四年级下册口语交际教案
部编版语文四年级下册《第一单元口语交际：转述》教案
部编版语文四年级下册《第一单元口语交际：转述》教案一、教学目标知识与技能1.掌握口语交际中重要的转述技巧。
2.理解转述的概念，能够正确运用在日常生活中。
3.提升学生的口头表达能力。
情感态度价值观1.培养学生良好的语言表达习惯。
2.培养学生倾听他人并准确表达别人意思的能力。
3.培养学生尊重他人言论，认真对待别人的想法的意识。
二、教学重难点教学重点1.理解转述的概念。
2.演练转述的技巧。
教学难点1.能够准确抓住对方要表达的主要内容。
2.能够用简练的语言将别人的意思表达清楚。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放一个有趣的视频或者讲一个有趣的故事，引起学生的兴趣，为学习口语交际做铺垫。
2. 观察讨论（15分钟）让学生观察一个小故事或者视频片段，然后向他人转述这个故事的内容，引导他们从中体会转述的重要性。
3. 概念讲解（10分钟）讲解转述的概念，引导学生理解转述的作用并讨论在生活中遇到的转述情境。
4. 练习与演练（20分钟）安排学生分组进行练习，每组选择一个小故事，其中一人转述，其他人根据转述内容画图或者写下来作为检验。
5. 拓展应用（15分钟）让学生尝试在日常生活中运用转述技巧，例如记述电视节目或者讲述课堂上老师讲的知识点。
6. 总结反思（5分钟）让学生总结转述的重要性，以及在学习中的体会。
鼓励他们继续提升口语表达能力。
四、教学评价进行小组评价以及教师针对学生的口语表达能力进行评价，给予建议和指导。
五、课后作业1.每位学生选择一个自己喜欢的小故事完成转述，并背诵。
2.每周做一次口头汇报，展示转述能力的提升情况。
通过此教学活动，学生可以在生活中更加准确地转述别人的话语，提升了口语表达的能力，培养了倾听他人的良好习惯，也更好地表达自己的观点和想法。
部编版语文四年级下册第二单元《口语交际：说新闻》优秀教案
部编版语文四年级下册第二单元《口语交际：说新闻》优秀教案一、教学目标1.了解什么是新闻，明确新闻的基本要素和写作规范。
2.能够根据给定的新闻事件，组织语言表达并向同学们生动形象地传达。
3.提高学生的口头表达能力和组织语言能力，培养学生的新闻写作和演讲技巧。
二、教学重点1.掌握新闻的基本要素和写作规范。
2.能够运用所学知识，组织语言进行新闻报道。
三、教学准备1.教师准备有关新闻报道的素材和范例，以便于教学演示和讲解。
2.给学生准备小组互动的新闻话题，保证每位学生都能参与其中。
3.准备评价学生表现的评价标准，鼓励学生相互学习和提高。
四、教学过程第一步：导入1.引入新闻报道的概念，让学生了解新闻的重要性并展开讨论。
2.分享一个有趣的新闻故事，激发学生的学习兴趣。
第二步：讲解新闻的基本要素和写作规范1.着重讲解新闻的标题、导语、内容和结尾等要素。
2.通过范例讲解优秀的新闻写作规范，让学生有参考模板。
第三步：小组活动1.将学生分成小组，每组选择一个新闻话题。
2.每组成员扮演不同的角色，如记者、采访对象等，在小组内模拟新闻报道过程。
第四步：展示与分享1.每组派代表进行新闻报道展示，其他同学做评价和提问。
2.培养学生在公开场合展示自己的表达能力和应变能力。
五、教学拓展1.可以邀请报社的记者或编辑来学校做客，讲解新闻写作经验。
2.组织学生实地采访和撰写本地新闻，提升实践能力。
六、课堂总结本堂课主要是针对口语交际和新闻写作的结合，通过模拟新闻报道的方式，培养学生的口头表达和组织能力。
希望学生能够在交流中不断提升，并将所学技能运用到实际生活中。
以上就是本次教学的全部内容，希望每位同学都能在活动中收获满满！。
部编版四年级语文下册第七单元《口语交际：自我介绍》教案
部编版四年级语文下册第七单元《口语交际：自我介绍》教案一、教学目标1.知识目标：能够掌握自我介绍的基本表达方式，包括姓名、年龄、家庭等基本信息。
2.能力目标：能够运用正确的语言表达进行自我介绍，与他人进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生勇于表达自己的能力，增强自信心。
二、教学重点1.学会如何进行简单的自我介绍。
2.掌握自我介绍时应该表达的基本信息内容。
三、教学难点1.学生在口语表达中的流利度和自信度。
2.学生理解自我介绍的目的及重要性。
四、教学准备1.教师准备好板书内容：自我介绍的基本句型及关键词。
2.准备好学习资料：包括自我介绍的范例及练习题。
3.整理好课堂活动的安排。
五、教学过程1. 创设情境•通过介绍一个陌生朋友让学生了解自我介绍的重要性。
•让学生思考自我介绍的场景和目的。
2. 学习内容•教授自我介绍的基本句型和关键词。
•学生跟读范例，模仿练习。
3. 实践演练•分角色进行自我介绍练习，加强语言表达能力。
•指导学生改进表达方式，提高表达准确性。
4. 拓展应用•设计情景对话，要求学生运用自我介绍内容进行互动。
•组织小组活动，让学生在小组内相互介绍。
5. 总结归纳•总结自我介绍的关键内容及表达技巧。
•引导学生思考如何在不同场合进行自我介绍，并明确目的。
六、课堂作业1.完成课堂练习题，巩固自我介绍的内容。
2.复述一次自我介绍，并进行同学互评。
七、教学反思通过本节课的教学，学生在口语交际方面的表达能力得到一定程度的提升。
但也发现有些学生在自我介绍时缺乏自信，需要在后续课程中进一步培养学生的表达能力和自信心。
部编版四年级下册第一单元《口语交际—转述》教案
部编版四年级下册第一单元《口语交际—转述》教案一. 教材分析《口语交际—转述》是部编版四年级下册第一单元的一节口语交际课。
本节课主要让学生学会转述他人话语的能力，培养学生的倾听、表达和交流能力。
教材通过生动的例句和练习，引导学生掌握转述的方法和技巧，提高学生在实际交际中的应变能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际基础，能够进行简单的交流和表达。
但在转述他人话语方面，部分学生可能还存在一定的困难，如转述时不注意对象、场合，转述内容不完整、不准确等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握转述的基本方法和技巧。
2.培养学生倾听、表达和交流的能力。
3.提高学生在实际交际中的应变能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会转述他人话语，掌握转述的方法和技巧。
2.难点：学生在实际交际中能够灵活运用转述，提高应变能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际交际中学会转述。
2.示范法：教师以示范的方式，让学生直观地了解转述的方法和技巧。
3.小组讨论法：学生分组讨论，互相交流学习，提高转述能力。
4.评价法：教师对学生的转述进行评价，及时反馈，指导学生改进。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境，如图片、故事等。
2.准备转述的练习材料，如句子、段落等。
3.准备评价表，用于评价学生的转述效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：在日常生活中，我们为什么要转述他人话语？转述有什么作用？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示生活情境，如图片、故事等，让学生了解转述的必要性。
接着，教师以示范的方式，展示转述的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，互相练习转述。
教师巡回指导，针对不同学生的实际情况进行针对性指导。
4.巩固（10分钟）教师提供一些转述的练习材料，如句子、段落等，让学生进行独立练习。
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案(精选3篇)
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案（精选3篇）【部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案第1篇】教学目标1、知识与技能（1）进行口语交际，引导学生从不同的角度进行交流，从中得到启发。
（2）指导写清漫画内容，并借写作表达自己从中得到的启发。
2、过程与方法（1）根据学生所选的角度不同分小组进行口语交际。
（2）在习作前帮助学生打开思路，引导学生大胆写作。
3、情感、态度与价值观激发学生对生活这本无字书的探究兴趣。
教学重点运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。
教学难点在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。
课时安排３课时。
教学过程第一课时口语交际一、引入新课，明确要求1、同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得启示。
今天我们就来交流一下吧!2、学生阅读口语交际要求。
二、自主选择，分组交流1、自主选择交流的内容--从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。
2、自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。
3、在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。
三、全班交流、师生评议1、小组推荐代表在全班交流。
2、师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发。
3、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示。
四、教师总结看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考、在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。
第二、三课时习作一、导入习作在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得的启示。
今天我们就你感悟最深的漫画来写一写。
二、写作指导1、看书认真观察，进行思考：“漫画”画了一个什么样的故事，告诉人们什么意思？你对这幅漫画有怎样的想法？2、同桌交流，互相补充。
部编版四年级语文下册第二单元《口语交际：说新闻》教案
部编版四年级语文下册第二单元《口语交际：说新闻》教案
一、教学目标
1.了解新闻的基本概念和特点。
2.学会模仿新闻播报的语调和节奏。
3.提高学生口语表达的能力。
4.培养学生倾听他人讲述新闻的兴趣。
二、教学重点
1.新闻的基本概念和特点。
2.新闻口语的表达方式。
三、教学难点
1.学生在表达新闻时的语言流畅度和表达能力。
四、教学准备
1.准备多份简短新闻稿件。
2.教师准备放音机或其他语音设备。
五、教学过程
第一步：导入
1.讲解新闻的基本概念和特点，引入今天的学习内容。
第二步：示范表达
1.老师播放一段新闻录音，让学生观察语调和节奏。
第三步：练习表达
1.将学生分成小组，让他们模仿被播放的新闻进行表达练习。
第四步：新闻制作
1.让学生自行制作简短新闻稿件，可以以校园新闻为主题。
第五步：展示交流
1.学生们展示自己制作的新闻稿件，并进行互相交流和评议。
六、教学反思
通过今天的教学，学生了解了新闻的基本特点和口语表达的方式，提高了表达能力和倾听他人讲述新闻的能力。
在未来的学习中，希望能够进一步加强学生的口语表达能力和新闻理解能力。
以上就是本次课程的全部内容，希望每位同学都能在学习过程中有所收获。
人教部编版四年级语文下册《口语交际：朋友相处的秘诀》优秀教案
人教部编版四年级语文下册《口语交际：朋友相处的秘诀》
优秀教案
一、教学目标
1.了解朋友相处的重要性。
2.掌握与朋友交流的基本技巧。
3.培养学生积极、阳光的人际交往态度。
二、教学重点
1.学习交流技巧。
2.掌握与朋友相处的方法。
三、教学过程
1. 导入
通过展示图片或故事引出朋友相处的重要性，让学生明白交友的意义，以及如
何成为一个好朋友。
2. 学习交流技巧
•角色扮演：安排学生进行角色扮演，练习与朋友的交流对话，演示如何倾听、回应、以及表达自己的看法。
•讨论分享：让学生分享自己在与朋友交往中的体会，引导他们总结有效的交流技巧。
3. 综合实践
设计小组活动或任务，让学生在实践中体会朋友相处的技巧，如合作解决问题、一起完成任务等。
4. 总结
引导学生总结本节课学到的朋友相处的秘诀，强调尊重他人、真诚交流、互相
帮助的重要性。
四、教学评价
采用观察记录、小组讨论、个人表现等方式进行评价，重点关注学生在交流中
的表现和进步。
五、拓展延伸
1.布置家庭作业：让学生与家人分享本节课所学内容，与父母朋友一起
练习交流技巧。
2.开展有关友谊的主题班会或读书活动，深化学生对友爱、互助的理解。
通过以上教学设计，希望能够培养学生良好的人际交往能力，让他们在与他人
相处中更加自信、快乐。
部编版四年级语文下册《 口语交际：朋友相处的秘诀 》教案设计
部编版四年级语文下册《口语交际：朋友相处的秘诀》教案设计一、教学目标1.知识与技能：通过学习口语交际，培养学生良好的人际交往能力，提升学生的表达能力和沟通技巧。
2.情感态度价值观：培养学生尊重他人、包容他人的价值观，培养团队合作意识，培养学生积极向上的人际交往态度。
二、教学重点与难点1.重点：学生能够理解朋友相处的秘诀，学会如何与朋友交流，懂得尊重和理解他人。
2.难点：学生能够在实际生活中应用所学知识，积极与他人交往，建立友好的人际关系。
三、教学内容与教学步骤1. 导入（5分钟）通过一个小故事或实例引入主题，让学生了解“朋友相处的秘诀”是什么。
2. 学习交流（15分钟）•教师和学生一起讨论什么是朋友相处的秘诀，如何能和朋友相处愉快？•学生分享自己的看法和经验。
3. 知识讲解（15分钟）•讲解尊重、理解、包容、互助等与朋友相处的基本原则。
•分析案例，让学生理解如何运用这些原则。
4. 小组讨论（20分钟）•分成小组，让学生结合教师提供的情景进行讨论，练习如何应对不同情况下的朋友相处方式。
•每组派代表分享讨论结果。
5. 游戏互动（15分钟）•设计互动游戏，让学生在游戏中体验尊重、理解、包容等原则的重要性。
•游戏结束后及时总结游戏中的体会和教训。
6. 课堂总结（5分钟）•教师做简单总结，强调朋友相处的秘诀对于建立良好人际关系的重要性。
•鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识，与他人友好相处。
四、教学反思与改进在教学结束后，教师应及时总结课堂效果，了解学生的掌握情况，并根据学生的反馈和表现进行适当调整，不断完善教学内容和方式，以提升教学效果和学生的学习兴趣。
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四年级下册口语交际教案
教学目标:能够通过具体事例与同学们交流自己身边值得敬佩的人的事迹表
达敬佩之情态度自然大方、语句通顺内容清楚具体。
在表达时有自信心能够认真倾听并积极参加讨论交流。
发现并学习身边值得敬佩的人的身上的高贵品质。
教学重点:引导学生积极主动地讲述自己敬佩的人的故事并发表自己的评价。
教学难点:主动交流自己的感受能发现并学习身边值得敬佩的人的身上的高
贵品质。
教学过程:
一、设置悬念,谈话导入
师:同学们你们能准确地读出这些词语吗?
学生回答。
师:你们读得真准确声音响亮。
请你们再读一读、想一想从这些词语中你们读懂了什么?
学生回答。
师:如果你遇到了具有以上品质的人你会怎样做?
学生回答。
师:那么让人又佩服又尊敬的人就是值得我们学习的人。
罗丹说过:“美是到处都有的。
对于我们的眼睛不是缺少美而是缺少发现。
”是的,一个人的身上可能有一种可贵的品质,也可能有好多种,这样的人才是值得我们学习的人,也是值得我们敬佩的人。
今天我们就来说说“我敬佩的一个人”。
二、真情交流,拓展思路
请一名同学读读口语交际提示
大家思考:你读懂了哪些要求,有疑问也可以直接提出来。
学生回答。
师:课前老师已经要求大家对你最敬佩的人进行采访了。
那么谁来说一说你最敬佩谁？为什么？
学生回答。
师:听了同学们的发言，看来每个人心中都有自己敬佩的对象。
其实生活中值得我们敬佩的人有很多很多。
老师今天带来了许多图片和资料请同学们读一读找一找值得我们敬佩的人。
(出示课件)
生:他们是奥运冠军每一块奖牌都凝聚着他们的辛劳与汗水他们为祖国赢得了至高无上的荣誉。
生:当然奥运会的成功举办还离不开那些在幕后辛勤工作的奥运志愿者们。
生:“神九飞天”宇航员为我国的航天事业做出了卓越的贡献。
生:这是地震中的两个母亲:警察妈妈还有这个不知道姓名的母亲。
地震来临时，她用自己的身体护住自己的孩子，她的这个动作定格在了每一个中国人的心中。
生:地震发生的一刹那年仅九岁的小林浩也被压在了废墟里，但是从废墟中爬出来以后，他并没有离开，而是再次钻进废墟中救助自己的同学。
他把两名同学救出了废墟自己也受了伤。
他被评为抗震救灾优秀少年也是这次大地震中年龄最小的救人英雄。
他的行为感动了全世界。
生:这是我们学校的保安叔叔，他每天尽职尽责地守护着我们的校园。
生:我们的红领巾志愿者放弃了自己的活动时间，处处起带头作用，为我们的同学树立了文明礼貌的榜样。
师:看到了这些你们又发现了什么？
生:他们中有的人做出了惊天动地的大事令人敬佩。
生:有的人只是在平凡的工作中贡献自己的一份力量，承担着自己的一份责任，但同样值得我们敬佩。
生:敬佩一个人往往是因为这个人做了某些事让我们佩服。
师:是呀，生活中值得我们敬佩的人真是太多了，若能通过一个具体事例生动形象地向我们讲述他们的高尚品质和思想情操，他们在我们心中的形象一定会更加鲜活、丰满，从而使大家受到感染。
三、自由交际，学习方法
师:请同学们按提示在自己的小组内说说自己敬佩的一个人。
学生回答。
师小结:所以要想把自己敬佩的一个人写精彩，就要把最能体现人物精神品质的事例说具体，要通过对人物语言、动作、神态等的描写把人物写“活”。
要通过“我”的心理活动把情感写真挚。
四、创设情境，交流汇报
师:听了同学们精彩而激烈的讨论，我已经迫不及待地想去认识认识这些可敬的人物了。
今天我们就举办一期特殊的达人秀节目。
有请主持人闪亮登场。
各小组派代表上台交流。
五、延伸拓展，互动交流
师:我们不难发现其实每个人的心里都藏着一个英雄只是没有机会表达出来。
我们还有什么方式可以向大家介绍自己敬佩的人？
生:可以做一期手抄报。
生:可以办一个作文展。
生:可以举行一次演讲比赛。
师:最后让我们把值得我们敬佩的人的名字写在黑板上，让他们作为自己前行的路标吧。