PEP版小学英语四年级上册《Unit2 What time is it？》教学设计
PEP版小学英语四年级上册《Unit2 What time is it？》教学设计
PEP版小学英语四年级上册《Unit2 What time is it？》教学设计教材分析
1． 本节课主要学习时间的表达法以及描述在不同的时间所进行的日常活动。主要句型有；What time is it? It s .
2．学生们的日常生活丰富多彩，同时也很有规律。建议教师在新授新知识的同时，紧密结合学生的生活实际，引导他们用英语表达自己的日常生活。
3．在教学中，还应围绕 这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情景中表达语言，感受语言从中得到学习。
学情分析
1．我班上的学生的英语基础比较薄弱，我在本课时中参入了很多操练交流互问互答的环节，这样，学生在学习时不会觉得枯燥，而又可以掌握与运用重要句型。
2．Let s talk中，再一次出现了复习时间表达的重点句型，且为特殊疑问句。师生合作，生生合作，进行口头问答，巩固今天所学的重点句型。
教学目标
1． 能听认读本课时的主要单词和词组：music class , PE
class ,breakfast,English class, lunch,dinner.
2． 能认读句型What time is it?并做出相应单位回答It s time to .It s time
for ..
3． 能听懂Lets do 部分的指示语，并按要求做出相应的动作。
教学重点和难点
1．能听认读本课时的主要单词和词组：music class , PE
class ,breakfast,English class, lunch,dinner.
2．对新句型What time is it? It s nine o clock. It s time for ..
的理解和掌握。
教师出示教具钟来教时间表达法 What time is it? 师将钟拨到1点，师强调one
o clock.然后师将钟拨到三点，引出three o clock.同时用不同颜色的笔将o clock划出来。师领读
教师出示卡片 breakfast
师将初升的太阳画在黑板上，并在旁边标上6：00。
教师出示卡片 lunch 教师将钟拨到_点，师问我饿了，该吃午餐了。
用同样的方式学习 dinner
教学Let s do
1．师发指令：
It s o clock.
2．师发指令：根据实际情况将时钟拨到合理的位置。
猜时间游戏。
教师不让学生看到钟面，然后拨动时针。问： What time is it?
让学生充当小老师提问，给他们充分表现自己的舞台，让学生在情景中学习，并体会到学习英语所带来的乐趣。
让学生在玩中不段学习新知识，并在游戏中获得快乐，感受成功。
让学生在玩
中不断重复和练习新学知识，并在游戏中获得快乐感受快乐。
PEP小学英语四年级下册Unit 2 What time is it？单元教学反思
Unit 2 What time is it?单元教学反思
What time is it?教学中，我发现，学生对时间和动作单词短语很感兴趣，但是为数不少的孩子因为前面的英语数字没有学好说好而形成学习活动的障碍。还有一部分孩子学习落后跟不上来的原因，我发现他们往往上课时间学习态度不够好，精力很难集中到学习活动上来。于是，教学中我首先引导孩子们复习英语数字的表达，从1到10，然后从1到20，最后复习整十数字、十几、几十几等数字的英语表达。英语数字表达基本熟练以后，我引导孩子学习仿照示例用英语表达时间。孩子们积极性很高，学习气氛很浓，并且学习效果非常好。在这里，我意识到，新知识新材料的学习掌握必须有一定的知识能力基础，如果不管学生学习基础，而只是为了完成所谓的教学任务教学的话，那么我们的教学工作将会非常被动吃力，当然教学效果也不会很好。
本单元的主要内容是时间教学，对于学生来说还是比较生活氏的，教学过程中能融入学生的生活，从生活入手。在教学时间时，在黑板上画一个钟形，让学生来表演，一手臂表演时针，一手臂表演分针，并强调时针短，分针长，他们表演积极，学的专注。这时老师总结，当整点时有两种说法，一种是It’s+时针数字，另一种是时针数字后家o’clock。当不是整点时，It’s+时针数字+分针数字。数字学生还不是很敏感，还应不断操练。
本单元的黑体单词还是比较简单的，A部分的6个单词以前都有所接触，B部分的get up是重难点，其他的也有所接触，强调go home，没有to。
对于四号单词的教学，我在以下几个方面进行了强调，A部分的one，因为课文中是句子，所以在四线格中首写字母大写的但在写单词时O应小写。B部分的单词有点难度，我让学生根据读音，音节记忆，还有English和Chinese,它们的首写字母要大写，而PE是缩写形式，所以两个字母要大写。
通过单元测试的分析总传，学生对于黑体单词和阿拉伯数字的时间掌握得不错。但对于始终还有点难度，有一题看时钟排序错误率很高，主要原因可能是学生既要把时钟反应成阿拉伯数字，又要把英文反应成中文，以后还应不断加强训练。
新人教版PEP四年级下册英语第二单元教学设计(整单元)
第 1 页 共 16 页 新人教版PEP四年级下册英语第二单元教学设计（整单元）
Unit2 what time is it?
Period one
学习内容 A. Let’s learn1
一、Objectives
(一) 知识目标
2．能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for …
3．能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
（二）能力目标：
发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识。
（三）情感、态度、价值观：
创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性
二、Teaching difficult and important points
本课时的重点是：本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English
class , lunch , dinner。
本课时的难点是：对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time
for…”的理解和运用。
三、Teaching preparation
教师准备本课时的单词卡、录音机及相关磁带
四、Teaching procedure
Step 1 .Warm-up/Revision
1．教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。
2．教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学生回答：He is in
the lunch room .教师又问：Why ? 学生答：He is hungry .教师再问： Why in he hungry ?
What time is it ? 引导学生答出：It’s time for lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun , the moon , the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
人教版Pep四年级英语下册Unit 2 what time is it同步试题
Unit 2 单元测试
姓名____________ 年级____________ 分数_____________ （满分：100 分）
（1）请找出不同类的一项。（10 分）
( ) 1. lunch A. dinner B. class C. floor
( ) 2. go home A. home B. school C. go to bed
( ) 3. thirty A. first B. forty C. second
( ) 4. English class A. PE class B. music C. art
( ) 5. run A. this B. go C. now
（2）将合适的词或句子的序号填到图片下面的括号里。（10 分）
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
A. It’s 6 o’clock. B. get up C. lunch
D. It’s time to go home. E. English class
（3）单项选择题。（20 分）
( ) 1. Class is __________.
A. go B. run C. over
( ) 2. —_________ —It’s 5 o’clock.
A. What time it is? B. What colour is it? C. What time is it?
( ) 3. It’s time ________ breakfast.
A. for B. in C. on
( ) 4. It’s time for English class. _________
A. Let’s eat some rice. B. Let’s read and write. C. Let’s jump and run.
( ) 5. Dinner is ________.
A. ready B. run C. vegetable
PEP小学英语四年级下册__Unit_2__What__time_is_it说课稿
PEP小学英语四年级下册 Unit 2《 What time is it?》说课稿
一、 说教学内容
今天我说课的内容是PEP小学英语四年级下册 Unit 2 What time is it?的B部分第二课,主要学习Let’s talk的对话.
二、 说教材
本单元围绕“时间”这一题材开展教学活动。学生在前面课时学过句型What time is
it? It’s nine o’clock. It’s time for English class. 他们已经掌握了整点和几点几分的表达方法，比较使用It’s time for….和It’s time to…. 。我相信通过这一节课的学习，有助于学生巩固和丰富表达时间的方式，并学会如何表达“到时间做某事”。
三、说教学目标
《英语课程标准》明确提出了小学英语在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面所要达到的教学目标。在本课时的教学中，我将重点关注三大目标： 1) 认知目标要求学生能听说读写get up, go to school., go home, go to bed四个动词词组;能认读、区分并灵活运用It’s time to…. 和 It’s time for….两个句型。 2) 能力目标要求学生看懂时间；能流利地问答非整点时间；能用It’s time to ….来描述自己一天的活动。 3) 情感目标主要是帮助学生树立学好英语的信心。
四、说教学重点和难点
It’s time to„和It’s time for„的用法。
五、学情分析
学生在本单元已分别学习了“It’s time for„”和“It’s time to„”的用法，需在本课中感悟两者的区别。在前一课中刚刚学习了整点以外时间的表达，还不扎实，需进一步强化。
六、说教学准备
教师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、道具钟、人物头饰、多媒体、奖励用的小贴画，自制钟表型奖励卡。
PEP人教版小学四年级英语下册《Unit2 what time is it B let’s talk》教学设计
PEP4 Unit2 what time is it ? B let’s talk
一、 内容分析
本单元学习的主题是学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动。主情景图通过展示世界地图，展示不同时区的不同时间。
二、 教学目标
知识目标：1.通过对对话的视听，学生能够理解对话大意，并能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话或者模仿表演。
2.通过对对话中Mike的时间安排，学生能够在实际的情景中运用句型：It’s time to...
3.能够在语境中理解新的短语get up, go to
school意思，并能正确发音。
能力目标：1.学生能够运用核心句型It’s time to
\It’s time for...描述每个时间段，该做的事情。
2．学生能够描述自己的一天时间表。
情感目标：能够养成什么时间，做什么事情的习惯。
三、教学重、难点：
1.能够听、说、认读句型：It’s time to \It’s time
for...
2. 能够在实际的情景中运用句型：It’s time to
\It’s time for...描述每个时间段，该做的事情。 四、教学方法：视听教学、任务型教学
五、教学流程
I Preparation
1. Greetings
T: Good morning boys and girls
Ss: Good morning teacher
T: This class, we will learn unit2 what time is it? B
let’s talk. Before our new lesson, I will divide you into
2 groups. In this class if you do well, you can a smile
face. Try your best!
2. Enjoy a song
四年级下册What time is it教学设计优秀5篇
四年级下册What time is it教学设计优秀5篇
四年级下册What time is it教学设计 篇一
教学要求：
思想品德要求：学习格言警句，知道该如何做人、如何处事，要热爱祖国；懂得在邀请别人时要诚心诚意。
知识要求：会读、会背格言警句，理解其意思；学习短文《三顾茅庐》，理解短文内容。把自己最想告诉别人的事、快乐、梦想、美景写成作文，要把意思写具体，写清楚。
能力要求：培养背诵格言警句的能力；能用自己的话说说“三顾茅庐”这个词语的意思；向别人推荐好书，提高口头表达能力；培养独立选择作文材料的能力。
重点难点：读、背格言警句，理解意思；理解短文内容，明白故事说明的道理；能选择一本好书，具体说出书好在哪儿，清楚明白地向同学介绍；作文不出题，选好材料要动脑筋，把作文写具体，写清楚，需要下功夫。
教具准备：
常规
教学时间：
三课时
第一课时
一、学习格言警句
1、读一读，读准字音
卑、炬
2、理解意思(小组讨论，全班交流)
寸寸河山寸寸金：河山像金子一样宝贵，寸土寸金，不容侵犯。
位卑未敢忘忧国：地位虽然地下是普通百姓，但不能忘了为国分忧，因为都是国家的主人，有为国分忧的责任。
天下兴亡，匹夫有责：天下的兴盛、灭亡，人人都有责任，都应为国家的发展出力。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干：春蚕的丝直到死才吐尽，蜡炬的泪直到燃尽才能流干。借指爱情的忠贞不渝，也指鞠躬尽瘁的献身精神。
干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也：做大事情的时候不肯出力，怜惜自己；而见到很小的好处就去拼命，这不是英雄好汉，告诉人们要正确对待事业与私利。
人故有一死，或有重于泰山，或轻于鸿毛：人都会死，有的人死得有意义，比泰山还重；有的人死得毫无意义，比鸿毛还轻。
四年级英语下册Unit2WhattimeIsIt单元概述与课时安排教案人教PEP版
Unit 2 What time is it
一、单元整体分析
本单元是人教版英语四年级下册的第二单元，单元话题是“What time is it?”
本单元重点学习时间的表达法。共三个版块:A 部分， B部分和C 部分。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。共分六课时来学习。
本单元A，B部分的Let’s learn 主要学习一日三餐，生活起居和一些学校课程的英文表达：breakfast ，lunch ，dinner，English class ， PE class ， get up , go to school ，go home，
go to bed.
本单元A，B部分的Let’s talk 部分以“What time is it？”为话题，重点学习时间的表达法以及描述不同的时间所进行的日常活动。主要句型有：What time is it？ It’s
time for…/
It’s time to… 应作为本单元的重点。
Let’s spell ， Let’s do ， Let’s play ， Let’s sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。
在教学中还应围绕“time”这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情景中表达语言；感受语言；理解语言；从而习得语言。
二、单元教学目标
1. 知识目标
⑴能够听懂、会说A、B中Let’s learn ；Let’s talk中呈现的对话，并能在实际情景中加以运用。
⑵能够听、说、读、写三会单词：breakfast，lunch，dinner，English class，music
class，
PE class ，get up ，go to school，go home ， go to bed.
⑶能在四线三格上正确书写四会单词：girl ，bird，nurse，hamburger。
UNIT_2___What_Time_Is_It教学设计25
1 四年级下册Unit 2 What time is it?
一、说教材
1、教材内容
PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it? （Part A Let’s
learn let’s do），本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常生活活动，需要掌握的词汇和句型分别是：music class ，P.E. class， English class，breakfast ，lunch，dinner，What time is it?
It’s … It’s time for …
2、教材的地位
本课是第二单元的第一课时，纵观PEP教材，本课时首次出现了时间的表达法。本课时又是第二单元的重点，因此本课时的教学对第二单元的学习起着决定性的作用。
二、说目标
1、教学目标
根据教材的内容和大纲要求，我确定了以下教学目标:
知识目标 能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。
能力目标 能用本课时的句型描述、交流日常生活中的活动。
2 情感目标 培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。
2、教学重难点
重点：是听、说、认读本课时的单词和词组。
难点：是对新句型What time is it? It’s …It’s time for …的理解和运用。
三、说教法
1、教法设计
“兴趣是最好的老师”，一个学生一旦对他所学的东西有强烈的兴趣，就会主动学习。小学阶段是培养学生英语学习兴趣的关键时期，为此我主要采用直观教学、游戏教学、活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用英语的能力。
2、学法指导
在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。学生主要通过观察、模仿、动手、表演、操练等方法，主动参与，乐于其中，无形中掌握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。
PEP人教版小学四年级英语下册《Unit 2 What time is it B Read and write》教学设计
PEP人教版小学四年级英语下册Unit 2 What time is it? B Read and
write
一、【教材分析】
教
学
目
标 知识
目标 学生能够听、说、认读短文内容，并能规范抄写句子。
能力
目标 1. 学生能在图片的帮助下读懂四组句子并完成选择正确图片的任务；
2. 学生能够按群和正确的语音语调朗读该组句子；
3. 学生能够在有意义的语境中抄写单元的核心句型并能根据实际仿写核心句型
4. 学生能够综合运用本单元的核心词句。
情感
目标 培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。
教学重点 1. 学生能在图片的帮助下读懂四组句子并完成选择正确图片的任务；
2. 学生能够按群和正确的语音语调朗读该组句子；
3. 学生能够在有意义的语境中抄写单元的核心句型并能根据实际仿写核心句型
4. 学生能够综合运用本单元的核心词句。
教学难点 Just a minute.的理解与正确朗读。
二、【教学流程】
环节 师生活动
Step 1
Preparation Warm up
1. Sing a song.
2. Sharp eyes 比眼力游戏复习本单元的前面学的所有重点单词和短语
3.Super Brain. 看图描述，复习主句型。What time is it? It’s ten
o’clock. It’s time for/to…最后教师说It’s time to
read a book.导入新课。
教师呈现Amy’s picture book.
Step 2
Pre-reading
Step 3
In-reading
读图整体感知文本，初听了解大意。
（1）读图了解大意。
呈现无文字书，学生读图，并交流：What do you see in
the picture? Where are they? 培养学生读图意识的同时，为捕捉关键词做铺垫。
（2）试听验证猜想，了解大意。
PEP小学英语四下Unit2WhatTimeIsIt(教案设计)
PEP小学英语四下Unit2 What Time Is It?教案
一、学情分析
本单元的设计是以数字为主线贯穿始终的。围绕生活中的数字，设计了一系列丰富而又有现实意义的教学环节。学生在学习过程中，学习的积极性和热情自然也就高涨。与此同时，也培养了学生的动手能力，达到智慧与资源共享。
二、单元内容分析
1．本单元旨在学习时间的表达法，能正确运用相关句式就时间进行问答等。通过一系列句型的学习，学生在口语表达方面取得明显进步。通过游戏，歌曲教学等，提高学生学习英语的兴趣，达到预期的教学效果。
2．单元教学课时安排：六课时
三、单元教学目标
1．能力目标
（1）能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It's nine o'clock．
（2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It's time for English class．It's time to go
to school．
（3）能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast．Drink some milk．
（4）能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。
（5）能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。
2．知识目标
（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
（3）理解并能够在教师指导下完成Let's do、Let's chant和Let's find out部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。
（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。
（2）学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。
（3）文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。