你真棒儿歌动作教学教案
你真棒学习教案学习课件学习教学学习设计.doc
你真棒-教课方案课件教课方案教课目的：1、学会对四周的事加以议论，明确是非对错。
2、用赞叹的目光对待四周的事物，感觉生活的多姿多彩。
3、仔细察看生活，发现他人的优点和优点，并能真挚地为他人感觉快乐。
4、以自己的方式表达对他人的赞叹。
教课要点：学会发现他人的优点和优点，并能真挚地为他人感觉快乐。
教课难点：以自己的方式表达对他人的赞叹。
教课准备：1、学生课前小检查：找寻小伙伴的闪光点。
、有专长的同学准备节目教课时间：一课时教课过程：一、“赛场内外”——评一评、看图1：在跑步竞赛中，一位小朋友固然跑在最后但仍旧坚持究竟。
、评一评：图中的小朋友说得对吗？为何？、学习“回音壁”：用赞叹的目光看他人，他人会更美。
用赞叹的目光看世界，世界会更美。
二、找寻班级小明星（1）议论：你感觉如何的同学能够成为班级小明星？（2）谈谈我们班的班级小明星。
着手填写明星卡，并给同学发明星卡我以为（谁）是班级（）小明星，由于（）。
学会采访班级小明星（1）你们想知道他们为何能成为小明星吗？想和他们进行沟通吗？让我们当一回小记者，采访一下他们？（2）确立采访对象，对起优点进行检查接见。
（3）写好采访纲要，谈谈能够采访哪些内容？要详尽认识这位同学是如何养成这类习惯和质量的，以便大家有计划的向小明星学习。
3、分组进行采访。
三、接见结果沟通会。
、学生沟通自己的采访心得，你发现了那些同学的那些优点。
、经过采访能主动的向他人学习。
、学会友善地和他人交往，初步掌握一些与人交往的方法。
四、“才艺表演”——演一演、有专长的小朋友表演节目，展现自己。
、小观众们用自己喜爱的方式来赞叹。
五、课外实践：采访你最喜爱的老师、家人或街坊，发现他们的优点和优点，用你喜爱的方式来赞叹她们。
“你真棒”教学实录共8页word资料
“你真棒”教学实录【教学目标】 1.学会发现他人优点，认识赞美在人际交往中魅力，以真诚、积极态度赞美他人，并掌握一些赞美别人方法与技巧。
2.引导学生正确认识自己，悦纳自己，树立自信，不断进步，培养积极健康生活态度。
【教学对象】小学中年级学生。
【教学准备】制作PPT、学生优点卡、欣赏接力棒、小奖状等。
【教学过程】一、故事导入师：我知道同学们都喜欢听故事，这节班会课老师先给大家讲一个故事吧，想听吗？生：想！师：这个故事名字叫《小婕故事》。
小婕是一名小学生，生活在一个温暖大家庭里，她性格内向，上课从不敢主动举手发言，老师与同学平时也注意不到她。
下课时候，她总是一个人安静地看课外书，或是一个人默默地望着同学们快乐玩耍身影。
有一次，老师发现小婕作业写得特别用心，干净整洁，字也写得很端正。
老师就对小婕说：“小婕，你真棒！今天作业完成得很出色。
”回到家她写作业更认真了。
第二天，老师给她批了一个大大A。
还在作业本上写了三个字――“你真棒！”第三天，老师当着大家面，又一次夸奖了她。
下课后，同学们都簇拥在小婕身边，争着要看一看她作业。
神奇事情就这样发生了，从那天起小婕自信起来了，上课敢大胆发言了，作业也越写越好。
她变得爱说爱笑，也有了许多好朋友，开心笑容时常浮现在她脸上。
日子一天天过去了，她渐渐长大，爱听音乐，爱看书，变成了一个快乐自信大姑娘。
就这样，她在大家鼓励与称赞中长大了，成为了一名老师。
成为老师之后，她仍然在不断地努力着。
她经常会听到学生对她说：“张老师，你真棒，我爱听你上课。
”听到同事说：“张老师，你真棒！你课上得真好。
”听到家长对她说：“张老师，你真棒，我孩子特别喜欢你。
”张老师也在不断地努力与进步，得了许多奖，她也越来越自信了，也觉得自己真很棒，这就是《小婕故事》。
（老师边讲故事边播放课件，展示自己从小到大个人照片）师：孩子们，你们喜欢听这个故事吗？为什么呀？生：老师，我喜欢听这个故事，因为我发现这个故事里小婕就是您呢，您讲是自己故事。
人教版小学品德与生活二年级上册《你真棒》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《品德与生活》二上你真棒一、教学目标：1、能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美，提高学生客观、公正评价他人的能力。
2、让学生在活动中感受到被欣赏、赞扬时的快乐与自豪，体会夸奖别人时的舒畅心情，培养学生积极健康向上的生活情趣。
二、教学重、难点：1、重点：引导学生学会发现周围同学及他人身上的优点，并能以恰当的方式进行赞美。
2、难点：引导学生学会从不同方面发现他人身上的优点，培养真诚赞美他人的良好习惯。
三、教学准备：1、教师准备：课件；写有学生学号的纸条。
2、学生准备：提前留心观察同学尤其是同桌的优点，准备一张装饰好的小卡片。
四、教学过程（一）情境导入，引出夸奖上课前几分钟，利用“你真棒”表扬学生：XX同学背挺得最直了，你真棒！XX同学眼睛一直亮晶晶地盯着老师，注意力最集中了，你真棒！XX同学悄悄地用眼睛观察着新的环境和陌生人，非常仔细，你真棒！------1.小朋友，课前老师表扬了很多小朋友，谁的小耳朵最灵，听出老师是用哪几个字夸奖你们的？2.（师采访被表扬的小朋友）听了老师的表扬，你感觉怎么样哦？（师可以补充：看到你的背挺得更直了，别的小朋友也把背挺起来了-------）3.是啊，这就是表扬的魅力呢，它能使人更加自信，使人心情愉快，甚至带动别人一起进步。
今天啊，我们就要好好发挥表扬的魅力，夸一夸我们身边的人。
（出示课题：你真棒）齐读课题。
（二）说个优点猜猜同学师：我们先来做个游戏活动，好吗？（课件出示：“说优点猜同学”）（生齐读）师：老师说你们猜，但是要等我说完，才能说答案：我们班有个小朋友，他在排队方面表现最棒了，动作最迅速，站到队伍里不说话，不打闹，身板笔直，两眼有神。
他是谁？再来猜一个难的：开学了，这个小朋友送来袋子给班级装课间餐，送来红笔给老师批作业，还送来多用插座方便老师上课使用多媒体。
教学儿歌
教学儿歌1、课堂口令抱臂——坐好！书放桌角——抱臂坐好！一二三——坐坐好。
小眼睛——看老师。
小嘴巴——闭闭紧。
小耳朵——仔细听。
小脚——并拢！棒！棒！你真棒！谁的眼睛看老师？——我的眼睛看老师！谁能向我这样做？——我能向你这样做！火车、火车哪里开？——火车、火车这里开！2、课前准备铃声响，进课堂；不说话，不回头，安安静静等老师。
3、上课上课铃声响，快快进课堂，起立要站直，坐正不乱晃，不做小动作，专心来听讲，发言先举手，回答不乱抢，答题声音响，认真来听讲，争做守纪律的好学生。
要发言——先举手，老师请你——再开口！4、下课下课了，别着急，书本摆好，再出去。
不追不跑不打闹，上厕所，休息好，安全第一最重要！5、放学快速整理小书包，课桌对齐椅摆好。
队伍整齐出校门，家长不到不乱跑。
6、排队小朋友，一二一，跟着口令需静齐，不讲话来不推挤，稍息，立正，向前看——齐！7、读书读书时要做到——身正肩平脚并拢，书本稳稳拿手中拿；两眼有神看书本，还要稍稍往外斜。
执笔时要做到——老大、老大对对齐，捏成圆圈留条隙，老三稳稳拖住笔，老四、老五要出力。
写字时要做到——头正、肩平、坐半、足安。
眼离书，约一尺；胸与桌，离一拳；离笔端，约一寸。
（一尺、一拳和一寸。
）8、走路教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下楼梯靠右走。
几人结伴不打闹，集体行动列队走，遇上拥挤停三分，主动谦让安全走。
9、升旗升国旗时要肃立，并拢五指敬个礼。
满怀激情唱国歌，目不转睛望国旗。
10、午餐吃饭以前先洗手，小小毛巾跟人走。
等待饭菜不说话，管好我的小嘴巴。
细细嚼来慢慢吃，不剩饭菜不挑食。
轻轻蹲下放餐盘，擦了桌子才算完。
11、习惯养成爱护书;小学生，不翘角，不乱涂。
爱惜学习用品：小铅笔，真辛苦，帮着我们写字忙；小朋友，轻轻削，不乱糟蹋好朋友。
小书包，真神气，装了书本装文具。
小朋友，轻轻要牢记，收拾整齐按顺序。
12、语文方面儿歌四线格，四条线，三个格；汉语评语住里面。
人教版品德与生活二年级上册《你真棒1》教学设计
人教版品德与生活二年级上册《你真棒1》教学设计《你真棒》选自（人教版）义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级上册，第三单元“我们真棒”中的第一个主题活动。
主旨是引导学生去观看和查找周围人身上的优点和长处，提高学生认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的颂扬之情。
在具体、多样的“小环节”设计中，不仅要关心学生形成对他人正确、积极地评判，还要注重进展学生的社会性，使其养成良好的个性品质。
二．学情分析：低年级儿童的心理进展专门快，他们的心理进展是开放的。
由于他们的经历有限，内心世界不太复杂，做事、想问题都显得纯真、直率。
这时候，引导他们初步明白得善待同学和伙伴，是极为重要的。
而且我们的学生由于差不多上独生子女，看问题、想情况往往以自我为中心，不能专门好地评判他人和顾及他人的感受。
依照我对学生情形的调查发觉，学生善于发觉班里表现优秀的同学的优点，对班里默默无闻的同学的优点不太注意，班里顽皮、成绩差的同学优点难找。
因此，在教学中，教师要专门注意引导学生为在班集体中比较默默无闻的同学找闪光点，同时要关心学生学会区分优点和特点。
这是学生生活中的现实、学生生活中的问题、学生生活中的困惑，也是这一课的生活本源。
紧扣《品德与生活》课程的生活性、开放性、活动性的原则，我就设计一系列贴近学生实际的活动，让全体学生真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。
三．教学目标：(一)、知识与技能1.能发觉、观赏同学的优点和长处。
2.能以恰当的方式颂扬同学。
(二)、过程与方法1.结合平常的观看，颂扬别人的优点或最近的进步。
2.能坚持学习同学的优点和长处，以此鼓舞自己不断进步。
(三)、情感、态度与价值观1.感受别人观赏、颂扬自己时的欢乐与自豪。
2.体会夸奖别人时的舒服心情。
3.培养积极、健康、向上的生活情绪。
四．教学重难点：（一）教学重点：能发觉、观赏同学的优点和长处。
（二）教学难点：用恰当的方式表达颂扬之情。
新版统编版一年级语文下册 儿歌教学举例
一年级儿歌教学举例一、常规训练及习惯养成：1．上课铃一响，站队快静齐。
轻声进教室，身体坐坐直。
（通常用于课前组织学生）2．（师）小小手——（生）放放好。
（师）小眼睛——（生）看老师。
（师）嘴巴——（生）闭紧了。
（师）小腰板——（生）挺直了。
或：眼睛——看老师，腰板——挺直了。
竖起耳朵——好好听。
或：小腰板――挺直点！两个肩膀――放松点！小眼睛――瞪大点！两手放好――坐正啦！（以上通常用于集中学生精力）二、组织教学：1．请你跟我这样做，我就跟你这样做。
（通常体态语示范学生坐好）2．同学们，我问你，上课应该怎么做？身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。
3．第一第一在哪里――第一第一在这里！（通常用于引导学生尽快完成教师布置的任务，如：收拾学习用具）4．谁的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮！（通常指提醒学生看黑板）5．快快快，动作快――我是第一坐好啦！（通常指学生下座位活动）6．谁来帮帮他――我来帮帮他！（通常用于学生回答问题需要帮助）7．（1）火车火车开到哪儿——火车火车开到这儿。
（火车火车开开——开到我这儿来）（2）谁来修火车――我来修火车！（通常指开火车时遇学生卡壳情况）（3）小火车在哪里？小火车在这里。
（4）师：小火车，开起来。
生：咕噜咕噜开起来师：火车头在哪里？生：火车头在这里师：这排火车开起来（横、竖都可）8．（1）小老师在哪里——小老师在这里。
我是x老师，请大家跟我读（小老师领读）（2）小老师接力棒，一传传到谁那里？小老师接力棒，一传传到我这里。
（以此循环）9．（1）拍拍手——你真棒。
（2）xxx你真棒，我们为你鼓鼓掌。
（3）Xxx再想想，我们为你加加油。
（以上通常用于评价鼓励）三、拼音教学：1．（师）小卡片，放桌上――一二三四五六七――看谁放得快又好（生）看我放得快又好（通常用于的拼音卡片游戏）2．跟我学游戏师：“请你跟我拍拍手。
”生：“我就跟你拍拍手。
”以这样的形式进行，内容可以根据实际的情况而改。
你真棒教案
《你真棒》师：上课生：一、导入大家来看一个短片，这个故事很老很老了，但一直讲到了现在。
《孔融让梨》播放视频2分钟师：大家看得可真认真。
老师要考考你了，看了这个视频，你有什么感受？他棒不棒？你觉得孔融有什么品质？生：（齐声说）棒！（点名）他值得我们学习。
他尊老爱幼，为别人着想。
这个故事告诉我们，凡事应该懂得谦让的礼仪。
师：没错，孔融的美德值得我们学习，其实我们每个同学身上都有闪光点，这节课就让我们一起学习第三单元第一课《你真棒》。
翻开你的课本第___页，老师发现很多同学特别会翻书，又轻又快。
二、猜猜他是谁。
1．[播放动画：猜一猜]2．思考：你喜欢班里的哪个同学，喜欢他什么优点？3．游戏：请把你喜欢的同学的优点说出来，让大家猜猜他是谁。
4．追问：你是怎么发现同学的优点和长处的？5．小结：在日常的学习生活中，只要我们养成留心观察的好习惯，我们就会发现同学的优点和长处，发现自己的同学也很棒。
（板书：一样棒的你）【设计意图：鼓励学生留心发现他人身上的优点。
】6、师：原来同学们都这么多才多艺，这些同学是不是迫不及待的想一展风采了呢？自告奋勇站站起来就行。
（提前选好表演的同学）5分钟表演课件显示：为你喝彩。
师：真是大饱眼福啊！你们觉得他们表演的怎么样？生：很棒！师：我们是不是该对他们说点什么？生：（齐喊）你真棒！（课件显示闪动班级之星、你真棒）既然你发现了同学那么多优点，那你是如何赞美同学的呢？咱们先看一看狐狸是怎么赞美乌鸦的吧。
五、（课件《狐狸和乌鸦》视频2分钟）师：狐狸是真的在赞美乌鸦吗？生：不是师：狐狸为什么要说那些话？你喜欢狐狸吗？那在赞美别人的时候最重要的是什么？赞美别人时还可以怎么做？（小组讨论）生：为了得到乌鸦的肉。
不喜欢狐狸。
赞美别人的时候首先要真诚，可以语言赞美，也可以竖起大拇指，握手，拥抱。
（板书）三、夸夸我的同桌1．交流：请同桌互相夸夸小伙伴的优点或长处。
2．活动：填写优点卡。
把班里一个同学的优点或长处写在卡片上，并送给你所赞美的。
送教上门教案5篇
送教上门教案5篇第一篇：送教上门教案八年级上字词复习教案送教目的：梳理八年级教材中的易错字形，把握这些字词的正确书写。
送教内容：知识梳理：1.浣huàn妆5.险峻jùn 9.眩xuàn目13.如诉如泣qì 17.勾勒lâ 21.稍纵即逝 25.安谧mì 29.娓wěi娓动听 33.缥缈piāo miǎo 37.横空出世 41.喧嚣xiüo 1.矜jÿn持 5.矢志不移 9.噙qín 1.殉xùn职 5.麻木不仁 9.适得其反八年级（上）第一单元2.夔kuí3.滟滪yànyù 6.悬崖绝壁 7.古褐hâ苍苍 10.晶莹yíng 11.参差cýn cÿ 14.娴xián熟15.难以捉摸18.瞬shùn息万变19.璀璨cuǐcàn 22.深湛zhàn 23.恬tián静 26.肃穆mù 27.油然而生 30.得天独厚 31.篝gōu火 34.濒bÿn临 35.超尘脱凡 38.砭biün骨 39.容光焕huàn发42.倏shū地43.分道扬镳biāo第二单元2.风度翩翩3.肆虐nûâ 6.劫后余生 7.夜不能寐mâi 10.瞩zhǔ目11.旗帜zhì第三单元2.热忱chãn3.拈niün轻怕重6.精益求精7.见异思迁10.七月流火11.圩堤wãi dÿ4.玲珑línglïng 8.斑斓lán 12.谛dì听 16.张灯结彩 20.摇曳yâ 24.逶迤wýi yí 28.潸shün然 32.脍kuài炙人口36.巉chán岩 40烙lào 印 44.柳暗花明4大相径庭 8.功成名就4.冷冷清清 8.弄巧成拙zhuō 12.不假思考13.头头是道 17.如释重负14.以讹ã传讹 18.悲天悯mǐn人15.约定俗成 19.循规蹈矩16.一劳永逸yì 20.斟酌zhēn zhuó第四单元1.聒guō噪5.赊shý帐9.兀wù自13.贿赂huìlù 27.耿耿gěng 于怀 31.瞥piý 35.鬼使神差 39.阿谀ý yú 43.踹chuài开2.恁nân地 6.眼棱léng 10.星宿xiù 14不言而喻 28.茅塞顿开 32.尴尬gün gà 36.诅咒zhîu 40.无动于衷 44.桑梓zǐ3.绰c huî号 7绽zhàn放 11.招徕lái 15.首当其冲 29.泰然处chǔ之 33.老态龙钟 37.倔强juãjiàng 41.豢huàn养 45.忌讳huì4.腌臢ü zü 8.带挈qiâ 12.富丽堂皇 16.噩耗â hào 30.慷慨kǎi激昂 34.了如指掌 38.咄咄duō逼人 42.迸bèng裂 46.忿忿fèn 第五单元1.万紫千红 5.滥砍滥伐 9.按部就班【预习展示】一、给下列加点字注音。
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你真棒儿歌动作教学教案
教案标题: 你真棒儿歌动作教学教案
教案目标:
1. 学生能够通过儿歌动作学习和活动，发展他们的身体协调能力。
2. 学生能够理解简单的歌词，配合动作进行欢乐的互动。
教学目标:
1. 学生能够准确地表演歌曲中的动作。
2. 学生能够理解并运用一些简单动词的意思和用法。
先决条件:
学生应具备基本的听力和运动能力。
教学方式:
整体式教学，小组活动，合作学习和集体讨论。
教学准备:
1. "你真棒" 儿歌的录音或音乐。
2. 大屏幕或白板。
3. 图片或卡片，展示儿歌中涉及到的动作。
教学步骤:
引入:
1. 向学生展示一张图片或卡片，上面有一个人做着各种动作。
2. 与学生进行一次全班讨论，让学生自愿分享他们认为图片中人物在做什么动作。
提出目标:
1. 向学生介绍儿歌 "你真棒"。
2. 张贴儿歌歌词和动作提示在黑板或大屏幕上。
活动:
1. 播放 "你真棒" 儿歌的录音或音乐。
2. 学生在听歌的同时，观察并尝试跟随歌曲中的动作。
3. 学生分为小组，每个小组根据儿歌中的动作依次模仿表演。
讨论:
1. 每个小组完成表演后，全班集体讨论他们对这首歌的喜好和动作的理解。
2. 导师积极鼓励学生表达个人观点并引导学生参与集体讨论。
再次活动:
1. 通过对第一次表演和集体讨论的总结，学生在小组内讨论和改进他们的表演。
2. 学生再次进行表演，此次可以表达他们个人的创意和理解。
评估:
1. 导师观察学生在动作表演中的参与程度和准确性。
2. 导师进行个别评估，询问学生他们对于表演的想法和改进的建议。
总结:
1. 导师总结整个活动，强调学生对于动作和歌曲的理解和个人创意。
2. 导师鼓励并表扬学生的努力和表现。
拓展:
1. 导师鼓励学生在家里和朋友一起演唱和表演这首儿歌。
2. 导师为学生提供更多有趣的儿歌和动作活动，以促进他们的身体
协调能力的发展。
注: 教案仅供参考，教师可根据具体情况自行调整和修改内容。