环保教育教案12篇

环保教育教案12篇
环保教育教案集（一）
课题一：环境和环境问题
七（1）班教师：___
教学目标：让学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题的原因和人类对环境问题的关注。

教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。

教学过程：
一、什么是环境？
环境指周围事物的状态，是以人类为中心的自然环境和社会环境的组合。

自然环境由自然要素组成，而社会环境是人类通过社会劳动所创造的人工环境。

二、人类与环境的关系
人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。

人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。

人类通过生产和消费活动，从环境中输入物质与能量，同时，以废弃物、废气、废液、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。

环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。

三、人类面临的环境问题
1.什么是环境问题？
环境问题是指影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题。

2.环境问题的产生经历了四个阶段
第一阶段——原始农业阶段，环境质量良好。

第二阶段——传统农业阶段，环境质量较好。

第三阶段——近现代工业阶段，工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化。

第四阶段——现代工业时期，环境质量严重恶化。

3.环境问题产生的原因
环境问题的原因包括自然因素和人为因素。

自然因素如火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害；人为因素如工业污染、城市化、过度开采资源等。

备注：
1.本教案旨在帮助学生了解环境和环境问题，教师可以根据实际情况进行适当调整。

2.6月5日是世界环境日，可以在教学中加以引入。

全球关注环境和可持续发展问题。

自然环境对经济发展具有双重作用。

环境问题引起了人类的关注，选择可持续发展的道路是人类的基本目标和任务。

1972年6月5日，___人类环境会议在瑞典首都___召开，各国政府代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题，并发表了《人类环境宣言》。

这是人类环境保护史上的里程碑。

同年10月，___决定设立___，并将每年的6月5日定为“世界环境日”。

___每年都确定“世界环境日”的主题，这是人类广泛进行自我教育的好形式。

大气是人类重要的自然资源，包括恒定气体和可变气体。

大气污染产生的原因和危害包括对人体和健康的伤害、危害生物的生存和发育、对物体的腐蚀以及对全球大气环境的影响，如南极上空出现的臭氧洞、酸雨的危害向全世界蔓延和“温室效应”的严重恶果。

大气污染的防治措施包括对工业锅炉进行治理改造、创建无黑烟区和烟尘控制区、开展燃煤脱硫工作和改造燃煤炉为燃油炉、搬迁和撤消污染严重的工厂、控制机动车尾气排放并安装净化装置，以及每日、每周公报空气质量和全面禁用含铅汽油等。

水资源对人类至关重要。

水污染产生的原因和危害包括影响人体健康、危害水生生物和水生态系统、影响农业生产和制造业的发展等。

水污染的防治措施包括建设污水处理厂、控制农业面源污染、加强工业污染治理、推广清洁能源、加强水资源管理等。

文章格式已经修正，下面是修改后的文章：
举例说明水资源的重要性。

正常情况下，人体一天需水2500毫升左右。

脱水达到体重的2%就有症状：口干、舌燥。

脱水达到体重的6%就会中毒。

脱水达到体重的15%就会危及生命。

因此，水资源对人类的生存和健康至关重要。

水污染对人体、水生生物和工农业生产都有危害。

水污染会导致人体健康问题，如慢性病和癌症。

同时，水污染也会对水生生物造成影响，破坏水生态系统。

此外，水污染还会对工农业生产产生负面影响，影响农作物生长和工业生产。

近几年来，杭州市在水污染综合治理方面做了大量工作。

例如疏浚西湖和城区河道，建设西湖引水工程和钱塘江一西湖沟通工程，整治运河，建设运河截污处理工程，建成市区污水
干管工程和整治污水排放系统，建成杭州四堡污水处理厂，划定水源卫生保护区范围并建成自来水源保护工程，以及搬迁和改造重点污染企业等。

这些措施使得杭州市水环境质量得到了改善。

噪声污染也是一个重要的环境问题。

噪声对人体、动物和建筑物都会造成损害。

噪声可以导致听力受损、心理问题和睡眠障碍等。

此外，噪声也会影响动物的生存和繁殖，破坏生态平衡。

噪声还会对建筑物造成损害，如裂缝和震动等。

为了防治噪声污染，需要采取一系列措施。

例如降低噪声源本身的噪声，采用疏通通道、润滑机械、无声液压等技术。

控制传播途径，采用隔音、消音和吸音的技术。

同时，个人也可以采用个人防护技术来减少噪声对自身的影响。

除了防治噪声污染，噪声还可以被利用。

例如，噪声可以用来制作音乐和艺术品，也可以用来进行声波治疗。

因此，噪声不仅是一个问题，也是一个资源。

我们以前经常在家门前的小河钓鱼，但现在鱼的数量减少了，而且我们还会钓到一些头小尾大的怪鱼。

今年初在粤东一
带海面出现的赤潮也被科学家证明是海水受污染所造成的。

这些都是水源被污染的现象，有些地方甚至出现了喝水中毒的事情。

可见水源污染不是小事。

随意砍伐树木、开垦土地也会危害人类，例如我们的《黄河是怎样变化的》一文中所述的黄河决堤，使得两岸人们叫苦不迭。

这除了自然原因外，还因为人为的砍伐树木、开垦草地造成水土流失，大量泥沙流入黄河，使河床升高，黄河成为悬河，洪水来时易决口。

今年长江、松花江的水灾也主要是由于上游大量砍伐树木，使雨水得不到积蓄，大量流入江中，使得洪水泛滥，危及人们的生命和财产。

森林里的动物越来越少，比如大熊猫和老虎，有些动物甚至已经绝迹。

这说明间接的环境破坏也会破坏生态平衡，影响我们的生存。

在了解了环境污染的现象和害处后，我们应该思考为什么要保护环境以及怎样保护环境。

同学们可以汇报自己所了解的当地环境污染的情况，并提出自己的建议。

通过本节课的研究，我们应该认识到动植物是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。

同时，我们也应该了解保护环境的重要性，从自己做起，采取行动来保护我们的生存环境。

学生回答后，教师讲述绿色植物是人类的养育者，它们为我们提供食物、衣物、住所和其他用品。

接着，教师介绍了人类的好朋友——动物，并展示了一些熟悉的动物幻灯片。

教师过渡后，与学生一起探讨了动物对我们的好处。

我们要好好保护这些朋友，因为我们的地球环境日益恶化，出现了沙暴、洪水、污染等问题。

教师指出，这些问题的一部分是由于我们没有好好保护动植物造成的。

为此，我们国家采取了一系列措施来保护野生动植物，因为保护它们就是保护自然环境，也是保护我们人类自己。

在巩固环节，教师总结了这节课的内容，提出了两个问题：动植物对于我们人类有哪些作用？我国为野生动植物采取了哪些措施？同时，教师也引导学生讨论如何应对看到乱砍树木或捕杀野生动物的情况。

最后，教师布置了作业，要求学生写一份“保护环境报”，写一个星期的环保日记，参加一次植树劳动，并进行一次小实验。

课题二：大家一起做环保
八（1）班教师：___
活动目的：通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。

活动准备：收集有关环境污染的情况和案例。

活动过程：
一、引入主题，让学生了解活动目的。

二、通过具体的案例，让学生初步认识环境污染的危害。

三、分析事实，深化认识，让学生针对现象说说它对我们产生的影响。

例如，让学生说说水源是怎样被污染的。

四、让学生自己动手，参与环保活动，如清理垃圾、种植植物等。

五、总结活动，让学生表达对环保的美好愿望，并鼓励他们积极参与环保行动。

中环境问题的严重性是本课的重点，通过研究和讨论，学生可以了解到人类面临的主要环境问题，并理解环境问题产生的主要原因。

在教学过程中，老师采用了基于学生已有研究水平的估计和针对初一学生的认知规律的教学方法，比如联系生活实际、运用比较法、讨论法等，开展小组讨论，让学生在合作与交流中获取知识。

同时，强调了图表运用和经由过程设计问题情景的重要性。

探究活动1中，学生可以通过发言的方式，说出他们所了解的环境问题，从而引导他们对环境问题的认识和了解。

老师可以帮助学生总结归纳这些环境问题，分为几大类。

探究活动2中，结合必修3《区域水土流失及其治理—以黄土高原为例》所学知识，完成示意图。

通过资料1，学生可以了解到黄土高原丘陵沟壑区的水土流失成因研究，自然因素
引起的水土流失量只占总水土流失量的9.6%，而人为因素引起的水土流失量占到90.4%。

这个数据让学生更直观地了解到人类行为对环境的影响。

通过本课的研究，学生可以了解到环境问题的严重性和产生的主要原因，同时也了解到解决环境问题的方法和措施。

在情感态度和价值观方面，本课也培养了学生热爱环境的情感，树立环境保护的意识。