大D.在轨道Ⅰ上运行的周期小于在轨道Ⅱ上运行的周期2、某行星的质量与地球的质量相等,但是它的半径只有地球半径的一半,已知地球的半径为R,地球表面的重力加速度为g,万有引力常量为G,下列说法正确的是()A.此行星表面的重力加速度为1 4 gB2gRC.地球质量为2 4gR GD.此行星的密度是32gRG π3、2022年11月1日,梦天实验舱与“天宫”空间站在轨完成交会对接,目前已与天和核心舱、问天实验形成新的空间站“T”字基本构型组合体。
7.4+宇宙航行+教学设计2023-2024学年高一下学期物理人教版(2019)必修第二册

课时教学设计课题第四节宇宙航行授课时间:2024年5月21日课型:观察探究课课时:一课时教学目标一、教学目标1.通过阅读课本资料了解牛顿对人造卫星的猜想、外推的思路和思想,能写出第一宇宙速度的推导过程。
2.通过第一宇宙速度的推导总结,能说出人造地球卫星的原理及运行规律。
3.通过阅读教材第三部分,能够介绍世界和我国航天事业的发展历史,感知人类探索宇宙的梦想,激发爱国热情,增强民族自信心和自豪感。
二、核心素养物理观念:能从物理学的视角正确描述和解释人造地球卫星的运行规律,具备清晰的物理观念。
科学思维:能在熟悉的情境中运用物理模型,能对卫星发射原理进行分析和推理。
科学探究:能在对卫星发射原理的基础上做出假设,并制定合理的探究路线,从而分析数据发现规律。
科学态度与责任:卫星的发射原理是人类在万有引力定律基础上科学家们持续不断创造性发展的成果,是人类对宇宙奥秘探索的历程,增强民族自信心和自豪感。
重点难点重点:第一宇宙速度的推导难点:人造地球卫星的原理教学准备1.圆周运动演示器2.教学PPT课件教学思路万有引力定律应用广泛,它与牛顿第二定律、圆周运动的知识相结合,可用来求解天体的质量和密度,分析天体的运动规律.万有引力定律与实际问题、现代科技相联系,可以用来发现新问题.把万有引力定律应用在天文学上的基本方法是:将天体的运动近似看作匀速圆周运动处理,运动天体所需要的向心力来自于天体间的万有引力教学过程活动设计1.课前引导提问 3.研究天体的半径和线速度规律2.观察不同天体不同的半径 4.课堂练习环节一:课前引导提问教师活动:提问1.什么物理量决定天体的绕行速度?2.天体的绕行速度和运动有什么关系?3.你知道哪一些天体?学生活动:让学生回答1.天体的质量和半径决定。
2.天体的绕行速度越大离中心天体越近3.地球,月球,火星,木星,土星,海王星环节二:让学生观察以下图请同学们观察这两张图,然后说出你们的想法环节三:研究天体的半径和线速度规律一、情境引入利用多媒体播放视频:神舟11号飞船的发射视频师:2016年10月17日,神舟11号宇宙飞船在酒泉卫星发射中心顺利升空,在轨两天后与天宫二号空间实验室成功对接,现在看来这个视频仍然振奋人心。
7.4 宇宙航行 教案-2021-2022学年高一下学期物理人教版(2019)必修第二册

7.4.宇宙航行一.练必备知识(一)、宇宙三个速度1.环绕速度默认人造地球卫星绕地球做匀速圆周运动,地球质量为m地,卫星质量为m,地球对它的万有引力提供向心力,即F万=GMmr2=卫星在轨道上运行的线速度v=√Gm地r。
r=R+h特点:(1)r越大(或高度h越大),周期T越大;线速度v、角速度W和向心加速度a越小;(2)r越小(或高度h越小),周期T越小;线速度v、角速度W和向心加速度a越大;2.第一宇宙速度(1)定义:发射物体离开地面且不返回地面的最小发射速度,可看成物体在地球附近绕地球做匀速圆周运动的速度,也是环绕地球的运动的最大环绕速度。
此时离地面高度最小。
(2)大小:当r=R时,根据公式v=√GMr=√gR 得:v=7.9 km/s。
(利用了黄金代换GM=gR2)(3)求其他中心天体的第一宇宙速度,需要求解对应的表面重力加速度g带入即可.(4)若已知某星球的第二宇宙速度V2=kV1,则先求表面出的重力加速度g,再求v1,然后求V2即可。
3.第二宇宙速度(又称逃逸速度)(1)定义:在地面发射飞行器,速度达到11.2km/s,就会克服地球的引力,逃离地球,该速度称为第二宇宙速度。
(2)如果速度大于7.9__km/s,又小于11.2 km/s,它绕地球运行的轨迹就不是圆而是椭圆。
(3)速度大于11.2km/s时,就会离开地球,成为环绕太阳运动的一颗人造行星。
4.第三宇宙速度(1)定义:发射飞行器速度等于16.7 km/s,这个速度叫作第三宇宙速度。
(2)发射速度大于16.7 km/s时,飞行器就会离开太阳,逃到太阳系以外。
(二)卫星绕地球的轨道的三个轨道(或星体绕中心天体的轨道)1、赤道轨道:卫星轨道在赤道平面内,卫星始终在赤道正上方。
2、极地轨道:卫星轨道始终与赤道平面垂直,卫星经过两极上方。
3、倾斜轨道:卫星轨道和赤道轨道有一定夹角。
4、无论是哪个轨道,地球在对应平面的一个焦点上。
(三)、人造地球同步卫星、近地卫星(低轨)和高轨卫星以及地面上随地球旋转的物体相应关系1、人造地球同步卫星特点(又称为静止卫星)备注:周期为T=24h的卫星不一定是同步卫星。
7.4宇宙航行-2023-2024学年高一物理同步精讲教学设计(人教版2019必修第二册)

教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的主要内容,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
已知人造卫星的质量为m,地球半径为R,万有引力常数为G,地球质量为M,请设计一个卫星应用方案,包括卫星轨道类型、应用领域等。
答案:设计一个地球同步轨道的通信卫星,用于电话、电视、互联网等信号的传输。
内容逻辑关系
1.宇宙速度的计算
重点知识点:宇宙速度、第一宇宙速度、第二宇宙速度、第三宇宙速度、万有引力常数、地球质量、地球半径。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出宇宙航行课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解宇宙速度、卫星轨道等知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握宇宙航行的基本原理。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
1.宇宙速度的概念和计算,包括第一宇宙速度、第二宇宙速度和第三宇宙速度的定义及其计算方法。
2.卫星轨道的分类和特点,包括地球同步轨道、太阳同步轨道、地球静止轨道等。
3.卫星发射和返回的基本原理,包括卫星发射的必要条件、卫星返回地球的过程等。
4.人造卫星的应用领域,包括通信卫星、导航卫星、地球观测卫星等。
-设计预习问题:围绕“宇宙航行”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
7.4 宇宙航行 课件-2023学年高一下学期物理人教版(2019)必修第二册

一. 宇宙速度
第一宇宙速度
1.推导
简单认为卫星在地球表面附近(R=r)绕地球做匀速圆周
运动:
方法一:飞行器运动所需的向心力是由地球对它的万有引力
提供,即
Mm
v2
G 2 m
R
R
v
GM
R
方法二:黄金代换法
v2
mg m
R
m
v
r
v gR
第一宇宙速度
2.数值
7.9km/s
C. 与地球表面上的赤道线是共面的同心圆,且从地球表
面看卫星是静止
D. 与地球表面上的赤道线是共面的同心圆,但卫星相对
地球表面是运动的
P7:1
总结—宇宙航行
1.第一宇宙速度:v1
GM
gR 7.9km/s
R
;
是最小的发射速度,也是最大的运行速度;
2.近地卫星:贴地飞行,线速度v=7.9km/s;
启动;2003年10月15日9时,我
国神舟五号宇宙飞船在酒泉卫星
发射中心成功发射,把中国第一
位航天员杨利伟送入太空。
梦想成真
“
嫦
娥
五
号”
任
务
回
顾
2020年12月17日,经过20多天,嫦娥五号探测器在一次任务中,
连续实现我国航天史上首次月面采样、月面起飞、月球轨道交会
对接、带样返回等多个重大突破,成功带回1.7kg月球土壤。
星表面的自由落体加速度是多大?金星的第一宇宙速度
是多大?
答案:金星表面的自由落体加速度是8.9 / 2 ;
金星的第一宇宙速度是7.3/。
总结—宇宙速度
7.4+宇宙航行+教学设计-2024-2025学年高一下学期物理人教版(2019)必修第二册

设置情景 问题驱动 (3分钟)[视频引入] 简述中国航天发展史并观看神舟 十六号载人飞船发射视频[设置疑问]飞船如何 发射 出去并 绕地球飞 行?观看视频、思考问题,产生本节课 问题悬念。
通过观看视频,由生 活中的物理现象引起学生的思考,激发学生的学习兴趣。
通过对我国航天事业的介绍,对学 生渗透爱国主义教育。
[展示课件动画]在楼顶上先后以不同水平速度抛出 小球。
v 0学生观看动画,思教考问题提出问题引起学生思 学考,让学生体会猜想外 过A B C D推的思维过程程[提出问题]启发诱导 在楼顶上用不同的水平初速度抛出 合理猜想 一个物体,不计空气阻力,它们的落地(35分钟)点相同吗? [诱发思考] 如果被抛出物体的速度足够大,物体 的运动情形又如何呢? [课件动画展示] 讲解牛顿探索的思路并分析论证精心研究合理推导思考万有引力公式和圆周运动的公 学生通过自己推导的过 式,动手计算第一 程,加深对于万有引力 宇宙速度的值。
定律的理解和记忆,培养旧知的迁移能力、分新 课 导 入.[提出问题]要有足够大的速度,才能使抛出的物体成为人造卫星,那么这个速度多大呢?[展示课件]课件展示研究内容和已知条件[指导学生探究]请两名学生上黑板推导。
教师在学生中观察指导答疑,并就黑板上学生的推导过程引导全班同学进行评价,之后课件再现推导过程,帮助全体学生达标。
物体绕地球做匀速圆周运动,向心力由地球对物体的万有引力提供[提出问题]如果不知道地球的质量,但知道地球表面的重力加速度g,如何求宇宙第一速度v ?g R2 = GM计算第一宇宙速度数值v=7.9km/s。
给出第一宇宙速度的定义:物体在地面附近绕地球做匀速圆周运动时的速度。
[提出问题]①将飞行器送入低轨道和送入高轨道哪一个更容易?为什么?②所需要的发射速度,哪一个更大? 为什么?③在低轨道和高轨道运行的两颗地球卫星哪一个运行速度大?[展示课件]发射速度:被发射物在地面附近离开发射装置时的速度。
7.4宇宙航行+教学设计+高一下学期物理人教版(2019)必修第二册

宇宙航行教学目标1.阅读教材第一自然段,通过利用曲线运动知识分析牛顿的猜想的合理性,理解“卫星绕地球做匀速圆周运动的向心力由万有引力提供”。
并据此推导出卫星的线速度、角速度、周期、加速度与轨道半径的关系。
2.通过利用供需关系分析“抛出”物体的运动情况,理解三个宇宙速度的含义,知道以不同速度“抛出”物体后,物体的运动情况。
3.通过用两种方法推导第一宇宙速度,学会对“1”中得出的规律的应用,并知道第一宇宙速度是最大运行速度。
4.通过利用“1”中规律分析同步卫星轨道,知道同步卫星轨道的特点,并进一步熟练对规律的应用。
序号手段目标1 阅读教材第一自然段,利用曲线运动知识分析牛顿的猜想的合理性。
理解“卫星绕地球做匀速圆周运动的向心力由万有引力提供”。
并据此推导出卫星的线速度、角速度、周期、加速度与轨道半径的关系。
2利用供需关系分析“抛出”物体的运动情况。
理解三个宇宙速度的含义,知道以不同速度“抛出”物体后,物体的运动情况。
3 用两种方法推导第一宇宙速度。
学会对“1”中得出的规律的应用,并知道第一宇宙速度是最大运行速度。
4利用“1”中规律分析同步卫星轨道。
知道同步卫星轨道的特点,并进一步熟练对规律的应用。
导入新课师:本节课我们一起学习一下《宇宙航行》,本节课我们要达成以下学习目标:1.能用两种方法推导第一宇宙速度。
2.能利用相关知识解决人造卫星的相关问题。
(换片)说到宇宙航行,先看看何为宇宙。
(换片)《文子·自然》中提到:往古来今谓之宙,四方上下谓之宇。
“宇宙”,包含了时间和空间两方面的含义。
(换片,开始自动播放)今天,我们就带着曾经学过的知识,跨越时空,重温一下人类的飞天梦想……(话说完,片放完,换片。
)早在300多年前,牛顿就对人造地球卫星做出了大胆的猜想。
(单击)探究一:宇宙速度(万有引力等于向心力)牛顿的猜想有什么科学依据吗?你能利用学过的知识分析一下这个猜想的合理性吗?现在给大家两分钟时间思考一下这个问题。
7.4 宇宙航行(导学案)--2023-2024学年高一物理同步备课系列(人教版2019必修第二册)

第4节 宇宙航行导学案【学习目标】1.知道三个宇宙速度及含义,了解卫星的分类。
2.会推导第一宇宙速度,掌握人造卫星的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系。
【学习重难点】1.理解第一宇宙速度,并且计算不同星球的第一宇宙速度。
(重点)2.掌握人造卫星线速度、角速度、周期等物理量的关系。
(重点难点)【知识回顾】 一、万有引力定律1.内容:自然界中任何两个物体都相互 ,引力的方向在它们的 上,引力的大小与物体的质量m 1和m 2的乘积成 ,与它们之间距离r 的二次方成 。
2.表达式:F = 。
比例系数G 叫作引力常量,适用于任何两个物体。
二、“称量”地球的质量1.思路:地球表面上质量为m 的物体,若不考虑地球自转,物体的重力等于地球对物体的万有引力。
2.关系式:mg = (m 地为地球质量,R 为地球的半径)。
3.结论:m 地= ,只要知道g 、R 、G 的值,就可计算出地球的质量。
三、计算天体的质量1.思路:质量为m 的行星绕太阳做匀速圆周运动时,行星与太阳间的万有引力提供向心力。
2.关系式:(m 太为太阳的质量,r 为行星与太阳的距离)3.结论:m 太= ,只要知道行星绕太阳运动的周期T 和轨道半径r 就可以计算出太阳的质量。
【自主预习】 一、宇宙速度 1.环绕速度一般情况下可认为人造地球卫星绕地球做匀速圆周运动,设地球的质量为m 地,卫星的质量为m ,向心力由地球对它的 提供,即G mm 地r 2=m v 2r ,则卫星在轨道上运行的线速度v = 。
2.第一宇宙速度(1)定义:物体在地球附近绕地球做运动的速度叫作第一宇宙速度。
(2)大小:v=7.9 km/s。
3.第二宇宙速度在地面附近发射飞行器,如果速度大于,又小于11.2 km/s,它绕地球运行的轨迹就不是圆,而是椭圆。
当飞行器的速度等于或大于11.2 km/s时,它就会克服地球的引力,永远离开。
我们把叫作第二宇宙速度。
4.第三宇宙速度在地面附近发射飞行器,如果要使其挣脱太阳引力的束缚,飞到太阳系外,必须使它的速度等于或大于16.7 km/s,这个速度叫作第三宇宙速度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
7.4 宇宙航行学案
【学习目标】
1.理解人造地球卫星的最初构想;
2.知道三个宇宙速度的含义,会推导第一宇宙速度,体会在处理实际问题时,如何构建物理模型;
3.理解人造卫星做匀速圆周运动时,各物理量之间的关系。
【学习重点】
1.第一宇宙速度的推导过程和方法;
2.研究天体运动的基本思路与方法。
【学习难点】
人造地球卫星的发射速度与运行速度的区别。
知识回顾
1.天体运动近似看成匀速圆周运动,万有引力提供向心力,
即=
(已知r,T),可得中心天体的质量M= .
2.忽略地球自转影响,地表附近物体的重力等于万有引力,
即= ,
所以= 。
这是一个常用变换式。
新课导入
在 1687年出版的《自然哲学的数学原理》中,牛顿设想:把物体从高山上水平抛出,速度一次比一次大,落地点也就一次比一次远;抛出速度足够大时,物体就不会落回地面,成为人造地球卫星。
你知道这个速度究
竟有多大吗?
问题: 1. 卫星在做什么运动? 2. 谁提供向心力?
3. 已知引力常量G、地球质量M、地球半径R、地球表面重力
加速度g
请用不同的方法求出这个速度的表达式,并说明原理。
合作探究、自主学习
学习目标一、宇宙速度(地球)
1. 第一宇宙速度
(1)概念:是卫星在附近(h≪R)绕地球做的速度。
(2)推导:
方法一:万有引力提供向心力,则有:。
(方程)
解得:v
= .
1
方法二:已知地面附近的重力加速度g和地球半径R,方程: ,
解得:v
1
= .带入数据(地球半径R约为6400km,重力加速度g取9.8m/s2),
得:v
1
= .
(注:发射速度是指卫星在地面附近离开发射火箭的初速度)
拓展:卫星在地面附近离开发射火箭时:
(1). 发射速度等于第一宇宙速度时,卫星将做什么运动?
(2). 发射速度小于第一宇宙速度时,卫星将做什么运动?
(3). 发射速度大于第一宇宙速度时,卫星将做什么运动?
(4). 卫星环绕地球做圆周运动的速度一定不小于第一宇宙速度吗?
(5). 把卫星发射到更高的轨道上需要的发射速度越大还是越小?
结论:第一宇宙速度是最小的,是卫星环绕地球做圆周运动的最大.
2.第二宇宙速度:使物体挣脱的束缚,成为绕太阳运行的人造行星的最发射速度,又叫 ,v2= .
3.第三宇宙速度:使物体挣脱束缚的最发射速度,又叫 .
v3= .
例1、(多选)下列关于三种宇宙速度的说法正确的是( )
A.第一宇宙速度v
1=7.9 km/s,第二宇宙速度v
2
=11.2 km/s,则人造卫星绕
地球在圆轨道上运行时的速度大于或等于v
1,小于v
2
B.美国发射的“凤凰号”火星探测卫星,其发射速度大于第三宇宙速度C.第二宇宙速度是在地面附近使物体可以挣脱地球引力束缚,成为绕太阳运行的人造小行星的最小发射速度
D.第一宇宙速度7.9 km/s是人造地球卫星绕地球做圆周运动的最大运行速度例2、若取地球的第一宇宙速度为8 km/s,某行星质量是地球的6倍,半径是地球的1.5倍,则该行星的第一宇宙速度约为( )
A.16 km/s B.32 km/s C.4 km/s D.2 km/s
学习目标二、人造地球卫星
1.人造地球卫星的轨道
(1)卫星的轨道平面可以在平面内(如同步轨道),可以
通过上空(极地轨道),也可以和成任意角度;
(2)因为地球对卫星的提供了卫星绕地球做圆周运
动的向心力,所以必定是卫星圆轨道的圆心.
2、人造地球卫星的运行规律
人造地球卫星绕地球做圆周运动,其所受地球对它的______提供它做圆周运
=__________=__________=________=________,由动的向心力,则有:G Mm
r2
此可得a=______,v=______,ω=________,T=________。
归纳:轨道半径越大,运行速度(线速度、角速度、向心加速度)越,周期越。
例3.如图所示,a、b、c、d是在地球大气层外的圆形轨道上匀速运行的四颗人造卫星.其中a、c的轨道相交于点P,b、d在同一个圆轨道上.某时刻b卫星恰好处于c卫星的正上方.下列说法正确的是( )
A.b、d存在相撞危险
B.a、c的加速度大小相等,且大于b的加速度
C.b、c的角速度大小相等,且小于a的角速度
D.a、c的线速度大小相等,且小于d的线速度
3、两种特殊的卫星
1)、近地卫星:是指轨道在的卫星,r= ,线速度v= ,周期T= 。
(已知重力加速度g、地球半径R)2)、同步卫星
(1).概念:相对静止,与地球自转具有相同的卫星,叫作地球同步卫星。
(2)同步卫星的“六个一定”
a、轨道平面一定:与共面
b、周期一定:T=
C、角速度一定:与角速度相同
d、高度一定:h=
e、速率一定:
f、绕行方向一定:与方向相同
例4、我国自主研发的“北斗”卫星导航系统中含有同步卫星,关于同步卫星下列说法中正确的是()
A.同步卫星处于平衡状态B.同步卫星的线速度是不变的
C.同步卫星的高度是一定的D.线速度应大于第一宇宙速度
巩固练习
1.人造地球卫星绕地球做匀速圆周运动,其速率是下列的哪种情况:()
A.一定等于7.9 km/s
B.等于或小于7.9 km/s
C.一定大于7.9 km/s
D.介于7.9~11.2 km/s
2、假设某绕月运行的探月卫星的轨道是圆形的,且贴近月球表
面.已知月球的质量约为地球质量的
1
81
,月球的半径约为地球半径的
1
4
,地球上
的第一宇宙速度约为7.9 km/s,则该探月卫星绕月运行的速率约为( ) A.0.4 km/s B.1.8 km/s C.11 km/s D.36 km/s
3、北斗问天,国之夙愿.我国北斗三号系统的收官之星是地球静止轨道卫星,其轨道半径约为地球半径的7倍.与近地轨道卫星相比,地球静止轨道卫星( )
A.周期大 B.线速度大 C.角速度大 D.加速度大
m A =m
B
<m
C
,则对于三颗卫星,正确的是()
A.运行线速度关系为v
A
>v
B
=v
C B.运行周期关系为T
A
<T
B
=T
C
C.向心力大小关系为F
A
=F
B
<F
C
D.半径与周期关系为
R3
A
T2
A
=
R3
B
T2
B
=
R3
C
T2
C
5、“嫦娥四号”探测器首次在月球背面软着陆,开展原位和巡视探测,让月球背面露真颜,设想嫦娥四号登月飞船贴近月球表面做匀速圆周运动,发射的月球车在月球软着陆后,自动机器人在月球表面上沿竖直方向以初速度v0抛出一个小球,测得小球经时间t落回抛出点,已知月球半径为R,万有引力常量为G,月球质量分布均匀,求:
(1)月球表面的重力加速度;(2)月球的第一宇宙速度。
6、已知地球半径为R,地球表面的重力加速度为g,地球自转的周期为T,试求地球同步卫星的向心加速度大小。