人教版九年级化学上册 第一单元 课题3 走进化学实验室第2课时 教案
课题3 走进化学实验室
第2课时 物质的加热、仪器的连接及洗涤
教学目标
1.初步学会使用酒精灯的方法，知道火焰的构成及与温度的关系。
2.初步学会给固体和液体加热的方法；知道用试管加热固体和液体时的注意事项和安全措施。
3.练习蒸发操作，初步掌握操作要领及注意事项。
4.初步学会洗涤玻璃仪器的方法；知道玻璃仪器洗净的标准。
教学重点、难点
重点： 药品的加热、洗涤仪器的操作要点。
难点： 相关的操作技能和良好的实验习惯的形成
教学准备
酒精灯、教科书附录I中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器。
教学过程
情景导入
在家做饭时，有的用液化气加热，有的用电饭锅加热，有的用电磁炉加热，还有的用木棒、秸秆等物质加热……
在化学实验室中用什么仪器给物质加热呢？
合作探究
探究点一 物质的加热
提出问题 1.酒精灯使用时应注意哪些问题？
2.给物质加热时又应注意什么呢？
讨论交流 阅读教材讨论归纳。
归纳总结1．酒精灯使用时注意事项
（1）三查看：①②③检查灯芯是否烧焦；酒精量不能少于1/4，不能多于2/3；实验后查看灯帽是否盖好。
（2）三禁止：绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；
绝对禁止用一盏酒精灯引燃另一盏酒精灯；绝对禁止用嘴吹灭酒精灯。
（3）一处理：酒精洒在桌面上着了火，要用湿抹布来盖灭即可
知识拓展 酒精灯灯帽应该在灯熄灭后趁势将灯帽再提起一次，再盖好，以保持灯帽内外压强一致，下次使用时容易打开灯帽。
2．给物质加热的方法
（1）给固体物质加热：给试管里的固体加热，药品平铺于试管底部，试管口应略向下倾斜，（以免冷凝水或生成水倒流回热的试管底部，使试管炸裂）先预热再固定在药品部位加热。
（2）给液体物质加热：给试管里液体加热，将试管夹从底部往上套，夹在试管中上部；大拇指不要摁在试管夹的短柄上，以防试管脱落；试管口向上倾斜与桌面约成45°角；试管内液体体积不能超过试管容积的l／3；管口切勿朝向人。
知识拓展
①若被加热的玻璃容器外壁有水，应擦干后再加热，以免容器受热不均匀而炸裂。
②加热时试管底部不能接触酒精灯灯芯，以免受热不均匀而破裂。
③热的玻璃容器，不要立即用冷水冲洗要垫上石棉网。 探究点二 仪器的连接
提出问题 正确连接实验装置是进行化学实验的重要环节。在化学实验中连接仪器应注意哪些问题？
讨论交流 阅读教材讨论归纳。
归纳总结
连接类型 操作图示 操作步骤及注意事项
1.把玻璃管插入带孔橡胶塞 先把玻璃管的一端用水润湿，左手拿橡胶塞，右手拿玻璃管，然后稍用力转动插入橡胶塞。
2.连接玻璃管和胶皮管 先把玻璃管口用水润湿，稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管
3.在容器口塞橡胶塞 左手拿容器，右手拿橡胶塞慢慢转动，塞进容器口。切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子。
4.检查装置的气密性 先把导管一端放入水中，然后用手握住试管，若有气泡出现，则说明装置气密性良好，否则说明装置漏气。
知识拓展 组装仪器一般按从下而上、从左到右的顺序进行；拆缷仪器时，一般先拆开各仪器间的连接导管，然后由右到左、由上到下依次拆缷。
探究点三 仪器的洗涤
提出问题 1.玻璃仪器的洗涤方法是怎样的？2.若玻璃仪器上有难溶性的物质如何洗涤？3.玻璃仪器洗涤干净的标准是什么？
讨论交流 阅读教材讨论归纳。
归纳总结
1.玻璃仪器的洗涤方法：倾倒废液→加热后的要冷却→用自来水荡洗→刷洗(转动或上下移动试管刷)→清水洗→放指定位置晾干。
2.难溶物的洗涤
（1）油污：先用热的纯碱溶液或洗涤剂洗涤，再用水洗。
（2）难溶性的氧化物、难溶性碱或碳酸盐：先加稀盐酸，再用水洗。
3. 仪器洗净的标准： 洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。洗净的试管可倒置在试管架上，晾干备用。
板书设计 第2课时 物质的加热、仪器的连接及洗涤
一、
二、
三、
课后作业
宝典训练P10-P11
教学反思
成功之处 本堂课主要讲练结合，学生大胆的操作，培养学生动手操作能力。
不足之处 个别学生怕脏或怕仪器破损，回避动手操作，要鼓励学生动手操作。
九年级化学上册第一单元走进化学世界《课题3走进化学实验室》同步练习2!
1 《课题3 走进化学实验室》
一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)
1．下列仪器用过后不需要清洗或擦拭干净的是( )
A．玻璃棒 B．试管 C．药匙 D．滴瓶上的滴管
2． 下列仪器不能用酒精灯直接加热的是( )
A．试管 B．量筒 C．燃烧匙 D．蒸发皿
3．实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是( )
A．烧杯 B．集气瓶 C．试管 D．量筒
4． 下列酒精灯的使用方法正确的是( )
A．用嘴吹灭燃着的酒精灯 B．用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯
C．向燃着的酒精灯里添加酒精 D．万一洒出的酒精在桌面燃烧，用湿布盖灭
5．下列实验基本操作正确的是( )
A．液体的加热
B．玻璃管套上橡皮管
C．读取液体体积
D．液体的倾倒
6． 实验结束后，图中仪器的处理方式正确的是( ) 2 A．
B．
C．
D．
7． 如图所示，龙龙同学采用手握试管外壁的方法检查装置的气密性，若装置的气密性良好，则将双手移开一会儿后，烧杯内导管处的现象(画圈部分)是( )
选项 A B C
D
现象放大图
8．用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂，可能的原因有( )
①用酒精灯的外焰给试管加热 ②加热前没有擦干试管外壁的水 ③加热时试管底部触及灯芯 ④被加热的液体超过试管容积的13 ⑤没有进行预热，直接集中加热试管里液体的中下部
A．①③⑤ B．②④ C．②③⑤ D．③④⑤
9．正确记录实验数据是一项实验基本技能。某同学记录的实验数据错误的是( ) 3 A．用托盘天平称取2.9gNaCl固体
B．用10mL量筒量取8.31mL蒸馏水
C．向50mL小烧杯中倒入约20mL蒸馏水
D．用温度计测量烧杯中水的温度为25.6℃
10．给50mL液体加热，需使用的仪器有( )
九年级化学上册第一单元走进化学世界《课题3走进化学实验室》同步练习2! 2
1 《课题3 走进化学实验室》
一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)
1．下列仪器用过后不需要清洗或擦拭干净的是( )
A．玻璃棒 B．试管 C．药匙 D．滴瓶上的滴管
2． 下列仪器不能用酒精灯直接加热的是( )
A．试管 B．量筒 C．燃烧匙 D．蒸发皿
3．实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是( )
A．烧杯 B．集气瓶 C．试管 D．量筒
4． 下列酒精灯的使用方法正确的是( )
A．用嘴吹灭燃着的酒精灯 B．用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯
C．向燃着的酒精灯里添加酒精 D．万一洒出的酒精在桌面燃烧，用湿布盖灭
5．下列实验基本操作正确的是( )
A．液体的加热
B．玻璃管套上橡皮管
C．读取液体体积
D．液体的倾倒
6． 实验结束后，图中仪器的处理方式正确的是( ) 2 A．
B．
C．
D．
7． 如图所示，龙龙同学采用手握试管外壁的方法检查装置的气密性，若装置的气密性良好，则将双手移开一会儿后，烧杯内导管处的现象(画圈部分)是( )
选项 A B C
D
现象放大图
8．用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂，可能的原因有( )
①用酒精灯的外焰给试管加热 ②加热前没有擦干试管外壁的水 ③加热时试管底部触及灯芯 ④被加热的液体超过试管容积的13 ⑤没有进行预热，直接集中加热试管里液体的中下部
A．①③⑤ B．②④ C．②③⑤ D．③④⑤
9．正确记录实验数据是一项实验基本技能。某同学记录的实验数据错误的是( ) 3 A．用托盘天平称取2.9gNaCl固体
B．用10mL量筒量取8.31mL蒸馏水
C．向50mL小烧杯中倒入约20mL蒸馏水
D．用温度计测量烧杯中水的温度为25.6℃
10．给50mL液体加热，需使用的仪器有( )
九年级化学上册第一单元课题3走进化学实验室(第2课时物质的加热)课时测试(含解析)
1 第2课时 物质的加热
（时间25分钟，满分100分）
一、选择题(每小题只有一个正确答案，每题5分，共40分)
1、下列化学实验基本操作不正确的是（ ）
A． 熄灭酒精灯 B． 倾倒液体
C． 加热液体 D． 取出粉状药品
【答案】B
【解析】
试题分析：A、熄灭酒精灯用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，图中操作正确；B、取用液体时：①试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；②标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，图中操作错误；C、给试管中的液体加热，取用的液体的用量不能超过试管溶积的三分之一，要外焰加热，试管夹夹在中上部，图中操作正确；D、取用粉末状或小颗粒状的药品时，先将试管横放，把盛药品的药匙或纸槽小心地送入试管底部，再使试管直立．图中操作正确．故选B．
考点：常见仪器及化学实验基本操作
2．下列使用酒精灯的操作中，为防止引起火灾而进行的是（ ）
A．用完酒精灯后，要盖紧灯帽
B．使用酒精灯时，要先检查灯芯是否平整
C．绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精
D．使用酒精灯时，灯帽拿下后正放在桌面上
【答案】C
【解析】
试题分析： A、用完酒精灯后，要盖紧灯帽，是防止酒精蒸发，不是防止引起火灾，故A不符合题意； B、平整的灯芯可以均匀的燃烧，所以要先检查灯芯是否平整，不是防止引起火灾，故B不符合题意； C、绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，是为防止失火，故C符合题意； D、使用酒精灯时，灯帽拿下后正放在桌面上，是防止灯帽滚落，不是防止引起火灾，故D不符合题意．故选C．
考点：酒精灯的使用
3．下列实验操作错误．．的是（ ）
2
A．滴加液体 B．添加酒精 C．加热液体 D．放置试管
【答案】B
【解析】
试题分析：胶头滴管的使用要注意，滴加液体时不能伸入容器内部，以免污染试剂，使用完以后也不能横放或倒置以免腐蚀橡胶帽，A正确；酒精灯的使用要注意这几个方面：一是禁止向燃着的酒精灯中添加酒精、二是禁止用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯，B错误；给液体加热，试管中液体的体积不能超过试管总容积的三分一，C正确；试管清洗干净后要倒放在试管架上，D正确。故选B。
人教版化学-九年级上册-课题3 第2课 物质的加热 仪器的连接与洗涤 教学设计
《1.3.2 走进化学实验室》
科目：化学 课时：2 总课时：7
教
学
目
标 知识与技能 认识实验是化学学习的重要途径，学会细致准确客观地观察
过程与方法 描述和记录实验现象。明确严谨的科学态度，正确的实验原理和规范的操作方法是实验成功的关键。
情感态度与价值观 结合药品的加热、仪器的洗涤等基本操作练习，探究总结操作的要点，了解化学实验规则，初步形成良好的实验习惯
教材分析 重点 药品的加热、仪器洗涤的实验操作要点
难点 相关的操作技能和良好的实验习惯的形成
教学过程
教学环节 知识发展线 师生活动
情景导入 身边的事 在生活和今后的工作中，我们常常要对物质进行加热、对器皿进行洗涤等。请举出几种熟知的用于物质加热的器皿和能源？ 活
动
与
探
究 酒精灯的使用方法 1、教师投影或出示教学挂图图1-35，学生讨论分析出图1-35中提供的知识信息和技能要求。由学生进行开放性的探索和思考。
2、学生在上述分析的基础上进行信息处理，归纳出酒精灯的正确使用方法。
3、以小组为单位，练习酒精灯从“点灯到熄灯”的全过程。
4、思考：如果酒精洒出失火怎么灭火？并分析灭火的原理。
5、学生先阅读实验〔1-4〕，然后分组点燃酒精灯，观察火焰的分层情况，尝试判断各层温度高低的方法。
6、请学生代表汇报实验观察到的酒精灯火焰的分层情况，以及各层温度不同的验证方法和理由(对于火柴伸入的方式不同，造成的异常现象，要引导学生分析、讨论，培养良好的实验习惯和严谨的科学态度)。
给物质加热 1、由瓦特观察炊壶内蒸汽将壶盖冲起掀开提出假设
①若炊壶内的水只有壶容积的四分之一至三分之一，会有什么现象？若达到五分之四又会怎么样？②若将炊壶的壶嘴堵上一个软木塞，并盖紧壶盖，可能有什么现象出现？猜测物体的运动方向。
2、学生阅读P17面的活动与探究，弄清实验的内容和操作要求。
3、学生分小组实验，归纳出实验的现象，完成教材中四个讨论题，并归纳出给物质加热的方法。
人教版初中九年级上册化学第一单元走进化学世界《走进化学实验室》教学设计
1/2
人教版初中九年级上册化学第一单元走进化学世界
课题3走进化学实验室
教学目标：
1.通过实验操作的讲解、示范和竞赛，使学生初步掌握基本实验操作方法。
2.通过小组合作和个人展示，培养实事求是、严肃认真的实验态度和合作探究意识。
学习目标：
1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和加热等基本实验操作。
2.能根据实验需要选择实验药品和仪器并能安全操作。
3.认识到合作与交流在实验和科学探究中的重要作用。
课前准备：
学生：预习教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存等基础知识。
教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件。
附：实验仪器及药品
试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、导气管、大理石、碳酸钠粉末、稀盐酸、蒸馏水、酚酞溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、澄清的石灰水等。
激趣导入：
鉴于学生已经迫不及待要做化学实验了，我采取开门见山的方法直接引入课题。
教学设计：
教学内容 教学方法 设计意图
一、药品
1.药品的存放
2.药品的用量
3.剩余药品的处理
4.药品的取用 自学为主，点拨为辅。
小组合作，进行实验操作训练。 通过小组成员的合作，对自己和同伴的实验操作进行评价和矫正，经过药品的取用、加热等训练对基本实验操作和注意事项有一定的
1/2
了解和熟悉。培养合作意识，形成朴素的实事求是、严肃认真的实验态度。
二、仪器
1.常用仪器介绍
2.仪器的组装
3.仪器的洗涤
4.酒精灯的使用
5.托盘天平的使用 自学和老师讲解相结合，能从课本中获取的知识由学生阅读获知，老师着重强调与安全有关的实验操作注意事项，尤其是酒精灯的使用方法。 通过对仪器的介绍，初步有实验安全意识，有化学实验从组装开始到洗涤、整理结束的完整操作的概念。
小组竞赛：先进行规则和评分点的展示与熟悉，然后由小组派代表来进行实验操作竞赛，并对实验操作进行评价，及时反馈和纠正学生的错误操作。
人教版九年级上册 第一单元 走进化学世界 教案设计设计及导学案
集体备课记录表
日期 2019.08.26-2019.08.30 年级 九年级 科目 化学 主备 袁国
课题及内容、过程等简要记录 第一课时：化学使世界变得更加绚丽多彩
一、学习目标
1、让生初步感受化学的魅力，激发生对化学知识的渴求。
2、了解什么是化学和化学的发展。
二、预习思考
1、化学与人类有什么关系？
2、什么是化学？
3、化学学习有哪些方法？
三、合作与展示
1、学生阅读P1-4页。从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。
2、了解化学历史发展
3、讨论怎样学好化学？
四、当堂测试：
第二课时：课题1 物质的变化和性质
一、学习目标
1、理解物理变化和化学变化，会区别物理变化和化学变化
2、理解物理性质和化学性质
二、预习思考
1、物理变化： 其它物质的变化。例: 、 、汽油挥发。
化学变化： 物质生成的变化。 例: 、 、食物腐败。
2、判断变化依据： 生成。 有则是化学变化，无则是物理变化 3、物理性质： 就表现出的性质。包括：
等。
2、化学性质：物质在 的性质。
三、合作与展示
合作展示一：演示实验：
1、水的沸腾 2、胆矾的研碎3、硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应 4、石灰石与稀盐酸的反应归纳：物理变化和化学变化的概念，会区别化学变化和物理变化
合作展示二：学生阅读P8回答出化学性质与物理性质，它们各包括哪些方面？
四、当堂测试：
第三课时：课题2 化学是一门以实验为基础的科学
一、学习目标
1、认识学习的一个重要途径是实验
2、初步学会对实验现象进行观察和描述的方法
二、预习思考
1、蜡烛是由什么组成的？点燃蜡烛能够观察到什么现象？
2、人体吸入空气和呼出气体成分相同吗？
三、合作与展示
1、对蜡烛及其燃烧的探究2、对人体吸入空气和呼出气体的探究
第一单元,课题3 走进实验室 教学设计
1
课题3 走进化学实验室
单元分析：学生在参与课题2中的两个探究实验后，对化学实验的重要性已有初步的切身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，符合学生的心理特点和学习过程。
教学目标
1、知识与技能
⑴通过学生的初步探索和教师的引导，能进行药品的取用、加热、洗涤仪器
等基本的实验操作。
⑵认识常用的化学实验仪器。
⑶认识药品放置要规范化。
2、过程与方法
⑴实验操作时能做到“眼到、手到、心到”，提高学生的操作技能。
⑵通过教师演示、学生演示，学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操
作方法。
3、情感态度与价值观
⑴知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验
原理和操作方法是实验成功的关键。
⑵能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。
⑶主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神。
教学重点难点
重点：药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练，以及培养学生的观察
能力。
难点：遵守实验室规则和安全教育。
本单元教学策略
在本单元的教学中，教师可以组织学生参观实验室，结合实物，对一些常用仪器的名称、性能和用途等做一些简单介绍，课后，可以开放实验室，让学生亲身体验一下。
课时安排
2课时
教学过程
2
[整个教学过程可借助教学课件(3) 课题3 走进实验室]目的：给出清晰的教学流程
第一课时
一、 复习回顾，课前热身
化学学习的特点是什么？（关注三个方面）
二、 合作交流，解读探究
[链接视频：介绍标准化学实验室的全貌、基本操作演示]目的：进实验室之前，对实验室有一个感性认识。
[链接扩展资料：北京市中小学实验教室规则。] 目的：了解实验室规则，体会遵守规则的重要性。
1、固体药品的取用
【阅读教材】阅读教材第18页“固体药品的取用”，结合教材第152第2条。
【实验操作】教材第18页实验1－6和1－7。
【讨论交流】
⑴在取用块状药品或金属颗粒时，为什么不能迅速直立试管？
九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室备课资料教案(新版)新人教版
1 第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室
1.药品的取用规则
2.固体药品的取用:密度较大的块状药品或金属颗粒用镊子夹取;固体粉末用药匙或纸槽取用。
3.液体药品的取用:用倾倒法取用较多量的液体;用量筒量取一定体积的液体;用胶头滴管滴加少量液体。
4.酒精灯的使用方法:使用酒精灯时,绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精;禁止用一只酒精灯引燃另一只酒精灯;用完酒精灯后必须用灯帽盖灭。实验时若不慎碰倒酒精灯,洒出的酒精在桌上燃烧起来,应立刻用湿抹布扑盖。用酒精灯加热时,应使用酒精灯的外焰。
5.物质的加热:给试管加热时,试管的外壁不能有水,否则会造成试管的炸裂。加热固体时,试管口应略向下倾斜,先均匀受热,再集中加热。给试管内的液体加热时,液体体积不得超过试管容积的1/3;试管口应向上倾斜,与桌面成45°角;试管口不能对着有人的方向。
6.仪器的洗涤:洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴,也不成股流下时,表示仪器已洗干净。
7.托盘天平的使用:托盘天平只能用于粗略的称量,精确到0.1 g。称量时要把称量物放在左盘,砝码放在右盘。
2
知识点1:化学实验室常见仪器的用途及注意事项
仪 器 用 途 注意事项
在常温或加热时使用:(1)用作少量试剂的反应容器;(2)装置小型气体发生器;(3)收集少量气体 (1)可以加热,加热时要使用试管夹,夹持距试管口处;(2)加热后不能骤冷,防止炸裂
用于夹持试管 (1)防止烧损和腐蚀;(2)使用时应从试管底部向上套,夹在距试管口1/3处,取下时要从试管底部取下(防止污染试剂);(3)手持试管夹的长柄,大拇指不要按在短柄上
(1)搅拌溶液,加快固体物质的溶解;(2)过滤时引流液体;(3)蒸发时搅拌液体,防止局部过热而飞溅;(4)蘸取少量液体;(5)蒸发后转移固体 (1)搅拌时不可用力过猛,勿碰击器壁,以防止破裂;(2)注意随时洗涤,以防污染;(3)不可将浸液的棒端放在桌面上
课题2 化学实验与科学探究(第2课时)(教学设计)九年级化学上册(人教版2024)
第一单元《走进化学世界》教学设计
课题2 化学实验与科学探究
第二课时 实验室化学试剂取用规则及操作方法
课题： 1.2.2 实验室化学试剂取用规则及操作方法 课时 1 授课年级 初三
课标要求 知道化学实验是进行科学探究的重要方式，具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证；学会试剂的取用、简单仪器的使用及连接、加热等实验基本操作；初步学会在教师指导下根据实验需要选择实验试剂和仪器，并能安全操作；初步学会观察实验现象，并如实记录、处理实验数据，撰写实验报告等技能。
教材
分析 本课题《化学实验与科学探究》在初中化学教学中占据着举足轻重的地位，它不仅是学生理解化学知识的实践平台，更是培养学生科学探究精神和实验技能的重要途径。教材内容设计紧密贴合化学实验的实际需求，旨在通过实验活动让学生深刻体会到实验在化学学习中的不可或缺的作用。
在本课题的教学中，学生将首先学习并熟悉实验室的基本规则，这些规则是确保实验安全、顺利进行的前提。教材通过列举实验室的安全规范，如不随意品尝试剂、妥善处理实验废弃物等，旨在让学生建立起强烈的安全意识和责任感。
其次，教材详细介绍了实验室中常见的仪器和试剂，如试管、烧杯、量筒、酒精灯等，以及这些仪器和试剂的性质和安全使用方法。通过图文并茂的方式，教材帮助学生直观地认识和理解这些实验工具和材料，为后续的实验操作打下坚实的基础。
最后，教材涵盖了实验的基本操作技能，包括试剂的取用、液体的量取、加热操作、连接仪器等。这些操作技能是进行化学实验的基础，教材通过步骤分解和注意事项的提示，帮助学生掌握正确的实验方法，确保实验结果的准确性和可靠性。
通过本课题的学习，学生不仅能够掌握化学实验的基本知识和技能，还能够培养出严谨的科学态度和实验探究能力。教材的设计旨在通过实践活动，让学生在亲身体验中学习化学，从而提高他们的学习兴趣和实验操作能力，为未来的科学探究打下坚实的基础。
课题3走进实验室(教案)
课题3：走进化学实验室(第1课时)
(新授课)
【教学目标】
1.能知道化学实验室是实行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、准确的实验原理
和操作方法是实验成功的关键。
2.能初步理解初中化学实验常用的仪器。
3.能知道实验室药品取用规则。
4.能实行药品的取用的基本操作。
5.结合具体实验练习基本操作，通过讨论或探究，自己总结某些实验操作要点。
【教学重点】
1． 化学实验的基本操作方法及操作的注意事项。
2． 科学素养的培养和提升。
【教学难点】
激发学生学习化学的兴趣
【教学方法】
实验探究法及边讲解边示范边实验
【实验药品】
石灰石、碳酸钠粉末、盐酸、澄清的石灰水、酚酞试液
【实验仪器】
试管、试管架、药匙、量筒、滴瓶、滴管、细口瓶
【课时安排】
一课时
【教学设计】
一、板书课题，引入新课。
二、预习案交流与讨论。
三、课内探究活动
【情境导入】
【投影】化学实验室的图片
【过渡】学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这是你实行科学探究的重要场所。（设计意图：激发学生学习化学的兴趣。）
【探索新知】
一、学生实验要求
【教师讲解】学生实验要求
1.复习、预习，阅读实验说明，理解实验目的 ，明了实验步骤和注意事项。2.实验时，检查实验用品是否齐全，桌上实验用品应摆放整齐有序。做实验时，必须按照规定的步骤和方法实行。注意安全，并实事求是地做好记录。3.实验完毕，认真写出实验报告。（介绍实验报告册的格式）4.实验完毕，拆开实验装置，把仪器中废弃的物质倒入废液缸，把需要回收的物质倒入指定的容器中，然后把仪器洗涤干净，放回原处。经老师检查、认可后方可离开实验室。
二、初中化学实验常用仪器介绍
教师展示常用仪器，逐一介绍其名称、性能、用途及使用的注意事项。
三、化学实验基本操作 化学课案(教师用) 1.药品的取用