网页设计与制作专业人才培养方案
计算机应用专业(中职)人才培养方案
计算机应用专业（中职）人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：计算机应用专业代码：090100二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限3年四、职业面向表1计算机应用专业职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养与我国现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展的，具有与本专业相适应的文化水平、良好的职业道德与产业文化素养，掌握本专业的专业知识和技能，能够从事办公自动化应用、网页设计与制作、网络维护、计算机组装与维修、IT产品销售及售前售后服务工作，具有良好职业道德和职业发展基础的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格计算机应用专业学制三年。
主要培养具有计算机硬件系统和软件系统的基本理论知识及计算机网络基本理论知识；具有软硬件安装、调试、维护、销售的基本技能；局域网组建、管理和维护的基本技能；具有网站建设与管理维护及数据库管理能力；能够熟练操作常用计算机操作系统和各种常用的应用软件；熟练掌握计算机辅助设计、平面设计及二维、三维动画软件的应用；能进行视频编辑及影视后期效果制作的高素质技能型人才。
主要课程包括计算机网络技术、计算机组装与维修、网页制作（DreamWeaver）.Access数据库、PhotoShOP基础与案例、动画设计制作案例、COre1DraW案例制作、计算机辅助设计（AUtOCAD）、视频编辑、影视后期制作、3Dsmax、数字摄影摄像等。
取证：计算机操作员、电子计算机（微机）装配调试员、计算机检验员就业：从事企事业单位的计算机辅助管理、计算机维修、网络维护、企业网站的建设与维护等工作，此外还可胜任机关、学校、银行、IT行业、广告行业、印刷行业、电信与通信等领域的信息综合性技术应用工作。
六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术）以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业技能课，专业核心课针对职业岗位（群）共同具有的工作任务和职业能力，是不同专业技能必备的共同专业基础知识和基本技能。
《网页设计与制作》课程标准
营销型网站建设实训课程标准课程编号：适用专业：电子商务课程类别：专业基础课程修课方式：必修教学时数：64学时总学分数：4学分一、课程定位1.课程性质《网页设计与制作》是以计算机专业为主体，辐射计算机网络技术专业、计算机应用技术专业、电子商务专业、多媒体设计与制作专业等计算机类专业的理论实践一体化课程，是计算机专业的专业基础课程，也是电子商务的一门核心技能课程。
围绕电子商务专业的培养目标，该课程的定位为：.懂专业：掌握Web国际标准基础知识；基于W3C网页设计标准，熟悉和掌握静态网页设计与制作及小型网站建设与维护的基本知识。
.精技能：掌握综合运用网页编辑软件、图像处理软件(fireworks)设计和制作网页的技能，熟练掌握DIV+CSS网页布局设计方法，能熟练运用XHTML、CSS(及后续课程JavaScript)进行网站客户端开发，熟悉Web国际标准，掌握小型网站策划、分析、设计、布局、测试的职业能力；坚持手写代码，形成良好的代码规范编写习惯。
.高素质：在课程学习中培养学习和工作的方法能力，培养与人协作和做人的社会能力。
2.课程作用《网页设计与制作》是面向“网站美工、网站维护”职业岗位的领域课程，也是满足职业岗位任职要求的基本能力课程。
通过该课程的学习，实现以下专业知识、职业能力、职业素质目标，为今后职业生涯发展打好基础。
知识目标：•熟悉和掌握静态网页设计与制作的基本知识；•掌握Web国际标准基础知识；•了解和熟悉HTML语言；•掌握静态网页设计与制作的知识；•掌握网页中DIV+CSS网页布局方法；•掌握网页中图片设计和处理、动画导入的知识；•掌握网站检查与发布的知识；•坚持手写代码，形成良好的代码规范编写习惯。
能力目标：•具备信息收集、处理、准备、加工的能力；•具备网页设计及网页中图形设计、动画导入的基本能力，能独立设计并制作一个内容完整、图文并茂、技术运用得当的小型静态网站；•具备初步的网站开发、维护和管理能力；具备独立撰写网站制作说明等技术文档的基本能力。
网页设计与制作 课程标准
《Dreamweaver》课程标准课程名称：Dreamweaver网页设计课程代码：适用专业：计算机多媒体技术学时：64一、课程定位与课程设计1.课程性质：专业核心课2.课程作用：本课程是高职计算机多媒体技术专业的一门主干专业课程。
通过本课程的学习，要求学生掌握网页设计的基本概念，学会使用常用的网页设计工具和常用脚本语言，能够设计制作常见的静态网页和简单的动态网页，具备网站的建立和维护能力。
通过本课程的学习，培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德。
并让学生运用所学知识做出具有特色的网站，使学生能够得到全面的培养，成为社会所需专用人才。
3.前导、后续课程：本课程前导课程是《flash动画设计》、《photoshop》、《CORELDRAW》后续课程是《网站的建设与维护》、《动态网页设计》。
4.课程设计的理念和思路：本课程的设计“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”，整个《网页设计与制作》课程共分为三大模块，它们分别是：网页基础知识、DreamWeaver的使用、HTML语言。
教学时各模块既有独立性，又有关联性。
独立性是指各模块设计案例、组织教学、突出重点时应该相互独立，学生应该一个模块一个模块地掌握其知识点；关联性是指各模块间存在相互关系，在重难点设计上应该加以配合，如HTML语言模块着重基本代码的熟记和编写，对于较难编写代码的“框架”、“层”等内容则放到DreamWeaver的使用模块中重点介绍。
针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。
以学生为中心、工作过程为导向，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力和创新能力。
保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。
二、课程目标（一）知识目标1. 熟练操作DreamWeaver；2. 理解CSS样式表的作用和意义；3. 深入理解HTML语言的各种功能和应用；4. 深入理解表格、框架、表单的作用；5. 深入理解层的作用；（二）能力目标1. 会使用Dreamweaver网页设计工具制作网页；2. 理解HTML语言中的标记设置颜色、文本格式和列表；3. 熟练掌握颜色值的配置和背景图案的设置方法，熟练掌握字符、链接颜色的设置方法；4. 熟练掌握网页设计中字符格式的设置方法，段落分段与换行的方法；5. 掌握HTML的语法结构，掌握HTML语言中标记的使用方法；6. 掌握在网页中添加CSS的方法。
高职(社会人员)计算机网络技术专业人才培养方案
高职（社会人员）计算机网络技术专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：计算机网络技术专业代码：510202二、入学要求符合高技能人力学历提升计划人员。
三、修业年限基本学制三年，最长五年。
三、修业年限表7-1-1计算机网络技术专业职业面向分析表五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度，理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，具有良好的人文素养、职业道德、创新精神和工匠精神，具有较强的职业能力、就业能力和可持续发展的能力，具备一定的计算机操作技能及计算机网络专业基础理论知识、实操能力，有较强社会实践能力，适应计算机网络技术领域第一线的需要，掌握计算机网络技术、网络安全技术、服务器技术、网络开发技术等相关知识，具有网络设计、网络搭建、网络维护和管理、网站开发等能力，网络构建工程师、网络管理工程师、网站设计管理工程师和网络技术支持工程师等行业的职业群或岗位群，能够从事网络组建、网络安全与管理、网络服务应用开发等工作的“厚德、励志、博学、创新”的高素质技术技能人才。
（二）培养规格1．思想道德具有正确的世界观、人生观、价值观。
坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
具有良好的职业道德和职业素养。
崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
具有良好的身心素质和人文素养。
具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
课程思政《网页设计》
课程思政《网页设计》布局知识，并引入纪念相关活动的主题，提高学生的民族自豪感和文化自信。
第二阶段，25分钟案例分析，让学生通过分析网站首页的设计与制作，理解纪念相关活动的意义，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
第三阶段，10分钟课堂总结，强调学生在本课程中所学到的专业知识和德育内涵，激发学生的研究热情和责任感。
（3）课后作业，要求学生制作一个与纪念相关活动有关的网页，并加入自己的思想感悟，体现学生的爱国主义情感和社会责任感。
通过课前预、课堂教学和课后作业三个环节，全面提高学生的思政素养，促进专业课程和德育目标的深度融合。
三、存在问题及改进措施在专业课程中开展思政教育，存在一些问题，如思政内容与专业知识的融合度不够，学生对思政教育的认识和重视程度不高等。
针对这些问题，需要采取一些改进措施。
首先，要加强课程设计，将思政教育融入到整个课程中，使学生在研究专业技能的同时领悟德育内涵。
其次，要加强教学方法，采用任务驱动、案例分析、讨论互动等方式，激发学生的研究热情和思考能力。
同时，要加强师生互动，引导学生主动参与思政教育，提高学生对思政教育的认识和重视程度。
四、结论本文以___电子商务中专一年级《网页设计与制作》专业基础课程为例，探讨了在专业课程中开展思政教育的具体措施和意义。
通过课程设计、教学方法和师生互动等方面的改进，可以更好地实现专业课程和德育目标的深度融合，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，为社会培养“爱国、敬业、诚信、友善”的高规格专业人才。
本文介绍了一节以“红旗飘飘，引我成长”为主题的课程思政实施过程。
在课程设计中，教师结合课前资料，旨在让学生接受爱国主义教育，激发研究热情。
在课堂实施中，教师以任务为导向，追求课堂实效，创设情境，将课堂内容与思政教育紧密结合。
学生在小组团队的形式下完成任务，教师巡回关注学生技能动态和思维动态，以渗透职业养成教育和思政教育为目的。
在作品展示及评价阶段，学生通过自评、互评、交流心得，学会交流、表达、分享成功的喜悦。
福建省莆田市高级技工学校2023级电子商务专业人才培养方案
福建省莆田市高级技工学校2023级电子商务专业人才培养方案一、专业名称及代码电子商务，专业代码0603二、入学要求初中毕业生或具有同等学历者三、修业年限中职学历教育修业年限均以3年为主，可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间。
四、职业面向1 .本专业所属专业大类为：06财经商贸类2 .本专业所对应的行业本专业坚持立德树人，主要面向电子商务、物流等行业和企业，培养德、智、体、美、劳全面发展，从事电子商务客服、电子商务网络运营、网络推广、SEO.网站策划、网页美工、产品编辑处理等工作，具备一定的专业知识和较强的实践能力，具备职业生涯发展基础和终身学习能力的高素质劳动者和技能型人才。
3 .主要职业类别电子商务专业面向电商企业，能够从事网络营运类、网络编辑类、网络服务类等方面的工作，具体工作范围包括网络营销、网络策划及推广、网络优化及在线产品销售和推销、商品处理及编辑、客户服务等工作。
5 .职业技能等级证书电子商务师（中级）五、培养目标与培养规格（一）培养目标培养使用计算机、网络、通信等现代信息技术从事商务活动的中级技能人才。
（二）培养规格具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和必备的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；了解一般企业网站构架，熟悉企业商务流程，遵守电子商务各项法律法规；具有安全意识，重视环境保护，并能解决一般性专业问题。
同时具有下列专业能力：1.能正确使用常见电子商务设备与工具并进行日常维护，确保操作安全。
2.能进行简单网页制作，并通过框架和布局进行网页定位。
3.能熟练使用信息网络，进行商务信息收集与交换。
4.能运用网络工具进行网络营销活动。
5.能运用网上支付手段进行网上操作。
6.能进行电子商务安全的基本操作。
7.能运用条码软件进行不同类型条码的编制与识别。
六、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。
（一）公共基础课程(二)专业(技能)课程（三）顶岗实习顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》以及《职业学校学生实习管理规定》的有关文件要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。
计算机专业人才培养方案
计算机应用技术专业人才培养方案目录一、专业名称与代码二、招生对象(入学要求)三、学制四、培养目标与人才规格五、职业范围六、校企合作与人才培养模式七、主要接续专业八、课程设置及要求九、教学时间安排十、教学实施要求(一)教学模式与教学方法设计(二)师资队伍要求(三)实习实训条件要求(四)教学资源配置要求十一、教学评价十二、毕业标准十三、其他一、专业名称与代码计算机应用技术（090100）二、招生对象（入学要求）初中毕业生或具有同等学力者。
三、学制三年。
四、培养目标与人才规格本专业主要为企事业单位培养计算机应用技术人员。
主要培养具有诚信品质、敬业精神和责任意识，具备较强的实践能力、创新能力和就业能力，适应社会市场需要，掌握职业岗位（群）所需专业知识和职业技能，具有计算机网络技术和计算机平面设计的高素质劳动者和技能型人才。
（一）职业素养1、具备良好的思想品德、行为规范、心理健康及职业道德；2、具有诚信品质、敬业精神和法律意识；3、具有良好的人际交往能力；4、具有较强的与人沟通能力和团队协作能力；5、具有分析问题和解决问题的能力；6、具有能够吃苦、勤于思考、乐于探索、敢于创新的能力。
（二）专业知识和技能1、知识目标（1）掌握计算机中英文录入方面专业知识；（2）掌握办公自动化方面专业知识；（3）掌握常用工具方面专业知识；（4）掌握计算机组装维护方面专业知识；（5）掌握网络搭建方面专业知识；（6）掌握平面设计方面专业知识；（7）掌握动画设计方面专业知识；（8）掌握网页设计方面专业知识；（9）掌握计算机辅助设计方面专业知识；（10）掌握多媒体技术方面专业知识。
2、技能目标（1）具备文字录入、图文混排、电子表格、幻灯片制作方面技能；（2）具备文件压缩、下载、上传、上网聊天、网络游戏、制作电影、木马清除、病毒查杀软件及工具软件使用能力；（3）具备计算机硬件组装、系统安装、故障排除等方面技能；（4）具备基本网络设备安装、调试及网络搭建技能；（5）具备基本广告设计及宣传品设计技能；（6）具备Flash软件逐帧动画、补间动画设计技能；（7）具备HTML、Dreamweaver软件设计能力；（8）具备Autocad软件设计能力；（9）具备影视的数据录制、采集、处理、制作、合成技能。
校企合作人才培养模式下的《网页设计与制作》教学做一体化教学模式研究——以马鞍山师范高等专科学校为
计算机教学 与教 育信 息化
Ｃ ｍ ｕ ｅ Ｄ Ｓ ｆｗ ｒ ｎ ｐ ｌ ｃ ｔ ｏ ｓ ｏｐ ｔｒ Ｃ ｏ ｔ ａ ｅ ａ ｄ Ａ ｐ ｉ ａ ｉ ｎ ２１ 第 １ ０ ２年 ６期
校企合作 人才培养模 式下 的 《 网页设 计 与制作 》教学做一体化
设计制作。我校计算机相关实施了校企合作人才培养模式 实习实训训练 。 我校软件学院于 ２ １ 年与无锡中软国际信 ００
下 的教 学做 一体 化 的教学 模 式 。
２ 网页设计与制作教学做一体化的教学模式
息技 术 培训 有 限公 司达成 联合 培 养人 才协 议 ，针 对社 会和 市 场 需求 ，共 同制 定 出人 才培 养 计划 ，签 订 合作 协议 ，选
传 统 网页 设计 与 制作课 程 教 学过程 通 常 是教师 在 多媒 派科技专家为我校学生授课、指导生产实习和毕业设计， 体教室进行讲解 、演示操作，然后学生到计算机房进行操 为我校师生提供专业参观、 实习、 见习和科研试验的条件， 作 实践 。在 这种 理 论讲 解和 操 作演 示 与实 践 实训地 点分离 并接纳我校毕业生进行生产实训 和就业等 。在这种校企合 Ｉ 的传 统 授 课模 式下 ， 教师 在 多媒 体教 室讲 过 的操作 步 骤 或 作 的人才培养模式下，计算机相关专业的很多主干课程都
体 化教 室 就是 能 同 时实现 理论 教 学和 实 训功 能 的教 室 。 我校 近年 来 逐步 加大 计 算机 相关 专 业 实训基 地 建设 。基 地 已有 各类 实验 实 训室 １ 个 ， ２ 每个 教 室都 配有 投影 仪 、 幕布 、 教师机和学生机 ，并配有多媒体 网络教学控制软件 。各实
要点，学生到机房操作时，通常会忘记操作过程或步骤， 由无锡中软国际信息技术培训有限公司派资深项 目经理或 学生遇到问题教师需要逐个指导学生操作 ，这样做教师很 专 家按照企业开发流程 到我校进 行企业项 目式教 学和实 累，而学生若得不到教师的及时指导，大部分时间都在等 训 ，网页 设计 与 制作就 是其 中的课程 之 一 。 待 中浪 费 了 ，教学 效果 不佳 。而教 、学 、做 一体化 教 学模 比如 ， 网页 设计 与制 作课 程 由无 锡 中软 国际 信息 技术 式就 是 将 教师 教和 学 生学 与做 的地 点 一体 化 ，将课 堂 搬 到 培 训 有 限公 司 派资深 项 目经 理在 游戏 网页 实 训室 先进 行 项 实训 室 、 实验 室进 行 ，教师 边 讲课 ，边 演 示 ，边指 导 ；学 目调研 分 析 、 需求分 析 ，并 带领 学生 撰 写规 范 的需求 分 析 生边学习，边动手，边提问，实现课堂教学与实践技能培 说 明书 。然后 带领 学 生进 行系 统 设计 ，并 在 设计 过程 中撰 养一 体 化 。这样 ，学 生能做 到 随教 随 做 ，教师 也会 能 做 到 写系 统 设计 说 明书 ；按 照开发 规 范进 行系 统 编码 实现 ；设 动 态 指 导 ，从而 提 高教 学质 量 。在 教 学做 一体 化教 学模 式 计 测试 案 例对 项 目进 行系 统测 试 并撰 写测 试 计划 说 明书 、 下 ，学生能更好地掌握专业知识与技能，锻炼实践动手 能 测试案例说明书、测试报告说 明书和测试 问题清单。测试 力和培养 自 身的综合素质。 这种教学模式涉及一体化教室 ， 结 束 后进 行 项 目网上 发布 或 交付 ，指 导学 生 撰写 使用 说 明
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常德工业学校
计算机及应用专业人才
培养方案
（2009年6月修订）
一、指导思想
认真贯彻《教育部关于加强中等职业学校教育教学改革的若干意见》和《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》，以服务为宗旨，以就业为导向。
根据社会需要，创建新的课程体系，更新课程内容，改革传统教学模式，激发学生的潜能，发展学生的个性，培养具有一定网站设计与制作能力的专业人员。
二、培养目标
本专业以网页设计与制作为主要方向，培养网页设计、制作和网站组建专业人才，掌握扎实网页设计基础理论知识和网站组建实践技能，能胜任网站组建、网站规划、网页设计等专业技术工作，具有图片处理基础、Flash动画技术能力，具有较强的网页设计和一定的艺术技能。
三、目标构成
1、基本素质
（1）道德素质：有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、克己奉公；
（2）文化素质：有一定的文化艺术修养，有良好的语言、文字表达能力；
（3）身心素质：掌握并爱好一种科学锻炼身体的基本方法和技能，达到终身坚持体育锻炼目的，有健康体魄，良好卫生习惯，良好的心理素质，有吃苦耐劳的精神。
2、职业素质
（1）责任意识：有高度的责任感，有严谨、认真、细致和吃苦耐劳的工作作风；
（2）协作精神：具有团队精神和合作意识，具有协调工作的能力和组织管理能力；
（3）探索改革精神：培养锐意改革、大胆创新精神；
（4）遵守职业道德：遵守行业规程，保守国家秘密和商业秘密。
3、职业基础技能
（1）计算机的基本原理、 Windows操作系统、Office办公软件的使用；
（2）计算机的硬件软件的组装和维护；
（3）计算机网络的建立与维护；
（4）PHOTOSHOP网页设计；
（5）PHOTOSHOP广告及包装设计；
（6）FLASH网络广告设计与制作；
（7）FLASH MTV及动画设计与制作；
（8）静态网页制作；
（9）动态网页制作；
（10）网站的建设、维护、管理；
（11）VB程序的设计、运行和维护。
4、职业综合技能
（1）具有设计、制作网页的综合能力；
（2）网站的建设、维护、管理技能；
（3）使用计算机常用工具软件、安装和维护计算机软、硬件的技能；
（4）对网络操作系统、网络管理软件、网络编程工具的熟练使用能力，
网络安全检测及防范能力；
5、考证要求
全国高新认证（OSTA）办公软件资格证书；
全国高新认证（OSTA）网页设计师资格证书；
四、课程模块
（一）文化通识模块
本模块与培养目标中的“基本素养”相对应，为所有专业的公共模块，主要学习就业和职业发展所必需的道德、文化等方面的基础知识。
主要课程如下：
1、德育：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康教育，提高学生的思想政治素质、职业道德和法律素质，促进学生全面发展和综合职业能力形成。
遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强
针对性、实效性和时代感。
2、语文：培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，使学生具备从事职业工作和适应职业变化所需要的语文应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习和职业生涯发展奠定基础。
3、数学：使学生掌握必要的数学基础知识，培养数学基本技能和能力，为学习专业知识、职业技能，继续学习及终身发展奠定基础。
4、英语：使学生掌握英语基础知识，形成初步的英语综合语言应用能力，了解外国文化与职场文化，树立爱国主义思想，培养主动参与意识和合作精神，增强职业意识，为学生综合职业能力的形成奠定基础。
5、普通话：培养学生普通话口语表达能力，提高学生普通话口语表达水平。
为学生职场交际能力的形成奠定基础。
6、体育与健康：通过传授最基本的体育与健康文化知识、运动技能、技术和方法，以及科学指导和安排体育锻炼过程，帮助学生增强体能素质、提高综合职业能力、提升生活质量和品位，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，为全面促进学生身体健康、心理健康和提高社会适应能力服务。
（二）职业基础技能模块
培养学生熟悉计算机的基本原理，以基本的Windows操作系统、Office办公软件为基础，同时能具备网页设计专业预备的一些基本的、实用的理论和操作。
课程1：计算机应用
培养学生使用计算机各种应用软件的能力。
包括操作系统、Office 办公软件、下载、压缩、杀毒、影音播放、阅读、看图软件的使用
课程3：计算机组装与维护
熟悉计算机各部件的拆、装操作以及各操作系统的安装配置，培养学生的动手能力。
学会使用计算机工具软件来对计算机系统进行维护等相关理论和实践知识。
课程4：计算机网络
学习关于网线的制作、网络的通信、对等网的建立以及局域网与互联网的连接、局域网的配置、IIS的安装等相关理论和实践知识。
课程5：计算机屏幕英语
针对计算机在安装、使用及出现故障时所出现的屏幕英语信息，给出相应的解释说明。
旨在帮助学生在操作计算机的过程中理解屏幕英语信息，同时相应地提高计算机英语水平。
课程6：网页鉴赏与分析
通过美学理论知识的传授，提高学生审美欣赏和审美创造的能力，为后续的FLASH动画制作、PS图片处理、网页制作的学习打下基础。
（三）职业综合技能模块
培养能独立制作中小型企业网站的人才，本模块分三个等级分别是“初级技能模块”、“中级技能模块”、“高级技能模块”,在教学中这三个模块是由浅入深、循序渐进的过程。
1、网页制作初级技能模块
课程1：网页效果图制作
学习基于photoshop7.0为平台的网页设计，要求学生掌握photoshop 应用软件设计制作网页的操作方法，着重培养学生网页设计的能力。
课程2：动画制作
本课程主要讲解使用Flash制作工具制作动画，掌握动画制作流程与
制作技巧。
课程3：静态网页的制作
学习使用Dreamweaver8.0 制作工具，熟悉制作各种静态页面的基本流程、方法和技巧。
掌握Dreamweaver 8.0中各个工具的具体应用。
2、网页制作中级技能模块
课程1：平面广告制作
学习基于photoshop7.0为平台的广告、包装设计，要求学生学会使用photoshop应用软件设计制作广告、包装的操作方法，着重培养学生制作广告、包装的能力，为进一步熟练掌握网页制作做铺垫。
课程2：动画广告制作
重点讲述网络广告设计的理论知识、行业状况、岗位技术需求和就业指导等极具特色的内容，并结合Flash、Photoshop等软件，以案例的形式介绍了各类网络广告设计的特点、要点及其相关内容。
课程3：动态网页制作
学习使用Dreamweaver 8.0制作工具进行各种动态页面的后台处理，掌握Asp、Vbscript脚本语言的语法格式以及各种脚本命令在动态页面中的应用。
课程4：网页布局与美化实训
针对市场对网页设计人员的要求，本门课程主要学习结合层和CSS 样式制作网页的知识，以进一步提高学生布局、美化网页的能力。
3、网页制作高级技能模块
课程1：网站综合实训之网页效果图设计
学生自己设计网站效果图及各种图片，老师进行指导。
课程2：网站综合实训之网页设计
学生自己设计网站中各页面，老师进行指导。
课程3：网站综合实训之网页动画设计
学生自己设计网站中要用到的各种动画，老师进行指导。
课程4：网站综合实训之上网查资料
让学生上网查找制作网页相关的知识。
4、考证：
课程1：计算机应用考证
培养学生使用计算机办公软件的能力，并获得计算机应用能力资格证书。
课程2：网页考证
培养学生学习使用网页制作工具，熟悉制作各种页面的基本流程、方法和技巧，并获得网页设计师资格证书。
六、实训与考核计划1
2
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附：1、专业实训室要求：
根据专业技术需要建立各种计算机专用教室，这些专用教室以满足专业教学中的应用为出发点，硬件配置要适度，软件配置要专业化，切实解决好投入和更新换代问题。
要根据学校发展及生源变化情况，根据计算机技术的发展变化，适时补充新机器，降档使用及报废旧机器，以满足教学内容不断更新变化的需要，充分发挥投资效益。
计算机设备配置标准：应以每100名学生配备计算机数量50台(及以上)为宜。
在2006年后新建的计算机机房，CPU应采用P4(或以上)、主频应高于2GMHz、内存应高于256MB，操作系统应采用Windows 98 SE以上版本，配备与所开课程配套的软件及专业工具；机房应网络化并与Internet连接，网卡可用10Mbps／100Mbps及以上自适应网卡(推荐使用D-link、3COM网卡)，且网络通信协议应统一采用TCP／IP协议，以便校内外数据交换。
学生机房计算机建议配置还原保护卡，以利机房高频率使用。
所有计算机应安装防病毒软件，并适时更新病毒库。