小学一年级数学《数一数》教案（通用5篇）
小学一年级数学《数一数》教案（通用5篇）
小学一年级数学《 数一数》教案（通用5篇）
作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的小学一年级数学《 数一数》教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级数学《 数一数》教案1
教案设计
设计说明
对于一年级的学生来说，他们在幼儿园已经接触过10以内的数，绝大多数会指物数数，结合他们已有的数学经验和本节课的教学目标，本节课的教学设计如下：
1、激趣导入，逐层深入，理解新知。
学生刚刚从幼儿园迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，观察能力有限。在观察教材主题图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。因此，教师应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。结合这一特点，我用“校园图”(课件)导入，让他们先看看图上都有哪些自己感兴趣的人和物，说说都看到了什么。当他们的好奇心得到满足，一一说出校园图里的人和物后，再给出数数的任务。数一数图中有几座房子，有几面红旗，有几个看球的小朋友，有几个单杠……引导学生按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数，给学生创设了充分的观察探究空间。在和谐愉悦的探究氛围中，通过集体交流，培养学生认真倾听他人意见、虚心向他人学习的好习惯。
2、把数学知识应用于生活实际。
课后我布置了口头作业，回家数数家里的东西，哪些可用我们学过的数来表示？让学生知道数学无处不在，体会数学与生活的密切联系。
课前准备
教师准备PPT课件1～10数字卡片一套课堂活动卡 学生准备1～10数字卡片一套注：本书“上课解决方案”中的“备教学目标”“备重点难点”见前面的“备课解决方案”。
教学过程
创设情境，导入新课
亲爱的同学们，从今天开始，你们已经成为一名真正的小学生了，老师会带领你们一起探索数学王国里的奥秘，让你们学好数学，用好数学。这节课我们就来学习数一数。(板书课题)
出示教材2～3页的主题图(课件出示)。提出要求：同学们仔细观察画面，这幅图画是什么地方？图里都有什么？
(1)同桌之间互相说一说。
(2)指名说一说。
小结：从今天开始，我们要在这座美丽的校园里学习和生活，学校就是我们的家，同学们要爱护校园里的一草一木。
设计意图：从主题图入手，充分调动学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系，从上课伊始便能全身心投入，进入一个最佳的学习状态。
自主探究数数的方法
1、数图中各种事物的数量。
(1)同学们认真地数一数，图中有几座房子？有几面红旗？(生观察后汇报)
教师说明：一座房子，一面红旗都可以用数“1”表示。(在图右边对应贴出数字卡片“1”)
(2)同学们再仔细地找一找，还有哪些事物的数量是1？(一位老师、一个足球……师板书“1”，全班齐读)
教师说明：我们在数不同事物的个数时，同一种数量就可以用同一个数表示。
(3)图中有几个看球的小朋友？有几个单杠？图中还有哪些事物的数量是2?
(生观察后汇报，师板书“2”，全班齐读)
(4)谁能说一说有几个小朋友在踢足球？图中还有哪些事物的数量是3？(生观察后汇报，师板书“3”，全班齐读)
(5)谁能说一说用哪个数来表示垃圾桶有几个？向日葵有几棵？(生观察后汇报，师板书“4”，全班齐读)
(6)谁知道4数完以后该数几？请同学们用上面的方法，以小组为单位，完成课堂活动卡的内容。(出示课堂活动卡)
集体交流，汇报结果。(学生汇报时，教师要出示相应的数字卡片)
小结：我们要想准确地数出事物的个数，就要一个一个有序地数。
设计意图：低年级学生的年龄特点决定他们模仿能力强，有序意识弱。学生在观察主题图的时候，一般都是盲目地去观察，在这里老师没有直接告诉学生应该怎样去观察，而是引导学生按照老师的方法，即按从小到大表示相同数量的事物去观察。在自主数数的活动过程中，放手让学生依照老师的方法，按一定的顺序观察，有顺序地数数。这样设计的目的是让学生发现按一定的顺序数数才能做到不重复，不遗漏。
2、做游戏：我来说，你来做。
(1)教师先和一名学生做示范，例如：老师说1，学生就伸出与之相对应的1根手指。
(2)同桌之间互相游戏，看谁的反应最快。
(3)选一个小组到前面做游戏。
设计意图：通过简单有趣的游戏，调动学生的注意力，同时达到了在全班范围内对新知识进行巩固的目的。
课堂练习，提升反馈
1、认读1～10各数。
(1)同桌之间互相读一读1～10各数。
(2)打乱顺序指数，让学生读。
2、数一数、找一找教室里有哪些事物的个数可以用我们所学的1～10各数来表示。(生先观察，再自由汇报)
设计意图：让学生自由读，最后打乱顺序让学生读，要求一步步提高，目的是让学生不要受数字顺序的影响，而是真正地去认识数字。通过数、找的过程，让学生体会在生活中数学无处不在。 总结提升
数学与我们的生活紧密相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用，希望每个同学都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友。
布置作业，巩固新知
找一找生活中的哪些事物可以用1～10各数来表示。
小学一年级数学《 数一数》教案2
〖教学内容〗
人教版一年级上册教材第2页～第5页。
〖教学目标〗
1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的.方法;
2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想;
3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识;
4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。
〖教学重点〗
初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。
〖教具准备〗
多媒体课件等
〖教学过程〗
一、创设情境，生成问题
谈话：
1、小朋友，今天我们第一次上数学课，请大家想一想，你认为数学课会学一些什么知识呢?
2、说得真好，今天我们就一起来学习有关数数的知识。
小朋友，你有几个手指头?你们会从1数到10吗?数数看。
3、同桌互相数数。
这节课老师要带我们班小朋友到郊外游玩。
学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示郊游情境图：郊游图 [爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以郊外游玩作引子，充分调动他们的学习兴趣，从上课开始便能全心投入，进入一个学习状态]。
二、探索交流，解决问题
1、初步感知
(1)提问：这是什么地方?在郊外，你看见了什么?
分小组交流后集体交流
(2)描述：蓝蓝的天空中有飘荡着朵朵白云，在灿烂的阳光下，鸟儿展翅飞翔，风筝快乐的飞舞，绿树成荫，小兔子、小青蛙欢快的歌唱，鲜花怒放，这里的景色可真美啊!
[情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验教师的可亲，课堂的可爱]。
2、数数交流
(1)提问：郊外有好多东西，你能数出它们各有多少个吗
(2)学生先自己数一数，再数给同桌听。
(3)选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。
3、总结方法
(1)展开讨论：怎样数数才能又对又快?
分小组讨论后集体交流
(2)小结并强调：一个一个按顺序数。(从左往右，从上往下等)
4、抢答练习
(1)提问：1个……学生接：1个太阳;2朵……，学生接2朵白云……
课件演示：从主题场景中逐个抽取10幅片段图
(2)自己看图说图意如：3棵大树……
5、点子图表示数
我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示?我们就用点子图表示好吗?1个太阳用1个点子表示(演示出现1个点子)
怎样表示白云的个数?为什么?怎样表示大树、风筝的个数?你还有什么想法?(让学生充分地说)
探索：什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎样表示小鸟的个数?10个点子表示什么?
三、巩固应用，内化提高
1、找朋友
课件出示：
要求：把同样多数目的用直线连接，指名学生边说，教师边用直线随机连接。
2、练练点子表示数
课件创设情境：练习
[创设学生熟悉的景物情境，学得生动，练得有味]
3、数身边的事物。
教师：教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃?
你左边这一行有几位同学?你右边这一行有几位同学?……
过渡：小朋友，美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到校园中去玩吧!(带领学生走出课堂，走进校园)
找找数娃娃
美丽的校园藏着许多数娃娃，你愿意找到它们吗?
找到后与好朋友(包括老师)交流。
四、回顾整理，反思提升
谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们交朋友吗?你打算今后怎样做?学生自由谈论。
[第一节数学课，学习目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育学生爱学数学，愿学数学，想学数学。达到延伸学生学习的数学的兴趣的目的。]
小学一年级数学《 数一数》教案3
小学阶段的第一堂数学课，要激发学生的学习兴趣，培养喜欢学习数学的情感。教材选择儿童乐园的一些场景，组成生动活泼、惹人喜爱的画面，吸引学生学习。主要教学活动是观察场景，了解里面有些什么；数出各种物体的个数，并用画圆点的方式表示各种物体的数量。通过这些活动，初步感受看和数能了解生活中的现象和事物，是学习数学的方法。同时，在活动中进行初步的常规教育。
教材由两部分组成。第一部分是综合性场景图，里面有许多物体，各种物体的个数都不相同，分别为１～10个。第二部分是十幅小图及相应的点子图。每幅小图里只有一种物体，是从综合场景里分离出来的。点子图表示物体的数量。
１、组织学生观察。
场景图里的内容很丰富，其中的各种物体及其数量和位置，都是精心设计和安排的。有些物体数量较少，有些物体数量较多；有些物体比较集中，有些物体比较分散；有些物体容易看到，个别物体有较隐蔽的部分。观察和交流是这部分内容的主要教学活动。容易兴奋但不能持久是儿童的年龄和心理特点，他们的观察比较粗糙，往往看了一些物体就不再关注其他物体；在交流的时候不能把话说清楚、说完整，不善于倾听同伴的发言。因此，要组织学生仔细观察，说说从图中看到些什么，指指这些物体在哪里。带领学生经历从整体到部分从粗略到细致的观察过程，不但了解图的内容，而且学习观察的方法。要组织学生交流，相互倾听和相互补充，使观察的效果更好，还要让学生知道一些学习常规。
２、用圆点表示物体的个数。
十幅小图都是从场景中分离出来的，一幅小图里只有一种物体，便于计数和表示数量。用圆点表示物体的个数，主要有三个原因：
一是尚未进行认数教学，暂时不宜用数表示物体的个数；
二是几个物体画几个圆点，圆点与物体的个数相同，渗透对应思想；
三是圆点能且只能表示各种物体数量方面的属性，不表示物体的其他属性。这种初步的抽象，对后面的认数十分重要。
前三幅小图，物体及圆点都已画好。可以通过滑梯下为什么画一个圆点秋千下为什么画两个圆点圆点表示什么意思等问题，引导学生理解圆点的作用。这样，在飞机、蝴蝶、鸟下面画表示个数的圆点就不会有困难了。至于根据已经画出的七个、八个、十个圆点，说出小图中的物体，只要在情境图里指一指有关的物体，数一数是这样的几
小学一年级元旦晚会主持词（通用7篇）
小学一年级元旦晚会主持词
主持词是主持人在节目进行过程中用于串联节目的串联词。在当今中国社会，很多场合都需要主持人活跃现场气氛，一起来参考主持词是怎么写的吧，下面是小编收集整理的小学一年级元旦晚会主持词，欢迎大家分享。
小学一年级元旦晚会主持词 篇1
邓、黎：敬爱的老师，
陈、王：亲爱的同学们，
合：大家好！
王：伴随着冬日温暖的阳光，
黎：20xx年元旦迈着轻盈的脚步走来，
陈：看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩。
邓：听，金钟朗朗，那是新年动人的旋律。
王：今天，我们一年级（4）班的全体同学，
黎：将要用自己特有的方式，来迎接新年的到来。
陈：今天，我们在绚丽多彩的教室里。
邓：唱歌跳舞，张扬个性，秀出自己，回报大家。
合：用欢歌播散快乐的阳光。
合：用笑语奏响庆贺新年的美好旋律。
陈：忠孝街小学一年级（4）班《放飞童心》元旦文艺演出
合：现在开始！
王：请全体起立，大家齐唱《新年好》！
陈：我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。
邓：我们的舞姿多么奔放，悠扬的音符在蓝天回荡；
陈：请欣赏第一个节目《牛仔不忙》表演者：夏宇欣、胡秋涵
黎：新年拉近了我们成长的距离；
陈：新年染红了我们快乐的生活
黎：请欣赏古诗朗诵：《春夜喜雨》表演者：罗浩轩
邓：朗诵依靠的是技巧； 陈：绘画依靠的是巧手
邓：请欣赏绘画，表演者：胡冠宇
王：感谢胡冠宇让我们大饱了眼福。还有谁也有一双这样的巧手呢？
陈泓谕：我——
黎：陈泓谕，你为我们表演什么呢？
陈泓谕：我要为大家表演古筝独奏《春苗》
王：好，我们一起来欣赏。
陈：感谢陈泓谕同学的精彩的表演。
邓：陈思汝，你听过《愚公移山》这个故事吗？
陈：这个故事我还没有听过。
邓：那现在就请漆凯戈给我们讲讲这个故事吧。有请漆凯戈上场。
黎：漆凯戈讲得可真生动啊！
王：是啊，如果我们把故事演出来，那一定会更加精彩。
黎：下面请欣赏课本剧表演《雪孩子》，表演者：钟烨松、越荣璟等。
一年级数学第一课教案范文（通用10篇）
一年级数学第一课教案
一年级数学第一课教案范文（通用10篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的一年级数学第一课教案范文，欢迎大家分享。
一年级数学第一课教案 篇1
一、学习目标：
使学生明白刚开学都应该做哪些准备。
二、学习重点：
使学生知道新的学期开始了，该有哪些打算。
三、学习难点：
使学生更进一步的了解自己要做的具体事情，常规教育的养成非常重要。
四、科学探究能力：
培养学生观察生活的能力和表达叙事的能力。培养学生观察能力和分析图说话的能力。
五、情感态度价值观：
在学校学习的生活多麽美好，让学生快乐成长！给同学们讲述学校开设科学课的重要意义，同学们如何上好科学课，科学课有哪些准备工作。
六、教学过程：
一、了解教材：
1、检查寒假作业。
2、讲述科学课要求。
3.课中除了上好本课的知识外，以多种形式来激发学生对这门学科的学习兴趣。
二、学期要求：
1、小干部职责：课代表
具体的常规要求： （1）课前准备:
课代表要向老师汇报本班情况，如：班级实到人数，几人请假等。
（2）每周课前向老师问清楚上什么内容？准备哪些资料？通知大家做好上课准备。
（3）做好本班平时作业、期末成绩的统计工作。
组长：
（1）做好组内平时的评价工作（纪律、发言、查找资料、作业）
（2）发言纪律发言次数。
（3）做好一学期期末对组员的评估工作。
2、学生职责：做好科学课的准备工作，上课积极发言，完成科学课的各项学习。
3.师:每位同学准备一个科学课笔记本.
三、师：同学们，新学期开始了，你们在寒假里都有哪些收获？
生：互相说一说。
师：新学期都有哪些打算？
生：互相说一说。
师：刚才同学们都说了寒假的收获和新学期的打算，为了明天更好的学习，我们一起努力！
一年级数学第一课教案 篇2
教学目标
知识与技能
进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算方法，区分基数和序数的含义。
小学一年级数学下册第三单元《数一数》教学设计及评析
小学一年级数学下册第三单元 《数一数》教学设计
一、课前游戏，导入新课。
1、下面请同学们拿出准备好的小棒和橡皮筋。
2、问：把10根小棒捆成一捆是多少？（1个十）一个十就是10，我带来的小棒有多少个这样的十呢？现在得利用这些小棒进行比赛。
比赛规则：每数出10根小棒就捆成一捆，比比在相同的时间内谁捆的最多？（分成两组，每组两人，时间是3分钟）
(评析：由于一年级学生注意力容易分散，学习方法掌握的较少，因此运用2人一组“捆小棒”的比赛类活动，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。这个活动充分利用了学生喜好动手玩的心理，把好玩的习惯引导到学习上。)
3、导入新课，板书课题：数一数
二、新授。
1、直观认识几十几。
（1）谈话：请拿出10根小棒捆成一捆，这是几？（10）10个一捆成1个十。 再捆一捆是多少？（2个十）
（2） 请三位同学帮帮老师的忙，再捆几捆凑成9捆小棒摆在讲桌上。
（评析：及时复习旧知10个一捆成1个十，温故而知新，重视学生的知识基础，使学生在已有的知识经验上学习新的知识。并且让学生帮忙凑成9捆，使学生变成学习的主人，调动了学生学习的主动
性。）
2、几十九添1
（1） 提问：9捆添上1根是多少？（91）添上2根呢？（92）添上3根呢？（93）
（2）讨论：九十九根添上一根是多少根？你能用小棒摆一摆，说一说吗？
（3）提问：九十九根添上1根是100，那么二十九根添上1，三十九添上1，四十九添上1，五十九添上1……九十九添上1各是多少呢？
（评析：根据以往的经验，学生数到几十九，接下去就不知道该数几十，及时抓住了学生的认知冲突，循序渐进，逐渐引入到新知的学习上，让学生顺其自然的对认知结构进行重组。）
3、 认识整十数和一百
（1） 师展示：1捆是10根，是1个10。问：2捆是几个十？（2个十）2个十是多少？（二十，老师贴出小棒对应图片）。3捆是几个十，是几十呢？（3个十是三十，并贴出小棒对应图片）
《数一数》二年级数学教学反思（精选10篇）
《数⼀数》⼆年级数学教学反思（精选10篇）
《数⼀数》⼆年级数学教学反思（精选10篇）
引导语：作为⼀名优秀的教师，我们需要很强的课堂教学能⼒，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么优秀的教学
反思是什么样的呢？下⾯是⼩编为⼤家收集的《数⼀数》⼆年级数学教学反思，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
《数⼀数》⼆年级数学教学反思 篇1
《数⼀数》是北师⼤版⼆年级数学下册第三单元第⼀课时的内容。本课主要是学习千以内数的认识，让学⽣通过认识新的
计数单位千，进⼀步感受位值概念，发展数感。
教学本课时，考虑到孩⼦在⽣活中对千以内数接触较少，缺乏感性认识，因此教学时我主要运⽤计数器和⽅块模型，帮助
学⽣理解⼤数的关系及意义。如在引⼊ “千”之前，我先让学⽣在计数器上拨9个珠⼦，再添1个珠，是10；接着拨99再添1个珠
⼦，是100；最后拨九千九百九⼗九再添1个珠⼦，是⼀千，让学⽣经历这样⼀个拨数的过程，进⼀步加深对位值概念的体
会。为了让学⽣对“千”有了初步的感知，我岀⽰1个⼤正⽅体，让学⽣猜猜这是由⼏个这么⼩的⼩正⽅体组成的，答案五花⼋
门。接着让学⽣借助学具中卡⽚数⼀数：先⼀个个地数，1条是⼗，再⼀条条地数，10条是⼀百，再⼀⽚⽚地数，10⽚是⼀
千……，再次让学⽣体会计数单位和进位的过程，同时初步感知这个⼤正⽅体就是由⼀千个⼩正⽅体组成的，接着再出⽰⼀张
纸，⽤⼿⽐划下500张有多厚，再出⽰500张纸，调整下之前⽐划的厚度，有了500张纸做铺垫，⼤部分学⽣都能根据1000就
有2个500，⽤⼿⽐划1000张纸有多厚，进⼀步建⽴千的表象……
本节课⽐较遗憾的是在探索数数的⽅法时，由于赶时间，没能给学⽣⾜够的时间表达⾃⼰想法，⽽是让会的同学⼀带⽽
过，我想在今后教学中，即使学⽣表述不清或不会，我们也应该学会等待，让会的同学帮忙补充，⼜或者通过解读会的同学的
想法也是⼀种学习，⼀次两次说不清，慢慢就会了。
《数⼀数》⼆年级数学教学反思 篇2
一年级上册数学《准备课：数一数》教案
2024秋季 人教版 一年级数学上册《准备课：数一数》教案
一、教学目标
核心素养：
1. 知识与技能：
1. 学生能够正确数出物体的数量，初步建立数的概念。
2. 学会用数字表示物体的数量，并能正确读出数字。
2. 过程与方法：
1. 通过观察、操作和交流，引导学生感受数的存在和数的意义。
2. 培养学生的观察力和计数能力，发展初步的数学思维能力。
3. 情感、态度与价值观：
1. 激发学生对数学的兴趣，培养积极参与数学活动的态度。
2. 让学生在数数的过程中体验成功的乐趣，增强自信心。
二、教学重点
• 正确数出物体的数量，建立数的概念。
三、教学难点
• 理解数的意义，用数字正确表示物体的数量。
四、教学资源
• 教科书
• 教学课件（含图片、动画等）
• 实物或模型（如积木、水果等）
五、教学结构设计
1. 复习创设情境引入课题
• 通过与学生进行简单的对话，了解他们对数的初步认识。
• 创设生活情境，如“我们一起来数一数教室里的物品吧”，引入课题。
2. 初读课文识记生字
• 引导学生观察教科书中的图片，识记与数数相关的生字和术语。 3. 整体感知理清层次
• 展示不同数量的物体，让学生尝试数出它们的数量。
• 通过比较不同数量的物体，帮助学生初步理解数的多少和大小关系。
4. 教学活动
• 实物操作：提供不同数量的实物或模型，让学生分组进行数数比赛，看谁数得又快又准。
• 互动游戏：设计数数游戏，如“找朋友”（将数字与对应数量的物体配对），增加课堂的趣味性。
• 情境模拟：模拟生活中的场景，如“去超市购物”，让学生在模拟中练习数数。
5. 总结拓展
• 总结本节课学习的数数方法，强调数的概念和数的表示方法。
• 引导学生思考生活中更多需要数数的场景，鼓励他们在实际生活中运用所学知识。
六、板书设计
标题：《准备课：数一数》
数的概念：用来表示物体数量的符号
数数方法：按顺序一个一个地数
人教版一年级数学上册《数一数》教案公开课教学设计 (91)
第1节有多少块糖
1．结合数糖块的活动，经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验。
2．让学生体会到生活中有许多需要把相同加数连加的问题，激发学生进一步学习数学的欲望。
重点：根据具体情境列连加算式。难点：让学生理解相同加数及其个数的含义。课件(教材主题图)。
师：同学们喜欢吃糖果吗？(喜欢)今天老师给大家带来了许多糖果，想奖励给坐姿端正、
踊跃发言的同学，你们想不想知道这里有多少块糖果啊？我们来数一数好不好？(板书课题：有多少块糖)
1．摆一摆，数一数。
师：谁来说一说，你打算怎样数这些糖果？(出示教材第16页第1幅主题图)
预设：
生1：我打算1块1块地数，这样不容易出错。
生2：我想2块2块地数：2，4，6，8，10…生3：我想5块5块地数：5，10，15，20…
生4：我想10块10块地数：10，20，30…
……
师：同学们可真聪明，想出了这么多的方法。
设计意图：根据学生的年龄特点和生活经验，设计学生感兴趣的“数糖果”的活动，调
动学生主动参与课堂教学实践的积极性，让学生在熟悉的生活情境中快乐地探究数学问题。
2．数一数，填一填。
师：我还带来了另外两种糖果，同学们喜欢吃吗？(出示课件：教材两种糖果主题图)
生：想。
师：看一看老师打算为同学们准备多少糖果吧！请同学们观察这幅图(出示课件：教材
两种糖果左侧主题图)，这些糖果排列得很整齐，排列整齐数起来就很方便，你有什么既简
单又快速的方法数出它们吗？
预设：
生1：1块1块地数，有14块。
生2：2块2块地数，有14块。
生3：7块7块地数，有14块。
师：说得真好，同学们都说出了自己喜欢的数数的方法。那么谁愿意来展示一下呢？(生)
预设：生横着数。
师：数得对！刚才我注意到了这位同学是横着数，那么横着数我们一般会说每行有7
块，有2行，一共有14块。这里我们就可以这样说“每行有7块，有2行，那么一共有多
少块？”根据这种说法你可以列出算式吗？(出示大屏幕7＋7＝14)这里有2个7相加，所
北师大版一年级数学下册《数一数》教案及教学反思
北师大版一年级数学下册《数一数》教案及教学反思
一、教材概述
北师大版一年级数学下册《数一数》是一本小学数学教材，主要教授数的读写、数的大小比较、数的分解、加减法等基础知识。本教材既要注重知识的传授，也要注重培养学生的数学思维能力和实际应用能力。
二、教学目标
通过对本课的学习，学生能够达到以下几个目标：
1. 熟练掌握数的表示方法及大小比较方法；
2. 掌握数的分解方法及加减法计算方法，能够进行简单的数学计算；
3. 培养学生的数学思维能力，增强学生对数学的兴趣；
4. 培养学生的实际应用能力，能够将数学知识运用到实际生活中。
三、教学内容及方法
1. 教学内容
本节课的教学内容主要包括以下部分：
1. 数的读写及大小比较；
2. 数的分解及加减法计算；
3. 实例分析及实际应用，例如购物、算账等。
2. 教学方法
本节课的教学方法主要采用讲解、演示和互动探究等多种教学方法，具体如下： 1. 讲解法：通过讲解教师可以向学生详细讲解数的读写、大小比较和分解等知识点；
2. 演示法：通过数学题目的演示，让学生更直观地理解问题和解题方法；
3. 互动探究法：通过自主学习和讨论，让学生参与其中，培养其探究和解决问题的能力。
四、教学设计及实施过程
1. 教学设计
本节课教学时间约为40分钟，教学内容包括数的读写、大小比较和分解等知识点，重点讲解数的分解和加减法计算方法。
教学过程中，老师首先要让学生回忆和复习上节课学习的知识点，如数的读写和大小比较等。接着，老师将以具体的数学题目为例，演示分解及加减法的计算方法，让学生更直观地理解数学问题和解题方法。最后，老师将以购物、算账等实例为背景，让学生通过互动探究的方式运用所学知识，培养学生的实际应用能力。
2. 教学实施过程
（1）复习上节课学习的知识点
• 教师向学生提问，复习上节课学习的数学知识点。
（2）讲解数的分解及加减法计算方法
• 教师以具体的数学题目为例，详细讲解数的分解及加减法计算方法，并让学生跟随教师一起完成题目。
苏教版小学数学一年级上册教案：《数一数》(三套)
1 《数一数》教案
教学内容
《数一数》（教科书第2~3页的内容）
教学目标
1、通过数一数，使学生初步经历从场景图中抽象出1~10各个数的过程，初步认识按顺序数数的方法。
2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。
3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
4、在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。
教学重点、难点
体会数数的方法，学会有序数数。
教学具准备
课件；小棒；实物投影等。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
师：小朋友们刚刚从幼儿园进入小学，你们一定知道很多好玩的地方，谁愿意第一个向全班小朋友介绍介绍？
小朋友们自由的说一说。
课件出示主题图。
师：你们知道这是什么地方吗？想去吗？今天老师就带大家一起去儿童乐园去玩吧！
师：让我们一起来看一看，图上的这个儿童乐园都有些什么好玩的。
二、探索实践，体验领悟
1、初步感知。
师：仔细观察，图上画了些什么？
小组交流后，请同学在全班进行交流。（教师注意指导学生要有顺序地观察。）
教师描述情境，渲染气氛：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看，他们笑得多开心！
2、看图数数。
（1）提问：在这美丽的儿童乐园中藏着1~10十个数，你能把它们找出来吗？请你选择你喜欢的数出它有多少个。
（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。
（3）集体交流：先说说你找到的数，再说一说数的方法；其他同学认真听，如果你数的方法和别人不一样，也可以来说一说。
（4）指名学生看着主题图数着说。
（5）同桌讨论并交流：怎么数能又对又快？
（6）总结方法。
师：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了！最后数到几，就说明一共有几个物体。
人教版小学一年级上册数学《数一数》教案
人教版小学一年级上册数学《数一数》教案
人教版小学一年级上册数学《数一数》教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的人教版小学一年级上册数学《数一数》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
人教版小学一年级上册数学《数一数》教案1
教学目标：
知识与技能：
让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
过程与方法：
引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。情感态度与价值观：
让学生在自己探索与合作交流中观察、学习，初步培养有条理地观察的习惯教学重难点及关键：
让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学生解决认知过程的困难。
课时安排：一课时
教学课程：
一、激发兴趣导入
讲述：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗?
1。出示图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬!动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么?
二、新授
1、看图了解画图的内容，图上有些什么?分别在哪里?
结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
2、用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。)
3、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
三、练习：
分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
四、拓展运用
讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。你能用1—10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
小学数学教案：苏教版数学一年级上册《数一数》教案范文
小学数学教案：苏教版数学一年级上册《数一数》教案范文
教学目标 知识目标：让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。
能力目标：能正确数出图中的物体各数。
情感目标：激发学生的学习爱好，初步培养学生的观看能力和学习数学的意识。
教学重点难点重点：通过数一数，让学生经历简单的数数过程。
难点：从具体实物过度到抽象的点子图。
教学时刻1课时
教学过程
一、 导入新课
同学们，你们喜爱去儿童乐园里玩吗？老师前几天就去了儿童乐园，还带回来一张图片呢，你们想看一看吗？（出示图片）
带领学生观看图片，进行教学。
二、 学习新课
1．让学生数图上的物体个数
同学们，儿童乐园里专门喧闹，在照片中，你能看到什么？能告诉大伙儿吗？
谁能告诉大伙儿，照片中有些什么？（引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。）
总结：辉煌的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿轻巧地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由悠闲地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看!他们笑得多快乐呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗?
2．提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗? （教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，能够数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。） 师启发：小朋友，你能说出XXX有几个吗？（关于说的又快又准的小朋友进行夸奖。学生喜爱先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。关于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。假如有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以确信。）
3．总结方法。
（1）开展讨论：如何样数数又对又快?
（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，能够从左往右或从右往左数，也能够从上往下或从下往上数，如此就可不能多数或少数了；假如数的是画在书上的图，能够用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，如此数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。