最新九年级化学上册 第一单元 课题3《走进化学实验室》教案 新版新人教版
课题3 走进化学实验室
课题分析
学生在参与了课题2 中的两个探究活动后，对化学实验的重要性已有初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点和学习规律的
教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求，然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和“活动与探究”等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣
课时分配1课时
整体设计
三维目标
1.知识与技能
（1）通过学生的实践探索和教师的引导，能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作；
（2）认识常用的化学实验仪器，了解药品放置的规范化
2.过程与方法
（1）实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能；
（2）通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法
3.情感态度与价值观
（1）了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键；
（2）能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯；
（3）培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神
教学重点
药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练，培养学生的观察能力
教学难点
对遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识以及形成良好的实验习惯
教具准备
仪器铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三脚架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、天平和砝码、锥形瓶、试管、胶头滴管、药匙、坩埚钳
药品稀盐酸、碳酸钠粉末、锌粒、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水
教学过程
导入新课
［过渡］ 学习化学的一个重要途径是科学探究实验是进行科学探究的重要手段，因此学习化学就必然要了解化学实验室实验室是进行科学探究的重要场所，下面就让我们走进化学实验室
推进新课
［分析］当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，它们是安全实验并获得成功的保证
一、药品的取用
［过渡］指导学生阅读P18药品取用规则，指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标 1.固体药品的取用
［分析］ 固体药品通常保存在广口瓶里（展示广口瓶），取用固体药品一般用药匙（展示药匙）有些块状的药品可用镊子夹取用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用
保存广口瓶
取用药匙、纸槽（粉末状）、镊子（块状）
［演示］ 1.取锌粒
2.取少量碳酸钠
［分析］ 固体药品取用时，若不指明用量，一般只需盖满试管底部即可
2.液体药品的取用
［分析］ 液体药品通常保存在细口瓶里（展示细口瓶）
保存细口瓶
取用倾倒
［演示］ 液体的倾倒
［讨论］ 1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌面上？
2.倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快倒还是缓慢地倒？
3.拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？
4.倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处
［回答］ 1.由于细口瓶塞子上沾有试剂，如果正放在桌面上，可能会腐蚀桌面
2.为了防止液体外洒或飞溅，试剂瓶口应紧挨着试管口应该由慢到快地倒
3.为防止试剂顺瓶口流出腐蚀标签，所以有标签的一面一定要朝向手心
4.有些试剂有挥发性，有些试剂吸水，还有些试剂能与空气中的氧气反应，这些都将导致原试剂浓度发生变化或变质，因此倒完液体后应立即盖紧瓶塞
［演示］ 用量筒取用液体
［分析］ 1.量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平
2.当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度
3.取用液体，当不说明用量时，一般取1—2毫升
［讨论］ 量取液体时，如果读数没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？
［结论］ 仰视将导致读数偏小，俯视将导致读数偏大
［演示］ 滴管的使用
二、物质的加热
1.酒精灯的使用用火柴点燃，用灯帽盖灭，禁止燃烧时添加酒精
［演示］ 酒精灯的点燃与盖灭
2.给物质加热用外焰加热
［演示］ 实验110
三、洗涤仪器
［分析］干净的标准玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下
［课堂练习］ 1.下列仪器中，能用酒精灯火焰直接加热的有（ ）
①试管 ②集气瓶 ③蒸发皿 ④量筒 ⑤烧杯 ⑥燃烧匙 ⑦石棉网
A.③④⑤⑥ B.①③⑤⑥
C.①③⑥⑦ D.③⑤⑥⑦
2.下列实验基本操作正确的是（ ）
A.取块状的药品时，如果没有镊子可以用手拿 B.用酒精灯给物质加热，结束时用嘴吹灭酒精灯
C.用胶头滴管滴加液体时，滴管下端应紧贴试管内壁
D.用镊子夹取块状固体，放入横放着的容器口，然后再将容器慢慢竖起来
3.小红同学用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如右图所示，该同学称取的烧杯的实际质量为（ ）
A.23.8 g B.32.6 g C.32.3 g D.27.4 g
答案1.C 2.D 3.D
［课堂小结］本节课主要学习了走进实验室应注意的问题及在实验室进行的一些简单的操作这是学习化学的第一步，今后我们还将在实验室进行更多、更复杂的操作
板书设计
课题3 走进化学实验室
一、药品的取用
1.固体药品的取用
保存广口瓶
取用药匙、纸槽（粉末状）、镊子（块状）
2.液体药品的取用
保存细口瓶
取用倾倒
3.滴管的使用
二、物质的加热
1.酒精灯的使用用火柴点燃，用灯帽盖灭，禁止燃烧时添加酒精
2.给物质加热用外焰加热
三、仪器的洗涤
干净的标准玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下
布置作业
1.上册课本P23页习题1
2.某同学用托盘天平称量5.3 g（1 g 以下用游码）药品，称量时砝码和药品的位置放反了，则所称药品的质量是（ ）
A.5.3 g B.5.1 g C.4.7 g D.5.4 g
3.向量筒中注入水，俯视读数为20毫升，倒出一部分水后，仰视读数为12毫升，则实际倒出来的水的体积为（ ）
A.小于8毫升 B.大于8毫升
C.等于8毫升 D.无法确定
4.某学生用托盘天平称取3.3 g食盐，称量时指针若左偏，此时应该（ ）
A.增加药品 B.减少药品
C.增加砝码 D.减少砝码
答案2.C 3.A 4.B
教学反思 本节课是学生第一次进化学实验室，学生非常兴奋，所以一定要注意安全，让学生养成良好的习惯首先明确了实验室规则，其次学了一些简单的、基本的实验操作方法及注意事项学生掌握了正确的基本操作外，还要对实验室有大致的了解，如药品的摆放等这些应在以后的教学中继续介绍
备课资料
化学实验室守则
化学实验室是一个危险的工作环境，因为大家常常要使用一些危险的药品，这些潜在的危险通常是不可避免的所以，在进入实验室之前，每个人都有必要学习有机化学实验室的重要安全守则
对于实验室的安全守则可以简单地用两个词来描述一定、禁止
一定一定要熟悉实验室的安全程序;必要时一定要戴上防护眼镜;一定要穿着合理（穿工作服）;离开实验室之前一定要洗手;在实验开始之前一定要认真阅读实验内容;一定要检查仪器是否安装正确;对待所有的药品一定要小心、仔细;一定要保持自己的工作环境清洁;一定要注意观察实验现象；遇到疑问一定要问指导老师
禁止实验室里禁止吃东西或喝水;实验室里禁止抽烟;禁止吸入、品尝药品;禁止妨碍或分散别人注意力;禁止在实验室里奔跑或大声喧哗;禁止独自一个人在实验室做实验;禁止做一些未经批准的实验
徐嘉敏 课题3走进化学实验室教案及教学反思
第一单元 走进化学世界
课题3 走进化学实验室 第一课时教案
九年级化学 徐嘉敏
一、教学目标
1、知识与技能
（1)了解化学实验室的安全规则，掌握常见仪器的名称和使用。
（2）学会固体药品和液体药品的取用方法。
2、过程与方法
（1）通过教师的讲解、ppt演示与学生的探究相结合的方式,了解实验室规则、仪器名称。
（2）通过探究，学习并学会一些实验基本操作技能。
3、情感、态度与价值观
培养学生严谨的科学态度.初步使学生养成良好的实验习惯。
二、教学重点和难点
重点：固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用
难点:量筒和滴管的使用
三、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
【新课导入】
重温浙江义乌火锅店烧伤的新闻事件，再一次强调化学实验室的安全规则.
展示实验室图片。
【讲授新课】
一、实验室常用仪器｛展示图片}
同时现场做练习
（试管、酒精灯、烧杯等）
二、讲解实验室药品取用的原则：
“三不“原则，节约原则,处理原则
三、固体药品的取用
{展示药品:块状氯化钠，碳酸钠}
{提出问题}:
1要将块状氯化钠放入到试管内而不打破试管底应如何操作？应用什么仪器取用？
2如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管口？应用什么仪器取
观察、了解、学习化学实验的重要性
阅读，记忆继而巩固实验室常用仪器的名称
通过预习,总结知识，做好笔记.
观察药品，关注药品的性质。
阅读书本P18，交流讨论，得出正确的操作方法
通过观看图片,激发学生学习化学的兴趣。
及时巩固常用仪器的名称。
让学生在预习的过程学会总结知识。
通过自主交流讨论，锻炼学生交流合作的能力.
用？
{操作演示}
利用实验仪器演示完成实验
四、液体药品的取用
｛展示药品：稀盐酸｝
｛提出问题}:
1日常生活中,我们怎么将一种饮料从瓶子倒入杯子而滴洒？
2如何将稀盐酸倒入试管内？
｛操作演示｝提醒学生观察教师的操作,与书本的图相比较，看不同之处在哪个地方？
九年级化学上册《走进化学室》教案、教学设计
九年级化学上册《走进化学室》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 知道化学实验室的基本布局，了解实验台、仪器柜、通风柜等设施的作用。
2. 掌握化学实验基本操作，如取用固体、液体药品，使用滴定管、烧瓶、试管等常见实验仪器。
3. 学会使用实验仪器进行简单的化学实验，如溶液配制、酸碱中和等。
4. 了解实验室安全常识，如防止化学品中毒、火灾等，提高实验过程中的安全意识。
（二）过程与方法
1. 能够运用观察、实验等方法，自主探究化学实验室中的各种现象。
2. 学会与他人合作，共同完成实验任务，培养团队协作精神。
3. 学会查阅资料、设计实验方案，培养科学探究能力。
4. 学会对实验数据进行处理和分析，提高实验结果的准确性。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对化学实验的兴趣，激发学习化学的积极性。
2. 增强学生的环保意识，认识到化学在环境保护中的重要作用。
3. 树立安全意识，尊重生命，关爱自然。
4. 培养学生的创新精神，鼓励他们勇于探索、善于发现。
在整个教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过实践、合作和探究，使学生在掌握基本知识与技能的同时，形成正确的情感态度和价值观，为今后的化学学习打下坚实基础。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，他们对于化学反应、元素周期表等概念有了一定的了解。在此基础上，学生对实验室实践操作充满好奇，但同时也可能存在以下问题：部分学生对实验操作不够熟练，安全意识较为淡薄；实验过程中，观察、分析、解决问题的能力有待提高；团队协作能力及实验报告撰写能力有待加强。因此，在教学过程中，教师应关注以下方面：1. 注重个体差异，因材施教，提高学生的实验操作技能；2. 加强安全教育，培养学生的安全意识；3. 引导学生学会观察、分析、解决问题，提高实验探究能力；4. 创设合作学习情境，培养学生的团队协作能力及沟通表达能力。通过以上措施，帮助学生更好地适应化学实验室的学习环境，提高化学学科素养。
初三化学走进化学实验室教学设计
初三化学《走进化学实验室》教学设计
江西省乐平市第五中学 黄海荣
课题名称：第一单元 课题三 走进化学实验室（第一课时）认识仪器
教材所在页：第17、151、152页
教材版本：人教版
一、 课题分析：
本课题内容可以分为两部分，一部分是认识一些常见常用仪器；另一部分是仪器的用途与使用注意事项。
二、 学情分析：
学生经过课题2的探究活动，对一些常见的仪器及使用有了较初步的认识，对化学探究产生了浓厚的兴趣，学生走进化学实验室进行化学探究。而进入化学实验室进行化学探究必须使用化学仪器及进行基本的操作。本课题是介绍仪器，是学生进行化学实验基本操作的前提，为今后进行化学探究奠定了基础。
三、 教学目标：
1．了解常见的仪器，理解烧杯、试管等常见仪器的用途及使用注意事项，培养学生的初步实验技能；
2．通过认识常见仪器，让学生初步学习分类方法和运用比较学习法；
3．激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望，培养学生的探究意识。
四、 教育理念：
1.自主学习 学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
2.合作学习 构建良好的师生关系，让学生在平等、和谐的气氛中发展；同时学生之间积极相互依赖、相互合作，促进学生思维发展及良好习惯的养成并提高彼此的学习效率。
五、 教育方式：采用“讨论交流”教学模式
六、 教学重点：常见仪器的用途及使用注意事项。
七、 教学难点：仪器使用注意事项及特殊仪器。
八、 教学仪器：每组实验台摆放试管、烧杯、量筒、集气瓶、细口瓶、滴瓶、
广口瓶、酒精灯、铁架台、漏斗、试管夹、玻璃棒、坩埚钳、燃烧匙、药匙、镊子、胶头滴管。
九、 教学思路：在实验室进行教学，让学生通过对实验室仪器的摆放，初步了解常见的仪器分类，并根据仪器初步联想仪器用途。在教学设计中拟引导学生从生活中出发，通过对生活中物品的保存及生活中一些常见的器具认识相应化学仪器具体的用途。培养学生的观察能力、分析能力和联想能力，让学生在互相合作、交流的环境中去学习新知识，掌握运用新知识。
人教版九年级化学新教案第一单元走进化学世界 课题3 走进化学实验室第2课时物质的加热 仪器的连接与洗涤
第2课时 物质的加热 仪器的连接与洗涤
◇教学目标◇
【知识与技能】
1.正确使用酒精灯,学会正确地给物质加热。
2.学会仪器的连接与洗涤方法。
【过程与方法】
通过实验操作,总结规律,形成一定的实验技能。
【情感·态度·价值观】
明确严谨的科学态度、正确的实验原理和规范的实验操作方法是实验成功的关键。
◇教学重难点◇
【教学重点】
药品的加热,连接与洗涤仪器的操作要点。
【教学难点】
相关的操作技能和良好实验习惯的养成。
◇教学过程◇
一、导入新课
在生活中,烧水做饭和洗刷碗碟是很平常的事,一般来说,这些活动没有特别严格的要求,但是如果在实验室给物质加热或者洗涤仪器,要求就非常严格,操作不当不仅实验无法成功,更有可能带来危险,那么,在实验室我们应该如何给物质加热和洗涤仪器呢?
二、推进新课
1.物质的加热
[过渡]实验室中给物质加热的仪器有很多种,其中最常用的仪器是酒精灯。
[提出问题]使用酒精灯时需要注意哪些问题呢?(要求学生阅读教材第20、21页的相关内容,引导学生从添加酒精、点燃、熄灭等方面理解)
[归纳总结]使用酒精灯时的注意事项:“三检查、三禁止、一处理”。
三检查:检查灯芯是否平整或已烧焦;检查灯内有无酒精,酒精量最多不超过酒精灯容积的2/3,不少于1/4;使用后查看灯帽是否盖好(防止酒精挥发)。
三禁止:绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精;绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯;用完酒精灯后,必须用灯帽盖灭,禁止用嘴去吹。
一处理:不慎碰倒酒精灯,洒出的酒精在桌上燃烧起来,应立刻用湿抹布扑盖。
[进行实验]分组进行酒精灯从点燃到熄灭的全过程的实验,然后进行实验1-5(实验过程中引导学生思考并回答教材中的相关问题)。
[归纳总结]酒精灯的火焰中,外焰温度最高,加热时应用外焰加热。
[过渡]我们在烧开水时经常会看到这样的现象:水壶内所加的冷水过多,当水沸腾时,会有部分水溢出。结合日常生活经验讨论、分析用酒精灯加热液体时应注意哪些问题呢?
海南省海口市第十四中学九年级化学上册 第一单元 课题3 走进化学实验室导学案1(新版)新人教版
走进化学实验室
学习目标：
1．掌握最基本的实验操作方法。
2．了解常用仪器的名称、使用范围。
3.了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
学习过程：
（一）导入：
可以先组织学生参观化学实验室，在此基础上讨论实验室里的有关常识，然后组织学生练习一些基本操作。
1.认识常见的仪器：
将全班同学分成四个小组轮流参观：
1组观察实验室的布局，仔细阅读墙上的张贴物；
2组进实验准备室，仔细记录在准备室里看见的主要仪器；
3组进入药品贮放室，仔细观察药品是怎么贮存的？为什么要这样贮存？
4组参观贮放易燃、易爆、有毒物品的设备并记录贮存方法。
讨论交流:
1. 你看见了哪些易燃、易爆、有毒物质？易燃、易爆、有毒物品为什么要单独贮放？为什么要加双锁，双人到齐才能打开？
2.为什么要放那么多的黄沙？
讨论交流：
1.走进实验室，你通常能见到一些什么状态的药品，它们一般盛放在什么仪器内？（个人思考，组内交流）
2、你认识下列仪器并能说出它们的用途以及使用时的注意事项吗？
（个人思考，组内交流）
（二）自学：
用2分钟阅读课本P18页内容，解决以下问题：
一：固体药品的取用：
（1）：固体药品通常保存在 ，取用固体药品一般用 。有些块状固体应用 取。用过的药匙要立刻 以备下次再用。
（2）：把密度较大的块状固体或金属颗粒放入玻璃容器时，应先把容器 ，把 ，再把容器 。
（3）：往试管装入固体药末时，可先使试管 ，把盛有药品的药匙（或纸槽）小心送至 ，然后 。
讨论交流：
1.如何将块状的药品（如石灰石）装入大试管中？
人教版化学-九年级上册-课题3 走进化学实验室第1课时(教案)河南省实验中学
第一单元 走进化学世界
课题3 走进化学实验室（第1课时）
【教学课型】：新课
◆ 课程目标导航：
【教学课题】：1.3药品的取用
【教学目标】：1、知识与技能
1）了解化学实验室安全规则。
2）认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
3）了解常用仪器的名称、使用范围。
4）学会固体药品和液体药品的取用方法。
2、过程和方法
1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。
2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。
3、情感、态度与价值观：
1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德素质。
2）通过对本节实验课的动手实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
【教学重点】： 固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用。
【教学难点】： 量筒和滴管的使用。
【教学工具】：仪器：试管、镊子、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷；
药品：大理石 、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
【教学方法】：理论→实践→归纳→探究→激趣等
◆课前预习
1、药品的取用原则和方法
（1）药品取用的安全原则：实验室中所用的药品很多有腐蚀性或有毒。为保证安全，必须注意做“六”不：一不 ，二不 ，三不 ；实验后剩余的药品不
，也不随意丢弃更不允许拿出实验室，要放入到指定的容器内。
(2)药品取用的节约原则：取用药品时如果没有说明用量，一般液体 ，固体 。
2、量筒的使用
量筒应 在桌面上，读数时视线要和量筒内 保持水平。应选择比需液体体积稍大且量程最接近所需体积的量筒，否则会造成误差过大。量筒无零刻度，刻度由 到 均匀递增。
2019-2020年九年级化学上册《1.3 走进化学实验室(第二课时)》教案 新人教版
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1 / 3 2019-2020年九年级化学上册《1.3 走进化学实验室（第二课时）》教案 新人教版
教 学 目 标
知识与能力
1.了解一些化学实验室的规则。 掌握常见仪器的名称和使用。A
2.掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。A
3．知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。B
过程与方法
整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。
情感、态度与价值观
培养学生严谨的科学态度。初步使学生养成良好的实验习惯。
教学重点：
1.化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。药品的取用。
2.酒精灯的使用方法和给物质加热的方法，掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
教学难点： 药品的取用，酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教学关键： 对于教学重点的突破，可采用教师的讲解、演示与学生的讨论、观察相结合的方式。教师先向学生简单介绍药品的性质、仪器的作用等，然后让学生进行观察、分析，在学生得出结论的基础上，最后教师进行正确的演示，以加深学生对实验结论的理解和记忆。
教学过程
一、课前复习：
二、导入新课：
三、新课教学：
（二）实验室药品取用规则（熟悉化学实验室药品的一些图标）
1.取用药品要做到“三不原则”①不能用手接触药品 ②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味 ③不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法）。
2.注意节约药品。如果没有说明用量，液体取用1~2ml，固体只需盖满试管底部。
3.用剩药品要做到“三不一要”①实验剩余的药品既不能放回原瓶 ②也不能随意丢弃 ③更不能拿出实验室 ④要放入指定的容器内。
4.实验中要要注意保护眼睛。
（三）固体试剂的称量素材和资料部分来自网络，如有侵犯您的权益，请联系文库作删除处理！
2021-2022学年人教版九年级化学第一章课时3《走进化学实验室》教案
2021-2022第一学期初中化学人教版 九年级教案
第 1 页 共 8 页 第一单元 走进化学世界（课题2走进化学实验室）
*课程：化学 *课 题： 走进化学实验室
*教材：人教版 *授课对象： 九年级1班 *课时：3
一、课标要求
新教材在编排上是以两个版块来实现课标要求的。教材首先安排了药品的取用、给物质加热、连接仪器装置和洗涤玻璃仪器的教学环节，重点介绍了几种基本实验操作的方法和注意事项，以及不正确实验操作引起的后果。教材的第二版块是穿插在基本操作之中的简单的化学实验，本环节一方面避免了将练习基本操作变成机械训练，另一方面将规范的操作有目的、有选择、适时合理地运用在实验过程之中，在巩固学生基本操作技能的同时，提高了他们化学学习的兴趣。
二、学情分析
知识储备 1.仪器的认识
2.药品的取用
3.物质的加热
4.装置的连接和洗涤
行为习惯 了解实验室的安全制度和操作规范
能力基础 1.了解实验室的仪器用法
2.具备常用实验仪器操作的能力
三、教学目标
知识目标 知道化学实验是进行科学探究的重要手段,要以严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法进行实验
能力目标 理学会常用仪器的使用等基本实验操作
素养目标 了解一些化学实验室的规则，初步养成良好的实验习惯
核心素养 激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学态度和学习方法
四、教学重难点
教学重点 基本操作中的注意事项
教学难点 会分析错误操作与读数引起的后果
五、教学策略
教法 案例教学、情境教学法、启发式教学
学法 自主探究式学习、参与式学习、合作交流、经验分享
教学策略 以实验为导向，分小组进行探究，并将结果分享交流，激发学生学习兴趣。学习过程全程渗透职业教育理念，融入思政元素。
六、教学准备
教学环境 借助实验室进行演示教学
教学资源 导学案、实验器材、PPT、相关案例素材 2021-2022第一学期初中化学人教版 九年级教案
九年级化学上册 第一单元 课题3 走进化学实验室练习 新人教版
1 课题3 走进化学实验室
一．选择题（共30小题）
1．（2015•孝感）如图所示实验操作正确的是（ ）
A． B． C． D．
点燃酒精灯 滴加液体 移开蒸发皿 读出液体的体积
2．（2015•株洲）下列图示操作正确的是（ ）
A． B． C． D．
液体读数 滴加液体 加热固体 倾倒液体
3．（2015•黄石）量筒中盛有一定量的液体．如果将量筒举过头顶读数，则读取的体积读数与液体实际体积相比（ ）
A． 偏小 B． 偏大 C． 没有影响 D． 与人的身高有关
4．（2015•河池）如图的实验基本操作正确的是（ ）
A． B． C． D．
称氢氧化钠质量 过滤 点燃酒精灯 取用液体药品
5．（2015•贵港）下列是我市2015年基本实验操作考试中的部分操作，其中错误的是（ ）
A． B． C． D．
点燃酒精灯 检查装置的气密性 倾倒液体 在玻璃管上套上胶皮管
6．（2015•本溪）下来有关实验基本操作，正确的是（ ）
A． B． C． D．
点燃酒精灯 取用固体粉末 塞紧橡皮塞 闻气体气味
7．（2015•重庆）下列实验中，酒精灯的使用正确的是（ ）
A． B． C． D． 2
九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室备课资料教案(新版)新人教版
1 第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室
1.药品的取用规则
2.固体药品的取用:密度较大的块状药品或金属颗粒用镊子夹取;固体粉末用药匙或纸槽取用。
3.液体药品的取用:用倾倒法取用较多量的液体;用量筒量取一定体积的液体;用胶头滴管滴加少量液体。
4.酒精灯的使用方法:使用酒精灯时,绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精;禁止用一只酒精灯引燃另一只酒精灯;用完酒精灯后必须用灯帽盖灭。实验时若不慎碰倒酒精灯,洒出的酒精在桌上燃烧起来,应立刻用湿抹布扑盖。用酒精灯加热时,应使用酒精灯的外焰。
5.物质的加热:给试管加热时,试管的外壁不能有水,否则会造成试管的炸裂。加热固体时,试管口应略向下倾斜,先均匀受热,再集中加热。给试管内的液体加热时,液体体积不得超过试管容积的1/3;试管口应向上倾斜,与桌面成45°角;试管口不能对着有人的方向。
6.仪器的洗涤:洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴,也不成股流下时,表示仪器已洗干净。
7.托盘天平的使用:托盘天平只能用于粗略的称量,精确到0.1 g。称量时要把称量物放在左盘,砝码放在右盘。
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知识点1:化学实验室常见仪器的用途及注意事项
仪 器 用 途 注意事项
在常温或加热时使用:(1)用作少量试剂的反应容器;(2)装置小型气体发生器;(3)收集少量气体 (1)可以加热,加热时要使用试管夹,夹持距试管口处;(2)加热后不能骤冷,防止炸裂
用于夹持试管 (1)防止烧损和腐蚀;(2)使用时应从试管底部向上套,夹在距试管口1/3处,取下时要从试管底部取下(防止污染试剂);(3)手持试管夹的长柄,大拇指不要按在短柄上
(1)搅拌溶液,加快固体物质的溶解;(2)过滤时引流液体;(3)蒸发时搅拌液体,防止局部过热而飞溅;(4)蘸取少量液体;(5)蒸发后转移固体 (1)搅拌时不可用力过猛,勿碰击器壁,以防止破裂;(2)注意随时洗涤,以防污染;(3)不可将浸液的棒端放在桌面上