幼儿园小班语言：下雨啦(看图讲述)教学设计
年幼儿园小班语言教案教案《下雨啦》
【二年级作文】神奇的珊瑚_550字
神奇的珊瑚
我喜欢看海洋，因为海洋里有很多神奇的生物。
我最喜欢的就是珊瑚。
珊瑚是一种生长在海底的生物，它生长的地方叫珊瑚礁。
珊瑚礁就像海底的花园，里面有很多五颜六色的珊瑚，还有各种各样的鱼儿，真是美丽极了。
我知道，珊瑚是一种很特别的生物。
它看起来像植物，但其实是一种动物，属于腔肠动物门，传统上被分类为軟珊瑚、石珊瑚、硬珊瑚等。
珊瑚生活在温暖的海水里，它们需要阳光和适当的盐度来生长。
当天气太冷或太热，珊瑚就会生病甚至死亡。
所以，我们要爱惜环境，保护海洋，让珊瑚能够健康地生长。
我还知道，珊瑚是由珊瑚虫构成的。
珊瑚虫是一种微小的生物，它们以海水中的钙离子和二氧化碳为食物，然后通过自己分泌的碳酸钙，把身边的沙子和碎屑固定住，形成了坚硬的珊瑚骨架。
珊瑚虫群密不透风，密密麻麻地生长在一起，形成了壮观的珊瑚礁。
每一片珊瑚礁都是一个小小的海洋生态系统，它提供了鱼类、贝类和其他海洋生物的栖息地。
而且，珊瑚礁还能为海岸线提供保护，减少海浪的侵蚀。
它们对海洋的生态平衡和人类的生活有着重要的作用。
我梦想着有一天能够潜入海底，看到百花齐放的珊瑚礁，与五颜六色的鱼儿嬉戏。
我会小心翼翼地保护这片美丽而脆弱的海洋花园，让它们继续绽放光彩。
珊瑚，是海洋中一份珍贵的财富，我们每个人都应该爱护它，让它生长得更加健康。
让我们一起行动，保护海洋，保护我们共同的家园。
愿珊瑚永远生长，海洋永远清澈美丽。
《下雨了》小班语言活动教案(通用5篇)
《下雨了》小班语言活动教案（通用5篇）《下雨了》小班语言活动教案1活动目标：1、依据图意，大胆表达自己的想法，进展语言表达技能。
2、知道伙伴之间要相互援助。
3、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。
4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动预备：1、太阳、乌云、小鸡、小鸭、刺猬图片各一张2、白色背景图一幅，水粉颜料假设干，水粉笔一支，抹布活动过程：一、径直引题二、逐幅出示图片，引导幼儿大胆讲解并描述1、出示太阳1〕这是谁啊？2〕它看见了什么？2、出示乌云1〕天气要怎样了？2〕这是怎么样的雨？3、出示小鸡1〕唧唧，谁来了？2〕这是一只怎么样的小鸡？4、出示刺猬1〕远远的谁来了？2〕小刺猬怎么样了？3〕小鸡看见小刺猬淋湿了，会怎么说？4〕小鸡为什么突然大叫起来？5〕小刺猬怎么说？小鸡又是怎么说的？4、出示小鸭1〕嘎嘎嘎，谁来了/2〕这是一只怎么样的小鸭？3〕小鸭看见淋雨的小刺猬是怎么说的？4〕小鸭为什么又大叫起来？5〕小刺猬扎了小鸡和小鸭心理是怎么想的？小鸡和小鸭看见小刺猬在淋雨，它们心理又是怎么想的？5、大家一起给小刺猬想想方法1〕这时候雨怎么样了？2〕小刺猬怎么样了？3〕想个方法帮帮小刺猬，怎么样才能大家都不淋雨？三、延伸把图片放进区角，有空的时候把故事编给好伙伴听活动反思：培育幼儿语言表达技能，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参加活动的积极性充分调动起来，连平常寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的留意力能投入到活动中来。
《下雨了》小班语言活动教案2活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要相互团结。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、进展幼儿思维和口语表达技能。
活动预备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的爱好提问：1、这是什么？〔雨伞〕2、我们是在什么时候用雨伞？3、假如下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？〔请幼儿带着最有一个问题宁静的倾听故事〕二、学习故事1、交待故事名称，老师有表情清讲故事一遍。
幼儿园小班语言教案《下雨了》
幼儿园小班语言教案《下雨了》一、教学内容本节课取材自幼儿园小班语言教材《下雨了》一课。
通过学习本节课，孩子们将能够理解并描述故事内容，感知下雨天的情景，学会用简单的语言描绘雨天的世界。
二、教学目标1. 孩子们能够听懂并讲述一篇关于下雨的故事。
2. 孩子们能够通过观察和描述，表达自己对下雨天的感受和想象。
3. 培养孩子们热爱大自然，喜欢观察和生活的情感。
三、教学难点与重点重点：孩子们能够听懂并讲述一篇关于下雨的故事。
难点：孩子们能够通过观察和描述，表达自己对下雨天的感受和想象。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、雨滴挂饰、雨伞模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入：教师出示雨滴挂饰，引导孩子们说出“下雨了”，引入本节课的主题。
2. 教学故事：教师通过PPT展示《下雨了》的故事，引导孩子们跟随故事情节，学习描述雨天的景象。
3. 小组分享：孩子们分组分享，讨论自己最喜欢的下雨天的活动和游戏，培养孩子们热爱大自然的情感。
4. 随堂练习：教师出示图片，孩子们用简单的语言描述下雨天的景象。
5. 手工制作：孩子们动手制作雨伞模型，加深对雨天的认识和体验。
六、板书设计《下雨了》1. 雨滴挂饰2. 下雨天的景象3. 喜爱大自然七、作业设计1. 请孩子们画一画下雨天的景象，并用自己的语言描述。
修改后的文本通过使用更加自然、流畅的语言，以及更加贴近儿童经验和认知的表达方式，使得整篇教案显得更加生动和亲切。
这样的处理不仅能够更好地吸引孩子们的注意力，还能够激发他们的学习兴趣，使他们能够更加投入地学习并享受学习过程。
小班语言活动《下雨啦》教案
小班语言活动《下雨啦》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和体验，了解下雨的自然现象。
2. 培养幼儿对天气变化的兴趣和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、活动准备1. 教具：雨滴手偶、雨衣、雨靴、雨伞等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 音乐CD《雨中曲》。
三、活动过程1. 导入：教师出示雨滴手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察和猜测。
2. 讲述：教师通过故事《下雨啦》，让幼儿了解下雨的过程和特点。
3. 体验：让幼儿穿上雨衣、雨靴，在模拟雨中环境中感受下雨的快乐。
4. 创意：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的雨景。
5. 展示：让幼儿将自己的作品粘贴在墙上，进行作品展示。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中观察天气变化。
2. 环境创设：将活动室布置成雨天场景，让幼儿在游戏中感受下雨的氛围。
3. 音乐活动：教师带领幼儿学习《雨中曲》，培养幼儿的音乐素养。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对下雨的认识和兴趣。
2. 关注幼儿在创意环节的表现，评价他们的想象力和表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 通过幼儿在延伸活动中的表现，评价他们的学习效果。
六、活动步骤1. 准备阶段：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察并猜测雨滴的特点和下雨的情景。
2. 实施阶段：教师讲述故事《下雨啦》，让幼儿了解下雨的过程和特点，并引导幼儿体验下雨的快乐。
3. 创作阶段：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的雨景，培养幼儿的创造力和想象力。
4. 展示阶段：让幼儿将自己的作品粘贴在墙上，进行作品展示，提升幼儿的自信和表达能力。
5. 总结阶段：教师与幼儿一起回顾活动内容，让幼儿表达对下雨的感受和体验。
七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲述故事《下雨啦》，让幼儿了解下雨的过程和特点。
2. 体验法：让幼儿穿上雨衣、雨靴，在模拟雨中环境中感受下雨的快乐。
小班语言《下雨啦》教案
小班语言《下雨啦》教案一、教学目标：1. 情感目标：通过学习《下雨啦》，培养幼儿对雨的喜爱和对大自然的关注。
2. 认知目标：让幼儿认识雨的形态，了解下雨的过程。
3. 技能目标：帮助幼儿提高听说能力，能够跟上节奏朗读儿歌。
二、教学内容：1. 儿歌《下雨啦》的歌词学习。
2. 下雨的相关知识介绍。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会朗读儿歌《下雨啦》。
2. 教学难点：帮助幼儿理解儿歌中下雨的过程。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在游戏中学习儿歌。
2. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解下雨的过程。
五、教学准备：1. 教具：儿歌《下雨啦》的图片、视频，雨滴的手工材料。
2. 环境：安静、舒适的语言教室。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿谈谈他们对雨的印象，引导幼儿观察雨的形态和下雨的过程。
2. 教学儿歌《下雨啦》（10分钟）：向幼儿展示儿歌的图片，逐句教唱儿歌，让幼儿跟着节奏朗读。
3. 直观演示下雨过程（5分钟）：播放下雨的视频，让幼儿直观地了解下雨的过程。
4. 手工制作雨滴（5分钟）：发放雨滴手工材料，引导幼儿动手制作雨滴，培养幼儿的动手能力。
5. 总结与作业（5分钟）：让幼儿谈谈他们在课堂上的收获，布置作业：学会儿歌《下雨啦》。
七、作业设计：1. 回家后，让家长协助幼儿完成儿歌《下雨啦》的朗读。
2. 家长观察幼儿在课堂上的表现，填写反馈表。
八、教学反思：在本节课中，教师要关注幼儿的学习情况，及时调整教学方法，确保幼儿能够顺利完成学习任务。
在教学过程中，要注意培养幼儿的听说能力和动手能力，引导幼儿观察大自然，增强他们对雨的喜爱。
九、家长沟通：1. 教师通过家长会向家长介绍课程内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 教师通过家访或电话沟通，了解幼儿在家的学习表现，收集家长的意见和建议。
十、课程评价：1. 教师通过课堂表现、作业完成情况等方面，对幼儿的学习效果进行评价。
小班语言活动《下雨啦》教案
一、活动名称：小班语言活动《下雨啦》教案二、活动目标：1. 让幼儿感知到雨滴的不同形态，了解雨的形成过程。
2. 通过模仿、表演等环节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发他们探索大自然的欲望。
三、活动准备：1. 教具准备：雨滴卡片、雨滴贴纸、小雨点挂饰等。
2. 教学材料：关于雨的图片、视频等。
四、活动过程：1. 导入部分：（1）邀请幼儿观察天空，引导他们发现天空中的云朵。
（2）通过播放雨声，让幼儿猜测雨滴的形态，引出活动主题。
2. 基本部分：（1）教师向幼儿介绍雨的形成过程，让幼儿了解雨的重要性。
（2）通过展示图片、视频等材料，让幼儿观察雨滴的形态，引导他们用词语描述。
（3）组织幼儿进行模仿雨滴的动作，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
（4）开展“雨滴找家”游戏，让幼儿将雨滴贴纸贴在对应的图片上，加深对雨滴形态的认识。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿讨论下雨天的趣事，激发幼儿对雨的兴趣。
（2）邀请幼儿分享自己创作的关于雨的故事，培养幼儿的想象力。
五、活动评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、语言表达能力以及对雨滴形态的认知程度，评价本次活动的效果。
关注幼儿在活动中的情感体验，确保他们能够在愉悦的氛围中学习。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置下雨天的情境，让幼儿身临其境，增强对雨的感知。
2. 游戏教学：运用游戏的形式，让幼儿在活动中自然地学习语言，提高他们的参与度。
3. 模仿教学：鼓励幼儿模仿雨滴的动作，提高他们的语言表达能力和想象力。
七、活动步骤：1. 导入：教师播放雨声，让幼儿猜测雨滴的形态，引出活动主题。
2. 介绍：教师向幼儿介绍雨的形成过程，让幼儿了解雨的重要性。
3. 观察：教师展示关于雨滴的图片、视频等材料，让幼儿观察雨滴的形态，引导他们用词语描述。
4. 模仿：教师组织幼儿进行模仿雨滴的动作，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
5. 游戏：开展“雨滴找家”游戏，让幼儿将雨滴贴纸贴在对应的图片上，加深对雨滴形态的认识。
幼儿园小班语言详案教案《下雨啦》含反思
幼儿园小班语言详案教案《下雨啦》含反思教学目标：1. 让幼儿感知雨的形成和特点，了解雨的作用。
2. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
3. 通过观察、体验，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
教学内容：1. 感知雨的形成和特点2. 了解雨的作用3. 观察、体验雨4. 讲述和表达5. 合作、分享教学重点：1. 让幼儿感知雨的形成和特点，了解雨的作用。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
教学难点：1. 让幼儿观察、体验雨，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
教学准备：1. 教具：雨滴的手偶，水滴、云朵图片，雨衣、雨靴等。
2. 环境：室外的雨中环境。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做雨滴的手偶游戏，引导幼儿观察雨滴的特点。
2. 邀请幼儿分享他们对雨的认知和感受。
二、主题活动（10分钟）1. 教师出示水滴、云朵图片，引导幼儿观察、讨论雨的形成过程。
2. 教师讲解雨的作用，让幼儿了解雨对大自然和人类生活的意义。
3. 教师带领幼儿穿上雨衣、雨靴，走进室外雨中环境，观察、体验雨。
4. 教师引导幼儿讲述和表达他们在雨中的观察和感受。
三、延伸活动（5分钟）1. 教师组织幼儿进行雨中游戏，如捉迷藏、踩水花等。
2. 教师引导幼儿分享他们在游戏中的快乐和收获。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿总结本次活动的收获和感受。
2. 教师针对本次活动进行自我反思，提出改进措施。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们对雨的认知和感受。
2. 关注幼儿在活动中的合作、分享行为，评价他们的社交能力。
3. 结合幼儿的讲述和表达，评价他们的观察力、表达力和想象力。
六、教学活动设计1. 活动名称：《下雨啦》2. 活动类型：综合主题活动3. 活动目标：a. 让幼儿感知雨的形成和特点，了解雨的作用。
b. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
c. 通过观察、体验，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
《下雨了》小班语言活动教案
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2.讲故事时，模仿角色语气，使故事更加生动有趣。
二、时间分配
1.合理安排各个环节的时间，确保课堂节奏紧凑，避免拖沓。
2.实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，时间分配要适中，以保证幼儿充分参与。
2.注意调整教学内容难度，使其符合小班幼儿的认知水平。
二、教学目标
1.教学目标明确，注重培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
2.在实际教学过程中，关注幼儿个体差异，因材施教，确保教学目标的有效实现。
三、教学过程
1.教学过程设计合理，环节紧凑，有助于保持幼儿的注意力。
2.增加互动环节，让幼儿在实践中学习，提高课堂参与度。
2.拓展延伸：鼓励家长在雨天带幼儿外出观察，记录下雨天的景象，提高幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析
1.教学难点：让幼儿用语言描述下雨天的景象。
2.实践情景引入：教师穿着雨具进入教室，引发幼儿好奇心。
3.例题讲解：引导幼儿观察并描述下雨天的景象。
4.随堂练习：分组讨论和手工制作，培养幼儿的观察力和表达能力。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性，引导幼儿思考，激发他们的表达欲望。
2.针对不同环节，设计不同类型的问题，如开放式、选择题等，提高幼儿的参与度。
四、情景导入
1.利用教具、图片等直观手段，创设生动、有趣的情境，引发幼儿好奇心。
2.教师亲自演示，让幼儿身临其境地感受下雨天的氛围。
教案反思
一、教学内容
1.教学内容丰富，涵盖了故事、儿歌、游戏等多种形式，有助于提高幼儿的综合素养。
5.作业设计：画出下雨天的场景，巩固课堂所学。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
小班语言：下雨啦（看图讲述）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Small class language: it's raining (see picture)
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
小班语言：下雨啦（看图讲述）
一、活动目标：
1、喜欢这个故事并享受观察图片的乐趣，愿意讲述故事。
2、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。
3、初步学习在讲述故事时加入形容词和动词。
二、活动重难点：
1、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。
2、在讲述故事时加入形容词（可爱等）和动词（摘等）。
三、活动准备：
绘制的讲述图片三幅
四、活动过程：
（一）出示故事图片一，感知故事角色，学说故事开端。
1、出示图片，感知故事角色。
——这是故事的第一幅图，你们知道这个故事说的是谁吗？它在哪里做什么呀？
——可以用什么好听的词语来说小兔的样子（动作）？
2、整理示范讲述，学说故事开端。
——我们可以用一段长长的连起来的话来说说这一页的
故事。
（有一天，可爱的小白兔来到草地上玩，它在草地上一蹦一跳的，玩得可开心了。
）
（二）出事故事图片二，理解故事转折，学说故事发展。
1、出示图片，理解故事转折。
——发生了什么事情？小白兔的心情怎么样？（着急）你们赶紧帮帮它吧，有什么好办法？
2、整理示范讲述，学说故事发展。
——一样的用长长的话来说这幅图的故事（突然，“轰隆隆”下雨了。
小白兔着急地捂着头说“哎呀！这怎么办？我没带伞呀”）
（三）出示故事图片三，学习动词“摘”、“撑”,学说故事结尾.
1、出示图片三，学习动词“摘”、“撑”。
——小白兔想了一个什么好办法？它是怎么做的？
2、整理示范讲述，学说故事结局。
——故事的结局怎么连起来说（这时小白兔看见了树林里的蘑菇，想到一个好办法。
它摘下了一个蘑菇，撑在头顶上，这样就有伞啦！小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴地回家啦！）（四）看图片完整讲述故事内容，给故事取名字。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。