教师资格证面试真题《蜘蛛开店》试讲模板答案试讲稿逐字稿及答辩
《蜘蛛开店》
题目:
试讲要求：
（1）引导学生理解蜘蛛开店三次失败的原因；
（2）指导朗读。
答辩题目：
（1）对于引导低年级学生续编故事，你有什么方法？
（2）随文识字教学有什么好处？
教案:
部编版小学语文二年级下册第七单元第20课
一、教学目标
知识与能力目标:会认会写“店”等生字，能正确、流利地朗读课文。
过程与方法目标:通过理解课文内容，能说出蜘蛛卖东西的经过、结果，并知道开店失败的原因。
情感态度与价值观目标:明白做事情之前一定要仔细考虑，不能草率做决定，要三思而后行的道理。
二、教学重难点
教学重点:理解课文内容，知道蜘蛛开店失败的原因。
教学难点:明白做事要多考虑，不草率，三思而后行的道理。
三、教学过程
(一)图片导入
1.教师出示蜘蛛的图片，学生谈谈蜘蛛的特点。点拨:专长是织网捉虫。
2.引入:走进课文，去了解小蜘蛛做的几件大事情。
3.板书课题，引导学生学习题目中的生字“店”。
(二)新授
活动一:学习字词
1.指名学习生字新词。
2.借助提示概括主要内容:蜘蛛开了三次店，先后卖口罩、围巾、袜子，可是最后都失败了的故事。
活动二:感悟课文内容。
用波浪线画出小蜘蛛三次卖东西的相关句子，进行品析。
内容一:“卖什么呢?就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。”
1.大家觉得小蜘蛛这个决定怎么样?(随便草率做了决定。)
2.这个决定给他带来了什么?读文中的句子。(“河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫终于织完了。")
3.感悟:“好难、一整天、终于”三个词语的含义。(过程漫长、艰难、辛苦)
4.读出这样辛苦的小蜘蛛。 内容二:“蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。”
1.感受长颈鹿的脖子特别长。
2.这一次，小蜘蛛又是怎样做的呢?读一读。
(“蜘蛛织呀织，足足忙了一个星期才织完那条长长的围巾。”)
3.体会标红的关键词语。(“足足、一个星期、才、长长的”)
4.这些词语让你感受到了什么?(这次工作又是漫长的、辛苦的。)
5.有感情练读。
续编故事:
1.遇到四十二只脚的蜈蚣，又发生了什么故事呢?同桌之间相互讲一讲。
“蜘蛛只好硬着头皮从网上爬下来，开始给蜈蚣织袜子，整整忙了一个月，才织完四十二只袜子。蜘蛛累得瘫在网上，心想:我再也不开店了!还是过着我平平淡淡的生活吧。”)
2.分析蜘蛛三次开店都失败的原因是什么?(教师点拨:只图简单，没有认真考虑卖什么，怎样计价，而且朝三暮四，不能持之以恒；多考虑，不冲动，要三思而后行。)
(三)小结作业
把故事讲给家人听，或者读一篇其他的寓言故事。
(四)板书设计
试讲稿:
开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文的第XX号考生，我试讲的题目是 《》，现在开始我的试讲。
一、导入
师：上课，同学们好，请坐。
师:今天老师带来了一位新朋友，大家想认识他吗?
师:哇，大家都认识他，他就是可爱的小蜘蛛。谁来说说他有什么特点呢?
师:你说蜘蛛的脚特别的多，观察的很仔细。
师:你觉得蜘蛛有一个特殊的本领，就是能吐丝结网。
师:是呀，小蜘蛛经常在自己结的网上呆着，等小飞虫送上门来饱餐一顿。
师:可是每天这样过日子的小蜘蛛，突然觉得特别的无聊。于是他灵机一动，做了几件大事情，同学们想知道是什么大事吗?
师:好的，让我们一起走进课文去认识这只小蜘蛛吧。
师:一起来板书课题《蜘蛛开店》。
师:开店的“店”是今天新的生字，大家有好方法记住它吗?
师:识字大王请你教大家!
师:是啊，可以用加一加的方法来记，"广字头加占”。
师:大家写这个字的时候要注意把一撇写舒展，包住里面。
师:接下来请同学们把店”在田字格中描一个，写一个。
师:很多同学都已经写完了，而且端正了坐姿。
师:大声来读好课题。 二、新授
师:接下来请同学们自由读课文。注意读准字音，读通句子，难读的字词借助拼音反复多读几遍，边读边思考课文讲了一个怎样的故事呢?
师:同学们读的非常认真，一定有了学习的收获。我们先走进今天第一关:字词关!
师:这些生词你能读好它吗？谁愿意展示你的朗读给大家听?
师:请自信的你来读。
师:这位同学读的怎么样?请你来点评一下。
师:是啊，每个字都读的很准确，而且读出了词语的节奏感，大家要向他学习。
师:接下来请同学们根据老师黑板上的提示，尝试用自己的话说一说课文讲了一个怎样的故事呢?
师:请你来说说看。
师:课文主要写了蜘蛛开了三次店，先后卖口罩、围巾、袜子，可是最后都失败了的故事。
师:同学们的收获可真大呀，把课文读到了心里。
师:接下来请同学们仔细的品读课文，用波浪线画出小蜘蛛三次卖东西的相关句子，然后读一读，想一想。
师:同学们学习的样子特别认真。谁想先来分享呢?
师:"卖什么呢?就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。”
师:小蜘蛛做卖口罩这个决定，大家觉得怎么样?
师:是呀，小蜘蛛没有认真思考到底要卖什么，随随便便，很草率的就做了这个决定。
师:这个决定给他带来了什么呢?谁来读一读。
师:"河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫终于织完了。”
师:好难、一整天、终于这三个标红的词语，你读懂了什么?
师:是的，小蜘蛛织口罩的过程非常的漫长、艰难，他很辛苦。
师:体会的多好呀，同学们一起读一读，读出这样辛苦的小蜘蛛吧!
师:谁还找到了不同的句子?
师:“蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。"
师:长颈鹿的脖子和大树一样高，说明他的脖子怎么样?
师:是呀，长颈鹿最有特点的地方就是脖子特别长。
师:这样长脖子的长颈鹿要来定做围巾了，这一次，小蜘蛛又是怎样做的呢?
师:请你读一读。
师:“蜘蛛织呀织，足足忙了一个星期才织完那条长长的围巾。”
师:谁能学着老师的样子，在这句话中，用圆圈圈出来几个关键的词语。
师:请你来。
师:你圈出的是“足足、一个星期、才、长长的”。
师:说说吧，为什么要圈这些词语呀?
师:嗯，你觉得这些词语我们可以看出来，蜘蛛这一次的工作又是特别的漫长也是十分辛苦的。
师:是呀，可怜的小蜘蛛，这一个星期可把他累坏了，看来又是草率做决定带来的后果呀!
师:让我们有感情的读一读，读出这辛苦的小蜘蛛吧。 师:蜘蛛累的趴倒在地上，又做了一个冲动的决定。这次他打算卖袜子。结果来了一条四十二只脚的蜈蚣…
师:此时的小蜘蛛是怎样的状态?
师:你说小蜘蛛吓得匆忙跑回网上，为什么如此害怕呢?
师:你说。
师:是呀，前两次的工作已经把他累怕了，四十二只脚的蜈蚣的袜子要织到什么时候呀?
师:同学们的担心真有道理，接下来会发生什么事?请你展开想象续编这个小故事。同桌之间相互讲一讲。
师:请这位同学把你的故事展示给大家听。
师:“蜘蛛只好硬着头皮从网上爬下来，开始给蜈蚣织袜子，整整忙了一个月，才织完四十二只袜子。蜘蛛累得瘫在网上，心想:我再也不开店了!还是过着我平平淡淡的生活吧。”
师:同学们都响起了热烈的掌声。真不愧是故事大王!
师:大家分析一下，蜘蛛为什么三次开店都会失败呢?你想对小蜘蛛说什么?
师:“小蜘蛛做事情之前一定要仔细考虑，不能只图简单就草率做决定。”
师:是呀，老师也想对他说，做事情要三思而后行。请同学们也要吸取小蜘蛛的教训。
三、小结作业
师:我们今天的学习之旅马上就要结束了。这节课，你都学到了什么呢?
师:嗯，我们认识了一只容易冲动做决定的小蜘蛛，也明白了做事情要三思而后行的道理。
师:课下，请同学们将这个有趣的故事讲给家人听，或者读一篇其他的寓言故事。
师： 好了，今天的课就上到这，下课，同学们再见。
四、板书设计
结束语： 以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的耐心聆听，请问，现在我可以擦掉我的板书了吗?
答辩:
(1)对于引导低年级的学生续编故事你有什么方法?
答案:对于低年级学生续编故事这个教学目标达成，需要在新授环节引导学生理解整个故事的内容，并能用自己的话讲出故事，这是续编故事的前提。引导学生续编故事时可以出示提示语，看图片，或出示给学生一个精彩的故事开头，鼓励学生大胆展开想象，续编新奇故事。
(2)随文识字教学有什么好处?
答案:在低年级的语文课堂中，可以运用集中识字或随文识字两个方法引导学生学习生字新词。随文识字这种方法，是在讲解课文内容时随机指导学生学习本课的生字词，把理解词语和感悟句子融合在一起。在理解句子之前，先理解关键词语更有利于学生感悟句子所要表达的内容、情感。所以低年级学生更适合随文识字这样的教学方法。
以上就是我的全部回答，感谢各位评委老师的耐心聆听。
小学语文人教版(部编)二年级下册《20 蜘蛛开店》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n016
小学语文人教版（部编）二年级下册《20 蜘蛛开店》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一、教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。
2、明白想法简单，办事不灵活，做事很随意是办不好事情的。让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。想办法动脑筋就能使问题得到解决。
二、教学重点、难点培养学生的想象力，续编故事。
三、教学过程
（一）、导入新课
1、孩子们这节课我们继续学习第20课，读题，《蜘蛛开店》，让我们再次走进课文去了解蜘蛛开店这个有趣的童话故事，在了解之前，我们先来做个游戏，名字叫“蜘蛛吃小虫。”看看你们对所学的生字词掌握得怎么。游戏马上开始了。 字读得非常好，词语读得咋样
孩子们你们对上节课的字词掌握得很好，老师替你们感到开心。
2、现在就让我们跟随作者一起去了解解蜘蛛开店的故事，请你们打开课文翻到89 页。
（二)读课文，领会蜘蛛开店的困难。
1、开业庆典
《蜘蛛开店》第二课时说课稿
《蜘蛛开店》
第二课时说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是
号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《蜘蛛开店》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本文是一篇充满童趣的童话故事，给我们讲述了蜘蛛开店，最终失败的故事。这篇文章告诉我们一个深刻的道理，那就是做事情之前，一定要深思熟虑、多动脑筋，否则就会招致失败。
二、说学生：
语文学习不只是知识学习，更是学生品质的培养。所以，通过本课的学习，一定要让同学们在掌握知识的同时，培养学生善于深思熟虑和做事坚韧不拔的优良品质。为他们以后能更好的适应未来的学习和生活，打下坚实的基础。
三、说教学目标：
知识目标：能有感情的、熟练的朗读课文；
技能目标：能用自己的语言对该故事进行复述；
情感目标：培养学生对生命和生活的热爱； 四、说重难点：
教学重难点：能深刻理解作者要表达的思想感情；
五、说教法学法：
基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：朗读法、讨论法、探究法等教学方法，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、想象法、探究法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
五、说教学的过程：
根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：
一、激趣导入：
师：（出示蜘蛛的图片）同学们你们知道这个是什么吗？
生：它是蜘蛛；
师：对，它就是蜘蛛，今天它来到这里就是给我们讲述一个发生在它身上的故事。
师：（板书）《蜘蛛开店》。
二、课题分析：
师：上节课我们学习了生字词，初步的为学习这篇课文扫清了障碍。
师：现在就请同学们首先观察一下本课的课题，然后告诉我你从本课的课题中得到了什么信息？
生：认真观察后，积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家回答的很好，从本课的课题中我们可以看出，本课的内容讲述的是关于一只蜘蛛的故事。
《蜘蛛开店》公开课教案说课稿及同步练习
《蜘蛛开店》公开课精品教案说课稿及同步练习
一、教材分析
《蜘蛛开店》是人教版小学语文三年级下册的一篇课文，讲述了一只蜘蛛开店的故事。课文通过生动的描绘和有趣的情节，引导学生了解蜘蛛的生活习性，培养学生对自然界的热爱和观察力。本节课我们将围绕这篇课文展开学习，通过分析课文内容，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
二、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解蜘蛛的生活习性，培养学生的观察力。
2. 过程与方法：
（1）通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
（2）运用讨论、提问等方式，培养学生的思维能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：
培养学生对自然界的热爱，增强保护生态环境的意识。
三、教学重点与难点
重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：掌握蜘蛛的生活习性，培养学生的观察力。
四、教学方法
1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体手段，创设情境，引导学生身临其境地去感受课文内容。 2. 互动讨论法：教师提问，学生回答，激发学生的思维，培养学生的口语表达能力。
3. 小组合作法：分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤
1. 导入新课
（1）展示蜘蛛图片，引导学生关注蜘蛛的外形特征。
（2）邀请学生分享他们对蜘蛛的了解。
2. 朗读课文
（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的把握。
3. 学习生字词
（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分析课文内容
（1）教师提问，引导学生思考蜘蛛开店的原因。
（2）学生讨论蜘蛛开店的过程，分享他们的看法。
5. 总结与拓展
（1）教师总结课文内容，强调蜘蛛的生活习性。
（2）学生展示他们对蜘蛛的了解，分享观察到的蜘蛛生活习性。
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小学语文人教版（部编）二年级下册《20 蜘蛛开店》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、通过学习课文，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的，培养学生爱动脑筋，迎难而上、坚持不懈的美好品质。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据示意图讲述这个故事。
3、能准确工整地书写“店”，引导学生学会运用想象续编故事。
教学重难点：
引导学生能依据蜘蛛网示意图讲述故事，运用想象续编故事。
教学准备：
课件
教学过程：
一．复习导入。
1.课件出示上节课所学的词语，指名认读，齐读。
2.这节课我们一同走进这个故事，看看蜘蛛的店开得怎样？
二．走进故事，学习“蜘蛛开店”的起因。
《蜘蛛开店》公开课教案说课稿及同步练习 2
《蜘蛛开店》公开课精品教案说课稿及同步练习
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解蜘蛛开店的故事情节，理解故事中的道理。
2. 过程与方法：
（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解故事内容。
（3）开展角色扮演活动，培养学生口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱阅读的习惯，激发学生对文学作品的兴趣。
（2）培养学生尊敬劳动、珍惜劳动成果的价值观。
（3）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 教学难点：
（1）生字词的学习与运用。
（2）理解并体会故事中的道理。 三、教学方法
1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，营造生动的故事情境，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习法：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力。
3. 合作学习法：开展小组讨论、角色扮演等活动，培养学生团队合作的精神。
4. 情感教育法：注重培养学生情感态度与价值观，使学生在学习过程中得到品德教育。
四、教学准备
1. 教学课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等资源。
2. 生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。
3. 角色扮演道具：准备相关道具，用于角色扮演活动。
五、教学过程
1. 导入新课
（1）引导学生观察课件中的蜘蛛图片，引发学生对蜘蛛的好奇心。
（2）教师简要介绍蜘蛛的特点，引出课文《蜘蛛开店》。
2. 自主学习
（1）学生自读课文，理解故事大意。
（2）学生互相交流，讨论生字词的含义。
3. 课堂讲解
（1）教师讲解生字词，引导学生正确认读。
二年级下册《蜘蛛开店》一等奖说课稿3篇
1、二年级下册《蜘蛛开店》一等奖说课稿
一、说教材
《蜘蛛开店》是人教版义务教育新课程标准实验教科书二年级下册第七单元的第三篇课文。这篇课文介绍了蜘蛛开店的过程，它渴望简单，害怕麻烦，结果没有开成的故事，告诉我们做事应该坚持，要迎难而上，有始有终，不能怕麻烦，害怕困难的道理。
二、说教学目标。
根据《新课标》要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标：
1.会认“蹲、寂、寞”等15个生字，会写“店、决、定”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.在朗读的过程中，了解课文内容，明白蜘蛛的改变。
在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。
教学的重点、难点：认“蹲、寂、寞”等15个生字，会写“店、决、定”等9个生字；正确、流利、有感情地朗读课文这是教学的重点；难点为：在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。
三、说学情
二年级的学生属于低年级，他们的认知水平较低，心理可塑性较强。对于学生们来说，蜘蛛开店害怕麻烦，没有坚持精神比较容易懂，而且课文篇幅不长理解起来较为容易。
四、说教法 1.引入法
蜘蛛的三次改变是课文的重点，在教学过程中，我注重对这三次改变的引读，这样不仅可以帮助学生解决重点，更有利于学生突破难点，培养学生的感悟，还有助于学生对课文的理解，从而培养他们科学的价值观。
2.抓住重点句子和词语。
重点句子和词语是那些能体现课文内容，人物情感的句子、词语。在教学过程中，我引导学生们抓住重点句子和词语，帮助他们理解蜘蛛的心理变化，把握蜘蛛的性格特点，从而对学生进行教育。
五、说学法
引导学生在抓重点词语、句子的基础上，进行自主、合作、探究的学习方法，并贯穿于课堂教学的始终。在识记生字的时候，我让小组同学互相讨论识记生字的好的方法；在细读课文的`基础上，指导朗读，把握人物的情感变化。
《蜘蛛开店》说课稿
《蜘蛛开店》说课稿
一、说教材
《蜘蛛开店》是二年级下册第七单元的第三篇课文，是一篇童话故事。这个故事讲的是蜘蛛想开店，先后开了卖口罩、卖围巾的店，当开卖袜子的店时，碰到了蜈蚣，最后放弃的故事，告诉我们做事要有始有终，不能半途而废。
二、说教学目标
根据《新课标》要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标：
1.会认“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个生字，会写“飞虫、决定”等8个词语。
2.朗读课文，能根据示意图讲故事。
3.能根据课文内容展开想象，续编故事。
在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。
三、说教学重点
认“蹲、寂、寞”等15个生字，会写“店、决、定”等9个生字；正确、流利、有感情地朗读课文这是教学的重点。
四、说教学难点
在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。
五、说学情 二年级的学生属于低年级，他们的认知水平较低，心理可塑性较强。对于学生们来说，蜘蛛开店害怕麻烦，没有坚持精神比较容易懂，而且课文篇幅不长理解起来较为容易。
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部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿【第1篇】
一、创设情境，导入新课。
1.今天我们来学习一篇有意思的课文，学课文之前先来猜谜语（谜底是：河马、长颈鹿、蜘蛛）。
2.出示“蜘蛛”词卡，生齐读，男生读，女生读。
3.在《雷雨》这篇课文中已经认识了蜘蛛这种小动物。你们说说看蜘蛛这种小动物有什么特点呀。你是怎么知道的呀？
4.小结：是啊，多看书，看益智类电视节目都可以增长见识。.
5.出示儿歌：小蜘蛛，拉银丝，织个网，丝连丝，捉到虫子它就吃。
师引生齐唱，边唱儿歌边做动作。
6.看来呀大家的科普知识可真丰富呀，大家都知道蜘蛛有八条腿，而且会吐丝。今天这篇课文就跟小蜘蛛的这个特点有关系。
5.请同学们自己读读课文，看看课文讲了一件什么事。注意：根据拼音把生字读正确，尽量把句子读通顺。开始吧。
7.你们读书的时候非常认真，老师非常开心啊。那谁来说说看这篇课文讲了一件什么事呀。
8.你是说课文讲蜘蛛开商店的事，确实，我们今天这篇课文的题目就叫做——“蜘蛛开店”。
9.师说板书课题。齐读课题。
10.请用“店”字组词。 11.同学们，“商店”就是我们课文里出现的词语。再读读这个词。
12.这两个字都是我们本课要学习写好的汉字。同学们，我们来观察一下这两个字在结构上有什么特点呀。
13.孩子们，我们发现。商字是上下结构的字，下面部分是三包围。那我们来回忆一下本学期第一次的书写提示是怎么说的。（出示书写提示）指名读书写提示。
14.谢谢你！现在请同学们举起小手跟老师一起来写写这两个字。
二、学习课文，学讲故事。
（一）学习第一自然段
1.小蜘蛛要开商店，她为什么要开商店呢，让我们来读读文章的第一自然段开始吧。（出示第一自然段，学生读文）
2.这里面也藏着三个生字朋友呢。（出示“蹲”生字卡，生读）
《蜘蛛开店》说课稿（通用5篇）
《蜘蛛开店》说课稿（通用5篇）
《蜘蛛开店》说课稿（通用5篇）
《蜘蛛开店》说课稿1
课时目标
1.认识“夫、换、颈、匆”这4个字；会写“决、定、夫、终、完、换、期”这7个字。
2.指导朗读，体会情感。发现故事反复的结构特点，并学会复述故事。
3.能根据课文内容展开想象，续编故事。
教学过程
板块一 指导朗读，感受趣味
1.复习词语，检查认读。
课件出示：
商店 蹲在 寂寞 口罩 编织 顾客 付钱 袜子 蜈蚣
2.蜘蛛的口罩店经营不下去了，它又重新开了什么店？遇到了谁？结果怎样？
3.小组合作学习课文第5～11自然段。
4.出示表格，小组合作完成。
课件出示：
卖什么写招牌顾客来了结局怎样卖口罩每位顾客只需付一元河马好难织，一整天，终于织完卖围巾卖袜子
5.蜘蛛卖围巾、卖袜子的故事有趣吗？和同桌交流交流。
6.交流反馈。你觉得哪个地方最有趣？
7.紧扣有趣，指导朗读。
（1）预设：
课件出示：
顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
①交流识记“颈”。 ②课件出示长颈鹿图片。
③自由读，长颈鹿有什么特点？从哪里可以看出来？
④长颈鹿的脑袋从树叶间露出来，会说些什么？蜘蛛又会怎样想呢？
（2）预设：
课件出示：
蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
①相机理解“足足”。蜘蛛织啊织，织好了一圈，会说些什么？第二天，第三天……它会说些什么？到了第七天终于织好了，它又会说些什么？
②指导朗读：重读“织啊织、足足、一个星期、长长的”，读出蜘蛛编织工作的辛苦。
（3）预设：
课件出示：
可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！
①观察课文插图，仔细看蜘蛛的表情，你发现了什么？你仿佛听到了什么？（相机理解“匆忙”，识记“匆”）
②指导读第9～11自然段，读出蜈蚣脚之多，蜘蛛害怕的心理。
小学语文人教版(部编)二年级下册《20 蜘蛛开店》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n017
小学语文人教版（部编）二年级下册《20 蜘蛛开店》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.会认15个生字词，写好“店”字。
2.能够有感情的朗读课文，参与小组活动，合作讲述故事。
3.能根据课文内容展开想象，续编故事。
教学过程：
一、 板书课题，导入新课
出示课件（蜘蛛）师：今天老师给大家带来了一位新朋友，看，它来了！ ——板书：蜘蛛
问：知道它有什么特点吗？（生说）
正因为他有特长——会织网，所以蜘蛛要开店了！ 板书：开店 齐读课题
二、认识“店”字，指导书写
师：“店”是我们本课要学习的生字，说一下你在生活中见过那些店？ 师在田字格书写“店”字，学生书空。 观察：是什么结构？
回顾：左上包围的字在书写时应注意什么？（左上包围部分的撇要写的舒展） 还有哪几笔需要注意？（竖要写在竖中线上） 学生描红并书写两个。 对照自查再修正书写两个。
三、 集中识字