小学英语人教版新起点(一起)三年级上册《Unit5 Clothes》课件 (2)
小学英语人教版新起点(一起)三年级上册《Unit5 Clothes》教案
小学英语人教版新起点（一起）三年级上册
《Unit5 Clothes》教案
教学目标
一、知识与技能
1．同学互相询问不同天气都穿什么服装，练习学生语言表达能力。
2．用简单的线条把不同天气里要穿的服装画出来，一边画一边说。
二、过程与方法
1．本部分展示不同天气穿不同的服装，以多个城市不同天气为背景。
2．学生做练习的同时体会：即使是相同的时间内，不同的城市天气不同，要穿不同的服装。
三、情感态度和价值观
1．通过教学培养学生对天气的感知能力。
2．提高学生的生活观念和生活意识。
教学重点
不同的天气穿不同的服装。
教学难点
口语表达。
教学方法
任务型教学法
课前准备
1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．学生准备彩笔。
5．服装单词卡片。
课时安排
6课时
第3课时
教学过程
一、导入新课
1．本部分是对A，B 两项的总结，用简单的线条把不同天气里要穿的服装画出来，一边画一边说。
2．本部分的重点是总结不同天气穿不同服装。
使用‘学乐师生’APP录像\录音\拍照，分享给全班同学。
二、新课学习
1．教师在做A项时可以参考以下方法：
1）先带着学生复习一下各种天气：晴天，雨天，下雪天，刮风天等。
2）请学生观察一下图中是哪些城市？这些城市又是什么天气？请同学说一说。
3）想一想如果是你在这个城市这种天气你会选择什么服装？请同学说一说。
4）请学生选择合适的服装，把服装的标号写在空格中。
5）请学生听一听录音中是如何说的，和自己想的是不是一样，跟着录音说一说。
2．B项活动是A项活动的延续。
1）学生根据自己的生活经验，互相讨论一下不同的天气都穿些什么服装。
2）教师鼓励学生扩展一下，可以谈论各种天气，例如天气冷的时侯，热的时候，也可以讨论同一时间南北不同的城市穿衣不同。
3．在C项的活动中，教师帮助学生把刚才和同学讨论的结果画在书上。
1）教师先和学生一起复习一下天气的标志，太阳表示晴天，雪花表示下雪天，乌云与点表示雨天，还有风的图标表示有风。
小学英语人教版新起点(一起)三年级上册Unit 5 Clothes 教案
小学英语人教版新起点（一起）三年级上册
Unit 5 Clothes教案
一、教学内容
Words: clothes, cap, scarf, vest, gloves, jeans, sneakers.
Sentences: Do you have a skirt? Yes, I do. /No, I don’t.
What clothes should I wear?
二、教学目标
1. Can pronounce the new words well and correctly and can use them freely.
2. Can make the sentences by using some words they know.
3. Show the dialogue correctly and freely.
4. Draw a picture of their clothes that they like best.
三、教学重难点
1. 教学重点
To grasp the new words.
Make some sentences and dialogues.
2. 教学难点
To use the plural forms of the words correctly.
四、教学准备
word-cards PPT marker
五、教学过程
Step 1 Organization
T and students sing a song.
Step 2 Presentation
1. Warm-up /revision
Review the words of weather learned before.
What´s the weather like today?
It‘s cold /hot /snowy /rainy /windy.
2. Lead-in
小学英语人教版新起点(一起)三年级上册教学设计 Unit 5 Lesson 3
小学英语人教版新起点（一起）三年级上册
Unit 5ClothesLesson 3
【知识目标】
能够读懂介绍自己城市的季节、天气和穿衣指数，以及询问对方城市的天气和穿衣指数的明信片，并提炼其中的主要信息来选择填空。
【能力目标】
能够模仿录音，较为流利地朗读明信片上的文字。
【情感目标】
通过游戏教学，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。
【教学重点】
本课的语言知识
【教学难点】
句型的准确使用
多媒体课件
Step1. Warm-up
Let’s read.
阅读下面文字，熟悉单词
Let’s fun.
进行小游戏，复习上节课学习的句型。
Step2. Presentation ◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆
◆ 课前准备
◆
◆ 教学过程
1.借助情境，阅读文段
(1) 教师引导学生观察A项的两个小图片，关注图中的人物所在城市与穿着，如指着上面的小孩：The boy is wearing a T-shirt and shorts. 然后指着Binbin说：He’s wearing a coat, a
sweater and pants. 然后说：Let’s read the postcard to see why they wear different clothes.
(2) 引导学生独立阅读明信片，寻找原因。
(3) 引导学生再次阅读明信片，可用以下问题来帮助学生理解明信片大意：Who writes the
postcard? Where is John? What’s the weather like there? What does John wear there? Why does
John write the postcard to Binbin? 让学生再次阅读文段，圈出关键信息，之后同桌之间进行讨论。
(4) 让学生第三次阅读文段，尝试完成选择填空题。
小学英语人教版新起点(一起)五年级上册Unit3 animals 资料脊椎动物
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册
脊椎动物
脊椎动物最显著的特征是一条脊椎骨或脊柱支撑着身体。典型的脊椎动物体内有连接肌肉、四肢的复杂的感觉器官和大脑。内部复杂的骨架使脊椎动物可以长得相当大，而且适应性强。
脊椎动物在动物界中所占的比重非常小，人类已知的脊椎动物约有4万多种，分为鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和哺乳纲。它们几乎遍及地球上的每个角落。
骨骼特征
脊椎动物的骨骼主要由脊椎、四肢和头盖骨组成。
脊椎是脊椎动物骨架的主要支撑部分，头盖骨能保护大脑，心、肺等内脏器官被包在脊椎骨和肋骨之间。
四肢
许多脊椎动物都有四肢。鱼类是靠鳍划水的，陆生动物的四肢就是由鳍演化而来的。四肢帮助脊椎动物四处游动、行走或飞行。
皮肤
脊椎动物的皮肤呈鳞状，或黏滑，或多毛，或呈羽状，不同类型的皮肤功能也不相同。鳞状皮肤能帮助鱼类保护躯体；黏滑的皮肤能帮助两栖动物在陆地上呼吸；多毛的皮肤能帮助鸟类和哺乳动物御寒。
感觉
不同种类的脊椎动物都具有自己独特的灵敏感官，帮助它们察觉危险、觅食或求偶，如视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、回声定位以及对电、磁、地球引力的敏感度等。
繁殖
脊椎动物的繁殖方式分为两种：一种是有性繁殖，即雌雄动物交配，雌性的卵子经过雄性受精才能繁衍后代；另一种是无性繁殖，因为少数脊椎动物没有性别的区分。
人教版(新起点)-英语-三年级上册-Unit 5 clothes 课堂练习
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 《My clothes》
一、选择填空，将序号标在括号里。
（）1.It’s _______ skirt.
A.Chen Jie’s
B.Mike
（）2.Are these_______?
A.your
B.yours
（）3._______your jacket?
A.This is
B.Is this
（）4._______shirt is it?
A.Where
B.Whose
二、读句子，选择对应的中文释义。
（）1.Whose white jacket is it? A.这是你的短裙吗？
（）2.My shoes are blue. B.它是谁的白色夹克？
（）3.Is this your skirt?
C.我喜欢那件黄衬衫。
（）4.I like the yellow shirt. D.我的鞋子是蓝色的。
三、根据答句选出对应的答句。
（）1.Whose dress is it? A.It’s pink.
（）2.What colour is the shirt? B.It’s under the sofa.
（）3.Is this your shirt, Dad? C.No,it isn’t. 小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 （）4.Where’s my hat? D.It’s my sister’s.
人教版(新起点)-英语-三年级上册-Unit 5 clothes 优质练习
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 （人教新起点）三年级英语上册练习题
Unit 5 My pet
一、圈出不同类的单词。
1. mouth nose cat face
2. monkey elephant dog pink
3. hunt panda climb fly
4. cool duck great super
5. ear eraser pencil ruler
二、把正确答句或问句的标号写在横线上。
A. I have toy rabbit.
B.Thank you.
C. May I have a look?
D. Here you are.
E. Oh, it’s nice. I like it.
A:_______________.
B: Oh, really._____________ ?
A: Sure.______________.
B: Thank you.______________.
A: Thank you.
三、读句子判断与图片是否一致，一致画 ，不一致画 。（10分）
1．Hunt like a mouse．( ) 2．Fly like a bird．( )
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版
3．Climb like a bear．( ) 4．Cut the bread．( )
小学英语人教版新起点(一起)五年级上册Unit3 animals 习题6
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册
《Animals》习题
一、基础过关
1．今早从9点到11点我都在学习英语。
I ______ ______ English from 9 to 11 this morning.
2．肯德基？我和朋友去过那儿一两次。
KFC？I have been there ______ ______ ______ with friends.
二、综合训练
1．那天他觉得没事可做，因此去了附近的一家酒吧。
He felt he ______ ______ ______ ______ that day so he went to a bar nearby.
2．你不能把书从图书馆里拿出来。
You can't ______ ______ ______ ______ the library.
三、拓展应用
Books Information
Little Bull Author:Ellen james
Main idea:The book tells us how the lovely 250-pound baby
elephant learns about the world around him
Price: 24.0 yuan
The Trouble with
Teachers Author:Barbara Calamari
Main idea:Angela has found herself in trouble again at
school with her teachers.She and her friends Gina and Johnny will
be punished.
Price:15.0yuan
I've Got a Secret Author:Cathy West
Main idea:Nine-year-old Michelle got a new hot-pink
人教版新起点英语一起三年级上册Unit 5 Clothes单元测试题
第 1 页 共 6 页 三年级英语上册Unit 5单元检测题
班级 __________ 姓名_______________ 总分__________
听力部分（35分）
一、听音，给下列图片排序。（6分）
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、听音，选出你听到的单词或句子。（15分）
( ) 1. A. hat B. cap C. clap
( )2. A. skirt B. sports C. shorts
( )3. A. jacket B. shorts C. sweater
( )4. A. gloves B. socks C. trousers
( )5. A. coat B. dress C. shoes
( )6. A. fun B.sun C. run
( )7. A. wool B. silk C. cotton
( )8. A. winter B. spring C. summer
( )9. A. weather B. wear C. week
( )10. A. cut B. nut C. hut
( )11. A. I like his blue coat. B. I like his yellow shoes.
( )12. A.This is a coat. B. This is a cap.
小学英语人教版新起点(一起)三年级上册《Unit5 Clothes》学案 (4)
小学英语人教版新起点（一起）三年级上册
《Unit5 Clothes》学案
一、学习目标
1.图中给出服装，请学生根据天气，选择合适的服装，并将其标号写在空格中。
2.了解不同的天气应该穿什么衣服。
3.联系自己的实际生活，根据不同的天气，选择不同的服装。
4.提高口语表达能力
二、重点难点
1．重点
（1）用英语表达不同的天气穿不同的衣服
（2）熟悉并抄写有关服装的单词
2．难点：用英语表达不同的天气穿不同的衣服
三、导学问题
1．熟读下列句子
（1）I wear my sunglasses, shorts and T-shirt．
（2）It's a windy day in Beijing．
并用学乐师生APP录音，分享给全班同学。
2．翻译下面的句子
（1）I wear my coat, gloves and cap．
（2）It's a sunny day in Hong Kong．
3. 连词成句。
（1）are these yours (?)
（2）green are shoes my(.)
（3）John’s is this(?)
四、参考资料
天气与服装
夏季天气炎热，选择衣服必须注意以下几点:
(1)透气性.密度小的衣料比密度大的衣料透气性好。薄的衣料比厚的衣料透气性好;应该选择轻、薄、柔软、内表面不起球或皱、弹性好的机织品。
(2)吸湿和排湿性.丝绷、亚麻和人造丝吸汗能力强，排湿速度也快，适合夏季服饰;棉织品，棉纺织品及涤棉，涤、锦、棉三合一，最为适宜的是真丝材质，为理想的夏季服装面料。
(3)通风性.夏季服装式样应以开口部分大.穿着舒适.衣服内外换气良好为原则。敞开的衣领及宽大的袖子和裤腿，在活动时，会有明显的鼓风作用.促使内外空气对流。
(4)衣服外表面要平滑.衣服的内面贴近皮肤，粗糙一些能增加衣服的透气性，有利于透气和水汽弥散;而衣料外表面则要求相反，外表面平滑的衣料反射率高，吸收辐射热能较少，所以夏季服装的衣料应以外表面光滑为好。
【人教版】(新起点)2022学年英语一年级下册Unit 6《Clothes》单元教案
Unit 6 Clothes
单元教学目标：
1、语言技能目标
〔1〕能够听懂、会说与服装有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks,
shorts。
〔2〕能够听懂、会说赞美他人服装功能句：I like your …并能在恰当的情境中初步运用。
〔3〕能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反响。
〔4〕能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母V、W、X、Y、Z。
2、情感目标
〔1〕能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
〔2〕通过歌曲和游戏活动激发学生的学习兴趣，提高其英语学习的积极性。
单元教学重难点：
1、与服装有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。
2、赞美他人服装功能句：I like your …并能在恰当的情境中初步运用。
单元课时安排：五课时
第一课时
教学目标：能够听懂、会说与服装有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks,
shorts。
教学重难点：与服装有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。
教学准备：单词卡片，光盘。
教学时间：年月日
教学过程：
一、Warm-up
教师引导学生谈论教室中看到的颜色，并说唱颜色的歌谣，如：Red, red, I like
red.
二、呈现新的学习内容
A. Look, listen and chant
1、出示挂图，初步感知新语言
教师出示教材A项图片，引导学生认真观察图片并思考。对学生说：Here are
some clothes. What colors can you see 引导学生说出服装的颜色。
2、播放歌谣，整体感知新语言
〔1〕教师对学生说：Look, it’s yellow. It’s a yellow shirt. How about others