大班语言公开课《微笑》教案
《微笑》大班的公开课教案（精选9篇）
《微笑》大班的公开课教案《微笑》大班的公开课教案（精选9篇）作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《微笑》大班的公开课教案（精选9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《微笑》大班的公开课教案1活动设计背景我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使，小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来，他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。
活动目标1、学习儿歌《微笑》，学会怎样微笑。
2、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情。
3、培养幼儿良好的体态语言。
教学重点、难点1、学会微笑，知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给人带来好的心情。
2、培养幼儿良好的体态语言。
活动准备1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。
2、人手一面镜子。
3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。
活动过程一、导入活动。
1、师幼互相问好！2、复习歌曲《表情歌》引入老师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。
老师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小朋友自己找个朋友，找个舒服的位置站好，手拉手。
老师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，然后我要请你们告诉我，你看到这个表情有什么感觉。
好，准备。
生气（着急、开心、大笑、难过微笑……）（师说各种表情幼儿做相应的动作）4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。
老师：好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁的坐姿最好。
老师：小朋友，我们刚才玩了表情的游戏，我们有很多很多的表情，都是什么表情呢？（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖）“你看到着急的表情时，有什么感觉？”（很难过，不舒服）你看到微笑的表情，有什么感觉？（很开心、很舒服、很温暖）“你们最喜欢什么表情？”“为什么最喜欢微笑呢？”（很有礼貌、优雅、开心、温暖）刚才小朋友说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，不过，大笑和微笑是不一样的，现在，我请两个小朋友来示范一下（请幼儿示范一个大笑一个微笑），你们看出这两种笑有什么不一样吗？（区别大笑与微笑）微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢？（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。
幼儿园大班语言公开课教案微笑
幼儿园大班语言公开课教案微笑第一章：导入1.1 活动目标：让幼儿对微笑有基本的认识，培养幼儿积极主动与人交流的习惯。
1.2 活动准备：教具：挂图、卡片、故事书、小动物玩具等。
1.3 活动过程：(1) 组织幼儿进行热身活动，如唱儿歌、做游戏等。
(2) 教师向幼儿展示挂图，引导幼儿观察图中的小动物都在做什么。
(3) 教师讲述一个关于微笑的故事，引导幼儿理解微笑的意义。
(4) 教师出示卡片，教幼儿学习微笑的单词。
(5) 幼儿进行角色扮演，模仿故事中的小动物微笑。
1.4 活动延伸：让幼儿在家庭中与家人分享微笑的重要性，拍照记录微笑时刻。
第二章：基本概念2.1 活动目标：2.2 活动准备：教具：微笑表情卡片、社交场景图等。
2.3 活动过程：(1) 复习微笑的单词，让幼儿模仿微笑的动作。
(2) 教师出示社交场景图，引导幼儿观察图中的角色是如何用微笑交流的。
(3) 教师讲解微笑在社交场合中的重要性，让幼儿学会用微笑与他人打招呼。
(4) 进行角色扮演，让幼儿模拟社交场景，运用微笑。
2.4 活动延伸：第三章：微笑的魅力3.1 活动目标：让幼儿感受到微笑的力量，培养幼儿乐观积极的心态。
3.2 活动准备：教具：故事书、微笑表情卡片等。
3.3 活动过程：(1) 教师讲述一个关于微笑带来正能量的故事。
(2) 教师出示微笑表情卡片，让幼儿观察并分享自己感受到微笑的魅力。
(3) 进行情景剧表演，让幼儿体验微笑给他人带来的快乐。
(4) 教师引导幼儿学习如何用微笑面对生活中的困难。
3.4 活动延伸：让幼儿在家庭中尝试用微笑面对挑战，与家人分享自己的感受。
第四章：微笑实践4.1 活动目标：让幼儿在实际生活中运用微笑，提升幼儿的社交能力。
4.2 活动准备：教具：微笑表情卡片、社交场景图等。
4.3 活动过程：(1) 复习微笑的表情和意义。
(2) 教师出示社交场景图，引导幼儿观察并讨论如何在不同的场合运用微笑。
(3) 进行角色扮演，让幼儿在模拟的社交环境中实践微笑。
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《情感交流》中的第三节《微笑》。
教学内容详细包括：微笑的含义、微笑的好处、如何用微笑表达情感、微笑的礼貌作用以及日常生活中的微笑场景。
二、教学目标1. 知道微笑的含义，理解微笑在人际交往中的重要性。
2. 学会用微笑表达自己的情感，养成微笑待人的良好习惯。
3. 培养幼儿关爱他人，传递温暖的情感。
三、教学难点与重点重点：微笑的含义、微笑的好处、用微笑表达情感。
难点：如何让幼儿在实际生活中运用微笑，养成微笑待人的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、表情包。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示挂图，呈现不同场景下微笑的面孔，引导幼儿观察并说出他们在干什么。
2. 讲解微笑的含义（5分钟）结合挂图和故事书，讲解微笑的含义，让幼儿理解微笑能给人带来快乐和温暖。
3. 例题讲解（10分钟）利用表情包，展示微笑、生气、伤心等不同表情，让幼儿判断哪种表情最受欢迎，并说明理由。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸和彩笔，画出自己喜欢的微笑表情，并进行分享。
5. 微笑的好处及礼貌作用（5分钟）讲解微笑的好处和礼貌作用，引导幼儿学会用微笑表达自己的情感。
6. 日常生活微笑场景（5分钟）展示日常生活中的微笑场景，让幼儿明白微笑在生活中的重要性。
六、板书设计1. 微笑的含义2. 微笑的好处3. 微笑的礼貌作用4. 日常生活中的微笑场景七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的微笑表情，并介绍给家人和朋友。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、练习等方式，让幼儿了解了微笑的含义、好处和礼貌作用，学会了用微笑表达情感。
但在课后反思中，发现部分幼儿在理解微笑的实际应用方面还存在困难，需要在今后的教学中继续加强引导和练习。
拓展延伸方面，可以组织一次“微笑传递”的活动，让幼儿在实际行动中体验微笑的魅力，培养他们关爱他人、传递温暖的良好品质。
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思一、课程介绍本次教案是为幼儿园大班设计的语言优质课教案，主题为《微笑》。
本次课程以儿童的自身体验为出发点，通过引导儿童感受微笑的力量和美好，提高幼儿的理解能力和语言表达能力，同时培养他们的积极向上的情感体验。
二、课程目标•让儿童了解微笑的基本概念和表现形式；•引导儿童感知微笑的力量和美好，增强积极向上的情感体验；•提高儿童的语言表达能力和逻辑思维能力；•建立积极的沟通氛围；•培养儿童的合作意识和团队合作能力。
三、课程内容1. 引入•打招呼：老师和孩子们做一个互相微笑的动作，然后问孩子们你们最喜欢微笑的场景是什么？•观察相似和不同：通过展示一系列微笑场景的图片，老师引导孩子们观察，并找出相似和不同之处。
2. 主体•看图说话：老师出示几张不同场景的图片，并引导孩子们用简单的语言表达看到的内容，鼓励他们尽量使用“微笑”等相关词汇。
•接龙游戏：老师说出一个以“微笑”为主题的简单句子，要求孩子们接龙，以类似的方式继续说下去。
•角色扮演：老师安排孩子们分成小组，模拟在不同场合中如何表现微笑，观察并评价其他小组的表演。
3. 总结•打扮一下：老师提醒孩子们，微笑也是一种美丽，邀请孩子们和老师一起做一个化妆和打扮的小游戏。
•反思：老师与孩子们讨论今天的主题，询问孩子们对微笑的感受和想法，引导孩子们总结今天所学内容。
四、教学方法本次课程重点采用了互动教学方法，包括让孩子们观察、说话、看图、评价等趣味活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中认知和理解微笑的概念和力量，同时培养他们的语言表达能力、合作意识和团队合作能力。
五、教学资料本次教案所需教学资料如下：1.微笑场景图片(5-8张)；2.化妆工具和材料。
六、反思本次课程在教学设计和教学实践中都取得了良好的效果。
语言表达能力和情感体验能力提升效果显著。
但由于时间比较紧凑，有些环节略显紧张，建议在后续教学活动中，进一步完善教学方案，适当延长时间，更好地发掘孩子们的潜力。
幼儿园大班语言优质课优质教案《微笑》含反思
幼儿园大班语言优质课优质教案《微笑》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿解微笑基本概念，知道微笑是一种积极情绪表达方式。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑表达自己情感，增强人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解微笑意义，学会在不同情境下用微笑表达自己情感。
2. 教学重点：培养幼儿微笑习惯，提高情绪表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、故事课件、音乐CD、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放音乐《微笑歌》，让幼儿跟随音乐做微笑动作，引导幼儿关注微笑这一主题。
2. 讲解微笑意义（5分钟）利用微笑表情卡片，让幼儿观察并讲述微笑带来感受，引导幼儿认识到微笑是一种积极情绪表达方式。
3. 故事分享（10分钟）讲述故事《微笑力量》，让幼儿从故事中感受到微笑重要性，激发他们用微笑表达情感欲望。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题“当你朋友难过时，你会怎做？”让幼儿思考并回答，引导他们学会在他人需要帮助时用微笑给予关爱。
5. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿在小组内分享自己学会微笑经历，相互鼓励，提高微笑表达自信心。
6. 创作微笑卡片（15分钟）指导幼儿用画纸、彩笔等学具制作微笑卡片，培养他们动手能力和创造力。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：微笑意义：积极情绪表达方式微笑作用：传递关爱、增进友谊学会微笑：在不同情境下用微笑表达情感七、作业设计1. 作业题目：制作一个微笑卡片，送给你好朋友。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种教学手段，让幼儿认识到微笑重要性，学会在不同情境下用微笑表达情感。
但在课堂实践过程中，部分幼儿对微笑意义理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次“微笑传递”活动，让幼儿在家庭、社区等场合用微笑传递关爱，记录微笑传递过程和感受，进一步培养幼儿微笑习惯。
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿园快乐阅读》第四单元《情感篇》中的《微笑》一文。
文章通过讲述小兔微笑与他人交往，最终收获友谊的故事，让幼儿了解微笑的意义，培养他们用微笑与他人沟通的能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道微笑在人际交往中的重要性。
2. 培养幼儿用微笑与他人沟通，友好相处的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述故事。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解微笑的意义，学会用微笑与他人沟通。
难点：如何引导幼儿用语言表达微笑给自己和他人的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、微笑表情贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示微笑表情贴纸，引导幼儿观察并模仿。
（2）邀请幼儿分享自己微笑时的感受。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲述《微笑》的故事。
（2）引导幼儿关注故事中小兔微笑与他人交往的情节。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考。
如：“故事中，小兔为什么能收获友谊？”4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己微笑的表情。
（2）幼儿展示作品，分享微笑给自己和他人的感受。
（2）引导幼儿在日常生活中，用微笑与他人沟通，友好相处。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：（1）故事主人公：小兔（2）故事情节：微笑收获友谊（3）微笑的意义：友好、快乐、沟通七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出自己微笑的表情。
（2）说一说：向家人讲述《微笑》的故事。
2. 答案：（1）画出微笑的表情。
（2）讲述故事内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事，让幼儿了解了微笑的意义，学会了用微笑与他人沟通。
但在引导幼儿用语言表达微笑感受方面，还需加强。
2. 拓展延伸：（1）开展“微笑传递”活动，让幼儿在园内用微笑与他人交流。
大班语言教案详案及教学反思《微笑》
大班语言教案详案及教学反思《微笑》一、教案详案1. 教学目标•能够听懂并理解《微笑》这首歌曲的歌词和表达的情感；•能够模仿、演唱歌曲；•培养学生积极向上、快乐自信的情感体验。
2. 教学重难点•整篇歌词的理解和表达；•歌曲演唱时发声、语音的准确性；•情感体验的引导。
3. 教学准备•相关大班语言教材；•歌曲《微笑》录音；•歌曲演唱MV。
4. 教学过程4.1 Step 1 自然拼读新单词老师播放自然拼读歌曲，指导学生学习新单词 smile 和 happy。
4.2 Step 2 听歌理解歌曲1.教师放学生熟悉的歌曲《微笑》，带领大班学生听歌从感性上了解歌曲。
2.教师随机出示歌词片段，让学生通过歌曲的旋律和断句的方式理解歌曲歌词。
4.3 Step 3 歌曲模仿1.教师再次播放歌曲，模仿歌曲，并鼓励学生跟随歌曲起舞。
2.反复练习，让学生掌握歌曲的基本节奏和情感。
4.4 Step 4 歌曲演唱1.教师让学生分组进行歌曲演唱。
2.学生根据歌曲的情感来调整演唱的语音、发音和节奏。
3.教师指导学生演唱过程中注意发音准确。
4.5 Step 5 反思讨论教师跟学生讨论歌曲所表达的情感并引导学生思考“微笑”对我们生活的影响，鼓励学生积极向上、快乐自信。
5. 教学评价通过教师的指导和学生的认真学习，大班学生在歌曲学习中对微笑和快乐的理解更加深入，并在演唱过程中表达出强烈的情感。
同时，课堂氛围也较为愉悦和活跃。
二、教学反思本次语言课我们进行了《微笑》这首歌曲的学习，通过进一步了解这首歌曲，鼓励学生感受和表达微笑和快乐。
在教学过程中，我从教学目标出发，确定了听歌理解、歌曲模仿、演唱和讨论四个具体的教学步骤。
在学习过程中特别强调了情感的发挥和体验，在引导学生模仿歌曲、演唱歌曲、探讨歌曲情感和影响中，让他们更加积极向上，快乐自信。
教学活动中，我还注意到一些潜在的教学难点，如学生发音不准确和情感表达过低等。
因此，我在教学中不断强调演唱技巧和情感表达，通过多次重复练习和提醒，最终能够使学生掌握歌曲技巧，同时也从内心深处传达出了情感。
大班语言教案《微笑》
大班语言教案《微笑》大班语言教案《微笑》作为一名教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？以下是作者为大家收集的大班语言教案《微笑》，希望能够帮助到大家。
大班语言教案《微笑》1教学目标：1、观察理解笑笑从被朋友拒绝到到被朋友喜欢的故事情节，知道只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。
2、尝试带着线索进行合理想象，并能大胆用语言表达自己的想法。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
重点与难点重点：1、重点：让幼儿在学习故事的过程中明白只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。
2、难点：体验故事中笑笑的情感波动，带着线索进行合理想象。
教学准备：1、幼儿前期经验：●认识熟悉各种海洋动物，了解各种动物自我保护的方式。
●体验各种交朋友的方法，有交新朋友的经验。
2、环境材料创设：●《微笑的力量》课件教学课时一课时（30分钟）设计意图与思路：一、选材的依据：1、源自"新教材"的创新实施大班《学习》教材中"快乐你我他"是一个内容丰富的主题，这个主题中涉及到"我和我身边的人"、"我的朋友"等内容是大班幼儿非常需要获得的社会性经验。
由此根据教材中的交朋友这一主题线索，结合绘本《微笑的力量》对幼儿进行集体教学，《微笑的力量》是在传递给幼儿一个"交往"的智慧：不要以貌取人。
无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。
这个题材非常好，对孩子的世界观，和人生观都会有很大的启发。
也可以让孩子通过这则故事知道：凡事不能光看外表，无论美丑，我们都要以内心的善良、真诚来定夺事物的好坏，而不是光以外表去为事物定性。
这是一次有意义的尝试。
2、源自本班幼儿发展的需要在近期的主题活动中发现孩子们的两个倾向：其一，孩子们总是喜欢接近各种美好的事物。
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大班语言公开课《微笑》教案
大班语言公开课《微笑》教案
教学目标：
1、理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。
2、探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。
教学重点：理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。
教学难点：懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
教学准备：信封一个（内装蜗牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒体课件。
教学过程：
一、导入。
今天老师特别高兴，因为今天有好多老师和我们一块儿上课，你们高兴吗？而且我收到了一封很特别的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大班的小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢？你们想知道吗？让我们打开看一下。
小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢？你们一定很想知道吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会知道了，故事的名字就叫叫微笑。
（出示生字卡：微笑）教师引导幼儿一起朗读故事名称微笑。
二、基本部分
（一）教师讲述故事一遍。
（二）故事后提问：
1、小动物们都为朋友做了些什么？
2、小鸟为朋友们--？（唱歌）
3、猴子为朋友们--？（摘香蕉）
4、小兔子为朋友们--？（送信）
5、小蜗牛送给朋友们--？（微笑）
6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢？
（三）微笑传递快乐，探索多种带来快乐的方法。
（出示课件，幼儿观看）
1、图片上的人们都怎么啦？（都在笑）
2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢？
3、师：微笑能使人快乐，现在请你们把微笑送给班上的'好朋友和老师们吧！
刚才我们把微笑送给了好朋友和老师，他们很开心。
除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢？（幼儿讨论让朋友快乐的方法）
三、结束部分
1、幼儿绘画
师：小朋友们想了好多让朋友快乐的办法，现在请小朋友把自己的笑脸画出来，送给自己的朋友，为他们送去欢乐，好吗？（播放《歌声与微笑》）
2、教师小结
今天小朋友们都知道了帮助别人，为别人做事情是一件很快乐的事情，而且我觉得今天小朋友的微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们的照片，看到我们的微笑，他们会非常快乐的，好吗？。