教师授课评语大全
教师讲课评价语大全简短
教师讲课评价语大全简短
1.这节课讲得很清晰，学生听课效果很好。
2.教师讲课态度认真，思路清晰，学生跟上了。
3.教师特别细致地解释了每一步，让学生更好地理解了知识。
4.教师举的例子非常生动，让学生更好地掌握了知识点。
5.教师的语言表达非常清晰，让学生能够轻松听懂。
6.教师在课堂上思路清晰，条理分明，非常易于理解。
7.教师的课堂授课很有条理，让学生成每个环节都能够理解。
8.教师讲课内容详实，重点难点讲解深入，让学生深刻理解。
9.教师注重与学生的互动交流，在鼓励学生发言的同时表现出了对学
生的尊重。
10.教师掌握了学生的思维特点，讲课贴近学生的生活和思维方式。
11.教师通过多种途径将知识点深入浅出地传授给学生。
12.教师注重培养学生的综合能力和创新意识，让学生在课堂上尝试
发挥更大的创造力。
13.教师及时为学生解答疑问，让学生能够对知识点有更深入的理解。
14.教师的课堂氛围积极向上，鼓励学生积极参与活动，让学生的兴
趣和热情更加高涨。
15.教师在授课中融入了生动有趣的案例与实例，让学生能够更好地
理解知识点。
总之，好的教师在授课中能够引导学生理解知识点，培养学生为人民服务的意识和责任感。
而优秀的教学一定会得到学生的认可和尊重。
教师授课评语
教师授课评语
1. 教学方法灵活多样：这位教师授课风格独具特色，教学方法非常灵活多样。
不仅能够通过生动有趣的故事和例子帮助学生理解知识，还能引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 专业知识扎实：该教师对所授课程的内容有深入的理解，专业知识非常扎实。
在授课过程中，能够将复杂的概念讲解得清晰易懂，使学生能够轻松掌握。
3. 善于启发学生思考：这位老师非常善于启发学生思考，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高学生的思维能力和创造力。
4. 教学态度认真负责：该教师的教学态度非常认真负责，对学生的学习情况关注度高。
总是耐心地解答学生的问题，鼓励学生克服困难，不断进步。
5. 课堂氛围活跃：这位老师的课堂氛围非常活跃，能够与学生建立良好的互动关系。
通过幽默风趣的语言和生动的例子，使课堂充满趣味，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
6. 关注学生个体差异：该教师能够关注到学生的个体差异，根据学生的不同情况调整教学方法和进度。
对于学习困难的学生，能够给予更多的帮助和支持，使每个学生都能在课堂上有所收获。
总的来说，这位教师授课水平出色，是一位非常优秀的教育工作者。
希望他/她能够继续保持，为培养更多优秀的学生做出贡献。
如果你需要更多的评价内容或有其他要求，请随时告诉我。
教师听课评课评语大全
教师听课评课评语大全教师听课评课评语大全1.教学内容难易适当，由浅入深。
注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。
板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。
但二倍角的相对性要着重强调。
2.基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。
仪表端庄，教态自然，举止大方。
对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。
能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。
3.教学目的全，准，科学性强，切合实际。
教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。
教学难点找到，解决的方法恰当、有效。
教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。
教学过程体现两性（工具性和人文性），两种积极性（教师的教和学生的学）调动了学生。
教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。
4.课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。
应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。
结合评价，互助互动，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。
我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。
教，关键在于授之以渔，教师给予学生的不应是鱼，而应该是捉鱼的方法教师听课评课评语大全优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。
建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。
优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。
建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好;另外授课时要关注学生听讲状态。
优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。
听讲纪律较好。
建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。
学校评价教师评语简短84条
学校评价教师评语简短84条1. 教学认真负责，备课细致，讲解清晰，富有激情。
2. 语言表达准确，条理清晰，让学生易于理解。
3. 授课生动活泼，能够吸引学生的注意力。
4. 教学态度端正，严格要求学生，严守纪律。
5. 发扬团队精神，乐于合作，与同事和谐相处。
6. 组织课堂秩序良好，学生守纪守时。
7. 注重作业批改，耐心细致，提供及时反馈。
8. 热心关注学生的学习情况，及时与家长沟通。
9. 有耐心，愿意解答学生提出的问题。
10. 善于启发学生思考，培养学生的创造力。
11. 教学态度和蔼可亲，与学生建立良好的师生关系。
12. 严格要求学生，注重学生基础知识的掌握。
13. 感受到教师对学科的热爱，激发了学生学习的兴趣。
14. 鼓励学生多参加课外活动，培养学生团队合作意识。
15. 教学方法灵活多样，针对不同学生采取不同的教学方式。
16. 关心学生的成长发展，激励学生充分发挥潜力。
17. 注重学生的个性发展，不只注重知识传递。
18. 了解学生的需求，针对性教学，提高学生的学习效果。
19. 激发学生对知识的热情，培养学生的学习兴趣和动力。
20. 教导学生正确的价值观，培养学生优秀的品质。
21. 关注学生的身心健康，积极营造良好的学习环境。
22. 及时反馈学生的学习情况，与家长保持密切联系。
23. 善于引导学生独立思考，培养学生的思维能力。
24. 耐心解答学生的问题，帮助学生克服困难。
25. 善于组织学生进行讨论和小组活动，培养合作精神。
26. 对学生关心备至，关注学生的思想和心理发展。
27. 鼓励学生多读书，培养学生的阅读兴趣和良好习惯。
28. 富有创新精神，不断探索新的教育教学方法。
29. 教学目标明确，注重培养学生的学习能力和创新思维。
30. 善于利用多媒体教具，丰富课堂教学形式。
31. 教学内容丰富，准备充分，注重知识的系统性。
32. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力。
33. 善于引导学生独立思考，培养学生的创新意识。
教师听课的评语(通用110句)
教师听课的评语（通用110句）1、学问面广，教态亲切和气，与学生互动好，启发式、讨论式恰到好处。
教学重点突出，课堂容量适当。
课件制作有效到位，帮忙学生更好学习。
2、老师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。
使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了学问的把握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
老师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
3、教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合特别学生的学习特点和心智发展规律。
教学过程清楚，能引导学生先想再算，注重学生能力的培养，老师语言简练，平常扎实有效的教学工作在本课中初显成效。
4、老师课前预备充分，教学安排容量适当，目标明确，重点、难点突出；讲授清楚、注重启发学生，引导学生积极思考；老师点拨得法，总结、归纳、反馈等过程准时、到位。
5、刘老师教学内容确定符合实际的内容范围和难度要求。
为学生创设宽松和谐的学习环境。
教学有宽松和谐的学习气氛，使学生能在探究和学习过程中产生丰富的情感体验。
关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。
尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信念。
运用敏捷的方法，适应学生的实际和内容的要求，为学生留下思考的时间。
6、许老师整节课始终体现着"互动、合作与探究"的课堂教学氛围，师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。
教学活动原来就是一种制造性活动，正是通过师生之间、生生之间的不断互动，创设一种和谐的教学环境，从而创生出一节优秀的课。
在这过程中，学生受益了，老师也在教学相长中获益。
7、教态亲切，语音清楚，讲解层次性较强，推理正确，能突出重点，课堂严谨，解题思路清楚，教学方法使用得当，目标设置准确，内容安排合理，有思想教育的内容。
结构完整时间安排合理。
8、教学设计合理、科学。
评价老师授课的评语
评价老师授课的评语
1. 老师授课生动有趣，课堂气氛活跃，让学生参与度高，对知识的吸收和理解效果明显。
2. 老师教学方法灵活多样，注重培养学生的思维能力和创造力，激发了学生的学习兴趣。
3. 老师善于引导学生思考，能够提出有意义的问题，使学生更深入地理解和应用所学知识。
4. 老师讲解清晰、逻辑严密，能够将抽象的概念和理论用通俗易懂的语言讲解给学生，提高了学生的学习效果。
5. 老师对学生有耐心，能够耐心解答学生的问题，并且能够因材施教，关注每个学生的学习情况和进步。
6. 老师善于利用多媒体教具和实例，使抽象的知识更具体、更易理解，提高了学生的学习效果。
7. 老师授课内容丰富全面，不仅传授学科知识，还注重培养学生的综合素质和能力。
8. 老师讲课风趣幽默，能够用幽默的语言和笑话调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
9. 老师注重培养学生的实践能力，组织学生参加实验和实践活动，使学生能够将理论知识应用到实际中。
10. 老师注重学生的个性发展，鼓励学生表达自己的观点和想法，培养学生的创新能力和思维能力。
以上是对老师授课的评价，老师的授课方式和教学效果对学生的学习起到了积极的影响。
希望老师能够继续保持优秀的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
同时也希望老师能够继续不断地提高自己的教学能力，不断更新教学理念，以更好地适应时代的发展和学生的需求。
评价教师课堂教学评语
评价教师课堂教学评语教师听课评语集锦11、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
2、教学重难点突出，板书清晰有条理。
教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
3、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
4、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
5、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。
使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
6、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
7、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
8、教学有个性，有自己的特点与风格。
在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。
9、“请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。
10、X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。
备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。
思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
11、X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。
知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
12、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。
教师语言表述清晰精要幽默。
建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
13、本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。
任课教师评语简短
任课教师评语简短
1、该教师教学认真负责，课堂氛围轻松，能够引导学生独立思考，发现问题并解决问题。
2、该老师授课认真负责，课堂内容丰富，讲解详细，使学生对课程内容有更深入的理解。
3、老师教学态度认真，辅导学生耐心细致，能够帮助学生掌握课程内容并提高学生的应用能力。
4、该老师教学计划安排合理，能够按时完成教学任务，并注重学生的个性化需求和学习兴趣培养。
5、这堂课程中，教师教态自然大方，语言流畅精炼，让学生感受到教师的魅力并产生浓厚的学习兴趣。
6、该老师上课气氛活跃，能够引导学生积极思考和参与讨论，培养学生的创新思维能力。
7、这堂课程结构合理，教师讲解清晰明了，使学生能够轻松掌握知识，教学效果非常好。
8、该教师教学严谨，对课堂氛围的把握非常到位。
9、老师教学内容难易适中，注重学生实际应用能力培养，能够有效提高学生的专业素养和实践能力。
10、该教师教学风格幽默风趣，能够很好地调节课堂气氛，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识。
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教师授课评语大全1.这位老师的授课思路清晰，语言流畅，安排合理，效果良好。
他备课充分，讲解精辟，重点突出，善于调动学生的积极性。
他处理好了智能培养和情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。
在课堂上，他真正发挥了学生的主观能动性，让学生在研究知识的同时，提高了自己的能力、研究审美情操和个性等。
他的课堂活动很有创意，通过让学生闭上眼睛，描述两条直线，让学生的思维更加广阔。
如果老师的表情更丰富一些，就更完美了。
2.这位老师的教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。
他把握重点，突出难点，能够引导学生开展观察操作、比较猜想、推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程。
他能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学，关注学生已有的知识经验，让学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。
他的教态亲切，仪表端庄，举止自然，教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。
他的应变和调控课堂能力强，教学效果达到预定的教学目标，学生思维活跃，信息交流畅通，课堂气氛好。
他在教学过程中，不仅让学生获得必要的基础知识与基本技能，还促进了学生情感态度和价值观的和谐发展，培养了学生的实践能力与创新意识。
3.这位老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。
他通过引导学生提炼信息、提出问题、解决问题，让学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。
通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。
他让学生自己根据信息提出问题，培养了学生自主探究式研究的能力。
4.在课堂中，“请坐，请读，请……”这个词语体现了教师关爱学生的心声，也展现了和谐的课堂氛围。
热爱学生是每位教师的本能素质，也是忠诚党的教育事业的重要组成部分。
5.X老师注重培养学生的自主研究意识，课堂形式多样，包括讨论式和参与式，让学生能够自如地发挥和表达。
备课充分，讲解精辟，重点突出，善于调动学生的积极性。
思路清晰，语言流畅，安排合理，效果良好。
6.X老师的课程已经有了一定的改进，但是仍需不断努力，加强基本功训练，虚心研究，不断提高，争取成为学校骨干教师。
如果能够使用多媒体设备来辅助教学，巩固知识点的讲解，教学效果会更好。
7.本节课研究的内容与学生的生活研究息息相关，教师有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，课堂教学紧密结合校园内及学生身边熟悉的事件，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。
教师语言表述清晰、精要、幽默。
建议教师加强培养学生分析、提炼、总结问题的能力，提高要求。
8.本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出重点难点，加深了学生的理解。
教师语法授课中讲解能够注意引导启发。
在课堂中，学生朗读能力培养还需要进一步加强，各环节紧凑性也可以加强，老师对学生纪律要提高要求。
9.教师教态自然，语调亲切，不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。
在和谐融洽的课堂氛围中，使学生研究，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
教师准确把握了设疑的方向，调动了学生研究的兴趣，使学生进入积极的思维状态。
10.教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。
但作为复课，对学生能力要求还可以再提高一些，课堂上也可以适当给予学生互动的空间。
11.X老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练讲解精当，教学中各环节能够有效衔接，课堂容量充足。
但是根据初一学生的情况，课堂教学中学生口语练还可以增加。
12.教师能够让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但是气氛稍显沉闷。
教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能够在一定程度上自译成文。
讲解和练相结合，联系新旧知识，分析精准。
13.X老师的《分式的通分》采用了类比研究作为重要的教学方法，教师示范、学生板演、巩固练的过程清晰且具体，巩固及时。
然而，在教学过程中，教师需要更加注意细节，同时也需要增加一些轻松的氛围。
14.通过让学生讲述新闻来培养他们的能力，同时也能够培养所有学生的分类、评价和鉴别能力。
对重点词句进行必要的分析可以为学生的语文素质打下坚实的基础。
然而，课堂似乎缺少一些激情。
15.X老师能够把握学生的认知规律，通过复旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。
但课堂缺少一些活泼的氛围，许多本可以由学生解决的问题被教师代替了，拖堂时间也较长。
16.学生对知识的掌握较好，大多数同学能够围绕教师的提问动脑思考。
授课形式多样，通过讲授、讨论、朗读等方式，达到了示范课的目的。
教师能够在组织旧知识的基础上讲授新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也很高。
教师能够很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。
然而，示范效果不佳，分组研究可能会更好。
17.课前准备充分，充分利用多媒体教学，为学生创造良好的语言研究情境，激发学生的研究热情，调动学生的研究积极性。
18.教学重难点突出，板书清晰有条理。
教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，采用自主研究、小组交流讨论、上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的研究效果。
19.教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能够注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
20.课前准备充分，充分利用多媒体教学，为学生创造良好的语言研究情境，激发学生的研究热情，调动学生的研究积极性。
21.教学重难点突出，板书清晰有条理。
教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
22.教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，采用自主研究、小组交流讨论、上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的研究效果。
23.教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。
使学生在和谐融洽的课堂氛围中研究，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
24.教师准确地把握了设疑的方向，调动了学生研究的兴趣，使学生进入积极的思维状态。
1.教师组织课堂教学效果良好，授课清晰易懂，注重学法指导，培养学生的创新能力，并设计富有启发性的问题。
2.教学环节设计清晰明了，过渡自然流畅。
3.X老师以其渊博的知识、青春的激情、璀璨的语言和悦耳的语音，扮演了经典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感。
本节课引经据典，恰到好处，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。
X老师注重读书，读书是语文教学的根基，抓住了读书，就抓住了整个语文。
书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。
4.本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生视野。
教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。
该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
5.教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。
并注重学生的诵读能力和口头表达能力的培养，学生的研究惯较好。
6.该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与度高，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生视野，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果显著。
7.语言富有情趣，给人的感觉很亲切，教态温和，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好。
该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导得很好，课件做得也非常好，很吸引小朋友的注意力，避免了小朋友做与课堂其他事情，而是去仔细观察课件，思考问题，唯一的不足之处就是课件有点小小的问题。
8.教学有个性，有自己的特点和风格。
在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。
1) 教学设计思路清晰，知识由浅入深，创设情景，引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃。
引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”。
2) 教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名师来说教学基本功较扎实。
建议：(2)课堂设计可以更加灵活，增加互动环节，让学生更加积极参与，提高教学效果;(3)教师可以加强对学生的引导，让学生自主探究问题，提高学生的思维能力和创造力;(4)可以充分利用现代教育技术手段，创学方式，提高教学质量。
(5)总体来说，这是一节教学基本扎实，但有待进一步完善和改进的课程。
2.本节课的教学方式比较传统化，尤其是课堂语言氛围需要改进，教师使用汉语较多。
师生互动和生生互动的环节需要加强，让学生主动思考和讨论，避免过早归结考点内容。
3.本节课使用了网络教学等先进的教学手段，但效果并不比其他教学手段明显。
建议整合课程，充分发挥教师的语言和肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂氛围，提高教学质量。
8.本节课能够按照常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练。
同时，充分利用多媒体展示有关资料，让学生直观感受研究内容。
利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感态度，并促进师生互动，提高课堂效率。
建议在现代化教学中，充分发挥教师的语言、肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂氛围，提高教学质量。
9.本节课的亮点在于学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生的主动性和积极性。
同时采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生融入课堂教学中，体现学生的主体地位。
合理使用多媒体辅助教学，让学生直观感受与课本内容相关的知识。
教学设计能够大胆突破传统教学模式，力求达到“三维”目标的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松，教学效果总体良好。
体会到利用例贯穿于英语教学中，确实能提高学生研究的乐趣及掌握研究英语的基本技能。
10.本节课能够合理利用多媒体进行直观教学，拓宽课本内容，扩大学生的知识面。
能够创设思维，引发学生思考、讨论、发表个人观点。
教学设计较传统，虽然达到培养学生听、说、读等技能，但课堂气氛不够活跃，学生研究主动性不够，影响教学效果。
教学的艺术性有待加强，例如讲课时的激情。
11.教学设计思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及活动等促进师生互动，活跃课堂气氛，引发学生思维，培养创新能力，分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现“三维教学目标”。
教学语言需要进一步简炼，节奏感需要增强，课堂把握能力、组织能力需要重视。
12.本节课能够创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高教学效果。
能够通过物理学史的教学，引发学生研究物理的兴趣。