《生肖动物大聚会》word教案
《生肖动物大聚会》表格式教案2
二、发挥主体
1、通过投影欣赏泥塑生肖动物，欣赏书上的学生作品，提高学生的尝试愿 望。
2.教师示范一个生肖动物。例如：猪
步骤：（1）用一团泥搓成圆形做猪的头；
（2）做出猪的鼻子、眼睛和耳朵
（3）做出猪的身子和脚。
3.鼓励学生大胆练习，塑造生肖动物。
（1）提醒学生，选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造；
（2）帮助学生回忆，概括动物的形体特征；
（3）彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软；
（4）有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助。
（5）塑造时注意颜色搭配；
（6）根据不同程度，鼓励学生自由创1.请做完的学生将作品放到投影仪上，让大家欣赏，并给自己的作品编一段小故事。
2.集体欣赏、评价，让学生间互相取长补短，增加制作经验。
3.鼓励学生课后多做练习，充分体验在捏制过程中的乐趣，体会泥的体块感觉。
课堂总结：
小结本节课学习情况。
课后反思
通过学习，学生能用泥塑出自己喜欢的生肖动物，能用多种手法表现生肖动物的外形、花纹、特征。
生肖动物大聚会
一年级曾夏
教学内容
生肖动物大聚会
教学目标
一、教养方面
了解泥动物塑造的基本方法。
二、教育方面
培养学生热爱动物的感情。
三、发展方面
学习用泥塑造立体动物。
教学重点
用各种方法塑造生肖动物。
教学难点
塑造出动物特征。
教学用具
橡皮泥、彩泥、示范作品。
教学过程
一、启发动主体
1、说生肖的故事，让学生说说自己属什么生肖。爸爸妈妈呢？
一年级上册美术教案-9生肖动物大聚会｜岭南版
一年级上册美术教案-9生肖动物大聚会｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解生肖文化，知道中国的生肖有哪些动物。
2. 培养学生的观察力和想象力，能够独立完成一幅生肖动物的画作。
3. 培养学生对美术的兴趣，激发他们的创造力和审美能力。
二、教学内容1. 生肖文化的介绍2. 生肖动物的特点和象征意义3. 生肖动物的绘画技巧三、教学重点和难点教学重点1. 生肖文化的了解和认识2. 生肖动物的绘画技巧教学难点1. 生肖动物的特点和象征意义的理解2. 独立完成一幅生肖动物的画作四、教学过程第一课时1. 导入- 利用多媒体展示中国的生肖动物，引导学生说出他们所知道的生肖动物。
- 引出本节课的主题：9生肖动物大聚会。
2. 生肖文化的介绍- 讲解中国的生肖文化，介绍生肖的起源和意义。
- 介绍中国的12生肖动物，讲解每个生肖动物的特点和象征意义。
3. 生肖动物的绘画技巧- 展示生肖动物的绘画步骤，讲解绘画技巧。
- 引导学生观察生肖动物的特点，学会抓住主要特征进行绘画。
第二课时1. 回顾和复习- 回顾上节课的内容，检查学生对生肖文化的理解和认识。
- 复习生肖动物的绘画技巧。
2. 绘画实践- 给学生发放绘画材料，让学生独立完成一幅生肖动物的画作。
- 在绘画过程中，教师进行个别指导和答疑。
3. 作品展示和评价- 学生完成画作后，进行作品展示。
- 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创造力和努力。
五、教学反思- 在教学过程中，要注意引导学生观察和想象，培养学生的创造力和审美能力。
- 在绘画实践中，要注重个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
- 在作品展示和评价环节，要注重鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和自信心。
六、教学延伸- 可以让学生回家后，向家长介绍生肖文化，增进亲子间的交流和互动。
- 可以组织学生进行生肖动物的手工制作，进一步培养学生的动手能力和创造力。
七、教学资源- 多媒体设备- 绘画材料（画纸、彩笔等）- 生肖动物的图片和模型八、教学时间- 两课时九、教学对象- 一年级上册学生十、教学效果评估- 通过学生的课堂表现和作品展示，评估学生对生肖文化的理解和认识。
中班活动：《十二生肖大聚会》
中班活动：《十二生肖大聚会》
一、对活动对象及目标的分析:
《十二生肖大聚会》是针对中班的一次表演与游戏的整合活动，在认一认的过程中，增强孩子的认知能力，提高孩子对有关“生肖”的认知意识;通过演一演，激发孩子的认知兴趣，锻炼孩子的表演想象能力，游戏中培养孩子爱护小动物的情感意识。
二、活动准备：
十二只动物玩偶以及相关头饰
三、活动过程：
(1)认一认
导入：通过对话的形式将十二只小动物一次给小朋友认识
(师：小朋友们，今天老师将带你们去参加十二只小动物的大聚会，下面就乘坐我们通往森林的火车出发吧。
)
展开：教师依据十二生肖的顺序将十二只小动物依次向小朋友们认识，期间教师可以穿插各个小动物的相关内容,如：长相特点，叫声，爱吃的食物等等。
(2)演一演
幼儿以角色扮演的形式，模仿小动物的形态及动作，玩的过程中试着记住十二生肖的排列顺序以及数字一到十二。
四、活动延伸：
通过十二只小动物的认识与游戏环节，激发幼儿爱护小动物的意识，积极寻找各种保护爱护小动物的方法。
9、生肖动物大聚会
让学生知道生肖动物具体有哪些。
了解生肖动物的特征，造型和色彩。
课堂发展
学生学会欣赏和评价，从而提高自己的欣赏水平。
艺术创作
选择自己喜欢的作品用彩泥进行创作。学生独立艺术创作，教师辅导。
课堂评价
引导学生从构思、构图、造型、色彩各方面进行评述。
鼓励自信进行学生自评、他评。
德育（环境教育）渗透内容
培养兴趣是创造的原动力。让学生在比较重体会不同的艺术手法。培养学生的形象思维。色彩对比强烈，体形丰满，与夸张的手法表现。
板书设计
9、生肖动物大聚会
造型、夸张、变形、色彩。
采用泥塑的基本技能手法。
作业
选择自己喜欢的生肖动物用彩泥进行创作。
教学后记
让学生在学习的过程中感受泥玩具的质朴，自然和夸张，变形的美感，体会民间玩具的造型特点。激发学生对民间艺术的关注情感，注重学生在技能上的尝试，大胆的表现造型和色彩。
引导学生明白生肖的意义。
课堂发展
二、发挥主体
1、通过投影欣赏泥塑生肖动物，欣赏书上的学生作品，提高学生的尝试愿望。
2.教师示范一个生肖动物。
例如：猪步骤：
（1）用一团泥搓成圆形做猪的头；
（2）做出猪的鼻子、眼睛和耳朵
（3）做出猪的身子和脚。
3.鼓励学生大胆练习，塑造生肖动物。
（1）提醒学生，选择自己喜爱的动物来塑造；教学Fra bibliotek计教学内容
9、生肖动物大聚会
教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、知识与技能：
①了解民间泥玩具的艺术特征。
②复习泥塑基本技能。
③运用基本形的要素进行组构、添加，创作自己喜欢的生肖动物。
《生肖动物大聚会》word教案
第九课生肖动物大聚会教学目标：知识与技能：能说出1—2个自己喜欢的生肖动物的名称和外形、色彩、花纹等特点。
过程与方法：能用夸张拟人手法徒手进行生肖动物的泥塑造型。
情感、态度和价值观：能利用自己捏造的生肖动物与同学分享及游戏。
教学重点：学习运用基本形的要素进行添加、塑造、组构的方法。
教学难点：掌握夸张、变形、拟人的方法。
教学用具：有关生肖动物的图片，橡皮泥等。
教学过程：一、课堂导入：（一）比较与发现：摸一摸：民间泥玩具是用什么材料制作的？比一比：它的外形、色彩、花纹与现实的动物有什么不同？（出示现实的动物图片。
）说一说：民间泥玩具有什么特点？（概括、夸张、变形……）比一比：课本中的《彩绘生肖俑》与民间泥玩具有什么不同？（拟人，俑。
）说一说：你喜欢哪一件？为什么？（一）板书课题：生肖动物大聚会二、课堂发展：（一）探讨与想象：1、十二生肖排列顺序的故事，出示“十二生肖卡通图”。
2、你知道父母、好朋友的生肖吗？3、看看资料，说说自己生肖所属的积极方面的性格。
（二）请一位学生说出自己的生肖，教师提问：1、准备用什么基本形体组构表现动物的外形特征？同时以搓、捏、压、贴等泥塑技能制作示范，并讲解技法。
2、怎样添加和装饰动物花纹？三、评价与发展：1、创设“大聚会”情境。
2、自我与他人评价（外形美，点、线、色的装饰美）。
哪位同学介绍得最清楚、最精彩？为什么？哪位同学的生肖作品最生动、最可爱？我们还可以在聚会上添加什么生肖？四、课后延伸：1、展示作品，继续评述活动。
2、继续去发现生肖动物以外其他动物的外形特点。
板书设计：生肖动物大聚会评价：外形美点、线、色的装饰美作业布置：1．基本要求：能用泥塑出自己喜欢的生肖动物。
2．较高要求：能抓住生肖动物特点，概括表现。
3．个性探究：能用多种手法表现生肖动物的外形、花纹、特征。
教学后记：让学生通过对本课的学习，喜欢和欣赏民间泥玩具。
一年级上册美术教案-生肖动物大聚会2岭南版
生肖动物大聚会教学设计1教学目标1、知识与技能：让学生了解民间泥玩具的艺术特征，体会和发现生活中的美；复习泥塑基本技能；运用基本形的要素进行组构、添加，创作自己喜欢的生肖动物，通过制作活动加深体验；并以自己的创造性初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。
2、过程与方法：先示范揉、搓、压、捏等方法，引导学生欣赏与回忆，联想各种“生肖动物”的造型、色彩，以激趣、技法引导，让学生在观察比较中体验拟人、夸张、简练的艺术手法；然后介绍相关的文化信息，感受生肖所属的积极方面的性格进行造型联想，提高学生创作内容的文化指向；最后在创作中培养想像力和塑造技能，以展示自己的作品结束。
3、情感态度价值观：提高学生对十二生肖及立体造型的兴趣，增加学生对中国民俗文化的了解、喜欢和欣赏民间泥玩具。
2学情分析1、学生是一年级的学生；2、学生有一定的观察能力及理解力；（学生都来自农村，跟城市里的学生相比，眼界较窄，美术素质和基础有一定的差异。
）3重点难点教学重点：让学生了解十二生肖动物并诱导学生动手创作十二生肖动物的浓厚兴趣。
教学难点：以基本形体的要素进行组构、添加，塑造立体造型，创造自己喜欢的生肖动物。
4教学过程活动1【导入】导入部分：激趣：a、师：大家好，现在老师有一个问题想问小朋友，看谁最棒，能回答老师的问题？（点名提问）你家有几口人？生：略师：同学们说得真好，但是老师认识一个大家庭，这个大家庭成员可真多呢，现在就让我们一起来认识它们好吗？生：好b、激趣：出示《属相歌》这个大家庭里有多少个成员？活动2【讲授】课堂发展部分：新授课a、师：现在，就让我们一起来学习第十课《生肖动物大聚会》。
（板书课题）b、出示生肖图片（贴在小黑板上）c、师：现在请同学们打开课本20页，认真看看，看谁能最快找出与小黑板上相同的动物。
这些动物就是我们今天要认识的十二生肖。
这些动物可爱吗？生：可爱教师引导：让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。
一年级美术上册《生肖动物大聚会》优秀教学案例
1.通过故事导入法，激发学生对生肖动物的兴趣，培养他们的探究精神。
2.运用讲解、示范、互动等教学手段，帮助学生掌握绘画技巧，提高创作能力。
3.引导学生从多个角度观察、分析生肖动物的特点，培养他们的观察力和想象力。
4.鼓励学生大胆尝试，勇于创新，在实践中提高绘画技能。
5.组织学生进行作品展示和评价，培养他们的审美鉴赏能力和表达能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解我国传统文化中十二生肖的寓意、排列顺序及其在民间艺术中的表现手法。
2.培养学生运用线条、形状、色彩等绘画元素，创作出具有个性化特点的生肖动物作品。
3.引导学生掌握基本的绘画技巧，如勾勒、填色、涂抹等，提高绘画表现力。
4.培养学生通过观察、想象和创造，表达自己对生肖动物的认识和情感。
2.创设有趣情境，激发学生兴趣
本案例通过讲述生肖动物故事、展示多媒体图片等方式，创设有趣的学习情境，激发学生对生肖动物的兴趣和好奇心。在这种情境下，学生能够更主动地参与课堂，积极探究生肖动物的奥秘。
3.问题导向，注重培养学生的探究能力
本案例以问题为导向，引导学生主动思考、探讨生肖动物的特点和绘画技巧。在解决问题的过程中，学生不仅提高了绘画技能，还培养了观察、分析、创新等能力。
3.小组之间进行作品展示和交流，互相评价、提出建议，促进学生间的互动和共同进步。
（四）反思与评价
1.教师在课堂上及时给予学生反馈，针对他们的绘画作品进行个性化指导，帮助学生找到自己的优点和不足。
2.鼓励学生自我反思，总结绘画过程中的经验教训，不断提高自己的绘画水平。
3.组织学生进行作品评价，培养他们的审美鉴赏能力和表达能力，同时提高自信心。
一年级美术上册《生肖动物大聚会》优肖动物是独具特色的文化符号，承载着丰富的寓意和美好的愿景。一年级美术上册的《生肖动物大聚会》课程，旨在引导学生了解和认识十二生肖动物，通过绘画表达自己对生肖动物的喜爱之情。本教学案例以一年级学生的认知水平和兴趣为出发点，结合美术学科特点，运用生动形象的语言和丰富多样的教学手段，激发学生的创作灵感，提高他们的绘画技能，培养审美情趣和人文素养。
第九课 生肖动物大聚会（教案）
学生回答
教师解答：泥巴基本玩法，如搓、压、捏、组合等等。
提问：制作小猪前要先怎么做？
学生回答
教师解答：观察小猪形状、颜色
提问：是先制作不同部位形状再组合呢？还是一次性进行捏造？
学生回答
教师解答：没错，先选择颜色后制作出不同部位的基本形状最后组合变完成作品。
教师示范已完成，接下来同学们进行互相交流要制作的动物，互相分享及学习。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
上节课带大家进入的是美食世界，今日我们将进入动物世界，大家是否知道生肖动物有哪些呢？我们先来欣赏一段视频，请大家认真看，稍后同学们进行回答生肖动物有几只，分别是什么？
观看视频并回答问题
吸引并调动学生积极性，能认真观看视频并回答问题。
讲授新课
看完视频后同学们也初步的认识生肖动物，那么，在这些动物中你们都分别喜欢哪个生肖动物呢？说说为什么？
岭南版美术一年级上册第九课时《生肖动物大聚会》教学设计
课题
生肖动物大聚会
单元
第三单元
学科
美术
年级
一年级
学习
目标
1.了解认识12生肖动物相关知识
2.进一步掌握泥巴基本技巧
3.发挥想象力，利用泥巴制作有创意的生肖动物
重点
区分哪些动物才是生肖动物，准确把握生肖动物外形特征
难点
学会利用泥巴及制作技巧去创作富有创意，美观的生肖动物
接下来我们通过图片进一步的认识生肖动物，看看这些动物都有些什么特征，颜色上有何不同？都动脑想想。
经过对生肖动物特征、颜色的了解后，我们这堂课将要动手做什么呢？大家想必也猜到了，要用泥巴制作生肖动物。上节课教师才教了大家一些泥巴的基本技巧，这节课同样也要用到，先巩固步骤后，教师便进行操作示范。
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第9课《生肖动物大聚会》
一、教学目标：
1、了解十二生肖的传说。
2、认知不同动物不同的外形和习性特点。
3、运用点、线、面的要素进行组够、添加自己喜欢的生肖动物。
4、通过讨论、评价的方式培养审美情趣。
教学重点：能抓住生肖动物的特点，概括表现。
教学难点：能用多种手法表现生肖动物的外形、花纹、特征。
二、教学过程：
（一）、导入
1、上课前，请同学们听一个小故事。
2、播放录音：十二生肖的故事。
3、故事听完了，请同学们回答两个问题：故事里讲了哪些小动物的故事？这些小动物一起参加什么聚会？
引入课题：“生肖动物大聚会”，并将课题字样贴在黑板
（二）、趣味学习
1、给生肖排序
现在，我们再给十二生肖按次序的先后排队，请知道这个顺序的同学一起大声说出来！
牛（头上有一对角，身躯较大，鼻孔大。
常见有黄牛，水牛，奶牛。
）虎（有很尖利的虎牙，身躯较大，有浓密皮毛，程黄色，上面有黑色条纹，额头有类“王”字条纹。
书食肉动物，性格凶猛暴躁。
）
兔（长耳朵，三半豁嘴前腿短，后腿长，尾巴短，皮毛常见有白色、黑色，瞳孔有黑色或红色。
爱吃胡萝卜、青菜。
）
龙（中华民族的图腾，传说中的动物。
传说中的龙是多种动物的组合，马或狮的头，鹿的角，蛇的身体，鱼的鳞片，鹰的爪。
）
蛇（爬行动物，没有四肢，靠身体的鳞片和地面摩擦行进，身体细长
灵活，上面有不同花纹作保护色或用来迷惑猎物，舌头分叉，非常敏感。
）
马身躯较大，头部，颈后。
3、将游戏与绘画结合
老师：现在我们的十二生肖要和大家作个游戏。
规则：四人一组，每一组画一种动物，可以按照提供的图片画，也可以发挥想象，小组讨论绘画。
看哪个组能在最短时间里最快最好地抓住生肖的特征。
要求：动物外形特点突出；
点、线、面组织合理；
色彩美观，形式多样。
三、学生分组操作，老师随堂辅导。