“朗读经典共享阅读”朗读者比赛活动方案.doc
朗读大赛活动方案策划书3篇
朗读大赛活动方案策划书3篇篇一朗读大赛活动方案策划书一、活动主题“声动人心，朗读青春”二、活动目的本次朗读大赛旨在为广大朗读爱好者提供一个展示自我的平台，同时也希望通过这个活动，推广朗读艺术，提高公众的文化素养和语言表达能力。
三、活动时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[详细地址]四、参赛对象全体在校师生五、活动组织1. 主办单位：[主办单位名称]2. 承办单位：[承办单位名称]六、活动宣传1. 在学校官网、公众号、微博等平台发布活动通知和报名信息。
2. 制作宣传海报，张贴在学校教学楼、宿舍楼、食堂等公共场所。
3. 邀请学校广播站、校报等媒体对活动进行宣传报道。
七、活动流程（一）报名阶段1. 报名时间：[报名具体时间]2. 报名方式：个人报名：参赛者需填写报名表格，并将其发送至活动指定。
团队报名：团队负责人需填写报名表格，并将其发送至活动指定，同时需注明团队成员名单。
3. 报名要求：参赛者需选择一篇自己喜欢的文章进行朗读，文章内容需积极健康。
参赛者需在规定时间内完成报名，逾期不予受理。
每位参赛者只能报名参加一个项目，不得重复报名。
（二）初赛阶段1. 初赛时间：[初赛具体时间]2. 初赛地点：[初赛具体地点]3. 初赛形式：参赛者需在规定时间内将自己朗读的音频或视频至活动指定，音频或视频时长不超过 5 分钟。
由评委对参赛作品进行评审，选出[X]名优秀选手进入决赛。
（三）决赛阶段1. 决赛时间：[决赛具体时间]2. 决赛地点：[决赛具体地点]3. 决赛形式：参赛选手进行现场朗读，朗读时间不超过 5 分钟。
评委根据选手的朗读表现进行打分，评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名。
（四）颁奖典礼1. 颁奖典礼时间：[颁奖典礼具体时间]2. 颁奖典礼地点：[颁奖典礼具体地点]3. 颁奖典礼流程：主持人介绍活动背景和目的。
宣布比赛结果，并请嘉宾为获奖者颁奖。
获奖者发表感言。
学校领导致辞。
主持人宣布活动结束。
《朗读者》活动方案
《朗读者》活动方案一、活动目的和意义《朗读者》是一场弘扬优秀文化、传递人文关怀的朗读活动。
通过邀请爱阅读、有故事、有影响力的人物到场朗读经典文学作品，倡导阅读文化、培养阅读兴趣，提高大众的阅读素养，并通过朗读的方式，传递正能量，推广优秀文化。
本次活动旨在引导广大民众积极参与阅读，培养阅读兴趣，提高文化素养，传递人文关怀，增强社会文化凝聚力。
二、活动时间和地点时间：本活动将持续一个月，每周末举办一次朗读活动。
地点：可选择公共图书馆、书店、校园等具有阅读氛围的场所进行朗读活动。
三、活动内容和流程1.朗读环节：邀请文学爱好者、知名作家、著名学者等进行朗读，朗读内容可涵盖经典文学作品、名人故事、书信朗读等。
每场朗读活动预计时间为2小时，其中包括15-20分钟的座谈交流环节。
2.交流座谈：朗读结束后，进行与文学作品相关的座谈交流。
主持人将提出问题，参与者可以发表自己的观点、分享阅读心得，并与嘉宾进行交流互动。
3.赛事环节：可以在朗读活动中设置少儿朗读比赛、青少年朗读比赛等环节，鼓励更多的人参与朗读。
通过比赛形式能够激发参与者的积极性，提高阅读兴趣。
4.观众互动：活动现场准备朗读讲台，供喜欢朗读的素人参与。
观众可以自愿报名上台朗读，展示自己的朗读才艺。
此举有利于拉近与观众间的距离，增强与观众的互动。
四、活动宣传1.媒体宣传：通过电视、广播、报纸等媒体，发布活动预告、报道活动进程，提高活动的知名度和影响力。
2.社交媒体宣传：3.海报宣传：制作活动海报，贴在公共场所、学校、社区等地方，吸引目光。
五、场地和设备准备1.场地：选择宽敞明亮、有阅读氛围的场所进行活动。
2.设备准备：提供专业音响设备，确保朗读声音清晰可闻；提供投影仪和屏幕，播放文学作品的相关图文。
3.布置现场：活动现场可布置一些与阅读相关的摆件、书籍展示等，给参与者更好的阅读氛围。
六、活动组织和人员安排1.活动组织：活动主要由主办方组织，确定活动时间、地点、主题，负责整体活动的筹划和推进。
朗诵比赛活动方案模版(三篇)
朗诵比赛活动方案模版____年朗诵比赛活动方案一、活动背景朗诵是一种传统的文化艺术形式，通过音乐、语言的相结合，使人们感受文字的美感和情感的表达。
作为一项深受大众喜爱的艺术活动，朗诵比赛的举办可以为广大朗诵爱好者提供一个展示自己才华的平台，同时也可以促进文化交流、艺术教育的推广。
为此，我院决定在____年举办一场大型朗诵比赛活动，以扩大朗诵文化的影响力，激发人们对朗诵艺术的热爱。
二、活动目标1.打造一个展示个人朗诵才艺的舞台，激发广大朗诵爱好者的创作热情。
2.促进朗诵艺术教育的普及，提高人们对朗诵艺术的认知和欣赏能力。
3.加强学生的文化艺术修养，培养他们的表达能力和创新意识。
4.推动文化交流，促进艺术的跨界融合。
三、活动时间和地点时间：____年XX月XX日地点：XX市XX剧院四、活动内容1.个人比赛(1)选拔赛：通过线上报名，选拔选手进入预赛。
(2)预赛：选手根据指定的文章进行朗诵，评选出晋级选手。
(3)决赛：决赛阶段，晋级选手需准备两篇经典文章进行朗诵，由评委进行现场评分。
2.团队比赛(1)组队报名：由5-10人组成一个朗诵团队，提交朗诵节目的方案。
(2)初赛：团队按照方案进行朗诵，评选出晋级团队。
(3)决赛：决赛阶段，晋级团队需准备一套朗诵节目进行现场展示，由评委进行现场评分。
3.开幕式和颁奖典礼开幕式：通过朗诵表演和舞蹈等形式，展示朗诵文化的魅力。
颁奖典礼：对个人和团队比赛的获奖选手进行表彰，并进行精彩的朗诵表演。
四、活动筹备1.成立组织委员会：委员会成员包括活动策划人员、财务人员、宣传推广人员等，负责活动的策划、执行和宣传工作。
2.制定详细的活动筹备计划：包括场地租赁、设备准备、人员培训、活动宣传等。
3.争取赞助和合作伙伴：积极联系企事业单位和媒体，争取赞助和合作支持，提高活动的影响力和知名度。
4.招募志愿者：成立志愿者团队，为活动提供人员支持和服务保障。
5.培训和选拔评委：邀请具有朗诵艺术背景和经验的专业人士作为评委，严格选拔和培训评委。
诵读比赛活动方案优秀（精选23篇）
诵读比赛活动方案优秀（精选23篇）诵读比赛优秀篇1一、指导思想：为了继续创建“书香校园”，扩充学生的国学经典的知识面，提升学生的思想涵养和精神品位，让更多的学生加入到国学经典诵读的活动中来，使每一个学生都能在溢满书香的校园里快乐成长，为每一个学生打造亮丽的精神底色，特举办“笠翁对韵”诵读比赛，现就比赛的具体事项安排如下：二、活动主题：用书香浸润童年，让国学伴我成长！三、活动时间、活动对象安排：时间：16周地点：多媒体教室参与对象：四到五年级学生，每班2个节目。
诵读范围：《笠翁对韵》四、比赛内容：1、时限：每人（节目）诵读时间为2～5分钟。
2、诵读要求：形式不拘，可使用音乐、服饰、舞蹈等青少年喜闻乐见的多种艺术表现形式。
可单个诵读、对诵，也可集体诵读。
诵读时要求必须使用普通话。
五、评分标准：（满分10分）1、选材好，参赛形式有表现力，有创意，语言效果有感染力。
（3）2、处理符合作品意境，组织规范，感情丰富，字音准确，语言流畅。
3、服装整洁，落落大方。
（2）4、现场效果良好，包括语音语速，朗诵形式，整体配合，精神面貌。
（3）诵读比赛活动方案优秀篇2一、活动主题：诵经典诗文，做博学少年。
二、活动目标：1.通过活动，培养学生对古诗词的兴趣，激发学生的读书热情，从而养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；2.借经典诗文诵读的平台，使学生更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
三、参赛对象：1—6年级学生四、比赛内容：各年级本学期必背古诗文篇目五、活动程序：1.检测：11月21日至11月22日，各班自主进行古诗文诵读检测，依据诵读成绩评定相应的星级。
2.竞赛：11月25日至11月29日，具体时间另定，每班按学号抽取3名学生到会议室参加竞赛。
六、奖项设置：1.个人：各年级均设特等奖1名，一等奖2名，二等奖若干名，由学校颁发荣誉证书。
2.班级：依据参赛选手的综合得分，设特等奖1名，一等奖2名，二等奖若干名，由学校颁发奖状。
语文教师经典诵读比赛活动方案(精选5篇)
评分标准(满分10分)：
1、内容：紧扣主题，表达准确，内容充实生动，积极向上，有真情实意。(3分)
2、语速：普通话标准，口齿清晰，声音宏亮，正确把握朗诵节奏，富有感召力，朗诵抑扬顿挫。(3分)
感情(饱满真挚)、表情(自然、投入，充满自信)、动作富有表现力和感染力，所配背景音乐和课件的意境与课文相符，能通过声音表情反映作品内涵，正确表达课文的思想感情。(20分)
仪表端庄、整洁，举止自然、大方，出场与结束有礼，能体现语文教师的良好形象和素养，整体效果好。(10分)
语文教师经典诵读比赛活动方案精选篇
语文教师经典诵读比赛活动方案（精选5篇）
语文教师经典诵读比赛活动方案精选篇
一、活动目的
时逢夏日阳光明媚，为了进一步活跃职工文化生活，展现职工阅读的风采，传承经典、品味名篇，弘扬社会主义核心价值观，让各企业职工们在阅读和表达中促进沟通、协调，增进职工间的感情，我们特此推行举办《朗读者》活动。我们从《朗读者》中归来，备好了书香美景，邀广大职工们一起共享，为你们讲最美的书籍，用最动听的声音，一起在书籍中经历喜怒哀乐，体验百味人生。让我们跟着书籍去旅行!
四、举办单位
主办单位：高二年级委
协办单位：语文备课组、英语备课组
五、活动组织者：高二年级委
六、大赛评委：王、林、语文组三人、英语组三人
七、活动地点：学校运动场
八、评奖方式
大赛设一等奖3名，二等奖3名，三等奖3名
九、其他
许老师负责调度、何老师负责音响、231班负责场地布置
语文教师经典诵读比赛活动方案精选篇
2、采取“去掉一个最高分、一个最低分，取平均分为选手最后得分”的计分办法，算的选手最后成绩。
经典诵读比赛活动方案(4篇)
经典诵读比赛活动方案(4篇)经典诵读比赛活动方案篇一一、参赛时间、地点、对象1.时间：10月25日下午(参赛报到时间为一三：20，正式开始时间14：00)2.地点：实验中学五楼会议室3.对象：全县中小学生二、参赛形式各校组织一支10-20人的学生朗诵队参赛，朗诵的内容可以是推荐书目内容，也可选择其他中华经典诗文，朗诵时间控制在6分钟之内，自行准备服装、道具和背景音乐。
三、推荐书目1.小学：《弟子规》、《三字经》温州市教育教学研究院编写2.中学：《论语》温州市教育教学研究院编写3.《中华经典诗文诵读读本》(北京大学出版社2007年8月第1版)四、奖项设置一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖7名。
指导学生获二等奖项以上(含)的'相应获优秀指导师称号。
五、评分标准内容与表达(80分)(1)朗诵内容符合本次比赛要求，突出主题，健康向上，思想性强(2)语音标准，吐字清晰，表达自然流畅(3)感情真挚饱满，语调处理到位，节奏把握得当(4)能正确把握文章内涵，富有韵味和表现力表演(10分)(1)衣着得体，与朗诵内容相协调(2)精神饱满，姿态得体大方(3)手势、表情等态势语言表达合理，能正确反映文章的内涵(4)表演与朗诵融为一体创新(10分)(1)朗诵形式富有创意，表演者使用的诠释方式与众不同，给人耳目一新的感觉(2)配以适当伴舞或配乐，或以其他富有特色的形式朗诵(3)背景协调，氛围营造、道具使用有创意六、报送方式及其他略小学朗诵比赛文章篇二早上起来，房子外的雨自己停了，一个人走在孤单的长街，那年，那个时间，那个谁，已经永远不再。
是不是幸福总是会一瞬而逝？那年的一切，就像是刀子，一样刻在了我的心里，我不需要任何人的怜悯，我只需要我一个人的坚强，没有人懂，那年的我真的好幸福，那么纯真，虽说那段恋爱到最后我并没有得到多少，不过我付出了很多，为了她，傻傻的付出，所以，我是快乐的，我是幸福的，有那么一个我深爱的人，同时，我也是悲哀的，我只知道付出，却从来不懂得索取，到最后，我发现我输得竟然是一无所有。
朗诵比赛活动方案(30篇).docx
朗诵比赛活动方案（30篇）朗诵比赛活动方案篇1一、活动主题：朗诵中华经典，打造书香校园。
二、活动目的：为了通过组织学生经典朗诵比赛的方式，宏扬祖国优秀的传统文化，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的.基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移.默化的影响和教育，进步学生浏览古诗文经典的爱好，增强广大学生文化和道德素质。
三、比赛时间及地点：1.集体赛地点：各班教室2、个人赛地点：多功能教室四、比赛情势：1、集体赛以自选、抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵）为主要情势，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。
2.个人赛为“朗诵小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的情势进行。
五、嘉奖方法：1,各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。
2、各年级按参赛人数的50%评出“出朗诵小状元”若干名，颁发奖状。
3、各年级获集体奖的班级语文教师，将取得指导教师嘉奖，颁发奖状。
六、后勤工作安排：七、其它要求：1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实展开读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，进步学生浏览爱好和能力，提升文化氛围，修建书香校园。
2、各班语文教师要认真选材，努力创新情势，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班将自选背诵编目及竞选“朗诵小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。
三、评比细则：1,自选评分标准（集体）：（1）精神面貌好。
（3分）（2）普通话标准，朗诵流畅，语速、腔调恰当，停顿公道。
（5分）（3）朗诵时间:3分钟内。
（2分）（4）附加分：朗诵情势丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。
（2分）2、抽选评分标准（集体）：（D精神面貌好。
（3分）（2）普通话标准，朗诵流畅，语速、腔调恰当，停顿公道。
（5分）（3）朗诵时间：3分钟内。
（2分）3、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，8分起评，评分保存两位小数。
朗读者活动方案
朗读者活动方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
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临江市河南小学
“朗读经典共享阅读”朗读者比赛活动方案
一、活动目的：
为了活跃校园文化生活，展现学生阅读的风采，培养学生读
书兴趣，提高学生的普通话水平。
传承经典、品味名篇，弘扬社
会主义核心价值观，让学生在阅读和表达中树立正确的人生观、
世界观和价值观。
本着呵护孩子们的阅读兴趣，让每一名学生都
成为“朗读者”，河南小学特举办“朗读经典共享阅读”朗读者比赛活动。
二、比赛对象
1 —— 6 年学生
三、朗诵主题
每个年级可以自拟一个主题
四、比赛安排
1.初赛：从即日起每个班级利用早自习时间在班级举办。
2.决赛： 2017 年 5 月 19 日下午
3.比赛形式：（ 1）班级自设一个主题词，例如“奋斗”要求
学生根据自己对主题词“奋斗”的理解，以个人成长经历或者亲身
体验为背景故事，与传世佳作（诗词、文学著作）相结合的方式，
感悟出佳作文字背后的价值。
（朗读作品可片段、可节选）
（2）基本流程：选手适当表明自己对主题词的理解——叙述自己
的亲身经历——将要朗读的作品名、作者——朗读自己所选作品
的选段。
（可不分先后顺序、可自行选择内容）（3）朗读作品文体不限，可突破传统模式。
朗读者可借助一定的舞台形式（配乐）自由发挥，朗读限时 5 分钟左右。
五、评分办法及标准
评分办法：比赛采取现场朗诵，评委现场打分的办法进行，
去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余成绩平均得分为参赛选
手最终得分。
评分标准（满分10 分）：
1.内容：紧扣主题，表达准确，内容充实生动，积极向上，
有真情实意。
（ 3 分）
2.语速：普通话标准，口齿清晰，声音宏亮，正确把握朗诵
节奏，富有感召力，朗诵抑扬顿挫。
（ 3 分）
3.仪态：精神饱满 , 姿态得体大方，感情饱满真挚 , 表达自然 , 能通过表情的变化反映朗诵的内涵。
（ 2 分）
4.台风：能正确把握朗诵内容 , 声情并茂 , 朗诵富有韵味和表
现力 , 能与观众和评委产生共鸣。
（ 2 分）
六、奖项设置
根据比分评出一等奖、二等奖、三等奖若干名。
临江市河南小学
2017 年 5 月 2 日
河南小学举办“朗读经典共享阅读”朗读者比
赛活动
5 月份河南小学举办“朗读经典共享阅读”朗读者活动月活动。
为了活跃校园文化生活，展现学生阅读的风采，传承经典、品味名篇，弘扬社会主义核心价值观，让学生在阅读和表达中树立
正确的人生观、世界观和价值观。
学校本着呵护孩子们的阅读兴
趣，让每一名学生都成为“朗读者”，特举办“朗读经典共享阅读”朗读者比赛活动。
活动分为：初赛：从即日起学校每个班级按照活动方案，利用早自习时间在班级举行。
决赛：确定在本月最后一周的星期五举
行，采取现场朗诵，现场打分的办法进行。
活动中学校提前下发
了活动方案和评分办法、评分标准。
朗读，不仅仅是一种学习方式，更是一种传递情感、传承精神的手段。
通过朗读赋予文字新的生命，通过朗读唤醒尘封心灵，
通过朗读产生肺腑的共鸣。
河南小学将踏着阅读之路，走向“朗
读者”所带来的张力与魅力！（河南小学——胡荣岩秦思兴）。