四年级上册音乐教案-1《中华人民共和国国歌》 人音版(2012)
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《中华人民共和国国歌》教案
教学目标
1.知道国歌是祖国的象征。
2.能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
3.能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
4.了解《国歌》创作的背景以及词曲作家。
5.知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。
学情分析
当前在流行音乐的冲击和“明星效应”的影响下，绝大多数学生对《国歌》根本不感兴趣，他们对流行歌曲音唱得准、歌词记得牢，对《国歌》音唱不准、歌词记不牢。虽然每册教材的开头都有《国歌》，但真正对国歌的教学引起重视的教师很少。
四年级学生大部分都会唱我国的国歌,但歌词不能完整背唱出来，加上对歌曲的节奏、速度、音准方面把握不好，更加无法唱出国歌庄严、奋进的精神。在每星期一的升旗仪式上唱国歌的声音小、音不准，甚至还有些学生在做小动作，不严肃对待升旗仪式。
教材分析
《中华人民共和国国歌》是人音版小学音乐四年级上册第一课歌唱祖国中的第一课时内容，原名《义勇军进行曲》。田汉作词，聂耳作曲。这首歌在中国人民争取在要解放的斗争中齐国巨大的作用，今天仍然不断激励着中华儿女为祖国的强盛而奋勇前进。
重点 聆听歌曲，知道国旗、国歌是祖国的象征。
难点 理解歌曲，在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
教学过程
一、【导入】
1.你知道中国的国旗是什么？国歌是什么吗？ 预设 生：五星红旗；《国歌》。
2.师语言导入课题。
二、【讲授】寓教于乐 2 / 3
1.请同学们想想国歌在什么情况下响起？ 预设 生：升旗仪式
设计意图 激发学生的对有关知识的了解。
2.教师引导：《小学生日常行为规范》告诉我们听到国歌时，我们应该怎样做。
（升国旗时，应肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼敬礼，用专注的神情表达对祖国的热爱。）
三、【聆听】视唱感悟
1.听国歌，肃立，行队礼。
2.了解国歌的创作背景及词、曲作者简介。
3.聆听不同版本的国歌。
4.体会国歌代表的含义，为什么要唱好国歌？
5.那些场合可以奏唱国歌。
四、【活动】完美表现
学生感受天安门广场的升旗仪式，体会歌曲的庄严与肃穆并肃立行礼。
五、【小结】
今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。“起来！起来！”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。
板书设计
《中华人民共和国国歌》
田汉作词
聂耳作曲
课后反思：
在这一课中，我在网上找了相关的音乐视频，学生对于有音乐有画面的东西都是比较感兴趣的，也能够吸引他们的注意力，但是也发现了一个问题：学生在音乐视频中，很多人只对放出的画面有兴趣，而对于音乐不在乎，好像偏了方向。对于分享，比较简单，只是简单地来形容所看的音乐版本，如果能更深刻的引导学生进入歌曲的主题思想，那么会对他们起到教育作用，在以后的课中，还需更加深入歌曲的意境。 3 / 3
国歌是我们一个国家的重要标志，会唱自己祖国的国歌对于每一个公民来说是最最基本的事情。在新学期开始的第一堂音乐课，国歌往往成为音乐教师的首选教学内容，让每一个学生能够在升国旗的时候唱准国歌成为音乐教师义不容辞的责任。以这样具有特殊意义的歌曲作为教学内容，在教学活动的安排设计上很容易就步入 “教一句，唱一句；唱一句，纠正一句”的模式或者思想教育为主的德育课模式。对音乐教师来说如何让这节课富有音乐性，让学生在审美体验活动中，真正理解国歌代表的意义，真正因为了解它而觉得它庄严，因为爱它而觉得它美丽，是一个很大的挑战。
教学设计 小学音乐四年级上册第1课《中华人民共和国国歌》教学设计
课 题 中华人民共和国国歌
课 型 新课 1课时 第1 课时 授课时间 8月24 日
教学目标 1. 能够以崇敬的心情聆听并学唱国歌。
2. 通过学唱感受进行曲歌曲的风格。
3. 知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景、意义，理解歌词的含义。知道国旗、国歌是祖国的象征。
教学重点 能够以崇敬的心情聆听并学唱国歌。
教学难点 感受进行曲歌曲的风格。唱出歌曲的强弱。
教 法 听赏、听唱、讲解
教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课
一、引入新课
目标定向
2分
师：同学们，老师现在请你们听一首大家非常熟悉，特别雄壮的歌曲，请你说出他的名字。 共同聆听《国歌》，并说出歌曲的名字。
二、师生质疑
自主学习
交流讨论
精讲点拨
巩固练习
检测效果
35分
一、听赏《国歌》
1、 师：谁能说说，在什么样的场合要唱、奏国歌呢？
2、 生思考讨论
3、生汇报
4、师总结：同学们说得非常好。在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军时，就会升起五星红旗，奏响庄严的国歌。国旗与国歌都是一个国家、一个民族尊严与荣辱的象征，是我们每个人心中的骄傲与自豪。
5、联系学校的升旗仪式，国歌响起时，我们该做什么？比如身体、表情、心里该想些什么呢？
6、现在老师就请同学们共同感受一下国歌的神圣与尊严。全体起立！（提醒学生应该站直身体，注意力集中，表情自然）
生讨论
生汇报
听师总结
生汇报
跟唱国歌
教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课
7、师介绍歌曲、作者:原名《义勇军进行曲》，在我国民族解放斗争中起过重大作用。
8、跟唱国歌
9、师精讲点拨：唱出二四拍强弱
10、启发学生用坚定有力的声音演唱歌曲。
听师简介
跟唱国歌
在教师的指导下连唱
学生有感情的跟唱歌曲
师示范
三、小结提升
拓展延伸
3分
总结本课内容，强调国歌的意义和作用，鼓励学生唱会国歌，再次聆听跟唱国歌。 唱国歌
人音版四年级音乐上册（简谱）第1课《演唱 中华人民共和国国歌》教学设计
《中华人民共和国国歌》设计
小学四年级
教学课时：一课时
教材内容：人音版音乐四年级上册第一单元第一课《中华人民共和国国歌》
教材分析：《中华人们共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲。是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫，歌词的内容等作相应的力度变化，有层次的表现了歌曲的内涵，表现了强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。
教学目标：
1、情感态度价值观：通过学唱歌曲，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义。
2、知识与技能：能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》，初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。并能用恰当的力度表现歌曲的雄壮、激昂的情绪。
3、过程与方法：多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。
教学重、难点：
1、重点 体会各种记号在音乐中的作用。
2、难点 使学生初步具有感受音乐、表现音乐的能力。
教学过程：
一、歌曲导入、激发体验
1、播放歌曲《歌唱祖国》。
教师：这首歌大家会唱吗可以跟着唱一唱。
学生轻声跟唱。
2、什么样的歌曲能代表我们祖国的胜利
生：中华人民共和国国歌
3、播放升旗仪式视频，引出课题（板书）
二、新授 （一）、国歌的意义
1、教师：你在哪种场合见过升国旗、唱国歌的情景呢？
学生畅所欲言。
2．教师说说国歌的意义。
教师：对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。每天清晨，天安门广场集结了大批市民，他们都是在等待升旗仪式。当宣布升旗仪式开始的时候：广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱着国歌，对祖国的热爱之情由然而生。此情此景，你的心情是怎样的？
3．唱一唱：
让我们一起来高唱《中华人民共和国国歌》。抒发此时的心情。
（二）国歌的创作背景
1、老师让大家在可下搜集有关国歌的资料，谁来说一说？
人音版音乐四年级上册《演唱 中华人民共和国国歌》教案
人音版音乐四年级上册《演唱 中华人民共和国国歌》教案
一. 教材分析
《演唱中华人民共和国国歌》是人音版音乐四年级上册的教学内容。国歌是我国的象征，具有重要的历史和文化价值。通过学习演唱国歌，学生可以了解国歌的历史背景、词曲特点，培养爱国情怀，提高音乐素养。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。但对于国歌的历史背景和内涵可能了解不多。因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解国歌的历史，感受国歌的魅力，激发学生的爱国情感。
三. 教学目标
1. 让学生了解国歌的历史背景，理解国歌的内涵。
2. 学会演唱国歌，提高音乐素养。
3. 培养学生的爱国情怀，增强国家意识。
四. 教学重难点
1. 掌握国歌的词曲特点。
2. 正确演唱国歌，注意节奏、音准。
五. 教学方法
1. 讲授法：讲解国歌的历史背景、词曲特点。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随学唱。
3. 练习法：分组练习，互评互帮。
4. 情感教育法：激发学生的爱国情感。
六. 教学准备
1. 课件：展示国歌的历史图片、乐谱。
2. 音响设备：播放国歌。
3. 教学用具：乐谱、黑板。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 教师出示国旗，引导学生说出国旗的象征意义。进而引入国歌，提问学生对国歌的了解。通过问答方式激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（5分钟）
教师播放国歌，让学生初步感受国歌的魅力。随后，教师简要介绍国歌的历史背景，展示相关图片，使学生了解国歌的创作过程。
3. 操练（10分钟）
教师分发乐谱，引导学生跟唱国歌。注意指导学生掌握正确的节奏、音准。分组练习，互评互帮，提高演唱水平。
4. 巩固（5分钟）
教师学生进行演唱比赛，评选出最佳演唱者。同时，让学生谈谈学习国歌的体会，加深对国歌的理解。
5. 拓展（5分钟）
教师引导学生了解其他国家国歌的特点，进行对比学习。让学生说说自己国家的国歌，增进对国家文化的了解。
人音版四年级音乐上册教案
人音版四年级音乐上册教案
人音版四年级音乐上册教案
单元教学内容：歌唱《中华人民共和国国歌》《采一束鲜花》欣赏《歌唱祖国》
单元教材分析：
1、《中华人民共和国国歌》是由XXX作词、XXX作曲的。它诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，当时中国东北大地上燃起了民族自卫抗争的烽火。XXX为了给纪录影片《风云儿女》创作主题歌，创作了《义勇军进行曲》。后来，XXX在上海监狱中重新创作了歌词，这首歌成为了中华人民共和国代国歌。2004年3月14日，它正式被写入《中华人民共和国宪法》。本单元的教学目标是欣赏《中华人民共和国国歌》并进行创编歌表演，通过标准而有感情的演唱和背唱，体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解人民音乐家XXX的生平及代表作品。
2、《歌唱祖国》反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。乐曲由长度相等的两部分组成。乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏，接着第一部分由最低的5以主和弦分解，不断向上跳进到乐曲最高音，好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。进行曲风格，很鼓舞人心。第二部分，旋律富有歌颂性，和第一部分形成强烈的对比，表达人们对祖国的深情。这首乐曲传遍了祖国大地，已成为独立自由新中国的象征。XXX于1980年5月起将它作为全国新闻联播的开始曲。本单元的教学目标是通过学唱《歌唱祖国》来进行爱国主义思想教育，同时通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力，讲解音乐知识，分析歌曲，使学生初步掌握分析二段体和三段体歌曲的方法。
3、《采一束鲜花》是一首表达对母亲的感恩之情的歌曲。通过研究歌曲，可以增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。同时，通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。 教学目标：通过研究歌曲《采一束鲜花》，让学生感受妈妈的爱和力度记号在歌曲中的作用，能够用柔和的声音演唱歌曲。
教学重点：学生能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲，理解力度记号在歌曲中的作用。
人音版四年级上册第一课《唱：中华人民共和国国歌》教案
人音版四年级上册第一课《唱：中华人民共和国国歌》教案
一、教学内容
本节课选自人音版四年级上册第一课《唱：中华人民共和国国歌》。教学内容主要包括：学习国歌的歌词和旋律，理解国歌的历史背景和意义，掌握基本的歌唱技巧，能够准确地演唱国歌。具体内容包括：
1. 国歌歌词学习：通过朗读、背诵等方式，让学生熟悉并掌握国歌的歌词。
2. 国歌旋律学习：通过听唱、视唱等方法，使学生熟练掌握国歌的旋律。
3. 国歌历史背景和意义：讲解国歌的创作过程、历史背景和象征意义，增强学生的民族自豪感和爱国主义情怀。
4. 歌唱技巧指导：教授正确的呼吸方法、音准、节奏等歌唱技巧，提高学生的歌唱水平。
5. 演唱实践：组织学生进行集体演唱，培养团队协作精神，提高学生的演唱能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 情感态度：培养学生对国歌的尊重和热爱，增强民族自豪感和爱国主义情怀。
2. 艺术表现：提高学生的音乐表现力和团队合作能力，使学生能够自信、准确地演唱国歌。
3. 知识技能：通过学习国歌，使学生掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，提高音乐素养。
4. 审美观念：培养学生对音乐的审美能力，激发学生对民族音乐文化的兴趣。
5. 文化理解：让学生了解国歌的历史背景和象征意义，增进对我国传统文化的认识。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）国歌歌词的记忆与理解：学生需熟练掌握国歌的歌词，理解歌词中所表达的意义。
举例：如“起来，不愿做奴隶的人们！”表达了民族抗争的精神；“中华民族到了最危险的时候”反映了国家面临的危机。
（2）国歌旋律的掌握：学生需要熟练演唱国歌旋律，注意音准、节奏的准确性。
举例：如国歌中的音程跳跃、节奏变化等，需要学生重点练习。
（3）歌唱技巧的应用：学生需学会正确的呼吸方法、音准、节奏等歌唱技巧，并能在演唱过程中加以运用。
举例：如气息支持、声音共鸣等歌唱技巧的运用。
2. 教学难点
小学-音乐-人音版-四年级上册-中华人民共和国国歌
中华人民共和国国歌
教学目标：
1、情感态度价值观：通过学唱歌曲，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义。
2、知识与技能：能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》，初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。并能用恰当的力度表现歌曲的雄壮、激昂的情绪。
3、过程与方法：多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。
教学重点：
体会各种记号在音乐中的作用。
教学难点：
使学生初步具有感受音乐、表现音乐的能力。
教学过程：
一、 歌曲导入、激发体验
1、播放歌曲《国旗国旗真美丽》。 教师：这首歌大家会唱吗？可以跟着唱一唱。 学生轻声跟唱。
2、画国旗
教师：谁能用语言描述一下国旗的样子？ 师生互动，共画国旗。
3、播放国歌的前奏，引出课题
二、课堂新授
（一）、国歌的意义 1、教师：你在哪种场合见过升国旗、唱国歌的情景呢？ 学生畅所欲言。
2．教师说说国歌的意义。
教师：对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。每天清晨，天安门广场集结了大批市民，他们都是在等待升旗仪式。当宣布升旗仪式开始的时候：广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱着国歌，对祖国的热爱之情由然而生。此情此景，你的心情是怎样的？
学生谈感受。
3．唱一唱：
让我们一起来高唱《中华人民共和国国歌》。抒发此时的心情。
（二）国歌的创作背景
1、老师让大家在可下搜集有关国歌的资料，谁来说一说？ 学生汇报
2、教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。
（三）探密活动，引导体验
1、今天我们一起来探究《国歌》的秘密，是什么力量使这首歌曲成为抗战期间全国人民战斗的号角?是什么原因使这首歌曲成为一种抗争不息、独立自强的精神?聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢?让我们一起来进行一次探秘行动吧！
精选四年级音乐(人音版)中华人民共和国国歌(演唱)-教学设计
课程基本信息
课例编号 2020QJ04MURY003 学科 音乐 年级 四年级 学期 上学期
课题 中华人民共和国国歌（演唱）
教科书 书名： 《音乐》（五线谱）
出版社：人民音乐出版社 出版日期： 2019 年 8 月
教学目标
教学目标：
1、了解《中华人民共和国国歌》的音乐特点和歌曲内涵，激发爱国情感。
2、感受节奏、速度、力度、旋律进行方向在歌曲中的表现作用。
3、加强对声音与气息的控制能力，运用坚定有力的歌声表现中国人民百折不挠、勇往直前的精神。
教学重点：
准确并有感情地演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。
教学难点：
1、运用气息控制准确表现歌曲中的力度变化。
2、能够准确的演唱三连音节奏、附点节奏。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
1’30”
12’30”
（一）导入
1.师生问好
2．知识回顾
（二）歌曲学唱
同学们好！欢迎大家和我一起走进今天的音乐课堂。
在上周的音乐课里，我们聆听了《中华人民共和国国歌》，我先来考大家两个问题：
A：国歌的原名是什么？
B：国歌的词曲作者分别是谁？
对了，国歌原名是《义勇军进行曲》，由田汉作词、聂耳作曲。
大家还记得国歌是哪一年创作的吗？
说的没错，是1935年，它曾经是影片《风云儿女》的主题曲。下面我们通过一个视频来了解下当时的场景。
几十年来这首歌曲的曲和词深深扎根于中国人民心中，今天我们就来一起学习准确演唱《中华人民共和国国歌》。
1.视频导入、了解创作背景：
2．回顾动力引擎。
（1）学习弱拍起唱。
（2）附点节奏在歌曲中的作用。
国歌是我们从小唱到大的歌曲，相信同学们对歌词已经非常熟悉了，我们一起来朗诵一下，请大家认真体会歌词抒发了怎样的情感！
朗诵歌词。
铿锵有力的歌词让我们的内心澎湃。国歌之所以具有强大的震撼力，源自于它的几大动力引擎，大家还记得这些动力引擎都是什么吗？
对了，它们就是——弱拍起唱、附点节奏、三连音节奏和旋律进行方式。
四年级上册音乐教案1.3演唱 中华人民共和国国歌人音版(简谱)
人音版四年级上册《中华人民共和国国歌》教案
教学目标：
1、学会完美演唱《国歌》
2、掌握歌曲中的音乐记号及三连音
3、通过了解《国歌》的词曲作者，及歌曲的创作背景，进一步激发学生的爱国热情。
教学重难点：解决有三连音“”、重音记号“＞”、渐强记号“”乐句的演唱
教具准备：挂图、电子琴、ppt
教学过程：
一、 导入
1、播放2016年里约奥运会中国女乒获得金牌的视频，激发学生的爱国热情。
2、提问在什么场合下会奏国歌？
（教师补充总结：学校升旗仪式、国家召开党政会议、国家领导人出国访问或接见别国外宾等一些庄重、严肃的场合都会奏响国歌。）
3、引出课题
二、 新授
1、 谈国歌
（结合ppt简单介绍国歌）
2、 听国歌
听国歌谈歌曲的演唱情绪。
（庄严、严肃、坚定、有力）
教师：恩，你们的感受和我的一样，之所以会有这样的感受，是因为它是一首具有战斗檄文的进行曲风格的歌曲，那什么是进行曲呢，让我们一起来了解一下。（结合ppt讲解）
3、读歌词，解决音乐记号的地方
请学生找出：﹥ 重音记号 ＜ 渐强记号 （学生说时老师在黑板板书）
A、讲解重音记号
B、讲解渐强记号
此处要让学生唱出层次感
老师先示范错误唱法请学生纠正
4、 老师示范唱，解决三连音
下面老师来唱一遍，同学们听一听，老师在这几处有音乐记号的地方处理的对不对，并且请同学们找出歌曲中一个陌生的节奏型。
Xxx
学生：…….
教师：这位同学找的对不对？ 此处讲解三连音，结合机关枪的声音（请学生伸出手指模仿机关枪，并配上声音唱五遍，然后把 敌人的 词放进去，再伸出一根手指模仿）
5、 再次听
刚刚我们一起找出了歌曲中有很多需要演唱时注意的地方，下面我们一起来听听原唱中的这些地方是如何演唱的，请静静的听。
6、 跟原唱唱
你们听真认真，好，让我们身体做正，完整跟原唱唱一遍
唱完指出问题，解决三连音没唱好的地方
7、 跟伴奏唱唱
四年级上册音乐教案中华人民共和国国歌｜人音版(简谱)
四年级上册音乐教案中华人民共和国国歌｜人音版（简谱）
1教学目标
1、情感态度价值观目标：情愿学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄重。
2、过程与方法目标：演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。
3、 知识与技能目标：
① 明白国歌的原名及其词曲作者，明白国歌产生的时代背景，并能够在此基础上明白得歌词的含义。
② 准确把握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求，明白号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。
2学情分析
四年级学生学习态度积极，学生思维灵敏，同意能力较强，关于新事物有专门强的爱好，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐唱歌方式来演唱，做到声情并茂，但关于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.
3重点难点
通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄重；指导学生唱准国歌、唱好国歌。[来源:学#科#网Z#X#X#K]
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】《中华人民共和国国歌》 [来源:学|科|网Z|X|X|K]
一、查找国歌：
请你认真听听，你是否能听出熟悉的旋律？(《中华人民共和国国歌》)
活动2【讲授】《中华人民共和国国歌》
感受国歌 1．摸索：（1）关于国歌，你明白多少？产生时刻、背景、词曲作者、深刻含义、积极作用（2）今天什么缘故还要学国歌？现在背景、已有基础、深刻挖掘思想含义、唱得更好（3）什么缘故把《义勇军进行曲》定为国歌？
A《义勇军进行曲》产生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼 。由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，产生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上唱歌了近70年的歌曲，像一支斗争的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的入侵，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。B国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。给予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位，有利于爱护国歌的权威性和稳固性，增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。 [来源:ZXXK]
人音版音乐四年级上册
人音版音乐四年级上册第一单元
第一课时
教学内容：欣赏、学唱《国歌》
教学目标：
1、会正确演唱《中华人民共和国国歌》。
2、培养学生爱祖国的情感。
教学重点：正确演唱《中华人民共和国国歌》，唱准节奏、音高、三连音及弱拍起唱
教学难点：掌握好歌曲中切分音的唱法。
教学过程：
一、导入：有一首歌，他曾唤起一个伟大民族的觉醒；激励四万万同胞拿起武器把侵略者从自己的家园赶了出去；总能让人听到它，唱起它，想起它的人，心中感到无比温暖，无比依恋，无比自豪。它就是——《中华人民共和国国歌》。问：在哪里听过这首歌？
二、学唱国歌。
1、全体起立，听赏并跟唱《国歌》。
2、说说你对国歌了解多少？国歌是在什么场合演唱或演奏的？
3、教师介绍作者及创作背景。
4、复听，介绍进行曲。
进行曲：是一种带有行进节奏的歌曲或乐曲。雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。
5、学生跟唱歌曲，教师重点指导。
A：为什么在“中华民族”四个字上加重音记号？（强调形式的严峻）
B：三个“起来”有什么含义？（力度越来越强，表现出要开始反抗，挺直腰板，推翻压迫和侵略。
C：为什么重复三个前进还要加一个进？并加重音记号？
在三次层层向上的“起来”呼喊之后，号角式的音调再现了，像一支冲锋号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!再三强调前进，音乐上富有动力，象征着中国人民百折不挠，勇往直前的伟大精神。
6、指导学生跟着伴奏有感情地演唱，体会弱拍起唱，附点及三连音的唱法。
7、提问：
A、歌曲里哪几个小节的音调像军号声？
B、为什么要把《义勇军进行曲》定为国歌？ 师：牢记历史，居安思危，只有记住这些，才能够更珍惜眼前所拥有的，才能更好地珍惜我们的生活。
三、课后小结。