初中音乐《中国话》课件
中国话
(空) 多少 年我们 苦练 英文 发音 和文 法 (空) 这几 年换 他们 卷著 舌头 学 平上
去入 的变 化 平平 仄仄 平平 仄 好聪 明的 中国 人 好优 美的 中国话 扁担 宽 板凳 长 扁担 想绑在 板凳 上 板凳 不让 扁担 绑在 板凳 上扁担 偏要 绑在 板凳 上 板凳 偏偏 不让 扁担 绑在那 板凳 上 到底 扁担 宽还是 板凳 长 哥哥 弟弟 坡前 坐 坡上 卧著 一只 鹅 坡下 流著 一条 河 哥哥 说 宽宽的 河 弟弟说 白白的 鹅 鹅要 过 河 河要 渡 鹅 不知 是那 鹅过 河还是 河渡 鹅 全世界都在学中国话 孔夫子的话越来越国际化 全世界都在讲中国话 我们说的话让世界都认真听话
扁担 宽 板凳 长 扁担 想绑在 板凳 上
扁担 宽 板凳 长 扁担 想绑在 板凳 上
第二部分
(空) 伦敦 玛莉 莲 买了件 旗袍 送妈 妈 (空)莫斯 科的 夫司 基 爱上 牛肉 面疙 瘩
各种 颜色 的皮 肤 各种 颜色 的头 发 嘴里 念的 说的 开始 流行 中国 话
第三部分
(空) 多少 年我们 苦练 英文 发音 和文 法 (空) 这几 年换 他们 卷著 舌头 学 平上
去入 的变 化 平平 仄仄 平平 仄 好聪- 明的 中国 人 好优- 美的 中国 话
第四部分
扁担 宽 板凳 长 扁担 想绑在 板凳 上
扁担 偏要 绑在 板凳 上 板凳 偏偏 不让
扁担 绑在那 板凳 上 板凳 不让 扁担 绑在 板凳 上
到底 扁担 宽还是 板凳 长
第五部分
哥哥 弟弟 坡前 坐 坡上 卧著 一只 鹅 坡下 流著 一条 河 哥哥 说 宽宽的 河 弟弟 说 白白的 鹅 鹅要 过 河 河要 渡 鹅
中国话教案
中国话教案一、引言本教案旨在帮助外国人学习中国话，包括基本的问候用语、数字、时间、常用词汇等。
通过学习这些内容，学员将能够与中国人进行简单的交流。
二、教学目标学员将能够： 1. 学会基本的问候用语，例如：“你好”、“谢谢”等。
2. 学会用中国话表达数字，并能进行简单的计数。
3. 掌握描述时间的基本词汇，例如：“现在”、“明天”等。
4. 熟悉一些常用的词汇，例如：“食物”、“家庭”等。
三、教学内容3.1 问候用语学员将学习以下基本的问候用语： - 你好 - 再见 - 谢谢 - 不客气3.2 数字学员将学习如何用中国话表达数字，并进行简单的计数： - 一 - 二 - 三 - 四 - 五- 六 - 七 - 八 - 九 - 十3.3 时间词汇学员将学习以下基本的描述时间的词汇： - 现在 - 今天 - 昨天 - 明天 - 上午 - 下午 - 晚上3.4 常用词汇学员将学习一些常用的词汇，例如： - 食物 - 家庭 - 学校 - 工作四、教学方法本教案采用以下教学方法： - 演示：教师将首先用中国话示范正确的发音和用法，学员模仿教师的发音。
- 对话练习：学员将被分成小组进行对话练习，以提高口语表达能力。
- 角色扮演：学员将分角色进行对话练习，以增强在真实情境中的语言应用能力。
- 游戏：通过有趣的游戏，激发学员的学习兴趣，提高记忆力。
五、教学材料•PPT演示文稿•打印的学习材料•白板和白板笔六、教学时间安排本教案将在总共10周的课程中完成，每周1小时，具体安排如下：- 第1周：问候用语 - 第2周：数字计数 - 第3周：时间词汇 - 第4周：常用词汇 - 第5-10周：复习和练习七、教学评估学员将根据以下几个方面进行评估： 1. 口语表达能力 2. 正确的发音和用法 3.对课程内容的理解八、结语通过本教案的学习，相信学员将能够掌握一些基本的中国话表达方式，能够和中国人进行简单的交流。
希望学员们能够在实践中不断提升语言能力，更好地融入中国文化。
中国话
《中国话》1：有一种语言，它很神秘它蕴含着一个民族上下几千年，悲喜交加的情感2：有一种语言，它很古老古老到那刻在甲骨上的文字里，都找不到它的起源3：有一种语言，它很自然横竖撇捺，描绘出花木虫鱼、河流山川4：有一种语言，它很丰富阴阳上去中回荡着慷慨激昂，倾诉着温婉缠绵合：这就是中国话，一个古老的东方神话1：中国话是如诗如画的表达，听--合：“春江潮水连海平，海上明月共潮生”1：--哪一种语言能有如此动听的节律合：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”1：哪一种语言能说出这图画般的美丽2：中国话，是中国人内心深处的吐纳是屈原涉江的长吟，是太史公受刑的悲怨是李谪仙的浪漫，是杜工部的忧愁3：中国话，是“五四”前夜呀，李大钊在抚掌欢呼庶民的胜利是面对淋漓的鲜血，鲁迅在指斥无声的中国是迎着特务的枪弹闻一多拍案而起弘扬正义合：是礼炮声中，毛泽东庄严宣告，人民站起，人民站起！1、4：中国话是中国人灵魂的声音2、3：中国话是中国人生命的呼吸1：那黄河的不羁和刚强啊，是中国话；合：黄河的不羁和刚强，是中国话2：那长江的奔放和豪迈呀，是中国话合：长江的奔放和豪迈，是中国话3：那大山的孔武，高原的粗犷，是中国话；合：大山的孔武，高原的粗犷，是中国话4：那江南的温柔，水乡的秀雅，是中国话合：江南的温柔，水乡的秀雅，是中国话1、4：中国话是一眼永不枯竭的甘泉，浇灌着祖祖辈辈不息的生机2、3：中国话是一串永不休止的音符，激荡着子孙后代炙热的生命1：听！中国话正通过我们的胸膛我们的喉头在这里响起它是那么亲切、优美，那么有力，伟大！因为它是一种精神的血缘，是一种文明的凝聚合：精神的血缘、文明的凝聚2：我爱我的语言，我爱中国话合：我爱我的语言，我爱中国话。
诗朗诵《中国话》
诗朗诵《中国话》
有一种语言，它很神秘
它蕴涵着一个民族上下几千年悲喜交加的情感；
有一种语言，它很古老，
古老到那刻在骨头上的文字里都找不到它的起源；有一种语言，它很丰富，
阴阳上去中回荡着慷慨激昂倾诉着温宛缠绵；
有一种语言，它很自然，
点横竖撇捺就展现出花草虫鱼天地山川；
有一种语言，它很新鲜
新鲜得几乎每天都在诞生着新的词汇让人应接不暇；这，便是中国话，
一个古老的东方神话
那黄河的不羁和刚强，是中国话！
那长江的奔放和潇洒，是中国话！
那大山的雄武，高原的粗犷，是中国话！
那江南的温柔，水乡的秀雅，是中国话！
听，中国话正通过我的胸腔
我的喉头在联合国讲坛上响起……
那么亲切优美那么有力伟大！
中国你属于一个伟大的民族，
一个朝阳升腾的天地！我爱你，我们的中国话！
眼神体态语训练
口诀：挺胸微笑吸气开始了
你，我，他，你们，我们，他们，大家，所有人，大地，草原，高山，河流，生长，落下，抓住，放弃，飞翔，弥漫，誓言，承诺，回首昨天，展望未来，我的心愿，我的梦想，加油，努力，前进，我爱你。
《中国话》朗诵词
《中国话》朗诵词有一种语言，它很神秘，它蕴含着一个民族上下几千年，悲喜交加的情感；有一种语言，它很古老，古老到那刻在骨头上的文字里，都找不到它的起源；有一种语言，它很丰富，阴阳上去中，回荡着慷慨激昂，倾诉着温婉缠绵；有一种语言，它很自然，点横竖撇捺，就勾勒出，花草虫鱼，天地山川；这，便是中国话，一个古老的东方神话！中国话是如诗如画的表达，“春”，万物蠢动，“秋”，万物凋愁。
干渴的舌有了水就是“活”——哪一种语言有如此逼真的描摹？“树索索而摇枝，马得得而驰骋”，在古巷的青石板上，谁在用吴侬软语，把“雨巷”的朦胧，轻声哼唱？中国话是中国人心灵深处的吐纳。
是屈原的长叹项羽的啸吼，是李白的浪漫杜甫的沉郁。
是五四前夜，是面对敌人的屠刀，中国话是横贯时空诉说不尽的抒发。
是太史公的痛述，是窦娥冤的哭诉，是杨白劳的悲号，是梁山伯与祝英台的千古绝唱。
中国话是永不干涸的智慧的泉，“木兰”的故事，“夸父”的追日，“精卫”的填海，“愚公”的移山。
这些朴实的、不朽的神话，磨砺着中华儿女的坚强意志。
中国话是宇宙间最美的语言。
它像繁星那样灿烂，它像珍珠那样宝贵，它像梅花那样芬芳，它像牡丹那样华丽。
它属于一个伟大的民族，一个朝阳升腾的天地。
我爱你，我们的中国话！学习要点：一、朗诵情感把握1. 自豪之情整首朗诵词都洋溢着对中国话的自豪之感。
从开篇对中国话神秘、古老、丰富、自然等特点的阐述，到后面列举众多中国文化中的经典表达、人物情感抒发，都要带着自豪的情感基调。
例如在朗诵“这，便是中国话，一个古老的东方神话！”这句时，要把“古老的东方神话”重读，并且语调上扬，以体现自豪。
2. 情感的起伏变化在讲述不同的文化内容时，情感要有相应的起伏。
如讲到屈原、李白等人物时，要根据人物的风格来调整情感。
朗诵“是屈原的长叹项羽的啸吼，是李白的浪漫杜甫的沉郁。
”时，“屈原的长叹”语调可低沉、缓慢，“项羽的啸吼”则要高亢、激昂，“李白的浪漫”语调轻快、空灵，“杜甫的沉郁”则要沉重、迟缓。
朗诵《中国话》原文
朗诵《中国话》原文
中国话，不只是一门语言，更是一个生动、丰富、独特的文化。
从北方的《水浒传》到南方的《红楼梦》，从西方的秦始皇
到东方的孔子，中国的历史、文化、哲学、艺术、科技都有着独特而精深的表达方式。
中国话有着五千年的历史。
从甲骨文到现代汉字，它一直是中国人最重要的交流工具之一。
它不仅是语言，更是一种美学。
汉字的形态漂亮而富有艺术感，每个字都蕴含着深刻的文化内涵。
中国话也是一门方言众多的语言。
北方的普通话，南方的粤语，西南的川话，东北的东北话，它们各有不同的词汇、语法、发音和口音。
中国话也是一种沟通方式。
从古代的诗词歌赋到现代的口语表达，中国话一直被用来表达思想、感情和情感。
在中国社会，中国话承载着人与人之间的相互尊重、礼仪和文化传承。
中国话，是中国人民骄傲的文化符号，是中华民族的瑰宝。
无论身在何处，只要能听懂、说得顺畅，你就能体验到中国文化的历史、魅力和多样性。
初中七年级全套音乐课件
总结词
掌握、运用、实践
详细描述
教授学生如何欣赏音乐，包括聆听技巧、分析方法、领悟途 径等，让学生在实践中掌握和运用这些技巧和方法，提高音 乐欣赏水平。
04
第四单元：乐器演奏入门
钢琴演奏基础
钢琴基本构造
了解钢琴的各个部件及名称，为学习演奏打下基 础。
坐姿与手型
教授正确的坐姿和手型，帮助学生在学习初期养 成好的习惯。
。
经典歌曲演唱分析
《送别》
分析歌曲的旋律、节奏、歌词含义，掌握歌曲的情感表达方式。
《小城故事》
研究歌曲的创作背景和演唱风格，探讨如何演绎歌曲中的情感与 意境。
《月亮代表我的心》
分析歌曲的演唱技巧和情感表达，学习如何运用技巧表现歌曲的 内涵。
03
第三单元：音乐欣赏与审美
中外经典音乐欣赏
总结词
了解、欣赏、对比
3
共鸣技巧
通过头腔、口腔、胸腔等不同部位的共鸣，扩 大音域和增强声音的穿透力。
歌曲表现力培养
情感表达
01
分析歌曲的情感内涵，掌握通过声音表现情感的方法，如节奏
、音色、力度等。
语言理解
02
深入理解歌词含义，通过语调、咬字等手段，生动传达歌曲的
主题和意境。
表演技巧
03
学习适当的肢体语言和面部表情，增强歌曲的表现力和感染力
欧洲音乐文化
阐述欧洲不同时期的音乐文化，如中世纪、文艺复兴、浪漫主义等，包括乐器、乐谱和音 乐风格等。
美洲音乐文化
介绍美洲不同地区的音乐文化，如美国、拉丁美洲、加拿大等，包括乐器、乐谱和音乐风 格等。
THANK YOU.
口琴演奏基础
介绍口琴的种类及基本吹奏方法，让学生学会简单的口琴演奏。
国语aieiui课件ppt
练习复杂词语和句子
详细描述
提供一些包含iui音的复杂词语和句子，如“优美”、 “机会”、“我为你而来”等，指导学习者进行模仿和 跟读，提高他们的发音准确性和流畅性。
总结词
日常用语中的应用
详细描述
通过举例日常用语中常见的包含iui音的词语和句子， 指导学习者如何在口语中自然地运用iui音，提高他们 的口语表达能力。
详细描述
在进行拼写练习时，应该结合实际语境进行练习 ，例如通过造句、写作等方式来提高实际应用能 力。这样不仅可以加深对音节和拼写的理解，还 可以提高语言表达能力。
05 总结与回顾
CHAPTER
本课重点回顾
发音方法
详细解释了aieiui的发音 方法，包括发音部位、 发音技巧和常见发音问
题。
字形结构
iui在实际语境中的运用
总结词
iui发音在汉语中常用于表达赞扬、夸奖等正面情绪，如 “真美”、“真棒”。
详细描述
iui发音在汉语中常用于表达赞扬、夸奖等正面情绪，如 “真美”、“真棒”，这些词语在日常交流中经常使用， 能够表达出对某个人或事物的喜爱和赞赏。
总结词
iui发音在汉语中还可以用于表示请求、建议等语气，如 “请坐”、“快看”。
03 aieiui拼写规则与练习
CHAPTER
aei的拼写规则
总结词
aei发音清晰，口型由大到小
详细描述
aei是一个复韵母，发音时口型由大到小，声音逐渐变轻，拼写时要注意发音的 准确性，避免与类似音混淆。
iui的拼写规则
总结词
iui发音时，声母轻短，韵母清晰
详细描述
iui是一个复韵母，发音时声母轻短，韵母清晰，拼写时要注意声母和韵母的配合 ，确保发音准确。
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歌词3
抓兔 放下布 搁下醋 上前去追鹰和兔 飞了鹰 跑了兔 洒了醋 湿了布
歌词4
嘴说腿 腿说嘴 嘴说腿 爱跑腿 腿说嘴 爱卖嘴 光动嘴 不动腿 光动腿 不动嘴 不如不长腿和嘴 到底是那嘴说腿 还是腿说嘴
八年级音乐上册
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歌词1
扁担宽 板凳长 扁担想绑在板凳上 板凳不让扁担绑在板凳上 扁担偏要绑在板凳上 板凳偏偏不让扁担绑在那板凳上 到底扁担宽还是板凳长
歌词2
哥哥弟弟坡前坐 坡上卧着一只鹅 坡下流着一条河 哥哥说 宽宽的河 弟弟说 白白的鹅 鹅要过河 河要渡鹅 不知是那鹅过河 还是河渡鹅