四年级下册教材分析
四年级下册部编语文教材分析(全单元)
四年级下册部编语文教材分析（全单元）一、教材简介四年级下册部编语文教材是根据我国教育部门的要求，结合学生的实际情况，为四年级学生量身定制的语文教材。
本教材以提高学生的语文素养为核心，注重培养学生的听、说、读、写能力，同时增加了一些传统文化、科普知识等内容，使学生在学习的过程中能够更好地了解我国的文化和历史，提高综合素质。
二、教材结构四年级下册部编语文教材共分为八个单元，每个单元包括两篇课文和一篇语文园地。
课文内容丰富多样，既有民间故事、神话传说，也有科普知识、古诗文等。
语文园地则包括词语积累、句子练习、阅读理解和写作训练等内容。
三、教材内容分析1. 单元一：主题：春天内容：主要包括《小燕子》和《荷花》两篇课文，以及语文园地中的词语积累、句子练习等。
分析：本单元通过描绘春天的美景，让学生感受大自然的魅力，培养学生的审美情趣。
同时，通过学习课文，提高学生的朗读和表达能力。
2. 单元二：主题：家乡内容：包括《长城》和《黄山奇松》两篇课文，以及语文园地的相关练习。
分析：本单元旨在让学生了解家乡的自然风光和历史文化，培养学生的爱国情怀。
同时，通过学习课文，提高学生的阅读理解和写作能力。
3. 单元三：主题：人物描写内容：包括《吃水不忘挖井人》和《朱德的扁担》两篇课文，以及语文园地的相关练习。
分析：本单元着重培养学生的写作技巧，让学生学会通过人物描写来表现人物的性格和品质。
同时，通过学习课文，提高学生的朗读和表达能力。
4. 单元四：主题：传统文化内容：包括《古对今》和《三顾茅庐》两篇课文，以及语文园地的相关练习。
分析：本单元旨在让学生了解我国的传统文化，培养学生的文化自信。
同时，通过学习课文，提高学生的朗读和表达能力。
5. 单元五：主题：科普知识内容：包括《纳米技术就在我们身边》和《杏林春暖》两篇课文，以及语文园地的相关练习。
分析：本单元通过学习科普知识，培养学生的科学素养，激发学生的好奇心和探索精神。
同时，提高学生的阅读理解和写作能力。
完整版)四年级下册数学教材分析
完整版)四年级下册数学教材分析本文介绍了四年级下册数学教材的内容、目标、重点和难点，以及教材编写的特点。
教学内容包括四则运算、运算定律、小数、三角形、图形运动、平均数和条形统计图等。
教学目标包括掌握小数的加减法、四则混合运算、运算定律、三角形特性、平均数和统计图的分析能力，以及综合运用数学知识解决问题的能力。
教学重点是小数和三角形，教学难点是图形运动和三角形。
教材编写特点是改进四则运算编排、注重简便计算的应用、重视小数意义的理解。
1.改进小数点移动规律的表述，增加练题，帮助学生更好地理解和掌握小数概念。
2.加强空间与图形教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
增加探索性活动，删减图形拼组内容。
3.利用平移知识解决问题，加深对平移的理解。
教学采用自主探索的活动情景，让学生探索如何运用平移解决简单不规则图形的面积问题。
4.加强统计知识的教学，让学生理解平均数统计的含义。
5.渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
通过有趣的事例呈现数学思想方法，排除列方程解决问题的干扰。
6.处理好“解决问题”的教学，为培养学生解决问题能力提供丰富而课操作的案例。
例如，让学生运用小数点移动规律探索解决生活中的人民币对话问题。
7.培养情感、态度、价值观，用数学的魅力和研究的收获激发学生的研究兴趣与内在动机。
本单元是本册书的重点单元之一，主要内容是关于观察同一物体的不同角度和位置所产生的形状变化。
通过研究本单元，学生可以进一步发展空间观念，并培养数学思考的惯。
教学目标：1、让学生通过观察、比较和体验，理解不同角度和位置观察同一物体所产生的形状变化，并认识到同一位置观察不同物体也可能会产生不同的形状。
2、通过操作、想象、判断等活动，积累数学活动经验，培养学生的数学思考惯，发展空间观念。
3、在活动中培养学生的研究热情，促进合作和交流的惯的养成。
教学重点：通过观察、比较和体验，理解不同角度和位置观察同一物体所产生的形状变化。
四年级下册部编语文教材分析(全单元)
四年级下册部编语文教材分析（全单元）单元一：好习惯本单元主要介绍了培养好习惯的重要性和方法。
通过故事和练习，学生了解了各种好习惯的形成和保持，如按时睡觉、吃饭有序、整洁卫生等。
同时，通过反面教材，也让学生认识到坏习惯的危害性。
单元二：爱护大自然本单元以爱护大自然为主题，通过讲述小动物的故事，引导学生关注自然环境的重要性。
学生了解到保护动植物、珍惜资源的重要性，并通过实践活动培养学生的环保意识。
单元三：友谊万岁本单元以友谊为核心，通过故事和练习，引导学生学会与人友好相处，培养互助互爱的精神。
学生通过角色扮演和小组合作等活动，锻炼了自己与他人交往的能力。
单元四：中华美食本单元介绍了中国的传统美食文化，通过学习不同地方的特色菜品，让学生了解到中华饮食的多样性和独特之处。
学生通过制作小食品和分享美食体验，增进了对中华美食的认知和鉴赏能力。
单元五：时间的故事本单元以时间为主题，通过讲述时间的概念和计算方法，引导学生正确理解和使用时间。
学生通过实践活动和游戏，培养了对时间的敏感性和时间管理的能力。
单元六：神奇的数字本单元主要介绍了数字的概念和运算方法，通过故事和练习，引导学生掌握基础的数学知识。
学生通过实际操作和思维训练，提高了数学运算的能力和逻辑思维能力。
单元七：生活与科技本单元以科技与生活为主题，通过讲述科技产品的发展和应用，引导学生了解科技对生活的影响。
学生通过实践活动和讨论，增进了对科技的认识和运用能力。
单元八：美丽的童话世界本单元以童话故事为主线，通过阅读和分析，让学生了解童话故事的特点和教育意义。
学生通过创作和表演，提高了对童话故事的理解和表达能力。
以上是对四年级下册部编语文教材各个单元的简要分析，通过这些教材的学习，学生将培养良好的习惯，关注环境保护，培养友谊和合作精神，了解中华美食文化，掌握时间和数字的运用，认识科技的发展与应用，以及享受美丽的童话世界。
四年级语文下册教材分析
四年级语文下册教材分析一、教材内容概述四年级语文下册教材共包含若干单元，每个单元围绕一个主题展开，涵盖了散文、诗歌、童话、寓言等多种文学形式。
教材内容丰富多样，既有对传统文化的传承，也有对现代生活的反映，旨在激发学生对语文学习的兴趣和热爱。
二、教学目标与要求本册教材的教学目标主要包括：提升学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯；增强学生的表达能力和写作能力，使其能够准确、流畅地表达自己的思想和感受；培养学生的文学素养和审美能力，使其初步具备鉴赏文学作品的能力。
三、教学重点与难点教学重点主要集中在阅读理解和表达能力的提升上，通过阅读不同类型的文本，提高学生的阅读速度和准确性，同时培养其深入思考和理解文本的能力。
教学难点则在于如何帮助学生克服阅读中的障碍，如生词、长句等，以及如何引导学生写出有深度、有个性的作文。
四、教学方法与策略在教学过程中，教师应采用多种教学方法与策略，如情境教学法、合作学习法、任务型教学法等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，还应注重培养学生的自主学习能力，鼓励其通过课外阅读、写作等方式进行自我提升。
五、教材特色分析本册教材具有鲜明的特色，如注重人文性，强调对传统文化的传承和现代生活的反映；注重实用性，通过丰富的实践活动提高学生的语文应用能力；注重趣味性，以生动的插图和有趣的故事吸引学生的注意力。
六、学生学习情况评估学生的学习情况应通过多种方式进行评估，包括课堂表现、作业完成情况、课外阅读量、写作水平等。
评估结果应及时反馈给学生和家长，以便调整学习方法和提高学习效果。
七、教材使用建议在使用本册教材时，教师应充分发挥其引导作用，帮助学生制定合理的学习计划，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动。
同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，以满足不同学生的学习需求。
八、教学资源链接为了更好地辅助教学和方便学生学习，建议教师利用网络资源链接，如教材配套的电子课件、在线学习平台等，以丰富教学手段和内容。
人教版四年级数学下册第一单元《四则运算》教材分析及课标解读
人教版四年级数学下册第一单元《四则运算》教材分析及课标解读一、教材分析（一）主要内容通过前面的学习，学生已经掌握了整数的四则运算，编排本单元的目的是对以前的知识进行较为系统的概括和总结，完善学生的认知结构。
主要内容分为三个方面：四则运算的意义和各部分间的关系；混合运算的顺序；解决问题。
1．四则运算的意义和各部分间的关系（例1到例3）学生在前学习前面教材基础之上，对整数四则运算的意义和关系进行抽象、概括，使学生对每种运算的认识从感性上升到理性。
整数四则运算的意义是学习小数、分数四则运算意义的基础，对于四则运算意义认识的提升，将为学习小数、分数四则运算的意义和关系打下基础。
2．四则混合运算（例4）。
学生在已初步认识小括号的作用的基础上，学习并认识中括号，通过“你知道吗”知识框让学生了解大括号。
对整数四则混合运算进行概括和总结。
由此，不仅使学生丰富了计算知识，提高计算能力，也为学生列综合算式解决问题打好基础。
为进一步学习代数运算做好准备。
3．解决问题（例5）。
本单元设置租船问题，用两、三步计算解决的实际问题，旨在让学生合理灵活的运用相关知识解决问题，感受、领悟优化思想，提高解决问题的能力。
4．四则运算的意义、四则混合运算的顺序是本单元的教学重点也是教学的难点。
（二）教学目标1．结合具体情境，理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握四则运算中各部分间的关系，对四则运算知识进行较系统的概括和总结。
2．认识中括号，掌握四则混合运算的顺序，能进行简单的四则混合运算。
3．让学生经历解决实际问题的过程，学会用四则混合运算知识解决一些实际问题，感受解决问题的一些策略和方法。
4．通过数学学习，提高抽象概括能力，养成认真审题、独立思考等良好的学习习惯。
（三）教学建议1．让学生经历从感性认识上升到理性认识的过程。
学生在前面已经学会加、减、乘、除的计算方法，积累了丰富的有关加、减、乘、除的意义的感性认识。
在此基础上，通过解决简单的实际问题，激活学生已有的知识与经验，再以“为什么要用加（减、乘、除）法计算？”引导学生思考，概括运算的意义。
苏教版四年级数学下册教材分析
苏教版四年级数学下册教材分析一、教材简介苏教版四年级数学下册教材是在四年级上册的基础上编写的，主要包括四则运算、位置与方向、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法等知识。
教材注重培养学生的数学素养和思维能力，通过丰富的实例和生动活泼的呈现方式，引导学生发现数学的美妙，培养他们的数学兴趣和数学思维。
二、教学目标本册教材的教学目标是：1.掌握四则运算的计算方法，能够进行简单的四则运算。
2.掌握位置与方向的表示方法，能够辨认八个方向。
3.理解小数的意义和性质，能够进行小数加、减法的计算。
4.掌握运算定律和简便计算的方法，能够进行简单的简便计算。
5.认识三角形，了解三角形的分类和性质。
6.引导学生探索数学的奥秘，培养他们的数学兴趣和思维能力。
三、教学内容本册教材主要包括以下内容：1.四则运算：包括加法、减法、乘法和除法的计算方法，以及四则混合运算的顺序。
2.位置与方向：通过具体的实例，让学生了解位置和方向的表示方法，能够辨认八个方向。
3.小数的意义和性质：通过具体情境和实例，引导学生理解小数的意义和性质，掌握小数的基本计算方法。
4.运算定律与简便计算：让学生掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律等运算定律，并能够运用这些定律进行简便计算。
5.三角形：让学生了解三角形的定义、分类和性质，并通过具体的实例引导学生探索三角形的奥秘。
6.小数的加法和减法：让学生掌握小数加法和减法的计算方法，通过具体的实例引导学生理解小数加法和减法的意义和应用。
四、编排特点本册教材的编排特点主要包括以下几个方面：1.以学生为中心：教材的内容编排充分考虑了学生的认知特点和心理发展规律，通过丰富的实例和生动活泼的呈现方式，引导学生主动探究和学习。
统编版四年级数学下册教材分析
统编版四年级数学下册教材分析一、教材整体结构统编版四年级数学下册教材整体结构清晰，内容安排合理。
教材以单元的形式展开，每个单元包含若干个课时，每个课时都有明确的学习目标。
此外，教材还设置了“复习与提高”、“数学广角”等栏目，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
二、知识点分布本册教材涵盖了多个知识点，主要包括：四则运算、几何初步知识、实际应用问题等。
这些知识点相互联系，形成了一个完整的知识体系，有助于学生系统地掌握数学知识。
三、教学目标设定本册教材的教学目标是帮助学生掌握数学基础知识，培养初步的数学思维能力，为今后的数学学习打下基础。
具体目标包括：1.掌握四则运算的顺序和方法，能够进行简单的混合运算；2.掌握几何初步知识，能够进行简单的计算和推理；3.了解实际应用问题，能够运用所学知识解决简单的实际问题；4.培养初步的逻辑思维能力和创新思维能力；5.培养学习数学的兴趣和良好习惯。
四、教学内容分析本册教材的教学内容包括四则运算、几何初步知识、实际应用问题等。
具体分析如下：1.四则运算：本单元是本册教材的重点之一，要求学生掌握四则运算的顺序和方法，能够进行简单的混合运算。
在教学内容上，以加减乘除的顺序进行教学，逐步加深难度。
同时，注重引导学生理解运算的意义和算理。
2.几何初步知识：本单元主要让学生了解图形的基本特征和周长、面积等计算方法。
在教学内容上，通过观察、操作等活动，帮助学生形成空间观念，为后续学习打下基础。
同时，注重引导学生理解几何概念的本质属性。
3.实际应用问题：本单元注重培养学生的解决问题能力，通过生活中的实际问题，引导学生运用所学数学知识进行解决。
在教学内容上，选取与学生生活密切相关的实际问题，如购物问题、行程问题等，帮助学生理解数学知识的实际应用价值。
同时，注重培养学生的思维能力和创新能力。
4.整理与复习：本册教材在每个单元结束后都安排了整理与复习的栏目，帮助学生梳理所学知识，加深对数学概念和方法的掌握。
部编版四年级语文下册教材分析及完全解读
部编版四年级语文下册教材分析及完全解读引言本文对部编版四年级语文下册教材进行深入分析和解读，以帮助读者更好地了解教材内容，并为教师教学提供参考。
教材概述部编版四年级语文下册教材是面向四年级学生的语文教学教材，共包含若干个单元，每个单元有一组教学内容。
教材内容涵盖了语文的各个方面，包括阅读、写作、诗词、修辞、文言文等。
教材分析单元结构每个单元按照一定的主题结构组织，一般包括以下几个方面的内容：1. 课文朗读：通过朗读课文，培养学生的语感和语音感知能力。
2. 课文导读：帮助学生了解课文的背景和主题，引导学生深入理解课文。
3. 拓展阅读：通过一些与主题相关的材料，拓宽学生的阅读广度。
4. 听力训练：通过听力材料培养学生的听力理解和听力表达能力。
5. 写作训练：通过不同形式的写作训练，培养学生的写作能力和语言表达能力。
6. 语言点归纳：总结课文中出现的一些重要语言点，帮助学生掌握基本语法和词汇。
7. 课文阅读：逐段解读课文，帮助学生理解其中的含义和感受。
教学目标教材的设计旨在达到以下几个教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。
2. 培养学生的写作能力，提升语言表达水平。
3. 培养学生的听说能力，提高语言交流能力。
4. 培养学生的思维能力和创造力，培养学生独立思考和解决问题的能力。
5. 培养学生对传统文化和文学艺术的欣赏能力。
完全解读针对每个单元的具体内容，我们将给出完全解读，详细阐述每个单元的教学重点和难点，以及给出相应的教学建议和辅助材料。
结论通过对部编版四年级语文下册教材的分析和完全解读，我们能更好地把握教材的教学要点和目标，为教师教学和学生学习提供了参考和指导。
希望本文能对教师和学生有所帮助。
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（二）Let’s talk 对话部分
Let’s talk 页面功能
A Let’s talk 教学3-4个话轮的情景对话
Look, ask and answer 通过各项任务、活动巩固 对话中所学核心句型
思考1：B let's talk 和A let's talk 的联系
在复现A部分核心语 言的基础上扩展学习 新的情景对话。
了解与动物相关的英语谚语，如：a black sheep 等
了解与衣服相关的常见外来语，如：夹 克 — jacket; T 恤 — T shirt；牛仔裤 — jeans；以及 qipao（旗袍）, Tang clothes（唐装）
了解衣服大、中、小号的英文表达法： large (L), medium (M), small (S) 了解中外鞋号有差异
各单元增加阅读板块，阅读材料的文本形式丰富，包括日记、电子邮件、便 条等。
六年级
写：以课程标准二级目标为依据，让学生在图片和文字的支持下仿写语句、 看图写出连贯有意义的话。
各单元增加阅读板块，文本既相对独立又彼此联系。选材既考虑了小学生喜 闻乐见的故事性叙述文体，也选择了杂志、信件、海报、便条等应用文体。
It’s too expensive0. 6
通过对各种衣物尺寸 大小的了解，结合物 品数量的差别，学会 询问价格，并用所学 数字正确作答。
Unit5 My clothes 各种衣服
了解英语中最简单的问候语和告别语 了解校园日常行为规范
了解世界著名城市以及时差的概念 养成按时作息的习惯
了解华氏及摄氏温度的概念 了解重要国家的国旗
The … is next to thge …
Is that the computer room/…? Yes, it is. /No, it isn’t. Do you have a …? Yes, we do.
01
通过对学校的介绍， 掌握各种设施和功 能教室的名称，及 询问方位。
四上 Unit1 My classroom This is my classroom.
03
04
学习目标
1
05
06
教材单元结构
2
目录 Contents
07
13
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教材重难点
教学建议
3
4
分课型教学
1
对话教学 词汇教学 读写教学
1 对话教学
对话教学的建议
四下Let’ s talk （必学） 教学3-4个话轮的情景对话，作听、说、认读要求： 1. 能在图片或动画的帮助下听懂对话 2. 能根据录音模仿对话；能模拟情景进行角色扮 演；能在适合的情境中恰当运用所学语言 3. 能复述对话，进一步进行创编对话
四下 字母和字母组合：er, ir, ur, ar, al, or, le
五上 字母和字母组合：y, ee/ea, ow, oo, ai/ay, ou
五下 字母组合cl/pl, br/gr, sh/ch, th, wh, ng/nk
六上 学习重音、连读、升降调
六下 在复习单元中综合复习语音
三上
三下
分层要求: 理解、掌握、 运用
鼓励学生：能理解、会朗 读并进行合作表演
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学习目标
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教材单元结构
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教材重难点
教学建议
3
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核心句型
It’s on the first/second floor. Is this the teachers’ office/…? Yes, it is. /No, it isn’t.
It’s Mike’s. They agre Chen Jie’s.
Whose coat is it? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s/…
05
通过对颜色的进一 步学习，了解并掌 握各种衣物的名称。
三上 Unit2 Colours
学习词汇 学习词汇 歌
Let’s spell 学习语音
Read and write
曲
读、写训练
故事
要选 求学
必学
必学
必 学
选学
（一一、）单元M结ai构n分S析cene 主情境图
页面功能（选学）：作为“序幕”呈现本单元的主要 词汇与对话。学生可通过观察图片感知语用环境，导 入A、B “分场景” 的核心教学内容；也可根据图的 提示进行单元语言的复习巩固活动。
个性化的书写活动，根据
图片或生活实际仿写句子。
读
写
三年级强化字母、单词 三年级描红、书写字
与核心句的认读
母、单词
四年级注重阅读组句、 四年级在有意义的语
小短文
境中抄写单词与句子
五～六年级每册教材围 绕一条故事线展开趣味 阅读，文本形式包括信 件、日记、便笺、广告 及邀请函等
五～六年级设计了读 后回答问题、填充短 文以及描述图片、回 复邮件等形式的仿写 活动
They’re tomatoes/g…
What are those? They’re horses/… Are they hens/…? Yes, they are. /No, they aren’t.
04
通过对农场场景的展示和 各种动物声音的模仿让学 生在轻松的氛围中掌握农 场上各种牲畜和蔬菜的名 称，同时了解并学习可数 名词的复数变化形式。
玩演：
语言技能一级目标
读写：
1、能用英语做游戏并在游戏中用英语 进行简单的交际；
2、能做简单的角色表演； 3、能表演英文歌曲及简单的童话剧， 如（小红帽）等。
1、能看图识字； 2、能在指认物体的前提下认读所学词 语； 3、能在图片的帮助下读懂简单的小故 事；
4、能正确书写字母和单词。
视听：
1、能看懂语言简单的英语动画片或程 度相当的教学节目； 2、视听时间每学年不少于10小时（平 均每周20——25分钟）。
写：以课程标准二级目标为依据，让学生在图片和文字的支持下仿写语句、 看图写出连贯有意义的话。
三上
三下
四上
四下
四下Read and write (必学) 明信片、海报等较为真实的文 本形式。学生通 过阅读复习 巩固所学语言，完成一项读后 任务；
看图、读句子，并依照示范仿 写句子，强调句子的书写规范： 空格、标点等；
读、写
初步感知英文的书写形式；字母和单词的认读；书写字母Aa-Zz；描红核心 词汇
阅读几组句子或40词左右的小文段，基本为陈述或说明文体，要求学生阅读 后完成判断正误、选图匹配、完成表格、填充句子等读后活动。
五年级
写：设计了对基本拼读规则的学习，要求学生能听读音写出符合发音规则的 单词，除此之外还设计了有意义的抄写各单元所学话题词汇和在提示下抄写 、填充句子及仿写完整句子的活动。
03
通过对天气的询问， 让学生了解描述各种 不同天气的形容词。
三上 Unit5 Let’s eat! Can I have some water?
三下 Unit1 Welcome back to school 五星红旗、星条旗、枫叶 旗、澳大利亚国旗
核心句型
Are these carrots/…? Yes, they are. What are these?
四年级 下册
教材分析与教法建议
义务教育教科书(PEP) 英语
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学习目标
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教材单元结构
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教材重难点
教学建议
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学习目标
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教材单元结构
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教材重难点
教学建议
3
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学习目标
一级目标
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的 简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连 线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲， 说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简 单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情 感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的 外国文化习俗感兴趣。
（六） Let’s check 单元检测
Let’s check 页面功能
通过听力活动检 测核心句型;
通过图文匹配活 动强化单元核心 词汇的认读
通过歌曲巩固学 习单元重点教学 内容
（七）辅助板块教学
Story time
1. 看图猜义，了解大意 2. 带着问题细读 3. 学生答问题，教师解释
语言 4. 听录音，朗读故事 5. 分角色朗读 6. 课本剧表演
四上
四下
四下Let’s spell (必学) 1.以3-6个语音例词呈现 1-2项发音规则，让学生 去发现发音规则；
2.通过各项操练活动巩固 发音规则；
3.通过看图、听录音、写 单词活动帮助学生按照发 音规则拼写单词，填充短 语或句子。
（五） Read and write 读写部分
册次
三年级
四年级
（三）Let’s learn 词汇教学
A
B
B部分词汇：在A部 分词汇基础上继续学 习4-6个生词或词组， 大多与A部分词汇属 于同一话题或主题。
（四）语音教学
册次
语音体系
三上 26个字母本身音/单词中的发音，重点教学辅音 字母的发音
三下 a, e, i, o, u发短音
四上 a, e, i, o, u发长音