信息技术《23保护大自然——保护我们的家园》教学设计
五年级上册科学教案-23保护我们的家园｜冀教版
五年级上册科学教案－23保护我们的家园｜冀教版教学目标：1.让学生了解自然环境和人类活动之间的关系，认识到保护环境的重要性。
2.培养学生关爱家园、保护环境的意识和行动。
3.提高学生的观察能力、思考能力和实践能力。
教学重点：1.环境污染的原因和危害。
2.保护环境的措施和方法。
教学难点：1.如何引导学生将环保理念付诸实践。
2.如何让学生认识到人类活动对环境的影响。
教学准备：1.图片、视频等教学资源。
2.实验材料。
教学过程：一、导入1.教师通过图片、视频等方式展示环境污染的现象，引发学生对环境保护的关注。
2.学生分享自己了解到的环境污染问题。
二、探究环境污染的原因1.教师引导学生思考：为什么会出现环境污染？2.学生分组讨论，列举出可能导致环境污染的原因。
三、了解环境污染的危害1.教师通过图片、视频等方式展示环境污染对人类、动植物和生态环境的危害。
2.学生分享自己了解到的环境污染危害。
四、探讨保护环境的措施1.教师引导学生思考：如何保护我们的家园？2.学生分组讨论，提出保护环境的措施。
五、实践环节1.教师组织学生进行环保实践活动，如捡拾垃圾、绿化校园等。
2.学生分享实践过程中的感受和收获。
2.学生分享自己的学习心得和感悟。
3.教师布置作业：结合本节课的学习，思考如何将环保理念融入日常生活，下周分享自己的实践成果。
教学评价：1.学生对环境污染的认识程度。
2.学生提出保护环境的措施的有效性。
3.学生参与实践活动的积极程度。
教学反思：本节课通过引导学生了解环境污染的原因、危害以及保护环境的措施，让学生认识到保护环境的重要性。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，让他们积极参与讨论和实践。
教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
重难点补充：一、探究环境污染的原因难点：引导学生从生活实例出发，理解环境污染的多样性。
对话示例：教师：同学们，你们有没有发现过身边的环境污染现象？学生甲：我家附近的河流变黑了，水面上还飘着油。
保护我们的家园教学设计
我国有13.71亿人口，人口增长给自然环境带来巨大压力，环境问题越发严重。
不仅是中国，其他国家也早已认识到了环境保护工作的重要性。
这项工作已纳入了中国甚至世界法律保护的范畴。
2、探究环境保护组织体系及法律保护体系出示课件“联合国环境规划署标志”和“中国环境保护徽”图片。
同学们你们知道这是什么标志吗？每一个图案象征着什么？出示课件，介绍环境标志的意义。
环保并不是靠一人之力就能做好的，真正地做好环保工作需要我们每个人的努力，从自己做起。
但是也需要此类的组织机构去带领大家。
我国的环境保护工作已受到法律的保护，对于破坏环境的行为将依法制裁。
1989年我国颁布实施了《中华人民共和国环境保护法》之后，又陆续制定了一系列保护资源和防止污染的法律、法规及标准，组成了环境保护法体系，从而有效地控制了环境的破坏。
环保工作并非一人之力，也并非一两部法律约束，需要大家从自己做起，从身边的小事做起。
三、环境监测是保护环境的重要环节虽然采取了很多措施，我们周围还时候污染环境的现象。
环境污染后，治理需要花费很多的精力，需要的时间会很长，因此预防大于治理。
在预防的过程中，环境监测尤其重要。
出示课件（空气、水、尾气监测图片）简单讲述空气、水、尾气监测的方法和意义。
四、争做21世纪优秀世界小公民大家谈一谈应该怎样为防止环境污染做贡献1.积极参加植树活动。
2.使用可再生材料制成的工作、生活用品。
3.节约能源。
4.节约使用自然资源。
5.爱护每块绿地。
6.亲近大自然，和我们的动植物朋友和谐相处。
我们应该从小做环保的小主人，保护我们的地球，保护我们的家园，是天常蓝、水常青、山常绿，让我们永远生活在美好的环境中。
再次播放《地球的孩子》这首歌。
在美妙的歌声中让他学生体会地球是我的家，蔚蓝的天、碧绿的水拥抱着每座房屋，人们无忧无虑地享受着美好的生活。
六年级信息技术下册第四单元第23课《保护大自然—保护我们的家园》教学设计冀教版
及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：
a. 对于阅读作业，检查学生是否完成了阅读任务，并对于学生阅读过程中的问题进行解答。
b. 对于写作作业，关注学生的论述是否清晰、观点是否正确，并给出具体的修改建议。
c. 对于设计作业，评价学生的创意和设计能力，并针对海报或小册子的内容、排版等方面给出改进意见。
h. 组织环保知识竞赛或演讲比赛，提高学生的环保知识和表达能力。
i. 创建环保社团或小组，鼓励学生积极参与环保事务，培养他们的团队合作精神。
七、作业布置与反馈
1. 作业布置：
根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能球》、《环保行动手册》等拓展阅读材料，了解环境保护的相关知识。
d. 探讨环境保护与经济发展之间的关系，分析如何在保证经济发展的同时，保护好我们的家园。
e. 收集有关环保的新闻和报道，分析舆论对环保工作的关注和评价。
f. 参观环保设施，如污水处理厂、垃圾处理场等，了解其运作原理和环保效果。
g. 开展环保实践活动，如植树造林、清理垃圾等，培养学生的环保意识和行动力。
2. 掌握利用信息技术搜索和整理保护大自然的相关资料。
3. 学会通过小组讨论和分享，提出保护大自然的方法和策略。
难点：
1. 如何引导学生深入理解环境保护的意义，激发他们的责任感。
2. 如何培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
解决办法：
1. 通过展示真实的环保案例，让学生感受到环境保护的紧迫性，从而激发他们的责任感。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环境保护相关的实际问题。
保护我们的家园教案
《保护我们的家园》教案一、教材分析本节内容主要介绍适于人类生存的空间及各种资源的有限性，人类活动对生物圈的负面影响的严重性，人类必须走可持续发展的道路，科学的保护生物圈。
使学生认识到保护生物圈是人类义不容辞的责任和义务，同时，人类也有能力通过自己的努力保护好生物圈。
每一个人都应关注环境问题，保护环境从身边小事做起，形成环保意识，养成环保习惯。
初中学生处在认知的初级阶段，发散性思维和对问题本质的提炼能力还有待提高，特别对关系到人类环境保护和人类可持续发展的问题还没有足够的知识储备来深刻理解和认识，所以通过实践去感知，通过探究去认识，通过反思去理解对学生学习本节内容非常重要。
二、教学目标知识目标：1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。
树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。
3、思考我们学生能为环境保护做些什么？能力目标：掌握通过网络获取信息的方法，提高自主学习能力；进行调查观察提高交流合作、分析综合和解决问题的能力。
情感目标：认识可持续发展对生物圈的重要意义，关注环境问题，参与环保活动，形成环保意识。
三、教学重点1、让学生了解人类与自让的关系。
2、知道生物圈的价值。
3、树立学生保护环境的观念。
四、教学难点1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性。
2、如何使学生了解保护环境的重要性。
五、教学方法调查法、讨论法、小组合作学习六、课时安排1课时七、课前准备1、收集人类活动对生物圈影响中的有关图片和资料和人类已经开始保护生态环境的有关图片和多媒体资料。
2、收集有关人类保护生态环境的资料。
3、学生提前做好对当地环境问题的调查，撰写计划。
八、教学设计由于学生的年龄限制且对人与生物圈之间的关系缺乏感性认识，因此，组织好学生的收集资料、调查研究等活动，成为本节课实现学习目标的主要手段和形式。
针对学生的状况，将学生分为六个组，学生利用上节课人类活动对环境的影响中有关环境污染方面的资料，以复习和展示的方式让学生了解环境污染的现象以及危害；调查当地环境问题，让学生了解自然资源枯竭对人类的影响；学生通过网络等各种途径收集人类为改善环境所做努力的资料，并在课堂上交流。
活动课《守护我们的家园》教学设计
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教 学 内 容
首 先 ， 了解 调 查 报 告 的 基 本 写 作 技 巧 （ 照 ： 要 参 发
现 问 题 、 出 问 题 、 析 问题 和 解 决 问 题 的 思 路 撰 写 调 提 分
人 民 教 育 出 版 社 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书
《 想 品德 》 年 级 第 四 课 。 思 九
二 、 学 目标 教
查报告 ）确定调查 对象 和 内容 。 ，
其 次 ， 地 考 察 ， 握 第 一 手 真 实 资 料 ， 进 行 整 实 掌 并
理归 纳分 析 。
（ ） 过 组 织 “ 保 小 组 ” 提 高 自身 环 保 意 识 ， １通 环 ， 并
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力 ， 察 、 析 解 决 问 题 的 能 力 ， 作 能 力 ， 高 学 生 的 观 分 写 提 综 合素质 。
三 、 动课流 程 活
围绕 深化 “ 护 我们共 有 家 园的感 受 ”组 织课 堂 守
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第一 环节展 示 ： 生制作 的课件 学 第 二 环 节 展 示 ： 生 设 计 的 黑 板 报 学 第 三 环节 展示 ： 生制 作 的手抄 报 （ 议 采用 电脑 学 建
（ ） 过 撰 写 调 查 报 告 ， 炼 培 养 学 生 社 会 实 践 能 ３通 锻
点 ， 到 有 理 有 据 ， 理 充 分 。如 果 提 建 议 ， 议 必 须 合 做 说 建 理 ， 现实 意义 。 有
ｃ． 织 “ 保 小 组 ” 开 展 环 保 行 动 。 组 环 ， 此 项 活 动 重 在 学 生 亲 自参 与 ，不 做 思 想 上 的 “ 巨 人 ”行 动上 的“ 子 ”真正 提 高环 保意 识 。 同时 ， 自 ， 矮 ， 用 己 的 行 动 感 染 周 围 的人 ， 更 多 的 人 参 与 到 环 保 中 来 。 使
23、冀教版科学保护我们的家园教案
课题：23、保护我们的家园主备人于志松课时授课时间教学内容保护我们的家园教学目标能辨认出联合国环境规划署和中国环境保护标志。
教学重点能说出我国主要的保护环境的法律、法规和标准。
教学难点能举例说明有哪些监测环境状况的方法。
教学具准备教材教法阅读教学过程师生活动中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球只有—一个，人们要共同保护这个我们全人类赖以生存的大环境。
徽标上端图案基本结构与组合同联合国环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，环境保护事业与全人类生存休戚相关。
上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤。
图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增强中国特色，说明环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天常蓝、水常清、山常绿，让人们永远生活在美好的环境中。
图案基本色调采用明快、洁白的颜色，代表洁净、无污染的大气。
下端ZHB为Zhong Guo Huan Bao(中国环保)的缩写，标明这是环境保护徽。
环境监测的教学可以分以下两步：1)以当地的具体实例向学生介绍环境一旦被污染，很难恢复治理的事实，说明防重于治、防治结合的意义。
2)结合图介绍噪声、空气、水体监测的装置和检测方法。
如有条件，町向学生展示一些监测仪器并演示一些检测现象。
(如噪声监测仪、pH试纸等)我们为防治环境污染做贡献。
讨论：寻找我们周围环境污染的警示信号。
此讨论为本单元学习认知行动化及专题活动选题做准备。
联合国环境规划署标志图案的中心画面由地球和人组成，人的头、脚和双臂突破了地球轮廓，寓意联合国环境署的使命是保护人类赖以生存的地球及空间环境，周围环绕着两根交叉的橄榄枝，象征着和平、友好、协调的联合国宪章宗旨。
板书23、保护我们的家园设计教学反思。
2024年三年级下信息技术教案设计我们的家园
2024年三年级下信息技术教案设计我们的家园一、教学内容本节课选自《信息技术》三年级下册第四章“我们的家园”。
详细内容包括：认识计算机的基本组成，了解计算机的硬件和软件，学习计算机的基本操作，以及如何利用计算机进行信息检索。
二、教学目标1. 让学生了解计算机的基本组成，理解硬件和软件的概念。
2. 培养学生掌握计算机的基本操作，提高信息检索能力。
3. 培养学生的信息素养，激发他们关爱家园、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：计算机硬件和软件的概念，计算机的基本操作。
重点：认识计算机的基本组成，掌握计算机的基本操作。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、教学课件。
学具：计算机、教材、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示地球的美好家园，引导学生思考如何利用信息技术保护我们的家园。
2. 讲解计算机的基本组成（10分钟）介绍计算机硬件和软件的概念，引导学生认识计算机的基本组成。
3. 讲解计算机的基本操作（10分钟）分步骤讲解计算机的开机、关机、操作界面等基本操作，并进行示范。
4. 例题讲解（15分钟）通过具体例题，讲解如何利用计算机进行信息检索，提高学生的实际操作能力。
5. 随堂练习（15分钟）学生在计算机上完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 计算机的基本组成硬件软件2. 计算机的基本操作开机、关机操作界面七、作业设计答案：（1）减少使用一次性塑料制品，提倡环保购物。
（2）绿色出行，骑自行车或步行代替短途驾车。
（3）节约用水、用电，养成节能环保的好习惯。
2. 作业要求：字迹工整，表述清晰，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过认识计算机的基本组成和操作，让学生了解了信息技术在环保方面的应用。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。
同时，鼓励学生在生活中运用所学知识，提高环保意识。
拓展延伸：1. 组织学生参加环保主题活动，让他们在实践中运用所学知识。
五年级上册科学教案- 23保护我们的家园 ｜冀教版
23 保护我们的家园教学目标1. 能辨认出联合国环境规划署和中国环境保护标志。
2. 能意识到保护环境的重要性。
3. 能说出我国主要的保护环境的法律、法规和标准。
4. 能举例说明有哪些监测环境状况的方法。
学情分析本课是环境与保护单元的第二课。
在学生初步认识人与环境变化的发展历史、了解环境被破坏对人的危害的基础上,进一步指导学生了解人类治理环境的基本措施及“防重于治”的环境保护指导思想,并继续向学生渗透任何事物总会存在正反两方面作用的辩证唯物主义观点。
重点难点理解保护环境的重要意义,能说出我国主要的保护环境的法律、法规和标准,能举例说明有哪些监测环境状况的方法。
教学过程一、导入地球是我们赖以生存的唯一家园,如果我们的家园被破坏了,我们就面临着无家可归、无法生存的局面,可见环境保护是多么重要啊。
二、讲授新课(一)了解破坏环境给人类带来的灾难1. 以小组交流各自找到人类破坏生态环境的行为以及这些行为给地球带来的灾难。
2. 小组汇报。
(二)了解为了保护人类的家园,国际社会和各国政府所采取的努力和措施。
1. 为了拯救地球,拯救我们的家园,1972年,第一次世界人类环境会议通过了“人类环境宣言”和“人类行动计划”。
从此,许多国家开始重视保护环境的工作。
2. 设立一些特别的日子。
2月2日国际湿地日3月21日世界森林日3月22日世界水日3月23日世界气象日4月22日世界地球日6月5日世界环境日7月11日世界人口日10月4日世界动物日3. 介绍联合国环境规划署标志以及标志图案的意义。
4. 介绍中国环境保护机构以及中国环境保护徽的图案意义。
5.1989年,我国颁布实施了《中华人民共和国环境保护法》之后,又陆续制定了一系列保护资源和防治污染的法律、法规及标准,组成了环境保护法体系,从而有效地控制了环境的破坏。
6. 环境监测(我们生存的环境一旦被破坏、污染,恢复治理十分困难,所以防重于治、防治要结合,环境状况的监测,是保护环境的重要环节。
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《保护大自然——保护我们的家园》教学设计
本册书的活动，安排制作网页和网站的主题都是围绕“大自然”进行的，大自然中的每一种生物我们都应该爱护，学生通过制作有关大自然的网站，了解有关植物、动物、生物等多方面信息，是为了更好的保护爱护我们的大自然，为我们的生活创造一个良好和谐的环境。
本课是制作“人与自然”专题网站的最后一课，通过制作“保护大自然——保护我们的家园”首页，把每课制作的专题网站链接成一个“人与自然”的大专题网站，让学生进一步体会网站的结构并学会网站发布的相关知识，能够建立自己的个人网站。
1．制作首页
首页中的内容基本上都是以前专题的名称，本课最大的特点
就是将以前做的专题网站都组织到一个大的网站，在首页点击相应的标题就可以浏览需要的专题网站。
整个网站首页内容很全面，包含了多个层次的内容，中心都是围绕大自然展开的。
首页中还增加了一些环保的栏目，充分体现了通过制作众多关于大自然的网页或网站来号召更多的人保护大自然的目的。
2．超链接
本课制作首页与二级页面链接的方法与以前有所不同，直接拖动到相应位置即可。
“链接”将更多的相关信息结合在一起，方便浏览和使用，使网站具有了专业性和系统性。
超链接是制作网站的桥梁，通过超链接的作用，使网站的信息更加丰富，具有系统性和层次性。
本课首页中更多链接的还是网站，体现了网站、网页间的网络层次关系，体现了信息的网状联系。
3．发布网站
把制作的网页或网站发布到互联网上，让更多的人浏览，需要服务器的支持。
本课在“链接”中讲述了网站的发布方法和程序，教师可以尝试在局域网中讲学生的作品发布。
本课网站内容非常丰富，有关大自然的多方面如自然界的植物、动物、水、土、环境等信息都有所涉及，相信通过制作该网站，学生肯定会受益匪浅，很有成就感。