《孙权劝学》阅读理解题及答案
1
第4课《孙权劝学》
（一） 课内阅读理解
1、解释下面句子中的加点词。
初，权谓吕蒙曰：“卿( )今当涂( )掌事，
不可不学！”蒙辞( )以军中多务( )。权曰：“孤
( )岂欲卿治经( )为博士( )
邪( )！但( )当涉猎( )，见
( )往事( )耳。卿言多务，孰
( )若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃( )
始就学。及( )鲁肃过( )寻阳，与蒙议论
( )，大惊曰：“卿今者( )才略
( )，非复( )吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更
( )刮目相待( )，大兄( )
何见事( )之( )晚乎！”肃遂
( )拜蒙母，结友而别。
请给下面的字注音。
① 卿（ ）②涉（ ）③邪（ ）④孰（ ）⑤遂（ ）⑥岂（ ）
2、文学常识填空。
(1)《孙权劝学》一文作者是 ，是 时代的政治家、史学家。他主
持编攥的 ，是我国最大的一部 史书。
（2）文中“治经”中的“经”指《 》、《 》、《 》、
《 》《 》等书。
3、找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。（写2个）
4、根据语段内容回答。
（1）表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：
2
（2）“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？
5、将下面的文言句子译成现代汉语。
①但当涉猎，见往事耳。
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
(3)卿言多务,孰若孤，孤常读书，自以为大有所益
（4）卿今当涂掌事,不可不学!
6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发？请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法
7、朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。
② 岂欲卿治经为博士邪！ 答：
②但当涉猎，见往事耳。 答：
③大兄何见事之晚乎！ 答：
8．下列句子中，没有人称代词的一组是（ ）
A．卿今当涂掌事 B．孤常读书 C．蒙辞以军中多务 D．自以为大有所益
9．宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”：
力学如力耕，勤惰尔自知。 但使书种多，会有岁稔时。
这首诗运用了 修辞格，表达的意思是： 。
而《孙权劝学》则以 为主，言简意丰地表达了学习的重要性。
10．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ）
A．①卿今当涂掌事 ②但当涉猎
B．①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益
C．①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎
11．人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。
（1）卿今当涂掌事,不可不学!
答：
(2)卿言多务,孰若孤
答：
12．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从
3
而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，
学习的重要性。
C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
13．本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？
答：
（二）课外阅读理解
炳烛夜谈
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公
“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出
阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧③行乎？”平公
“善哉！”。
【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。③昧行：在黑暗中行走。
14、解释下面句子中的黑体词。
A．恐已暮矣 （ ） B.盲臣安敢戏君乎 （ ）
C．士别三日，即更刮目相待（ ） D.及鲁肅过寻阳 （ ）
15、用现代汉语翻译下列句子。
（1）少而好学，如日出之阳。
（2）孤岂欲卿治经为博士邪！
16、晋平公担心学不好的理由是_______________，吕蒙不愿学的理由是____________ 。
(不超过五个字)
17、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？
答：
鲁肃过蒙屯下
鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以
故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以
备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不
豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此
也。”遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以
兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又
为择师使辅导之其操心率如此。（《三国志·吕蒙传》节选）
18．解释文中加点词语的意思。
（1）过： （2）诣： （3）就： （4）悉：
19．用“/”给下列句子断句。
4
于是又为择师使辅导之其操心率如此
20．句子翻译
（1）将何计略以备不虞?
译文：
（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。
译文：
21．鲁肃为什么和吕蒙“结友”？
答：
22．联系课文《孙权劝学》，谈谈你对吕蒙的看法。
答：
补充资料
一、古今异义：
博士 今义：一种学位名称 古义：掌管经学的学官 孤 今义：孤独 古义：君主的自称
见．往事 今义：看见 古义：了解 但．当涉猎 今义：但是 古义：只
见往事．．耳： 今义：过去的事情 古义：历史 过．寻阳： 今义：路过 古义：到
二、一词多义：
1、辞以．军中多 用 自以．为大有所益 把 2、卿今当．涂掌事 正在 但当．涉猎 应当
三、课文理解
1.启示：人只要肯读书，就会有所进步（开卷有益）
2.成语：吴下阿蒙、刮目相待（解释）
3. 内容理解：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学
4. 人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬
才爱才）
5.分析对话，体会人物形象。
孙权
①“不可不学！”写出了怎样的口气？表现了怎样的心理？
用双重否定的形式，语气坚决，不可置否，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉 中又可见
关心、厚望。
②“孤岂欲卿治经为博士邪？”表达了怎样的心态？
“邪”表示反问语气，译为“吗”联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神 情和责
备的意味。
③“卿言多劳，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用？
现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。 说明：这番劝言，表现出孙权的善劝。
既有严格的要求，又有殷切的期望，既责备 吕蒙的不争、无志，又透出关怀爱护之心，那种
庄重而语重心长的神态斑然可见。
鲁肃
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？
十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又值不自禁地发出赞叹。这句话从
侧面反映目蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。
吕蒙
“大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？
为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃，“乎”表感叹语气，相当于“啊”。
5
参考答案
1．卿qīng 涉shè 邪yé 孰shú 遂suì 岂qǐ 2．（1） 《资治通鉴》 北
宋 司马光 编年体 3．（1）吴下阿蒙（2）刮目相待 刮目相待 ：用新的眼光来看待。
“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有
了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。
6.只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。再聪明的人，如果
放弃学习，终将一事无成。9．比喻 勤奋读书如农夫种地，几分耕耘，几分收获。对话。
10．C 11．（1）语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。（2）神情激动，
语气殷切，以自己的经历向吕蒙说明“学”的可能性。12．B（正面）13．参考答案：读书学
习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长知识与才干。
（二）课外阅读理解
14、A。迟，晚 B。怎么 C。再次，重新 D。到……的时候
15、（1）年少而学，就如同初升的太阳。
（2）我难道想要你研究佛家经典而成为博士吗？
16、年纪大 事务多
17、从热爱学习，珍惜时间，善于引导，虚心听取他人的合理建议等方面阐述即可。
（炳烛之明：形容不能持久的光亮。）
18．（1）经过，（2）到，（3）走近，（4）全、都。19．于是又为择师/使辅导之/其操心率
如此20．（1）（你）打算用什么计策来防备意外情况呢？（2）我不知道你的才能和谋略竟到
了这种地步。21．鲁肃起初对吕蒙不屑一顾，在和吕蒙交谈后，被他的才能和谋略所折服，
于是，与他“结友”而别。22．此题为开放性题目。（1）勤奋好学；（2）勇而有谋略，识军
计。（此答案仅在参考，只要说的有理即可。）
《孙权劝学》阅读问题及答案
《孙权劝学》阅读问题及答案《孙权劝学》阅读问题及答案【基础积累与运用】1、阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。
①卿( ) ②涉( ) ③邪( ) ④孰( ) ⑤遂( ) ⑥岂( )2、依据课文，解释下列词语的意思。
①当涂掌事：②涉猎：③才略：④大兄：3、朗读文章要注意句子的语气。
读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。
①孤岂欲卿治经为博士邪! 答：②但当涉猎，见往事耳。
答：③大兄何见事之晚乎! 答：4、下列句子中，没有人称代词的一组是( )A、卿今当涂掌事B、孤常读书C、蒙辞以军中多务D、自以为大有所益5、(1)《孙权劝学》选自《》，《》是 (朝代) 主持编的一部通史，记载了从到五代1362年间史事。
(2)文中“治经”中的“经”指《》《诗》《》《》《春秋》等书。
6、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。
(1)比喻人学识尚浅。
( )(2)另眼相看，用新眼光看人。
( )另写的一段文字：7、宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”：力学如力耕，勤惰尔自知。
但使书种多，会有岁稔时。
这首诗运用了修辞格，表达的意思是：。
而《孙权劝学》则以为主，言简意丰地表达了学习的重要性。
【精段阅读】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是( )A、①卿今当涂掌事②但当涉猎B、①蒙辞以军中多务②自以为大有所益C、①见往事耳②大兄何见事之晚乎2、对“孤常读书，自以为大有所益”的正确译是：3、在课文中找出古今异义的词语，仿照下列语段中划线句子，再写两句句式相同的句子。
《孙权劝学》与课外对比阅读训练及答案汇集(16套)
（一）阅读下面的古诗文，完成下列小题。
（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂．．掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）赵襄主学御于王子期①，俄而与子期逐②，三易．马而三后③。
襄主曰：“子之．教我御，术未尽也。
”对曰：“术已尽，用之则过也。
凡御之所贵马体安于车人心调④于马而后可以追速致远。
今君后则欲逮臣，先则恐逮．于臣。
夫诱道争远⑤，非先则后也。
而先后心皆在于臣，上⑥何以调于马？此君之所以后也。
”（注释）①赵襄主：赵襄子，战国时赵国国君。
御：驾车。
王子期：古时善于驾车的人。
②逐：追赶，这里指驾车赛马。
③后：方位名词作动词，落后。
④调：协调。
⑤诱道争远：把马拉到大道上去长途竞赛。
诱，引导。
⑥上：通“尚”，还。
143．下列句子中加点词的解释错误的一项是（）A．卿今当涂．．掌事（当道，当权） B．子之．教我御（无实意）C．三易．马而三后（容易）D．先则恐逮．于臣（及，赶上）144．用“/”给文中画波浪线的句子断句。
（限断三处）凡御之所贵马体安于车人心调于马而后可以追速致远145．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！②而先后心皆在于臣，上何以调于马？146．纵观两文，请你说说为什么吕蒙“非复吴下阿蒙”了？赵襄主落后的原因又是什么？从中你分别得到了什么启示？【答案】143．C144．凡御之所贵/马体安于车/人心调于马/而后可以追速致远145．①“读书人（君子）分别几天，就重新用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢？②但是无论领先还是落后，您的精神都集中在我的身上，还怎么和马相协调呢？146．吕蒙：知错就改，认真学习。
赵襄主：驾车讲究人的精神和马相协调，注意力在前方。
孙权劝学考试题及答案
孙权劝学考试题及答案一、选择题1. 孙权劝学的故事中，孙权劝谁学习？A. 刘备B. 诸葛亮C. 周瑜D. 吕蒙答案：D2. 孙权劝学的故事发生在哪个朝代？A. 秦朝B. 汉朝C. 三国时期D. 唐朝答案：C3. 孙权劝学的目的是什么？A. 为了提高自己的文化水平B. 为了提升吕蒙的军事指挥能力C. 为了增强吕蒙的政治影响力D. 为了使吕蒙成为更全面的人才答案：D二、填空题4. 孙权劝学的故事中，孙权对吕蒙说：“卿今当涂掌事，不可不学。
”这句话的意思是吕蒙现在______，不可不学习。
答案：身处要职5. 吕蒙在孙权的劝说下，开始学习后，他的表现是“______”，最终成为了一位文武双全的将领。
答案：精勤不倦三、简答题6. 请简述孙权劝学的故事中，孙权是如何说服吕蒙学习的？答案：孙权通过指出吕蒙当前的职责和地位，强调学习的重要性，并以自己为例，说明即使事务繁忙也要坚持学习，从而说服吕蒙开始学习。
7. 孙权劝学的故事给我们什么启示？答案：这个故事启示我们，无论身处何种职位，都应该不断学习，提升自己的能力和素质。
学习是无止境的，只有不断学习，才能不断进步。
四、论述题8. 结合孙权劝学的故事，谈谈你对“活到老，学到老”这一观念的理解。
答案：孙权劝学的故事体现了“活到老，学到老”的观念。
孙权作为一位君主，他不仅自己勤于学习，还鼓励身边的人学习，特别是他劝吕蒙学习的故事，更是深刻地说明了学习的重要性。
无论年龄多大，无论职位多高，都应该保持学习的态度，不断充实自己，提高自己的能力和素质。
这种观念在当今社会依然具有重要的现实意义，它鼓励人们终身学习，不断追求知识和智慧，以适应快速变化的世界。
《孙权劝学》比较阅读及答案
《孙权劝学》比较阅读及答案《孙权劝学》比较阅读及答案语文阅读是语文学习的一大板块。
无论在考试还是在平日的积累中都非常重要,在升学考试中也占据着相当大的比例。
以下是小编为大家整理的《孙权劝学》比较阅读及答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《孙权劝学》比较阅读及答案篇1【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】傅永字修期，清河人也。
幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。
有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。
年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。
永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。
为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。
帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。
”1. 解释加点的词。
(1)卿言多务，孰若孤(2)大兄何见事之晚乎(3)寻复南奔(4)涉猎经史，兼有才干2. 翻译句子。
(1)卿今当涂掌事，不可不学!(2)有友人与之书而不能答。
3. 吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?4. 傅永为什么能够“发愤读书”?5. 吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?附阅读答案：(一)1.迟、晚，怎么，2.年少爱好学习，就如同刚刚升起的太阳。
3.年纪大，事务多。
4.提示：热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理意见。
(二)1.幼时丧父，读书。
2.你如立志学习，我愿意白教你，不要学费。
3.学习可以改变一个人，赞美邴原少而好学。
(三)1. 这，离开，2.现在我在皇位，是天下的主人，不能只偏爱老朋友。
3.相同之处：虚心听取别人的建议。
示例：战国时齐王听取邹忌的建议，出现各诸侯国“皆朝于齐”的局面。
鲁庄公听取曹刿的建议，取得“长勺之战”的胜利。
孙权劝学文言文阅读原文附答案
孙权劝学文言文阅读原文附答案【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
(选自《孙权劝学》)【乙】晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣!”师旷曰：“暮，何不炳烛③乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之：少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行④乎?”平公曰：“善哉!”(选自《说苑》)【注释】①晋平公：春秋时期晋国国君。
②师旷：春秋时期晋国乐师。
他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。
③炳烛：点燃蜡烛。
④昧行：在黑暗中走路。
昧：暗。
1.解释加点的词语。
(2分)(1)及鲁肃过寻阳__________(2)恐已暮矣__________2.翻译下列语句。
(4分)(1)但当涉猎，见往事耳。
(2)少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光。
3.结合【甲】【乙】两文的内容，请写出你在学习上得到的两点启示。
(2分)1.(1)到了……的时候(2)迟、晚。
评分标准：(2分)每个词解释准确得1分，2.(1)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
(2)少年时代喜欢学习，就像初升的太阳;壮年时代喜欢学习，就像正午的阳光。
评分标准：(4分)每小题各2分，要求翻译正确，语言流畅。
3.示例一：吕蒙善于接受他人的正确建议，知错就改。
我们在学习上也要像他一样，这样才能够不断进步。
示例二：晋平公认为“吾年七十”学习已晚，其实学习是不受年龄限制的，只要学习，无论何时都为时不晚，更何况我们还年轻呢?评分标准：(2分)当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习!”吕蒙拿军中事务繁多来推托。
《孙权劝学》复习题整理含答案
《孙权劝学》复习题整理含答案空谈误人子弟，实干提高成绩阅读理解一、炳烛夜谈①晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公②“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出③阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎？”平公“善哉！”。
【注解】①炳烛：点烛。
②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。
③昧行：在黑暗中奔跑。
7、表述下面句子中的黑体词。
a．恐已暮矣（）b。
盲臣贼势戏君乎（）．．c。
士别三日，即为更刮目相待（）d。
及鲁c过寻阳（）．．8、用现代汉语翻译下列句子。
（1）太少而好学，例如日落之阳。
（2）孤岂欲卿治经为博士鬼神！9、晋平公害怕学不好的理由就是_______________，吕蒙不愿研习的理由就是____________。
(不少于五个字)10、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？请问：二.写作下面文言文，顺利完成9-13题。
《论语》十则（摘录）子曰：“研习而时习之，不亦说道(yuè)乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不皈，不亦君子乎?”（《研习而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（《为官》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则乎。
”（《为官》）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，就是言也。
”（《为官》）子曰：“三人行，必有我师矣。
独以其善者而从之，其疏于者而改为之。
”（《述而》）孙权义学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
9.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（）a.温故而知新新：新的理解和体会．b.学而不思则罔罔：迷惑．c.及鲁肃过寻阳过：到．d.但当涉足涉足：全面广为地写作．．10.请你至少写出出自以上选文的三个成语。
(完整版)孙权劝学中考题及答案
《孙权劝学》中考题一、阅读下列两则文言文，完成1—5题。
炳烛①夜读晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注释】①炳烛：点烛。
②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。
③昧行：在黑暗中行走。
孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（）A.指通豫南，达于汉阴B.于厅事之东北角C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”D.游于是乎始2、解释下面句子中的加点词。
⑴恐已暮．矣______________________⑵盲臣安．敢戏君乎______________⑶士别三日，即更．刮目相待________⑷及鲁肃过．寻阳________________3、用现代汉语翻译下列句子。
⑴少而好学，如日出之阳。
译文：_________________________________________________________________⑵孤岂欲卿治经为博士邪！译文：_________________________________________________________________4、晋平公担心学不好的理由是_________________________________，吕蒙不愿学的理由是_________________ ______。
（每处所填不超过5字）5、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？二．阅读下面两篇短文，完成1——5 题。
【古诗文阅读】《孙权劝学》阅读训练及参考答案
【古诗文阅读】《孙权劝学》阅读训练及参考答案孙权劝学一开始，全说吕蒙说：你今天应该向屠师傅学习！蒙古从军队辞职。
你想治愈邪恶吗！但当你涉猎时，你看到了过去。
国务卿有很多话要说。
谁孤独？我经常读书，认为我能收获很多。
莫奈开始上学。
鲁肃去找杨，和蒙古商量。
他很惊讶地说：你们的天赋和策略不是要恢复下吴阿蒙！孟说：在三天的告别之后，你会更加印象深刻。
为什么这么晚了，大哥！然后，苏敬拜了母亲，交了朋友，然后离开了。
《资治通鉴》9.以下句子中添加一些单词的解释不正确a．但当b．见往事耳（了解）涉猎（应当）c、我认为这是非常有益的。
D.吴霞·阿蒙（恢复）未恢复（福利）10．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是a、她不是一个寡妇，一个软弱的妻子和一个孤独的儿子b．蒙乃久而乃和始就学c、你不能既有天赋又有策略d．大兄何见事之晚乎在乎山水之间也11.以下对本文内容的分析是不正确的a．刮目相看指用新的眼光来看待，吴下阿蒙比喻人学识尚浅。
这两个成语均出自本文。
b、在文章中，孙权的话很严肃，很有说服力，而鲁肃和吕蒙的话有嘲笑的味道，他们的语气也不同。
c．本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙就学的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
d、鲁肃之所以主动与吕蒙交朋友，是因为鲁肃对吕蒙的才能和策略深信不疑，愿意与他交朋友，表明鲁肃尊重和热爱人才。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（6分）（1）蒙古从军队辞职。
（3分）译文：（2）我不想让你把经典当成医生！（3分）译文：广西百色市初中毕业考试2022题试题[参考答案]9.D（应重新进行）10．a（a项两个若均译为如或比得上；b项第一个乃译为于是，第二个乃译为才；c 项第一个者附在时间词后，译为的时候，第二个者附在数词后，译为个、样、种；d项第一个乎是感叹语气，译为啊，第二个乎是介词，相当于于）11.C（正面不正确，应为侧面）12．（6分）（1）（3分）吕蒙以军队事务为由拒绝（委托）。
《孙权劝学》对比阅读 (12篇含答案)
《孙权劝学》对比阅读（12篇）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即当刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【一】【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。
《孙权劝学》【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之，少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!” 《秉烛夜读》【注】安：哪里。
疑问代词。
戏：取笑。
安敢：怎么敢。
疑问副词。
孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个(更好)呢?昧：黑暗。
1. 解释加点词。
(1)士别三日，即更．刮目相待(2) 及．鲁肃过寻阳(3) 恐已暮．矣(4) 盲臣安．敢戏其君乎?2.翻译句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!(2)少而好学，如日出之阳。
3.晋平公担心学不好的理由是（）。
吕蒙不愿学的理由是（）。
(每个所填不超过5个字)4.两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?5、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（）（3分）A.指通豫南，达于汉阴B.于厅事之东北角C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”D.游于是乎始参考答案：1、①再次、重新②等到、到③迟、晚④怎么2、(1)年少而学，(就)如同初升的太阳。
(2)我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗?3、年纪大;事务多。
4、从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。
5、C【二】【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。
《孙权劝学》【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。
师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。
孙权劝学考试题及答案
孙权劝学考试题及答案一、选择题1. 孙权劝学的故事中，孙权劝谁学习？A. 周瑜B. 吕蒙C. 陆逊D. 鲁肃答案：B2. 孙权劝学的故事发生在哪个朝代？A. 秦朝B. 汉朝C. 三国时期D. 唐朝答案：C3. 孙权劝学时，吕蒙最初的态度是什么？A. 欣然接受B. 坚决拒绝C. 犹豫不决D. 勉强答应答案：D4. 孙权劝学的故事中，吕蒙最终的成就是什么？A. 成为一名将军B. 成为一名谋士C. 成为一名学者D. 成为一名政治家答案：B二、填空题1. 孙权劝学的故事中，孙权认为吕蒙应该学习，以提高自己的______和______。
答案：军事才能，政治智慧2. 吕蒙在孙权的劝说下，开始______，最终成为______的典范。
答案：努力学习，勤奋好学三、简答题1. 孙权劝学的故事给我们什么启示？答案：孙权劝学的故事告诉我们，无论一个人的地位如何，都应该不断学习，提高自己的知识和能力，这样才能更好地服务于社会和国家。
2. 吕蒙在孙权劝学后，有哪些显著的变化？答案：吕蒙在孙权的劝说下开始努力学习，他不仅在军事上有了更深的造诣，而且在政治和文化上也有了显著的提升，最终成为了一名杰出的谋士和军事家。
四、论述题1. 结合孙权劝学的故事，谈谈你对“活到老，学到老”这一观点的理解。
答案：孙权劝学的故事深刻体现了“活到老，学到老”的观点。
吕蒙虽然已经是一位将领，但在孙权的劝说下，他认识到学习的重要性，并开始勤奋学习，最终取得了显著的成就。
这告诉我们，无论年龄多大，都应该保持学习的态度，不断充实自己，这样才能在不断变化的世界中保持竞争力，实现自我价值。