高一语文学习计划3篇
语文学习计划高一
语文学习计划高一语文学习计划高一篇一：1、制定计划计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。
为了保证学习目标的实现，就必须制定学习计划。
制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。
只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。
2、主动预习强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。
—般的预习要达到以下四个目的：一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系：三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意：四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。
预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。
3、做好上课准备课堂学习的准备工作主要有几个方面：(1)确立明确的课堂学习目标。
明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。
(2)调适良好的心理状态。
一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪;三要有积极的思维定向。
(3)做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。
(4)准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。
4、专心上课课堂是教育教学的主阵地。
学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。
上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。
课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。
行之有效的课堂学习策略主要有：(1)抓住老师的思路，(2)抓住关键内容，(3)积极思维，学思结合。
(4)珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。
(5)注意课堂小结。
总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。
只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。
高一语文学习计划
高一语文学习方案高一语文学习方案高一语文学习方案1高一的这个暑假是高一的完毕，是高二的即将到来。
在这暑假，我为了可以让语文的学习再好一些，因此放假之前，就做好暑假的语文学习方案，希望自己可以在暑假里把我的语文成绩提升上来。
制定了以下对语文的学习方案：一、着重学习古诗词和文言文高中的古诗词和文言文是高中语文学习的重点，看似考的地方不多，但是所占的分数却也是比拟重的。
高一时真正的去接触到诗词的更深的内涵，就会知道不是简单的会背下来就可以的，还要深化理解诗词意义。
因此我打算对语文的诗词深化学习。
在背诵的过程，我也要去尝试着理解语文诗词真正的含义，把每一个字和每一句诗弄懂，然后尝试着自己去翻译。
对文言文的学习也是如此，考试总有一道文言文题，考的文言文都是没有教过的，是必需要自己去读懂整篇文章的，全篇都得自己去翻译，因此这个暑假我要着重的去学习文言文的字词，以及句式，尽量的深研究，适当的做些练习题，辅助自己学习这些诗词和文言文。
二、多看一些经典作文这一暑假，是高一跨越到高二，写作的要求也需要进步了，由此为了进步自己的写作才能，利用暑假时间去看别人写的经典作文，学习别人写作的手法，先模拟别人怎么写，再去做相应的改变，学习别人在写作时所运用的各种写作技巧，然后把这些技巧逐渐摸熟摸透，渐渐变成自己的。
经典的作文里有很多有用的语法和语句可以去学习，这些对写作会起到很好的帮助。
在阅读别人的作品时，可以从文章中汲取到对自己有用的东西。
三、由浅到深阅读文章高中阅读都上升到另一个层次了，为了可以对语文的阅读有更好的学习，在阅读文章时要去从浅及深的去读，这样可以体会文中的语感，长期的锻炼下来，就可以更轻松的去读文章了，在考试时遇到一些难度大的文章，也就不会觉得难理解了。
暑假时间很长，可以渐渐的去培养这个方面。
让语文可以有更上一层进步，在高二的学习中也就会更简单了。
这个暑假是高一最后一个暑假，不想就此浪费，也不想让自己在高二时让语文更难学，所以制定了此次对高中语文的学习方案，也是希望通过这个暑假可以让自己的语文成绩在进步一点。
高一学习计划和目标范文
高一学习计划和目标范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中语文学习计划范文3篇
1.计划一高中阶段的语文学习是非常重要的一部分，它不仅是学业成就的一个重要方面，同时也是人类文明传承的重要途径。
因此，我们要制定一个科学合理的语文学习计划才能更好地完成学业。
以下是我制定的高中语文学习计划。
阅读经典高中语文学习最重要的部分就是阅读经典文学作品。
我计划在高中三年内阅读一些经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，每年至少读两部。
在阅读经典文学作品的同时，也要学会欣赏文学作品的结果及其文化背景，懂得尊重文学作品的价值。
写作训练高中语文中的写作训练是非常重要的。
我计划每周进行一次作文训练，通过不断的训练来提高我的写作能力。
并且要及时向老师提出作文中的问题，以便进行及时纠正和调整。
同时，我也会重视语法、错误的写作习惯等方面的改进，注重培养自己对语文的敏感度。
课外阅读在高中阶段，我们有了自主学习的能力，可以按自己的兴趣来选择相关的书籍。
我计划在课余时间进行课外阅读，阅读一些比较好的小说或其他类别的书，如《围城》、《时间简史》、《人类简史》等。
这些阅读会帮助我更好地理解文化、历史等方面的内容，为我的成长提供更广阔的视野。
课堂笔记在语文课堂上我将认真听讲，做好笔记，将每个学习内容全面记录，如相关的解释、总结、思路等。
这样可以在以后的学习中使用，加强这方面的知识和技能。
2.计划二我的高中语文学习计划包括以下几个方面：阅读经典，可以提高对经典著作的人文素养。
我计划阅读孔子、李斯、墨子、荀子、韩非等经典作品。
同时，也计划阅读一些现代文艺作品，从中汲取积累营养成分，随时能够进入文化的主流、感性思考。
在语文课堂上，我将听得认真、记得想起、运用自如，不怕问问题、不抄袭剽窃、不放松学习。
我会尽力做到清晰规范的作文，提高讲演能力。
我将认真听评语，以便及时修改和提高自己的写作水平。
在生活中，我会善待语文，生活语言应讲究语言的优美、文化艺术的风格，也要把学习的成果应用到生活中去。
我自己也是一个文艺爱好者，喜爱写诗、杂文等，这也为高中语文学习提供了另一种渠道。
高一语文期中考试后学习计划
高一语文期中考试后学习计划
经过这次期中考试的洗礼，我深感语文学科知识的广博与深奥。
为了在下一次的月考中取得更好的成绩，特制定以下详细的学习计划：
1.阅读理解提升：每天至少阅读一篇经典文学作品或时事评论，注重分析作
者的观点和写作手法，并做好读书笔记，提炼关键信息。
2.古诗文背诵：每周选取两篇古诗文进行背诵，加强对诗文内容、意象及表
达技巧的理解。
利用周末时间复习巩固，确保记忆的准确性和长久性。
3.作文能力加强：每两天练习一次作文，包括记叙文、议论文等多种体裁。
通过模仿优秀范文，学习文章结构布局和语言表达，每次作文后认真修改，总结提升点。
4.语言知识梳理：系统复习语文课本中的知识点，特别是生僻字词、成语典
故等，每日安排一定时间进行专项学习，以强化基础。
5.模拟测试训练：每月至少完成一套完整的语文模拟试卷，包括阅读理解、
古诗文应用、语言运用和写作四大部分，之后对照答案仔细分析错误，查漏补缺。
6.学习小组互助：与班上几位同学组成学习小组，定期交流学习心得，相互
检查背诵和作文，共同进步。
7.调整心态，合理休息：保持积极的学习态度，合理安排作息时间，确保充
足的睡眠和适当的休闲活动，以保持良好的学习状态。
以上计划需严格执行，相信持之以恒的努力将带来成效，为接下来的月考打下坚实的基础。
高一新学期学习计划五篇
高一新学期学习计划高一新学期学习计划五篇时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候写一份详细的计划了。
那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编帮大家整理的高一新学期学习计划5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高一新学期学习计划篇1数学：上课前一定要预习，上课专心听讲，课后认真做作业。
老师讲的例题一定要过关，不能漏一题，此外最重要的是认真，细心，错题更正本一定要看，讲完一节看一遍，笔记本也是。
语文：上课前预习，上课专心认真，不懂的记在错题更正本上，早上找出来读一读，做作业一定要认真。
多记些名人名言，拼音，诗词。
英语：课前预习，上课快记，快听，细心，不管是什么，只要老师讲出口的我没听过的就记。
课后一定要复习，此外，数学，语文也要复习。
练习册一定要跟上去，时间紧，抽一抽就出来了。
历史：背一定要细心，耐心，系统化。
借高二下学期的书，早上6：30以前读。
政治：上课认真听，课本要重中有重地读。
早上还有10分钟读地理：上课前一定要预习，上课要细心，多记，在早读读完后读10分钟或少点。
傍晚历史，政治，地理，自己调整。
每一科都要预习和复习。
理科也要多看，多做，上面的都只是一些学科方面。
生活上早上跑一圈步，傍晚隔两天去洗澡，中午做作业，课间背英语单词，和名人名言诗歌。
成语词典也要在晚上下课后或有空的时候争取快些看完。
吃完饭后看读5分钟生物。
1、每天有效学习时间最少保持在5~6小时2、学习时间最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30；晚上19：30-21：30。
既不要睡懒觉，也不要开夜车。
3、制定自己的学习计划，大家应该知道在黄冈网校上最下面一个区域的“工具栏”里有个“学习计划”。
请大家根据自己的实际情况制定一个适宜自己的学习计划。
结合我们教你们的“四步学习方法”——知识强化，名师面授，智能测评，名师答疑来进行寒假的学习。
合理利用时间，统筹规划。
但主要是以保证每科的学习时间为主。
高一学习语文计划200字
高一学习语文计划200字高一是学生进入高中阶段的重要时期，学生开始接触更加系统、深刻的知识，语文作为一门重要的学科，对学生的综合素质有着很大的影响。
为了更好地提高学生的语文水平，培养学生的语文能力，我们制定了以下高一学习语文计划。
一、教材选择1. 阅读理解：通过选取经典的散文、课外读物，以及一些实用的语言材料，让学生在阅读中增加对语言文字的感受力和理解力。
2. 词语语法：掌握基本的语法结构和词汇知识，了解词语在句子中的作用，提高语言表达的能力。
3. 写作：学习不同文体的写作技巧，丰富学生的表达方式和写作技能。
二、教学内容1. 阅读：重点引导学生阅读名著、课外读物，培养学生的阅读兴趣和能力。
2. 词语语法：让学生掌握词法的基本知识，了解词语的构词规律和句子成分的排列规律，提高语言运用的能力。
3. 写作：指导学生分析文章结构和写作技巧，让学生熟悉不同文体的写作要领，提高写作水平。
三、教学方法1. 听说读写：采用听说读写相结合的教学方法，让学生在实践中提高语言能力，培养语感和语音语调。
2. 实践操作：通过大量的实践操作，让学生不断熟悉语言的应用环境，提高语言实际运用能力。
3. 课外拓展：引导学生积极参与课外阅读和写作活动，开阔思维，提高语言表达能力。
四、教学目标1. 知识目标：掌握语言知识的基本规律，了解语文的基本理论和方法。
2. 能力目标：提高学生的语言表达能力，培养学生的语感和观察力，提高对语言现象的理解和表达能力。
3. 情感目标：培养学生对语言的热爱和敬畏之心，懂得用心体味语言的美妙和力量。
五、教学评价1. 以综合测试为主，多元化评价为辅。
通过考试、作业、课外作品等形式评价学生的语文水平，综合评价学生的语文能力。
2. 做到因材施教，根据学生的实际情况进行个性化教学，帮助学生更好地学习和提高语文水平。
3. 鼓励学生做与语文学习相关的课外作品，如诗歌朗诵、作文比赛等，让学生在实践中得到更多的提高。
六、教学保障1.培训师资力量，提升教师语文教学能力，确保教学质量。
高一语文学习计划目标
高一语文学习计划目标一、学习目标：通过一年的学习，我将努力实现以下几个方面的目标：1. 知识学习：深入学习《现代汉语》教材，掌握高一的语文知识和技能，包括古文、文言文、现代文等的阅读、理解和表达能力。
在课外阅读的基础上，提高语文知识的广度和深度。
2. 作文能力：通过认真学习、多练习，提高写作水平，增加写作技巧，丰富写作题材，培养独立思考和自主写作的能力。
3. 古诗文赏析：认真学习古代诗文，加深对中国文化的了解，提高古代诗文的欣赏能力，提高古文阅读水平。
4. 学习方法：培养良好的学习方法和习惯，提高自主学习和独立思考能力，增强阅读理解和思辨能力。
二、学习计划：1. 知识学习：每天认真复习和预习语文课程，及时解决课上和课下的难点问题。
每周安排固定的时间进行语文知识的综合复习和整理，及时总结掌握的知识和提出未解决的问题。
2. 作文能力：每周完成一篇短文写作或作文练习，逐步提高写作水平；积极参加学校的作文比赛和活动，争取在作文方面获得优异的成绩。
3. 古诗文赏析：每周认真学习一篇古文，做好课内作业和相关练习，加深对古代诗文的理解和欣赏；阅读相关的名家诗文，提高语文修养。
4. 学习方法：养成每天定时自主学习的良好习惯，合理安排学习时间，注意合理安排阅读计划，增加课外阅读的广度和深度，提高语文知识的积累和运用。
三、学习方法：1. 阅读：每天坚持课外阅读，从课内到课外，从经典到现代的文学作品都要有所涉猎，增加知识的广度和深度。
2. 写作：每周至少坚持一篇作文练习，多写多练提高写作水平；积极参加学校的作文活动，争取获得好成绩。
3. 记忆和背诵：每天坚持背诵古代诗文和现代名篇，丰富自己的语言材料，提高语文修养。
4. 思辨与表达：多思多想，多讨论多交流，增强思辨和表达能力，善于提问和解决问题。
四、考核与评价：1. 改变传统的分数评价方式，增加多元评价机制，注重实际表现和语文素养的全面考核。
2. 教师多提供指导性的建议和评价，鼓励学生多多尝试，充分发挥潜能，提高学生的自学和自评能力。
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高一语文学习计划3篇高一语文学习计划一一、教学任务：完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力;讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备。
二、学情分析：本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对*整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。
所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
三、教学目标：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，灵活运用语言文字，强化写作指导，提高口语交际能力，不断地培养学生研究性学习精神，努力开发有活力的语文新课程。
四、教材分析：普通高中课程标准实验教科书语文必修1、必修2分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。
前3个部分纳入课内学习计划，“名著导读”在课外自主安排。
(一)必修1本册教科书“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的实用*。
4个单元分别是：情感与意象(现代诗歌)，提要钩玄(古代叙事散文)，品人与品文(记叙散文)，博观约取(新闻、报告文学)。
“表达交流”中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是：《心音共鸣写触动心灵的人和事》《亲近自然写景要抓住特征》《人性光辉写人要凸显个性》《黄河九曲写事要有点波澜》。
“口语交际”专题为《朗诵》。
“梳理探究”设计的专题有：《优美的汉字》《奇妙的对联》《新词新语与流行文化》。
“名著导读”介绍了《论语》和《大卫科波菲尔》。
(二)必修2本册教科书“阅读鉴赏”部分4个单元分别是：情趣与理趣(中外抒情散文)，含英咀华(诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌)，情景交融(古代抒情文)，对话与交流(演讲辞)。
“表达交流”中的写作部分主要从写作方法的角度进行记叙文的训练，写作专题分别是：直面挫折学习描写，美的发现学习抒情，园丁赞歌学习选取记叙的角度，想象世界学习虚构。
“口语交际”专题为演讲。
“梳理探究”设计的专题有：成语，中华文化的缩微景观;修辞无处不在;姓氏源流与文化寻根。
“名著导读”介绍了《家》和《巴黎圣母院》两部长篇小说。
五、主要措施：1、认真学习。
学习新教材、新课标，明确课标对高一年级的要求;认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。
2、提高备课质量。
对每一个单元每一篇课文，都要详细分析教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，灵活处理教材。
3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练，但又适当超越教材。
调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。
重视自能作文，要引导学生、要求学生多练笔，教师认真批阅。
教师适当做做“下水作文”，以期评点学生作文时心态主动、亲切，真正挠到痒处。
本期拟做大小作文8~10次，课外练笔若干。
4、充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。
积极开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学生阅读，，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。
5、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。
要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。
附：本期教学进度安排表周次时间教学内容课时1 2013.9.1-9.7 开学第一课;《沁园春长沙》《诗两首》《优美的汉字》 82 9.8-9.14 军训一周3 9.15-9.21 《大堰河--我的保姆》《烛之武退秦师》大作文1写作 84 9.22-9.28 《荆轲刺秦王》《鸿门宴》大作文1讲评 85 9.29-10.5 《奇妙的对联》;第一单元测试;国庆放假5天 36 10.6-10.12 《纪念刘和珍君》《小狗包弟》大作文2写作;月考一 87 10.13-10.19 《记梁任公先生的一次演讲》《短新闻2篇》大作文2讲评; 88 10.20-10.26 《包身工》《飞向太空的航程》《新词新语与流行文化》 89 10.27-11.2 《荷塘月色》大作文3写作;第三单元测试;放月假 610 11.3-11.9 《故都的秋》大作文3讲评;第四单元测试;月考二 811 11.10-11.16 期中复习、考试及讲评;大作文4写作;《成语》 812 11.17-11.23 《囚绿记》《诗经两首》;大作文4写作讲评; 813 11.24-11.30 《离骚》《孔雀东南飞》大作文5写作;放月假 614 12.1-12.7 《诗三首》《修辞无处不在》大作文5讲评;月考三 815 12.8-12.14 《兰亭集序》《赤壁赋》;名著导读 816 12.15-12.21 《游褒禅山记》演讲比赛;大作文写作6; 817 12.23-12.28 《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》大作文6讲评 818 12.29-1.4 《在马克思墓前的讲话》《姓氏文化》;放月假 619 1.5-1.11 月考四;本期总复习 820 1.13-1.18 期末测试及其讲评 8说明：计划只是总体设想，视具体情况，执行时可能有所出入。
高一语文学习计划二高一上学期，是一个重要学习阶段的起始，也是高中三年语文学习的黄金时段。
为让学生掌握高中语文学习的思路特点，热爱并投入地学好这门课程，不仅扎实基础，学习知识还要培养学生素养使其终身受益.为此，本备课组制定以下计划。
一、教育教学指导思想1.贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法.结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。
2.以XX大精神为指针，积极落实新课程改革的观念。
培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。
培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点的学习方法，为终身学习准备好必备的能力。
3.发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。
二、新教材的特点及教学重点新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”：一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合能力培养目标和课文本身实际组织单元;三是编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读;四是设计了探究性学习的内容，培养学生的探究意识和探究能力。
阅读教材分为互相衔接的三个阶段：高一阶段着重培养理解分析能力，高二阶段着重培养鉴赏文学作品的能力，高三阶段着重培养研讨、评价的能力。
呈现出“两大特点”:一是人文性，教材的文学气息浓，对于丰富学生情感、陶冶学生情操意义重大，二是工具性，重思维训练，重能力培养。
文言文的阅读仍然按朝代先后的循序编排，但是篇目有所减少，难度有所下降，对于学生高中文言文的入门非常有好处。
写作教材分为互相衔接的三个阶段：第一册按写作心理要求编排，突出了学生个体主体能力要求，第二至五册按常用文体能力要求，分点训练，分体训练，第六册按写作过程编排，突出了各种文体的共性要求。
第一册口语训练的重点，培养单向的口语交际能力：倾听、应答。
探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思考。
三、学情分析：本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对*整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。
所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。
因此，第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。
四、教学设想面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。
在日常教学中，主要抓好以下的环节：(一)阅读方面，充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。
精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，提供给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力，培养学生阅读浅显文言文的能力。
(二)在写作方面，坚持每周一次小作文，每单元一次大作文的训练。
小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等能力。
大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。
(三)口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生练习口语的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯。
在具体操作方面，结合单元教学，穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓励别人”等不同目的的语文口语训练，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。
(四)日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。
写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练学生的“坐功”，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应该是不无裨益的;背诵一定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学修养。
五、教学策略1、改变观念，加强学习，增强新课标意识，重视知识更新。
(1)要认真学习新课程标准，重视语文教育的人文价值和思维训练的特点。
(2)要加强学习研究，重视知识更新，订阅书报杂志，阅读理论专著，及时更新观念，提炼信息，充实知识储备。
同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合，在教学实践中参悟道理，总结经验，提升素质。
(3)重视备课组建设，充分发挥集体的知识和力量，不断完善教学内容、教学过程和教学方法。