小学一年级数学《数一数》教案
小学一年级数学《数一数》教案
1. 小学一年级数学《数一数》教案 1
教学目标：
1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透思想品德教育。
教具准备：
1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。
2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。
3、1～10各数的数字卡片共10张。
教学过程：
一、引入谈话
师：小朋友，你们已是一年级学生了。这一节，我们上的是数学课。
师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！
二、新授
1、教学“学校开学图”。
出示放大图。(指着挂图向学生讲解)
大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？
(1)同桌之间互相说一说。
(2)指明学生说一说。
(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？
师：一座房子，一面红旗都是1件东西。
问：找一找还有什么的数量是1的？
(板书“1”，全班同学读两遍。)
(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)
问：图里还有什么数量是2？
小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。)
(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）
问：图中还有哪些数量是3的？
小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。
(板书“3”，全班跟读两遍。)
(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？
(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”) 问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）
(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？
(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
(板书“7”，全班跟读两遍。)
(10)问：7是在什么数的后面？(在6的后面)数完7以后数几呢？（板书“8”）
(11)师：数完8后数什么数呢？
（板书“9”，跟读两遍）
请找出表示9的物体来。(图上有9个女同学)
(12)问：请数一数图中有多少个男同学？
(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。)
小结：这幅图帮助我们认识了1—10的各个数。这幅图我们书上也有，就在课本的第2、3页，(打开书)找一找课本的.“2”、“3”在哪里？
2、数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的1—10来表示。
3、10个数字与图形搭配。
4、用同样的方法认识7、8、9、10及图形。
5、小结：这10个数，我们几乎天天都要用到它，大家一定要记牢。
6、巩固认数。
看图找数交朋友游戏。
三、课堂总结
今天是小朋友们第一天上数学课，大家都很认真听讲，值得表扬。希望下节数学课的时候，大家勇敢一点，举起你们的小手，回答问题好吗？
板书设计：
作业设计：
课后小结：
2. 小学一年级数学《数一数》教案 2
教学内容：
人教版一年级上册教材第2页～第5页。
教学目标：
1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法;
2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想;
3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识;
4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。
教学重点： 初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。
教具准备：
多媒体课件等。
教学过程：
一、创设情境，生成问题
谈话：
1、小朋友，今天我们第一次上数学课，请大家想一想，你认为数学课会学一些什么知识呢?
2、说得真好，今天我们就一起来学习有关数数的知识。小朋友，你有几个手指头?你们会从1数到10吗?数数看。
3、同桌互相数数。
这节课老师要带我们班小朋友到郊外游玩。
学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示郊游情境图：郊游图
爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以郊外游玩作引子，充分调动他们的学习兴趣，从上课开始便能全心投入，进入一个学习状态。
二、探索交流，解决问题
1、初步感知
(1)提问：这是什么地方?在郊外，你看见了什么?
分小组交流后集体交流
(2)描述：蓝蓝的天空中有飘荡着朵朵白云，在灿烂的阳光下，鸟儿展翅飞翔，风筝快乐的飞舞，绿树成荫，小兔子、小青蛙欢快的.歌唱，鲜花怒放，这里的景色可真美啊!
情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验教师的可亲，课堂的可爱。
2、数数交流
(1)提问：郊外有好多东西，你能数出它们各有多少个吗
(2)学生先自己数一数，再数给同桌听。
(3)选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。
3、总结方法
(1)展开讨论：怎样数数才能又对又快?
分小组讨论后集体交流
(2)小结并强调：一个一个按顺序数。(从左往右，从上往下等)
4、抢答练习
(1)提问：1个……学生接：1个太阳;2朵……，学生接2朵白云……
课件演示：从主题场景中逐个抽取10幅片段图
(2)自己看图说图意如：3棵大树……
5、点子图表示数 我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示?我们就用点子图表示好吗?1个太阳用1个点子表示(演示出现1个点子)
怎样表示白云的个数?为什么?怎样表示大树、风筝的个数?你还有什么想法?(让学生充分地说)
探索：什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎样表示小鸟的个数?10个点子表示什么?
三、巩固应用，内化提高
1、找朋友
课件出示：
要求：把同样多数目的用直线连接，指名学生边说，教师边用直线随机连接。
2、练练点子表示数
课件创设情境：练习
创设学生熟悉的景物情境，学得生动，练得有味
3、数身边的事物。
教师：教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃?
你左边这一行有几位同学?你右边这一行有几位同学?……
过渡：小朋友，美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到校园中去玩吧!(带领学生走出课堂，走进校园)
找找数娃娃
美丽的校园藏着许多数娃娃，你愿意找到它们吗?
找到后与好朋友(包括老师)交流。
四、回顾整理，反思提升
谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们交朋友吗?你打算今后怎样做?学生自由谈论。
第一节数学课，学习目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育学生爱学数学，愿学数学，想学数学。达到延伸学生学习的数学的兴趣的目的。
3. 小学一年级数学《数一数》教案 3
教学内容：
人教版小学数学一年级上册第一单元第一课时，主要教学第2—5页的内容。
教学目标：
1、通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。
2、培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。
3、结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。
教学重点：
指导观察方法。
教学难点：
培养观察兴趣。 教学手段：
根据数学与生活的联系特点，在教学中主要采取情境创设和自主探索的教学方法。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
（课本2，3两页的主题图）
1、师：这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么？
2、仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的.是什么？
3、学生独立观察。
二、充分体验，自主探索。
1、生按1、2、3……的顺序汇报，师板书1、2、3……
个数是1的有……红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球
个数是2的有……双杠、跳绳、门柱
个数是3的有……石凳、帽子
个数是4的有……垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有4个垃圾箱的？
个数是5的有……高楼、
个数是6的有……花、大树、
个数是7的有……小鸟、
个数是8的有……小树
个数是9的有……女同学
个数是10的有……男同学
（允许学生说10以上的。）
2、指板书，这些数你能数一数吗？
3、能完整的说有1个什么，2个……同桌互相说一说。
4、谁上来说给大家听。（要求其余学生认真听，说对了要拍手。）
三、讨论。
刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗？以小组为单位讨论，等一下来汇报。
四、汇报。小组派代表汇报讨论结果。
五、小结：
这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗？今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。
六、板书设计。
数一数
人教版小学数学一年级上册《数一数》教学教案
《数一数》教学教案
教学内容：
教材第2〜5页的内容。
教学目标：
知识与技能：初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。
过程与方法：初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
情感、态度与价值观：在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。
教学重点：
初步掌握用点子图表示数的方法。
教学难点：
初步体验按顺序数数的方法。
教学用具：
多媒体课件等。
教学方法：
情境演示法。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？
(学生交流）
这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。
（课件出示美丽校园情境图）
二、自主探索，维持兴趣。
1、初步感知。
提问：在美丽校园里，你们看见了什么？ 分小组交流后集体交流。
学生描述：在灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放。鸟儿欢快地歌唱，蝴蝶快乐地飞舞，小朋友们玩得多开心呀！他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
2、数数交流。
提问：美丽校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？ 学生先自己数一数，再数给同桌听。
选几名学生做小老师，带领其余小朋友按顺序数数。
总结方法。
展开讨论：怎样数数才能又对又快？
生分小组讨论后集体交流。
师小结并强调一个一个按顺序数。
（从左往右，从上往下等）
3、抢答练习。
①提问：1个——(学生接：1个滑梯〉；2架——(学生接：2架秋千）……
(课件演示，从主题场景图中逐个抽取10幅片段图）
②学生自己看图说图意。如：3架木马……
4、用点子图表示数。
图表示好吗？ 1个滑梯用1个点子表示〔演示出1个点子〉。
② 怎样表示秋千的架数？为什么这样表示？怎样表示木马、飞机的数量？你还有什么想法？
(让学生畅所欲言）
③ 探索：什么物体的数量用7个点子表示？
8个点子表示的是什么物体的数量？怎样表示气球的个数？
小学一年级数学下册第三单元《数一数》教学设计及评析
小学一年级数学下册第三单元 《数一数》教学设计
一、课前游戏，导入新课。
1、下面请同学们拿出准备好的小棒和橡皮筋。
2、问：把10根小棒捆成一捆是多少？（1个十）一个十就是10，我带来的小棒有多少个这样的十呢？现在得利用这些小棒进行比赛。
比赛规则：每数出10根小棒就捆成一捆，比比在相同的时间内谁捆的最多？（分成两组，每组两人，时间是3分钟）
(评析：由于一年级学生注意力容易分散，学习方法掌握的较少，因此运用2人一组“捆小棒”的比赛类活动，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。这个活动充分利用了学生喜好动手玩的心理，把好玩的习惯引导到学习上。)
3、导入新课，板书课题：数一数
二、新授。
1、直观认识几十几。
（1）谈话：请拿出10根小棒捆成一捆，这是几？（10）10个一捆成1个十。 再捆一捆是多少？（2个十）
（2） 请三位同学帮帮老师的忙，再捆几捆凑成9捆小棒摆在讲桌上。
（评析：及时复习旧知10个一捆成1个十，温故而知新，重视学生的知识基础，使学生在已有的知识经验上学习新的知识。并且让学生帮忙凑成9捆，使学生变成学习的主人，调动了学生学习的主动
性。）
2、几十九添1
（1） 提问：9捆添上1根是多少？（91）添上2根呢？（92）添上3根呢？（93）
（2）讨论：九十九根添上一根是多少根？你能用小棒摆一摆，说一说吗？
（3）提问：九十九根添上1根是100，那么二十九根添上1，三十九添上1，四十九添上1，五十九添上1……九十九添上1各是多少呢？
（评析：根据以往的经验，学生数到几十九，接下去就不知道该数几十，及时抓住了学生的认知冲突，循序渐进，逐渐引入到新知的学习上，让学生顺其自然的对认知结构进行重组。）
3、 认识整十数和一百
（1） 师展示：1捆是10根，是1个10。问：2捆是几个十？（2个十）2个十是多少？（二十，老师贴出小棒对应图片）。3捆是几个十，是几十呢？（3个十是三十，并贴出小棒对应图片）
苏教版一年级数学上册第一单元《数一数》教学设计
1
教师备课教案表
学年度 年级 一年级 学科 数学 授课时间
备课时间 星期 节次 授课教师
课程名称 数一数 课时 1 主备教师
参备教师
知识技能目标 让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
过程与方法目标 引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。
情感态度与价值观 让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
教学重点 让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
教学难点 从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。
教学准备 教学课件或教学挂图。
教学过程 个性设计
一、创设情境，激发兴趣。
1、讲述 ：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？
2、出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？
二、自主探索，体验领悟
1.初步感知。
（1）提问：图上画的是什么地方，都画了些什么?
（2）描述：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗?
2.看主题图数数
（1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗?
（2）集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。
3.总结方法
（1）开展讨论：怎样数数又对又快?
（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。
一年级下册数一数教案
篇一：一年级下册《数数 数的组成》教案
教学内容：
人民教育出版社一年级下册p31—33《数数 数的组成》例1～3
教学目标：
1、会一个一个地数或一十一十地数数，熟练地数出数量在100以内物体的个数。
2、知道10个一是十，10个十是一百。
3、初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。
4、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神和动手操作、语言表达的能力。
教学重点：会
数100以内数，知道100以内数的组成。
教学难点：
当数到接近整十数时，下一个整十数是多少。
教学具准备：
媒体课件、数量100以上的实物。
教学过程：
一、引入
1、 复习20以内数的数法。
师：草原上有两群羊，（媒体出示。）请你们估一估一共有多少只羊？
（学生大胆估计）
师：想要知道哪位同学猜得最准确，最好的办法是什么？
（生：数一数。）
师：自己捂起小耳朵数一数。
（学生用自己的方法数数。）
师：几只？
（生：20只。）（根据学生回答，点击“图”媒体出示答案。）
师：谁估对了？谁来说一说你是怎么数的？
（学生可能够回答（1）我是1个1个数的；（2）我是2个2个数的；（3）我是5个5个数的；（4）我是10个10个数的。）
师：你们的方法都很好，20是几个十？
（生：两个十。）
[设计意图说明：在数数前先估数，让学生对物体的个数有一个大体的感知，使学生了解到生活中常常需要估计物体的个数，培养学生的估计意识。]
2、 初识100以内的数。
师：这时又来了几群羊。（媒体出示）估一估，现在一共有多少只羊？
（学生大胆估计。）
小学一年级数学数一数教案最新
小学一年级数学数一数教案最新
教案名称：数一数
教学目标：
1. 能够正确地数出给定范围内的物品。
2. 能够用数字表示出给定范围内的物品的数量。
3. 培养学生的观察力和注意力。
教学准备：
1. 数字卡片（1-10）。
2. 各种物品（如水果、玩具等）。
教学过程：
1. 导入新知：教师出示数字卡片，让学生依次数数，直到最大的数字。引导学生发现每个数字代表了一个数量。
2. 让学生站起来，教师出示一些物品，让学生数一数，然后用数字表示出物品的数量。例如，教师出示三个苹果，学生数一数，然后用数字卡片上的数字3表示出来。
3. 继续让学生数一数不同数量的物品，并用数字表示出来。可以逐渐增加物品的数量和复杂度，让学生逐步提高观察力和注意力。
4. 教师可以设计一些游戏，让学生在游戏中练习数一数的能力。例如，教师出示一些物品，学生数一数，然后闭上眼睛，教师拿走一些物品，学生再数一数剩下的物品的数量。 5. 教师总结本节课的内容，强调数一数的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。
教学延伸：
1. 可以引导学生设计一些数一数的游戏，与同学一起玩，提高数数的能力。
2. 可以让学生观察日常生活中的物品数量，并用数字表示出来，培养学生的观察力和数学思维能力。
3. 可以通过数一数的活动，引导学生认识数字的大小关系，如哪个数字比较大，哪个数字比较小等。
教学评估：
教师观察学生在数一数的过程中的表现，包括是否能够正确地数出物品的数量，是否能够用数字表示出物品的数量等。可以通过学生的回答和参与度来评估学生的学习情况。
小学一年级数学《数一数蛋糕》教案
小学一年级数学《数一数蛋糕》教案是一份教师为学生准备的教学材料。它通过让学生观察、数数、对比等一系列活动，来帮助学生认识数字、加减法以及数量的变化等知识点。
教师需要准备一些模拟蛋糕，可以是用纸板制作的，也可以是通过购买实物蛋糕来进行模拟。接下来，教师可以向学生展示不同数量的蛋糕，让学生观察并估算数量。教师可以通过与学生一起数数，来准确确定蛋糕的数量，帮助学生培养认识数字的能力。
教师可以通过比较不同数量的蛋糕，来帮助学生认识数量的大小关系。例如，教师可以让学生比较两个蛋糕的数量，然后问哪个更多、哪个更少，从而帮助学生认识数量的变化及大小关系的概念。
教师可以通过加减法运算来帮助学生认识数量的变化。例如，教师可以让学生在一个蛋糕的基础上增加一定数量的蛋糕，然后让学生估算、数数、比较，从而帮助学生认识加法运算的概念。同样地，教师也可以用减法运算来帮助学生认识数量的减少。
此外，教师还可以通过游戏、竞赛等形式来激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的积极性。例如，可以设置一个“谁数得快”、“谁数得准”、“谁能数出更多蛋糕”的游戏，让学生通过比赛的方式来巩固已学知识。在游戏中，教师既可发挥学生的个人竞争意识，也可增强学生的合作精神。
小学一年级数学《数一数蛋糕》教案是一份很好的教学材料。在教学过程中，教师应该注意引导学生，让他们在自己思考的基础上探索、发现、总结，既加强手脑协调能力，又培养逻辑思维能力，使学生更好地掌握数学知识。同时，教师还要注意在教学中关注学生的情感变化，增强学生的信心，让学生享受学习过程。
人教版小学数学一年级上册第一单元《数一数》教学设计
教案设计
教学目标
知识与技能
1．通过数数的活动，初步了解学生的数数情况。
2．初步学会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。
过程与方法
1．经历点数过程，感知集合思想。
2．经历用相应的数表示人或物的数量的过程，体会一一对应的方法。
情感、态度与价值观
1．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生热爱学校的情感。
2．初步体会数学与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。
重点难点
重点：掌握数数的方法，能正确地数出事物的个数。
难点：能有序地进行数数。
课前准备
教师准备 PPT课件 数字卡片1～10 课堂活动卡
学生准备 数字卡片1～10
教学过程
板块一 创设情境，激发兴趣
师：(课件出示一份礼物——一封金龟子的信，让学生在美丽的画面和动听的音乐中倾听信的内容)亲爱的小朋友们，你们好！从今天开始，你们已经是一名真正的小学生了。在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许多有用的知识，学会许多的本领，你们高兴吗？数学书里有许多知识，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，老师将会把你们带进数学的王国，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生，你们有信心吗？
生：有。
操作指导 上课伊始，教师利用美丽的画面和动听的音乐调动学生的学习兴趣，帮助学生进入到学习的状态中。
板块二 自主探究，理解新知
1．自主探究数数的方法。
(1)数图中各种事物的数量。
师：(出示“美丽的校园”主题图)同学们，说一说你都看到了什么？
生：我看到了1栋教学楼，1面国旗，3个石凳……
师：1栋教学楼，1面国旗都可以用数“1”表示。(在图右边对应贴出数字卡片“1”)
师：同学们再仔细地找一找，还有哪些事物的数量是1?
生：1位老师、1个足球……(师板书“1”，全班齐读)
师：我们在数不同事物的数量时，数量相同的各种事物都可以用同一个数表示。
新北师大版小学一年级下册数学《3.2 数一数》教案教学设计_教学设计
新北师大版小学一年级下册数学《3.2 数一数》教案教学设计_教学设计
数一数。(教材第24、第25页的内容)
1.在动手操作、讨论的活动中,经历认识并理解10个十是一百的过程。
2.在数数活动中,了解计数单位“百”,感受数位的意义。
3.培养学生初步的抽象概括能力和认真学习的习惯。
重点:正确数100以内的数。
难点:理解计数单位“一”“十”和“百”,知道10个一是十,10个十是一百。
小棒、课件。
师:同学们,大家今天都带来了小棒,老师也带来了,那我们先来玩个猜小棒的游戏好吗?看老师手里的小棒,猜一猜有多少根。
教师拿8根小棒让学生猜并进行对话。如:
生:5根。
师:少了。
生:9根。
师:多了。
……
学生猜出后一起数一数。
师:谁来猜猜这一捆小棒是多少根呢?
生:10根。
师:你怎么一下子就猜到是10根呢?
生:因为我们以前都把10根小棒捆成一捆的。
师:猜对了。一捆小棒就是10根。刚才大家玩猜小棒游戏都十分高兴,我们今天就利用小棒开始学习新知识。
【设计意图:猜小棒的游戏既让学生体验到了成功的快乐,也为下面的学习做好了铺垫。】
1.有多少根小棒?数一数,认一认。
师:同学们,看,老师这里有多少根小棒?
师生共同数数。
师:老师这里有9捆小棒,1捆10根,9捆就有90根;接着数:九十一、九十二、九十三、九十四、九十五、九十六、九十七、九十八、九十九,一共有九十九根小棒。如果再加1根就是100根。
2.认识10个十是一百。
师:同学们,想一想,1捆是10根,也就是1个十根。2捆是2个十根,也就是20根。那么三捆是几个十根?是多少根?
生:3个十根,是30根。
师:对,“3个十是30”。(板书:3个十是30)
师:那4捆小棒是几个十根?是多少根?
北师大版数学一年级下册《 数一数》教案
第三单元 生活中的数
第2课时 数一数
【教学内容】
教科书第24～25页内容。
【教学目标】
1、能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成
2、培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方法多样性发展思维灵活性。
3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣。
【教学重难点】
正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。
【教学过程】
一、创设精境
你们喜欢大草原吗？
今天，老师就带你们一起去看看。
（1）出示10只羊的图片。
看！来了一群羊，数一数有多少只。
学生数一数。
多少个一是十？
（10个一是10）
板书：10个一是十。
（2）出示20只羊图片。
看！又跑来了群羊。
数一数现在有多少只？
学生数羊并汇报数的方法。
那20里面有几个十呢？
引导学生明确：20里面有2个十。
（3）出示一大群羊的图片。
绿绿的草原是羊的游乐场，看！又来了一些羊！
估一估现在一共有多少只。 揭示课题：数一数。
二、探究新知
（1）数小棒。
现在请数出100根小棒，比一比，看谁数得又快又准。
①谁来说说你刚才是怎样数的？
学生回答数的方法：一根一根地数。
两根两根地数。
五根五根地数。
十根十根地数。
……
②请把你数好的100根根小棒带上来给我们看看好吗？
这是××同学数出的100根小棒，我们一起来数数，看他是否数对了。
全班同学一起数。
③还有不同的数法吗？
学生纷纷汇报各种数法。
教师重点强调十个十个地数的方法。
并指出：每数出10根就捆成1捆。提问：1捆是1个十，那100里面有几个十呢？一起数数好吗？
1个十、2个十、3个十……10个十。
苏教版小学数学一年级上册教案：《数一数》(三套)
1 《数一数》教案
教学内容
《数一数》（教科书第2~3页的内容）
教学目标
1、通过数一数，使学生初步经历从场景图中抽象出1~10各个数的过程，初步认识按顺序数数的方法。
2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。
3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
4、在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。
教学重点、难点
体会数数的方法，学会有序数数。
教学具准备
课件；小棒；实物投影等。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
师：小朋友们刚刚从幼儿园进入小学，你们一定知道很多好玩的地方，谁愿意第一个向全班小朋友介绍介绍？
小朋友们自由的说一说。
课件出示主题图。
师：你们知道这是什么地方吗？想去吗？今天老师就带大家一起去儿童乐园去玩吧！
师：让我们一起来看一看，图上的这个儿童乐园都有些什么好玩的。
二、探索实践，体验领悟
1、初步感知。
师：仔细观察，图上画了些什么？
小组交流后，请同学在全班进行交流。（教师注意指导学生要有顺序地观察。）
教师描述情境，渲染气氛：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看，他们笑得多开心！
2、看图数数。
（1）提问：在这美丽的儿童乐园中藏着1~10十个数，你能把它们找出来吗？请你选择你喜欢的数出它有多少个。
（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。
（3）集体交流：先说说你找到的数，再说一说数的方法；其他同学认真听，如果你数的方法和别人不一样，也可以来说一说。
（4）指名学生看着主题图数着说。
（5）同桌讨论并交流：怎么数能又对又快？
（6）总结方法。
师：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了！最后数到几，就说明一共有几个物体。