同步练习-人教版小学语文5年级下册试题-22 人物描写一组 (2)
第22课 人物描写一组
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
一、给加点的字注音。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
小 嘎． 子 合了 裆． 破 绽． 扳． 不动 咕 咚．
二、补充词语。
手（ ）眼快 精神（ ）（ ）
仰（ ）朝天 三（ ）两（ ）
傻（ ）黑（ ） 争（ ）好（ ）
名（ ）其（ ） （ ）大腰粗
三、选字组词。
摔 蟀 率 （ ）打 （ ）跟头 蟋（ ）
效（ ） 税（ ）
挠 浇 烧 （ ）头 （ ）水 燃（ ）
（ ）杯 （ ）花 阻（ ）
四、课文内容填空。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》一文选自《 》，作者是( )。文中通过对人物的( )描写，塑造了( )的小嘎子和( )的小胖墩儿形象。
五、阅读直通车。
“哈！手枪归我啦！”小胖家伙直朝门墩跑去。
“慢着！ ”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦？ ──还有两盘呢！ ”“又三盘两胜啦，你可真会耍赖！好，三盘就三盘！ ”小胖墩儿挺挺胳膊，乘着一股盛气，又骑马式当中一站。满头燥热的小嘎子，等不得他站稳，奇袭似的蹿上去就是一腿，把小胖墩儿扫了个趔趄(liè qie)，可是没有倒。小嘎子紧接又一扑，搂住脖子就按。不料小胖墩儿一哈腰，抓住了他的两肋。小嘎子按了两下没按动，忽觉下半身发起飘来，急撒开脖子去救肋下，却尺落得揪住了对方的胳膊，脚下接连又打了两个悬空。“手枪啊手枪！ ”险乎就要不保！小嘎子这回真急了。他两眼一转，照对方肩膀上就咬了一口，只听“哎哟”一声，就在小胖墩儿一闪身的工夫，小嘎子顺水推舟，一个绊子把他扔倒了。
1． 文章主要通过人物 和 的描写，突出了小嘎子 的性格特点。
2．小嘎子和小胖墩儿分别给你留下了什么印象？
临死前的严监生
一、认拼音写汉字。
lánɡ zhōnɡ zhí zi
( ) ( ) ( ) ( )
chuān suō bǐ bǐ jiē shì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、课文中有的字词和现在的用法不一样，请你解释下列词语的意思。
监生：
再不回头：
已后：
哥子：
三、精彩回顾。
本文选自《 》，作者( )。在这个片段里，作者用( )的手法，活生生地刻画出了一个吝啬鬼的形象。
四、阅读直通车。
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：
“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事．．．．。老太太慌了，慌张几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多远，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼．．．．．，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？” 娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好！”
1．解释加点的词。
不省人事：
大眼望小眼：
2．这段主要描写了什么场面？
3．作者刻画范进中举发疯运用了多种描写方式，请分别举例。
语言：
动作：
外貌：
4．描写范进喜极而疯的过程，作者运用了侧面烘托的手法，找出这样的句子，在文中画出来。
“凤辣子”初见林黛玉
一、认拼音写汉字。
二、仿照例子写词语
例：转悲为喜 转（ ）为（ ）
转（ ）为（ ） 转（ ）为（ ）
敛声屏气 （ ）声（ ）气
（ ）声（ ）气 （ ）声（ ）气
三、课文内容填空。
1．“凤辣子”就是 ，她是古典文学名著《 》里的一个主要人物。作家
呕尽心血，用了 时间，写成了这部长篇小说。书中以 和
的爱情故事为主线，展现了封建大家族由盛而衰的历史，刻画了众多
的人物。
2．《“凤辣子”初见林黛玉》的片段，通过对王熙凤 和 两方面的描写，塑造了一个 、 、 、 的贵夫人形象。
四、阅读欢乐岛。
那曹七巧且不坐下，一只手撑着门，一只手撑了腰，窄窄的袖口里垂下一条雪青洋绉手帕，身上穿着银红衫子，葱白线镶滚，雪青闪蓝如意小脚裤子，瘦骨脸儿，朱口细牙，三角眼，小山眉，四下里一看，笑道：“人都齐了。今儿想必我又晚了！怎怪我不迟到──摸着黑梳的头！谁教我的窗户冲着后院子呢？单单．．就派了那么间房给我，横竖．．我们那位眼看是活不长的，我们净等着做孤儿寡妇了……不欺负我
们欺负谁？”
1．解释加点的词的含义。
2．说一说画线句子中破折号的作用。
3．短文中在写曹七巧时用了什么描写方法？
4．从短文中可以看出曹七巧是个什么性格的人？
参考答案
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
一、ɡǎ dānɡ zhàn bān dōnɡ
二、手疾眼快 精神抖擞 仰面朝天 三言两语 傻大黑粗
争强好胜 名副其实 膀大腰粗
三、摔打 摔跟头 蟋蟀 效率 税率
挠头 浇水 燃烧 烧杯 浇花 阻挠
四、小兵张嘎 徐光耀 动作 顽皮、机敏、争强好胜、富有心计 朴实憨厚
五、1．语言 动作 顽皮机敏、富有心计、争强好胜
2．小嘎子：顽皮、好胜、有心计。
小胖墩儿：憨厚、朴实、身强力壮。
临死前的严监生
一、郎中 侄子 穿梭 比比皆是
二、古代对读书人的一种称号 (病情)再不见轻以后 古时对男孩子的称呼
三、儒林外史 吴敬梓 讽刺
四、1．不省人事：指昏迷过去，失去知觉。
大眼望小眼：你看我，我看你，不知怎么办好。
2．范进中举后喜极而疯的场面。
3．语言：噫！好了！我中了！
动作：拍、笑。
外貌：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
4．老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。众人拉他不住。
“凤辣子”初见林黛玉
一、媳妇 风骚 祖宗 携带 可怜 手帕
二、转危为安 转败为胜 转祸为福 低声下气
唉声叹气 轻声细气
三、1．王熙凤 红楼梦 曹雪芹 十年 贾宝玉 林黛玉 性格鲜明
2．正面 侧面 泼辣张狂 口齿伶俐 见风使舵 炫耀特权和地位
四、1．单单：只，仅仅(指从一般中指出个别的人或事物)。
横竖：反正，表肯定。
2．解释说明。
3．外貌描写，语言描写，动作描写。
4．她是一个泼辣、口齿伶俐、有心计的人。
人教版小学五年级语文下册 《人物描写一组》课外阅读训练1(含答案)
阅读训练一
阅读下面的短文，完成练习。
布衣将军的硬脾气
冯玉祥戎马一生，平时没什么架子，关心爱护士兵，与士卒共甘苦，以带子弟的心肠去带兵，被人称作“布衣将军”。可对自己看不起的，他也决不留情面。
1927年，因为汪精卫不守时，开会经常缺席、迟到，冯玉祥一怒之下，编成一副对联送给了他：
一桌子点心，半桌子水果，哪知民间疾苦；
两点钟开会，四点钟到齐，岂是革命精神。
抗战时期，冯玉祥居住在重庆市郊的歌乐山，这里住了好多军政长官，没人敢当保长，冯玉祥就应承了下来。有一天，一连士兵进驻该地，连长来找保长借用民房，借桌椅用具，稍不满意就横加指责。冯玉祥身穿蓝粗布裤褂，头上缠一块白布，一副四川农民的标准装束。他见连长发火，便弯腰深鞠一躬，道：“大人，辛苦了！这个地方住了许多当官的，差事实在不好办，临时驻防，将就一点就是了。”连长一听，大怒道：“要你来教训我！你这个保长架子可不小！”冯玉祥微笑回答：“不敢，我从前也当过兵，从来不愿打扰老百姓。”连长问：“你还干过什么？”“排长、连长也干过，营长、团长也干过。”那位连长不由自主地起身而立，用略微客气些的口气问：“你还干过什么？”冯玉祥不慌不忙，仍然微笑着说：“师长、军长也干过，还干过几天总司令。”连长细看这个大块头，突然如梦初醒，双脚一并，“你是冯副委员长？部下该死，请副委员长处分！”冯玉祥再一鞠躬，“大人请坐！在军委会我是副委员长，在这里我是保长，理应侍候大人。”几句话说得这位连长诚惶诚恐，无地自容，只得匆匆退出。
1.比一比，再组词。
戎（ ） 碎（ ） 岂（ ） 魄（ ）
戒（ ） 卒（ ） 凯（ ） 愧（ ）
2.查字典。
“顾”的部首是 ，去掉部首有 画。这个字在字典中的解释有：
①回头看。 ②拜访。 ③照管，注意。 ④但是。
同步练习-人教版小学语文5年级下册试题-22 人物描写一组 (2)
第22课 人物描写一组
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
一、给加点的字注音。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
小 嘎． 子 合了 裆． 破 绽． 扳． 不动 咕 咚．
二、补充词语。
手（ ）眼快 精神（ ）（ ）
仰（ ）朝天 三（ ）两（ ）
傻（ ）黑（ ） 争（ ）好（ ）
名（ ）其（ ） （ ）大腰粗
三、选字组词。
摔 蟀 率 （ ）打 （ ）跟头 蟋（ ）
效（ ） 税（ ）
挠 浇 烧 （ ）头 （ ）水 燃（ ）
（ ）杯 （ ）花 阻（ ）
四、课文内容填空。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》一文选自《 》，作者是( )。文中通过对人物的( )描写，塑造了( )的小嘎子和( )的小胖墩儿形象。
五、阅读直通车。
“哈！手枪归我啦！”小胖家伙直朝门墩跑去。
“慢着！ ”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦？ ──还有两盘呢！ ”“又三盘两胜啦，你可真会耍赖！好，三盘就三盘！ ”小胖墩儿挺挺胳膊，乘着一股盛气，又骑马式当中一站。满头燥热的小嘎子，等不得他站稳，奇袭似的蹿上去就是一腿，把小胖墩儿扫了个趔趄(liè qie)，可是没有倒。小嘎子紧接又一扑，搂住脖子就按。不料小胖墩儿一哈腰，抓住了他的两肋。小嘎子按了两下没按动，忽觉下半身发起飘来，急撒开脖子去救肋下，却尺落得揪住了对方的胳膊，脚下接连又打了两个悬空。“手枪啊手枪！ ”险乎就要不保！小嘎子这回真急了。他两眼一转，照对方肩膀上就咬了一口，只听“哎哟”一声，就在小胖墩儿一闪身的工夫，小嘎子顺水推舟，一个绊子把他扔倒了。
人教新课标版小学语文五年级下册第七组22《人物描写一组》教学设计教案
人教新课标版小学语文五年级下册教学设计汇总
人教新课标版小学语文五年级下册第五组22《人物描写一组》教学设计教案
人物描写一组
教学目标
1.熟读课文，能从课文的词句中感受小嘎子、严监生、凤辣子等鲜明的人物性格，并结合自己的想象和生活经验还原人物形象，能对人物作出自己的价值判断，能有感情地朗读课文。
2.能从课文中找到描写人物语言、动作、心理活动，表现人物性格特点的词句，细心揣摩，体会这些词句在表现人物性格中的作用，尝试写一段人物描写。
3.认识课文中的14个生字，摘录课文中表现人物性格的句子。
课前准备
了解《小兵张嘎》、《儒林外史》、《红楼梦》的故事梗概。
教学过程
第一课时
一、揭示课题，通读课文
1.出示课题《人物描写一组》，说说以前学过的课文或读过的课外读物中哪些人物给你留下了深刻的印象，说一说是怎样描写的。
2.朗读课文，认识生字，把课文读通顺。
二、默读课文，畅谈感受 人教新课标版小学语文五年级下册教学设计汇总
1.默读课文，寻找印象深刻的段落，多读几遍。
2.说说读了课文后的感受，学生充分发表意见。
（1）可以说说对课文中的人物的评价，比如：小嘎子很机灵；凤辣子很泼辣；严监生很吝啬„„
（2）可以说说对课文中的人物的言行的感受，比如：严监生临时前“伸着两个指头”这个动作，课文中反复出现，充分说明严监生的吝啬„„
（3）可以说说课文的语言在表现人物性格特点上的作用，比如：“凤辣子”这个名字很能反映她的性格„„
三、深入研读，感受人物
1.选择自己最感兴趣的人物，深入阅读短文，在阅读中尝试完成下面的学习任务。
（1）在短文中找出特别能反映人物性格特点的词句，画下来，反复朗读。
（2）你所阅读的短文中的人物有什么样的性格特点？用一两个词语概括，标注在相应的文字边上。
（3）想象文中描写的人物形象，在头脑中形成图像，尝试有感情地朗读。
2.研究同一篇短文的同学自由组成小组，相互讨论切磋研读成果。
人教版小学五年级语文下册写作训练《人物描写一组》仿写训练
仿写训练
本文题目为“人物描写一组”，通过动作、外貌、语言、神态等方面的细致描写，向我
们展现了三位个性鲜明的人物，本次训练，可根据其中任一片段描写重点进行仿写训练。
【仿写重点】
抓住人物性格特征，以一种描写为主，综合运用其他描写方法。
【示例】
比赛还有3秒钟不到的时间了，望着记分牌的“97：98”，蓝队的球员眉头紧锁，大家
深知一旦这场比赛失利将意味着什么：这支组建三年的队伍，很有可能再一次倒在决赛的门
口，这支拥有这所学校黄金一代的球员也就很有可能留下永远的遗憾……
刘教练拿着战术板，耐心地布置着，大家面色凝重，没有人说话，“暂停时间到。”“没
事，按战术打，我们肯定能赢的。”老刘拍拍大家的肩膀，脸上写满期望……
“嘟——”哨声响起，队长余帆站在边线上发球，白毅摆脱防守，跑过来接好球，余帆
马上跑进场地，白毅准备将球传给余帆，对方贴得很严，两个人对余帆进行了夹击，他们深
知这位蓝队队长的厉害。怎么，白帆面前空了，原来他只是做了一个传球的假动作，骗对方
去夹击队长，队长吸引了两个人的包夹……机会太好了，还有两秒，全场观众都盯着白帆，
“此时无声胜有声”，站在三分线外的他深吸一口气，起跳、抬手、抖腕，球飞向篮框。
不好，球在篮上涮了涮，滑了下来，“嘿——！”全场惊呼。篮下两方队员拼命地争抢
这个篮板球，谁也没有能控制好这个球，球在五六只手上跳来跳去，时间只剩下一秒了……忽听一声大喊，乱军丛中蹿起一个黑大个，在空中双手抓住篮球，将球狠狠砸进球篮，——是蓝队的中锋蔡光，“嘟——”，全场比赛结束，“我们赢了”，白毅然兴奋地将蔡光背起，围着球场开始欢呼……
13 人物描写一组 一课一练同步练习【新教材】
部编版语文五年级下册：13 人物描写一组 一课一练同步练习
第一课时
一、读拼音，写汉字。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向zhàng（ ）着手疾眼快，不愿意和小胖墩儿一叉一lǒu（ ）。起初，小嘎子围着小胖墩儿hóu（ ）儿似地蹦来蹦去，仿佛很占了上风。终于三抓两náo（ ），jiū（ ）在了一起，任凭小嘎子推拉拽顶，硬是bān（ ）不动小胖墩儿，小嘎子刚想用脚wàn（ ）子去勾小胖墩儿的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
二、比一比，组词语。
楼（ ） 伴（ ） 揪（ ） 碗（ ）
搂（ ） 绊（ ） 锹（ ） 腕（ ）
三、想一想，填一填。
“小嘎子”是作家 的儿童小说 《小兵张嘎》中的主人公。这部小说讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一名名副其实的八路军战士的过程。摔跤这个片段通过对人物 、 、 的描写，表现了小嘎子的 、 、 、 的个性特点，表现了胖墩儿__________的特点。
四、阅读选段，完成练习。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑相，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起，这一来，小嘎子可上了当，当胖墩我膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
澄城县XX小学五年级语文下册 第七组 22《人物描写一组》词句解析 新人教版五年级语文下册第七组2
《人物描写一组》词句解析
一、对句子的理解
１、小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
摔跤是由小嘎子提出来的，自然是他自认为能胜过胖墩儿的法宝，但他清楚两人在体形上的差距,认识到“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗、一身牛劲”的胖墩儿。于是，当胖墩儿提出“是一叉一搂的，还是随便摔"的问题时,小嘎子很自然地选择了“随便摔”.表现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。
２、起初,小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。
小嘎子在和胖墩儿摔跤时有自己的战术,他认为对手“傻大黑粗，动转不灵”,认为自己在身体的灵活程度上胜过胖墩儿，想巧胜对手，结果在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中，消耗了大量的体力，从“仿佛”一词不难看出他“很占了上风"只是暂时的、表面的,实际上这也是他摔跤失败的原因之一。但是,从小嘎子摔跤时的“总想使巧招，下冷绊子……”又分明可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。
３、严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
这是作者对严监生咽气前的一段描写。此时，严监生已气息奄奄，而就是在这种情况下，“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，为的是什么,为的是并不重要的两茎灯草.如果严监生这时还能说话,他可能会说：不要点灯草，要点最多只能点一茎灯草,费财啊！这是令人发笑的事，这样的笔法真是犀利!一个爱财胜过生命的守财奴的形象跃然纸上.
４、一语未了，只听后院中有人笑语声，说：“我来迟了,不曾迎接远客！”
王熙凤说话张张扬扬,难怪林黛玉纳闷，觉得此人“放诞无礼"。然而这“放诞无礼”正说明王熙凤在贾府中的特殊身份和地位。未见其人,先闻其声,这是《红楼梦》写人物出场极其精彩的一笔.
５、这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物！我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。”
五年级下册语文生字_五年级下册语文第22课人物描写一组生字
1
五年级下册语文生字_五年级下册语文第22课人物描写一组生字
《人物描写一组》是五年级语文下册第22课，课文要求学生能体会人物的性格特点。本文库为五年级师生整理了《人物描写一组》课文生字，希望大家有所收获!
五年级下册语文第22课《人物描写一组》课文生字
1【擞】
读音：sǒu
巧记：用手(扌)＂数＂数。
字义：【抖擞】振作，振奋
组词：精神抖擞 抖擞精神
造字：形声法
造句：人们休息了一会儿，又精神抖擞地往前走。
笔顺： ＂扌＂略长;＂娄＂偏窄，＂攵＂的捺宜长。
2【绽】
读音：zhàn
巧记：一＂定＂连线(纟)。
字义：裂开
组词：绽开 破绽 绽放 绽露 开绽 皮开肉绽
造字：形声法
造句：孩童的脸上绽开了天真无邪的笑容。
笔顺： 左窄右宽。＂定＂撇宜短小，捺稳住重心。
字歌：有丝露破绽 加青是靛蓝 金属做钢锭 水在白洋淀
3【扳】
读音：bān
巧记：一只小手(扌)要造＂反＂。
字义：把一端固定的东西往下或往里拉，使改变方向
组词：扳动 扳倒 扳闸
造字：形声法 2
造句：咔嗒一声，猎人扳动了枪栓。
笔顺： 左窄右宽。右部横撇的撇略带弯势。
字歌：手把闸门扳 用木做案板 走路返回家 路上遇商贩
4【咚】
读音：dōng
巧记：＂冬＂天寒冷张小＂口＂。
字义：形容敲鼓、敲门等的声音
组词：咕咚 咚咚
造字：形声法
造句：大石头咕咚一声掉到水里去了。
笔顺： 左小右大。右部横撇与捺平衡，两点上下对齐。
字歌：冬去冰雪融 泉水声叮咚 疼痛减一半 转眼到年终
5【监】
读音：jiàn
巧记：临字横日去()，＂皿＂字来垫底。
人教版小学五年级语文下册《人物描写一组》课外阅读训练3(含答案)
阅读训练三
阅读下面的短文，完成练习。
禅主吞餐怀鬼孕
不一时，到了村舍门口下马。但只见那门儿外有一个老婆婆，端坐在草墩上织麻。行者上前，打个问讯道：“婆婆，贫僧是东土大唐来的，我师父乃唐朝御弟。因为过河吃了河水，觉肚腹疼痛。”那婆婆喜哈哈的道：“你们在那边河里吃水来？”行者道：“是在此东边清水河吃的。”那婆婆欣欣的笑道：“好耍子！好耍子！你都进来，我与你说。”
行者即搀唐僧，沙僧即扶八戒，两人声声唤唤，腆着肚子，一个个只疼得面黄眉皱，入草舍坐下，行者只叫：“婆婆，烧些热汤与我师父，我们谢你。”那婆婆且不烧汤，笑唏唏跑走后边叫道：“你们来看！你们来看！”那里面，又走出两三个半老不老的妇人，都来望着唐僧笑。行者大怒，喝了一声，把牙一嗟，唬得那一家子跌跌蹡蹡，往后就走。行者上前，扯住那老婆子道：“快早烧汤，我饶了你！”那婆子战兢兢的道：“爷爷呀，我烧汤也不济事，也治不得他两个肚疼。你放了我，等我说。”行者放了他，他说：“我这里乃是西梁女国。我们这一国尽是女人，更无男子，故此见了你们欢喜。你师父吃的那水不好了，那条河唤做子母河，我那国王城外，还有一座迎阳馆驿，驿门外有一个照胎泉。我这里人，但得年登二十岁以上，方敢去吃那河里水。吃水之后，便觉腹痛有胎。至三日之后，到那迎阳馆照胎水边照去。若照得有了双影，便就降生孩儿。你师吃了子母河水，以此成了胎气，也不日要生孩子，热汤怎么治得？”
三藏哼着道：“婆婆啊，你这里可有医家？教我徒弟去买一贴堕(duo)胎药吃了，打下胎来罢。”那婆子道：“就有药也不济事。只是我们这正南街上有一座解阳山，山中有一个破儿洞，洞里有一眼落胎泉。须得那井里水吃一口，方才解了胎气。”
——节选自《西游记》第五十三回（有删减）
1.用“√”选择下面加点字的正确读音。
御．弟（yù xiè） 腆．着（tiǎn diǎn） 馆驿．（yì zé） 腹．痛（fù fǔ）
2.根据提示写四字词语。
人教版五年级语文下册22 人物描写一组同步练习题7、四下语文第七单元题
22人物描写一组
1、这篇课文选自《 》，作者是（ ）
2、给加点字注音
严监（ )生 诸亲六眷（ ） 两茎( )
3 、我知道课文主要写了 ， 他给我留下的印象是
4、 “严监生喉咙里痰响得一进一出……摇了两三摇。”读了这三句话，能想到一些成词语来形容严监生此时的病情：
5、病情恶化到这样程度，严监生却“总不得断气”他在想什么？
这三句话中，有几个关于严监生动作的描写，画出来。
从这几个动作中你体会到
6、在文章中像刚才的动作描写还有几处
与大侄子的交流
与二侄子的交流
与奶妈的交流
与赵氏的交流
7、看拼写词语组成恰当的词语
zhí láng kāi kāi tǔ tán tan
( ) 子 （ ）中 （ ）（ ）眼泪 ( ) （
jīng shén dǒu sǒu pò zhàn bān dòng gū dōng jiàn shēng zhí zi láng zhōng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bǐ bǐ jiē shì liǎn shēng bǐng qì x í fu fēng sāo zǔ zōng kě lián shǒu pà
语文五年级语文下学期13人物描写一组同步练习题(有答案)
13 人物描写一组
一、把下面的词语填写完整。
手（ ）眼（ ） 精神（ ）（ ） （ ）（ ）拽顶膀（ ）腰（ ） 仰面（ ）（ ） （ ）（ ）淘气
二、读拼音，写汉字。
ji Ǎo w Àn（ ） q īf ù（ ） p òzh Àn（ ） zh īt ǐ（ ）
gé j ú（ ） w úy í（ ） sh Ǎz ǐ（ ） h óu l óng（ ）三、照样子，写词语。
红扑扑（ ABB式）：
转悲．为喜．（含反义词） ：
手疾．眼快．（含近义词） ：
三．抓两．挠（含数字） ：
四、下面下面句子的描写方法。
1. 胖墩儿趁势往旁侧里一推 , 咕咚一声 , 小嘎子摔了个仰面朝天。 （ ）
2. 小嘎子总想使巧招，下冷扳子，仿佛很占了上风。 （ ）
3. 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；鳃上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。 （ ）
4. “是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说， “来吧，是一叉一楼，还是随便摔？” （ ）
五、根据课文内容填空。
1. 《摔跤》写的是 的情景，选自 的儿童小说 。
2. 《他像一棵挺脱的树》选自 ，作者是 。小说讲述
了 。展示了 的世态图。文中的“他”
指的是 。
3. 《临死前的严监生》 描写的是 的情形， 选自我国
古典讽刺小说 ，作者 。六、课内阅读。
自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，
还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
1. 联系上下文，理解词语。
再不回头： 一声不倒一声：
2. 用“ ”画出严监生临死前的动作和神态。此时的严监生可以用一个成语概括