《孙权劝学》阅读答案（通用15篇）
《孙权劝学》阅读答案（通用15篇）
《孙权劝学》阅读答案(通用15篇)
在学习和工作中，许多人都需要跟阅读答案打交道，阅读答案具有开放性，不是唯一的，我们要敢于辨证扬弃，吸取精华，弃其糟粕，使其更完善。什么类型的阅读答案才能有效帮助到我们呢？以下是小编整理的《孙权劝学》阅读答案，希望能够帮助到大家。
《孙权劝学》阅读答案1
【甲】初、权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议：大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，钱行于郊衢，抚节悲欢声震林木响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
（选自《列子·汤问》，有删节）
12.解释文中加点的字。（2分）
（1）及鲁肃过寻阳（ ） （2）未穷青之技（ ）
13.文中画波浪线处断句正确的一项是（ ）（2分）
A.抚节悲/歌声振/林木响遏行云 B.抚节悲歌/声振/林木响遏行云
C.抚节悲/歌声振林木/响遏行云 D.抚节悲歌/声振林木/响遏行云
14.翻译文中画横线的句子。（4分）
（1）但当涉猎，见往事耳。（2分）
（2）薛谭乃谢求反，终身不敢言归。（2分）
15.读了甲乙两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处?吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示?（4分）
12.解释文中加点的字。（2分）
（1）等到及鲁肃过寻阳（ ） （2）未尽，即指没有学完 13. D.
14.翻译文中画横线的句子。（4分）
（1）你应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（2）于是薛谭向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。
15.二人都是以自己的实际行动来达到劝人的目的。孙权是现身说法，直言劝说，提出要求，易为人所接受；秦青则不说话，以自身的行动，即演奏的高超技巧让秦青折服，从而达到劝人的目的。
启示：我们要善于听取别人的意见；不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。
《孙权劝学》阅读答案2
初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲望卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：卿今才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。
晋平公问于师旷曰：吾年七十，欲学，恐已暮矣！师旷曰：何不炳烛乎？平公曰：安有为人臣而戏其君乎？师旷曰：盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳，中年好学，如日中之光，老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？平公曰：善哉！
①炳烛：点亮蜡烛。②昧：暗。③行：一样，相同。
1．解释下列句中划线的词。
（1）蒙辞以军中多务。（ ）
（2）但当涉猎，见往事耳。（ ）
（3）蒙乃始就学。（ ）
（4）吾年七十，欲学，恐已暮矣！（ ）
2．翻译下列句子。
（1）孤岂欲望卿治经为博士邪！
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（2）师旷曰：何不炳烛乎？ ________________________________________________________________
3．鲁肃为什么要拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结成好朋友？
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4．吕蒙是怎样成为一个有才略的人的？
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5．从横线上的句子中可以看出，人生学习的最好时期是什么，由此你得到什么启示？
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6．这两个文段都是劝人学习的，从劝人的方法看，孙权和师旷有什么不同？
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参考答案：
1．（1）推托
（2）粗略地阅读
（3）于是，就
（4）迟
2．（1）我难道要你研究经典，做博士吗？
（2）师旷说：为什么不点亮蜡烛呢？ （重点词语翻译正确，意思对即可）
3．因为吕蒙已成了一个很有才略的人。（意思对即可）
4．吕蒙听从孙权的劝告，努力学习，便成了一个有才略的人。（意思对即可）
5．青少年时期。每一个青少年都应该珍惜这人生学习的黄金时段，努力学习。（意思对即可）
6．孙权是以自己和吕蒙比较，现身说法说服吕蒙。师旷则用形象的比喻讲明老年学习的重要，从而说服晋平公。（意思对即可） 《孙权劝学》阅读答案3
（一）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（二）炳烛夜谈
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧③行乎？”平公曰：“善哉！”。
【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。③昧行：在黑暗中行走。
【小题1】解释下面句子中的加线词。（6分）
（1）卿今当涂掌事（ ） （2）但当涉猎 （ ）
（3）蒙辞以军中多务 （ ） （4）及鲁肃过寻阳（ ）
（5）恐已暮矣 （ ） （6）盲臣安敢戏君乎 （ ）
【小题2】《孙权劝学》中有两个成语，请写出成语并解释含义。（3分）
【小题3】将下面的文言句子译成现代汉语。（4分）
①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
②少而好学，如日出之阳。
【小题4】根据语段内容回答。（5分）
（1）“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？
（2）吕蒙不愿学的理由和晋平公担心学不好的理由分别是什么？
【小题5】两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？（2分） 答案
【小题1】当权，当道 粗略地阅读 用 到 担心 怎么、哪里
【小题2】吴下阿蒙（0.5分） 解释：原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。后泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。（1分）
刮目相待（0.5分） 解释：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。（1分）
【小题3】①读书人分别几天,就应当用新眼光来看待(我)，长兄为什么认清事物这么晚啊！
②小时候喜欢学习，犹如白天刚刚出来的太阳。
【小题4】（1）拜蒙母 与蒙结友（1分） 一方面说明了鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。（1分）另一方面也是从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。（2）军中多务（事务多） 恐已暮矣（年纪大）
【小题5】从热爱学习，珍惜时间，善于引导，虚心听取他人的合理建议等方面阐述即可。
解析【小题1】试题分析： “当涂、以、过”结合语境即可推断出意思，分别译为“当权”“用”。“到，经过”。“涉猎”与现代汉语的意思一致，应译为“粗略地阅读”。“安”是文言文中的固定用法的词语，译为“怎么”。
考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。
点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
【小题2】试题分析：平时的学习中应有积累，不仅知道其出处，更应知道其意思。一个是“吴下阿蒙”，出自“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，意思是说人没有学问的意思。后泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。另一个是“刮目相待”或“刮目相看”，出自“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”，比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。
考点：本题考查学生对成语的理解能力。
点评：对于出自文言文中的成语更要重视，不仅知道出自哪个句子，还要知道它们在原文中的意思和现在的用法，做到知其意且会运用。
【小题3】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有“士、三日、少”等，“士”在句中应译为“读书人”，“三日”不是实指，应译为“几天”。“少”应读四声，译作“小时候”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。
考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。
点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
【小题4】试题分析：第一问在原文中提取“肃遂拜蒙母，结友而别”回答或用自己的话概括均可。第一问第二步，从鲁肃的行为可知，吕蒙才略的长进惊人，鲁肃发自内心地被吕蒙的才略所折服，愿意与之结交。第二问在原文中提取语句作答即可，第一篇中可提取“军中多务”，第二篇可提取人物的语言“吾年七十，欲学，恐已暮矣”，当然也可在理解的基础上概括作答。
考点：本题考查学生提取信息及对文章的理解能力。
点评：做这类题目时，一定要审清题干，看清题干共几步，按步作答。能用原文语句回答的首选使用原文语句。需要概括作答的，要结合对原文内容的理解，根据关键语句，拟出切题的答案。
【小题5】试题分析：分析题干“两文都是谈学习的，共涉及四个人”可知，我们应从学习的角度谈体会。理解题干和文章内容可知，从四个人的身上可得到不同的启示，如从吕蒙、晋平公的身上，我们可以得到要热爱学习、珍惜时间、虚心听取他人建议的启示，从师旷、
陋室铭阅读答案（通用15篇）
陋室铭阅读答案
陋室铭阅读答案(通用15篇)
在学习和工作中，我们或多或少都会接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以检查自己的得与失，并对今后的学习做出调整。什么样的阅读答案才是科学规范的阅读答案呢？下面是小编收集整理的陋室铭阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
陋室铭阅读答案1
两则文言文，完成小题。（15分）
【甲】陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深.有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案犊之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”
【乙】爱莲说（节选）
周敦颐
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【小题1】解释下列划线的字。（4分）
（1）斯是陋室 （ ） （2）可以调素琴（ ）
（3）陶后鲜有闻（ ） （4）宜乎众矣 （ ）
【小题2】翻译文中划线句子。（4分）
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）莲之爱，同予者何人？
【小题3】甲文作者认为陋室不陋，这表达了他怎样的情怀？（3分）
【小题4】两则选文均运用了对比的写作手法，试各举一例说明。（4分）
答案 【小题1】这 调弄，弹奏 少 多
【小题2】苔痕碧绿长到阶上，草色青葱，映入帘里。 对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
【小题3】安贫乐道
【小题4】甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，乙文“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”。
解析
【小题1】试题分析：“斯”意思较为固定，为代词。“鲜”现代汉语仍有，译为“少”。“众”与现代汉语意思一致，译为“多”。
考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。
点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
孙权劝学阅读及答案
孙权劝学阅读及答案
《孙权劝学》选自北宋史学家、政治家司马光主持编撰的一部编年体通史一一《资治通鉴》。该文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”;后写鲁肃“与蒙论议”“结友而别”。该文既记叙孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，也赞扬孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们后天学习的重要性，无论一个人先天天赋多好，如果后天不学习依然不能成功，相反一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，并提高自己的认知水平和办事能力，并告诉人们不要以一成不变的态度看待他人，要以发展的眼光看待事物。此篇文章入选初中语文六年级(上册)，人民教育出版社七年级(下册)。下面小编整理了孙权劝学阅读及答案，希望对大家的学习有帮助!
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1. 孙权劝吕蒙读书是因为吕蒙“当……学”，但起初吕蒙以“军中多务”为由加以推辞。
2. 孙权要求吕蒙怎样读书?
答：但当涉猎，见往事耳。
3. 古代不同身份的人，称谓是不一样的：“卿”是古代君对臣，上对下，长辈对晚辈及朋友间表示亲切的第二人称;“孤”是古代王侯的自称;“寡人”是古代诸侯对臣下的自称。
4.文段选自《资治通鉴》，是司马光主持编纂的一部编年体通史。司马光是北宋 (朝代)政治家，史学家。 5.“博士”在文中的意思是古代研究经学的最高官职名称，今义是指学位的最高一级。
6.有一个成语出自本文，它是刮目相看，意思是古代研究经学的最高官职名称。
7.“肃遂拜蒙母，结友而别”意在说明什么?
《孙权劝学》《司马温公幼时》阅读练习及答案
《孙权劝学》《司马温公幼时》阅读练习及答案
1 / 2
阅读下边的文言文，达成以下小题。
（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不行不学！”
蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪 ! 但当涉猎，见旧事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常念书，自认为大
有所益。 ”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳， 与蒙论议， 大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更
刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）司马温公 ① 幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄
弟既成诵，游息矣；独下帷绝编 ② ，迨 ③ 能倍诵乃止。使劲
多者收功远，其所精诵，乃终生不忘也。温公尝言： “书不行不行诵，或在立刻，或中夜不寝时， 咏其文思其义所得多矣。 ” （说明）①司马温公：即司马光，北宋政治家、史学家。②
下帷绝编：这里借此指念书勤劳。③迨（ dài）：等到。
25．以下句子中加点词解说有误的一项为哪一项 ( ) A．患 记问不若人 ( 生病 )
．
B．众兄弟既 成诵（已经）
． C．温公尝 言（以前）
．
D．即更 刮目相待（从头）
．
26．以下句子中加点词意义和用法同样的一项为哪一项（ ）
A．迨能倍诵乃 止 蒙乃 始就学
． ． 人 孰若 孤
B．患记问不若． ． C．当 涂掌事 但当 涉猎
． ． 《孙权劝学》《司马温公幼时》阅读练习及答案 2 / 2
D．其 所精诵 咏其 文
． ．
27．将上边文言文阅读文段中画横线的句子翻译成现代汉语。
（ 1）权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪 !
（ 2）下帷绝编，迨能倍诵乃止。
28．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光一人苦读。我们
学过近似的成语，也是形容念书勤劳，请你列举一
个： 。
【答案】
25． A
26． B
27．（ 1）孙权说：“我莫非想要你研究经书成为专掌经学教授的学官吗？”（ 2）司马光却单独放下帷幕勤苦念书，等到可以娴熟地背诵才停止。
《孙权劝学》阅读练习及答案
孙权劝学（10分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
6.解释下列加点的字词。（2分）
①蒙辞．以军中多务
②但当涉猎．．，见往事耳
7.翻译下列句子（4分）
①孤岂欲卿治经为博士邪!
②士别三日，即更刮目相待。
8．文章写了两件事，分别是
和 。 （2分）
9．文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用? （2分）
6．（1）推辞 （2）广泛阅读 7(1)我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?(2)读书人分别几天，就应该重新用新眼光看待。 8．孙权劝学 鲁肃惊赞9．侧面衬托吕蒙才略非同寻常，表明他进步之快，从而表达“开卷有益”的中心。
孙权劝学阅读答案
第 1 页 孙权劝学阅读答案
在语文考试中，阅读理解题占有很大的比例，为了提高同学们的阅读理解能力，下面小编为大家精心整理了孙权劝学阅读答案，供大家参考，希望对大家能有所帮助。
一. 阅读孙权劝学全文做题。
1. 孙权劝吕蒙读书是因为吕蒙“___________”，但起初吕蒙以“___________”为由加以推辞。
2. 孙权要求吕蒙怎样读书?
3. 古代不同身份的人，称谓是不一样的：“卿”是____________________;“孤”是_________
__________;“寡人”是_____________。
4.文段选自《 》，是_________主持编纂的一部_____________。司马光是_______
(朝代)_______家，_________家。
5.“博士”在文中的意思是____________________，今义是指________________。
6.有一个成语出自本文，它是____________，意思是_____________________________。
7.“肃遂拜蒙母，结友而别”意在说明什么?
答：
8.古今中外有许多表现劝学内容的名句，请写出一句。
9.《孙权劝学》中涉及三个人物：孙权，鲁肃，吕蒙。你能第 2 页 不能说说在《三国演义》中有关他们的别的故事。(五十字左右，任写一个)
10.吕蒙的变化印证了一个成语___________.
【参考答案】
1.当……学 军中多务 2。但当涉猎，见往事耳。
3.古代君对臣，上对下，长辈对晚辈及朋友间表示亲切的第二人称 古代王侯的自称 古代诸侯对臣下的自称
4.资治通鉴 司马光 编年体通史 北宋 政治 史学
5.古代研究经学的最高官职名称 学位的最高一级
6.刮目相看 用新的眼光来看待
7.说明了学习给吕蒙带来的巨大变化。
8.少壮不努力，老大独悲伤
9.刮目相看
【古诗文阅读】《孙权劝学》阅读训练及参考答案
【古诗文阅读】《孙权劝学》阅读训练及参考答案
孙权劝学
一开始，全说吕蒙说：你今天应该向屠师傅学习！蒙古从军队辞职。你想治愈邪恶吗！但当你涉猎时，你看到了过去。国务卿有很多话要说。谁孤独？我经常读书，认为我能收获很多。莫奈开始上学。鲁肃去找杨，和蒙古商量。他很惊讶地说：你们的天赋和策略不是要恢复下吴阿蒙！孟说：在三天的告别之后，你会更加印象深刻。为什么这么晚了，大哥！然后，苏敬拜了母亲，交了朋友，然后离开了。
《资治通鉴》
9.以下句子中添加一些单词的解释不正确
a．但当b．见往事耳（了解）涉猎（应当）
c、 我认为这是非常有益的。D.吴霞·阿蒙（恢复）未恢复（福利）
10．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是
a、 她不是一个寡妇，一个软弱的妻子和一个孤独的儿子
b．蒙乃久而乃和始就学
c、 你不能既有天赋又有策略
d．大兄何见事之晚乎在乎山水之间也
11.以下对本文内容的分析是不正确的
a．刮目相看指用新的眼光来看待，吴下阿蒙比喻人学识尚浅。这两个成语均出自本文。
b、 在文章中，孙权的话很严肃，很有说服力，而鲁肃和吕蒙的话有嘲笑的味道，他们的语气也不同。
c．本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙就学的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
d、 鲁肃之所以主动与吕蒙交朋友，是因为鲁肃对吕蒙的才能和策略深信不疑，愿意与他交朋友，表明鲁肃尊重和热爱人才。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1） 蒙古从军队辞职。（3分） 译文：
（2） 我不想让你把经典当成医生！（3分）
译文：
广西百色市初中毕业考试2022题试题
[参考答案]
9.D（应重新进行）
10．a（a项两个若均译为如或比得上；b项第一个乃译为于是，第二个乃译为才；c项第一个者附在时间词后，译为的时候，第二个者附在数词后，译为个、样、种；d项第一个乎是感叹语气，译为啊，第二个乎是介词，相当于于）
《孙权劝学》阅读练习及答案 2
孙权劝学（10分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多
务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多
务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃
过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙
曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙
母，结友而别。
6.解释下列加点的字词。（2分）①蒙辞．以军中多务
②但当涉猎．．，见往事耳
7.翻译下列句子（4分）
①孤岂欲卿治经为博士邪!
②士别三日，即更刮目相待。
8．文章写了两件事，分别是
和。（2分）
9．文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用? （2分）6．（1）推辞（2）广泛阅读 7(1)我难道想要你研究儒家经典成
为博士吗?(2)读书人分别几天，就应该重新用新眼光看待。8．孙
权劝学鲁肃惊赞9．侧面衬托吕蒙才略非同寻常，表明他进步
之快，从而表达“开卷有益”的中心。
《孙权劝学》阅读学习练习及答案
《孙权劝学》阅读学习练习及答案 1 / 3
《孙权劝学》 一、填空
1、《孙权劝学》选自《资治通鉴》 ，该书是 宋（朝代）司马光主持编纂的一部 编年体通史，记录了从 战国 到
五代 共 1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原由是：“卿今当涂掌事，不行不学” ；《孙权劝学》的学习方法是：“但当涉猎，
见旧事耳。” ；《孙权劝学》劝的语言是： “卿言多务，孰若孤？孤常念书，自认为大有所益。” ；《孙
权劝学》的成就是：“ 卿今者才略，非复吴下阿蒙。”( 以上均填原句 ) 。
3、鲁肃的话表现了他 吃惊、敬重 的感情，也从侧面写出了 学有所获；文末的 “ 士别三日，即更刮目
相待。”（原文）更进一步说了然这一点。
4、文中能够提炼的一个成语是： 士别三日，刮目相待。
二、解说加点词。
1、当涂掌事 当 当权 2 、蒙辞以军中多务 辞 推却 ；
3、治经为博士邪 治 研究 4、但当涉猎 涉猎 大略地阅读 ；
5、见旧事耳 见： 认识 6、蒙乃使就学 乃： 于是，就 ；
7、卿今者才略 才略 才华和谋略 8 、即更刮目相待 刮 擦 ；
三.1 、文中最突出的描绘方法是什么？ 用对话的方法进行语言描绘。
2、本文所揭露的道理对你有什么启迪？
答： 我的启迪是： 1、开卷有利，只需有学习，就会有收获； 2、士别三日刮目相待，我们要以开放的目光
对待他人。
3. 成语：刮目相待（看） ：指他人已有明显进步，不可以再用老目光来对待。 吴下阿蒙：比喻人学问尚
浅。
4. 通假字 : 孤岂欲卿治经为博士邪： “邪”通“耶”表疑问语气，相当于“吗”四、课文理解
1. 为何“士别三日，即更刮目相待。？
由于状况是在不停变化，人也在不停变化，不可以拿老目光对待人。要用发展的目光对待人和事。要预计到他人的进步。
初中语文《孙权劝学》《蒲留仙写书》阅读练习及答案
初中语文《孙权劝学》《蒲留仙写书》阅读练习及答案
（四）文言文对比阅读（46分）
（一） 孙权劝学（10分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（二）蒲留仙写书（9分）
蒲留仙①居乡里，落拓②无偶，性尤怪诞，为村中童子师以自给，不求于人。其作《聊斋志异》时，每临晨，携一大瓷罂③，中贮苦茗④，又具淡巴菰⑤一包，置行人大道旁。下陈芦席，坐于上，烟茗置身畔。见行者过必强执与语搜奇说异随人所知。渴则饮以茗，或奉以烟，必令畅谈乃已。偶闻一事，归而润色之。如是二十余年，此书方告成，故笔法超绝。
（选自《新世说》）
【注释】①蒲留仙：蒲松龄（1640～1715），字留仙。 ②落拓：落泊，穷困失意。③瓷罂：小口大腹的盛酒器。 ④茗：茶。 ⑤淡巴菰：烟草的旧音译名。
6．解释下面加点词的意思。（3分）
（1）但当涉猎（粗略地阅读） （2）及鲁肃过寻阳（ 等，等到 ）
（3）肃遂拜蒙母（ 于是 ） （4） 蒙乃始就学（ 于是，就 ）
（5）下 陈 芦席，坐于上（ 陈列 ） （6）如 是 二十余年 （ 这样 ）
7．用现代汉语翻译下面句子。（4分）
（1）蒙辞以军中多务。
吕蒙用军中事务多来推辞。
（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
读书人分别几天，就要擦亮眼睛，重新看待对方，兄长怎么知晓事情那么晚呢！
（3）为村中童子师以自给，不求于人。
（蒲松龄）给村子里的孩童当老师来自给自足，不用乞求别人。
8．请在需要加标点的地方用“/”标出来。（3分）
见 行 者 过/ 必 强 执 与 语/ 搜 奇 说 异 /随 人 所 知
七年级语文(下册)文言文阅读题系列之《孙权劝学》(附答案)
七年级语文（下册）文言文阅读题系列之《孙权劝学》（附答案）
阅读古文《孙权劝学》，回答问题。
初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
注解：选自《资治通鉴》卷六十六；《资治通鉴》是司马光主持编写的一部编年通体史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
问题：
1. 解释红色的字词。
① 卿今当涂掌事。（ ）
② 蒙辞以军中务。（ ）（ ）
③ 孤岂欲卿治学为博士邪！（ ）（ ）
④ 但当涉猎，见往事耳。（ ）（ ）
⑤ 蒙乃始就学。（
）（ ）
⑥
鲁肃过寻阳。（
）
⑦ 非复吴下阿蒙！（ ）
⑧ 即更刮目相待。（ ）
2. 翻译句子。
① 卿今当涂掌事，不可不学！
② 但当涉猎，见往事耳。
③ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！
④ 士别三日，即更刮目相待，大兄何事之晚乎！
3.通晓文意。本文通过孙权劝说吕蒙读书，（ ），吕蒙今非昔比，（ ），（ ）。通篇以（
）为主来写，采用（ ）手法来写，刻画出人物形象。
4.写出文中二个成语，并解释其义。
5.说说你学过这篇短文后的启示。
6.比较这篇课文和《伤仲永》一文的异同。
7.说说文中孙权、吕蒙和鲁肃的人物形象。
附答案：
1. 解释红色的字词。
① 当道，当权
② 推托 用
③ 当时专掌经学传授的学官。 通“耶”，语气词。
④ 粗略地阅读 历史
⑤ 于是，就 接近
⑥ 到
⑦ 不再是
⑧ 就重新
2. 翻译句子。
① 你现在当权掌管国家大事，不能不学习！
② 只不过应当浏览群书，了解历史罢了。
③ （以）你现在的才干和谋略（来看），（你）不再是（过去那个）吴下阿蒙了！