人教版-英语-七上-8单元 When is your birthday(说课稿)
七年级英语（上）Unit8Whenisyourbirthday说课稿
七年级英语（上）Unit8Whenisyourbirthday说课稿七年级英语（上）Unit 8 When is your birthday ? 说课稿一、教学背景分析(一)教学内容分析本单元主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用when 引导的特殊疑问句询问日期；学习名词所有格( ‘s 所有格) 的构成和使用。
本单元围绕“谈论日期”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：数字游戏，学习序数词的使用；任务二是：建立班级生日册，学习日期的表示方法；任务三是：制作个人日历，巩固日期的表达和序数词的使用。
通过这三个任务型的活动使学生掌握日期询问和回答。
(二)教学重点和难点1.学习序数词的构成和日期的表达法。
2.when 引导的特殊疑问句的构成和使用。
3.Section A 重在通过使用when 引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法，而表达日期的重点是掌握序数词的构成和使用。
(三)教学目标1.知识与能力Section A 的主要内容是学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。
2.过程与方法语交际活动或游戏，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。
3.情感态度价值观Section A 的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。
通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。
(四)学习策略目标：1.Disscussion. 通过小组讨论、开展调查等研究，明确在用中学、交流中学习的想法。
2.Classifying. 通过分类法，可简化学习过程，利于记忆。
3.Guessing. 通过猜测，并大胆发言，以学习新知。
二、学生分析学情分析学生对自己的生日话题均感兴趣，该主题容易展开，学生互相之间谈论起来，能够做到循序渐进，起到寓教于乐的教学效果。
本课围绕When is your birthday?展开话题，讨论每位学生及其周围人的生日及如何表达，内容涉及有12个月份的生词、序数词1st-31st 及简单的明信片写法。
2019人教版七年级英语上Unit8WhenisyourbirthdaySectionA1a1c说课稿语文
说课稿Unit 8 When is your birthday Section A 1a-1c 一、教材分析日期为语言功能为谈论日期。
本课所在单元为第八单元。
单元话题为日期，学生也特别是涉及到跨文化交际的外国节日，学生熟悉的话题，学生容易理解，容易产生兴趣。
生日这个子话题是学生比较有Section A 1a-1c作为本单元第一课时的内容，个月份单词的书面呈现及录音朗读之外，还配了一除了提供了12话可说的。
1a要求学为听对话，并为对话编号的听中活动。
1c,可在听前活动中使用。
1b幅图生编对话，为听后的语言输出活动。
二、学情分析）班学生和其它普通7七年级学生处于初中英语学习的初始阶段。
七年级（自信心不够，遇到困难容易退缩，班学生一样，学习被动不努力，学习能力较差，只有个学生掌握得教差：对英语学习兴趣低。
作为与本节课练习紧密的基数词，还有更多的其余学生根本不会读。
别学生在老师的提示下才能准确读出。
此外，your等较早学习的单词都读不出。
学生甚至连is，三、教学目标分析年版）二级标准要求学生听懂、掌握与2019《义务教育英语课程标准》（设鉴于此，节日话题相关的语言形式并且能够运用；要求掌握表达日期的介词。
定本课如下教学目标：、语言知识1month, on, January, February, March, April, May, 1（）、能理解本课出现的单词：June, July, August, September, October, November, December;页 1 第on的日期表达法；（2）、知道介词3）、能理解询问对方生日的对话。
（、语言技能2 能用月份单词和序数词就对方的生日进行问答。
、学习策略3 在与他人交流中，能通过抓关键词理解谈话内容。
四、教学重点分析根据课标的要求，月份单词的拼读以及如何问答对方生日为本课教学重点。
五、教学难点分析由于学生平时少开口说英语，因此，准确询问对方生日为教学难点。
人教版英语七年级上册Unit8When’syourbirthday优秀教学案例
（一）知识与技能
1.让学生掌握关于日期和时间的表达方式，如月份、星期、序数词等，并能够运用这些词汇描述自己的生日。
2.培养学生运用一般疑问句和特殊疑问句询问他人生日的能力，如"When's your "和"Is it on the first of May?"等。
3.使学生掌握与生日相关的词汇，如birthday, present, celebrate, party等，并能运用这些词汇进行简单的句子构建。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，教师将运用生动有趣的方式引起学生对本章节主题的兴趣，为接下来的学习打下良好基础。
1.教师以一首英文歌曲《Happy Birthday》作为课堂的开场，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.教师展示一张班级同学的生日照片，引导学生关注生日庆祝活动，并提问：“Do you know whose birthday it is?”、“How do you celebrate your birthday?”，让学生自由发表观点，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，教师将系统地介绍本章节的核心知识点，并结合实例进行讲解，帮助学生更好地掌握英语表达。
1.教师通过PPT展示月份、星期、序数词等日期表达方式，并结合实际案例进行讲解，如：“My birthday is on the second of June.”。
2.引导学生学习一般疑问句和特殊疑问句询问他人生日，如：“When's your birthday?”、“Is it on the first of May?”等。
在这个优秀教学案例中，教师将通过多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演和生日派对模拟等，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。此外，案例还将注重培养学生的跨文化交际意识，让他们了解并尊重不同国家的生日习俗，从而提高他们的综合素质和国际视野。通过本章节的学习，学生将能够自信地用英语谈论自己的生日，并为他人庆祝生日，实现学科知识与实际生活的紧密结合。
说课稿：Unit_8_When_is_your_birthday_Section_A(1a-1c)说课稿(人教新目标七年级上)
Unit 8 When is your birthday说课稿高伟Section A ( 1a-1c)一．说教材1．本课的地位和作用本课是新目标英语七年级上册第8单元第一课时Section A( 1a-1c)，教材以 when is your birthday? 为中心话题。
Section A 是本单元的重点部分，也是核心教学，主要学习日期的表达,它上承Unit7 的数字教学，下接Section B与以后有关日期的英语教学。
因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。
2．教学目标我把本课的教学目标定为以下几个方面：（1）知识目标: ①词汇掌握 1－12月份的表达,。
②日常交际用语 when is your birthday? My birthday is in /on …以及It’s in/on….（2）能力目标在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday? 句型及其回答。
（3）情感目标：尊敬父母、孝敬父母的思想教育3．本课的重点难点和关键。
重点是词汇教学，难点是句型when is your birthday ? 及其回答。
日期表达中月份和日期的正确使用。
关键点是：正确熟练运用when is your birthday ?My birthday is ….句型。
二、说教法教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：1．用歌曲和提问引入法，通过提问，学生集体或逐个回答的形式开展教学。
2．采用Classifying，Contrasting和Role-play的学习策略，利用教学卡片、幻灯片、等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。
三、说学情、说学法。
多数学生在小学阶段已经学习过有关月份的词汇，这对于他们进一步的深入学习奠定了良好的基础。
在学习日期的表达法时要涉及到序数词的学习，学生在上个单元里已经学习了基数词，对于两者之间的区别一定会令学生感到头痛，因而在本节课里只针对在对话中出现的几个序数词作一点简单的讲解，让学生初步感知，为下一课时的深入学习作铺垫。
人教版七年级上册英语Unit8Whenisyourbirthday
人教版七年级上册英语Unit8 When is your birthday一. 教材分析人教版七年级上册英语Unit8主要讲述了一年中的重要日期以及询问和回答生日的能力。
本节课的主要内容包括了日期名称的介绍，如何询问和回答生日以及如何表达年龄。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的日期名称，学会用英语询问和回答别人的生日，并能够用英语表达自己的年龄。
二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语的基本语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。
但是对于一些特殊的日子如“春节”，“国庆节”等可能还不知道其英文表达。
此外，对于如何用英语询问和回答生日，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和实际操作的练习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日期名称的英文表达，学会用英语询问和回答生日，并能用英语表达自己的年龄。
2.能力目标：学生能够听懂、说对日期名称和生日询问回答的句子，能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自信心，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：日期名称的英文表达，用英语询问和回答生日。
2.难点：如何正确使用疑问词“When”询问生日，以及如何用英语表达年龄。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定生日派对等实际情景，让学生在真实的环境中学习和使用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，如制作生日卡片，让学生在实践中学习和运用英语。
3.直观教学法：通过展示图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆英语单词和句型。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问学生“你喜欢过生日吗？”等问题，引出本节课的主题——生日。
然后向学生介绍本节课的主要内容，引导学生进入学习状态。
2.呈现：教师通过展示生日派对等图片，引导学生说出日期名称的英文表达，并教授疑问词“When”的用法。
3.操练：教师学生进行生日询问和回答的句型练习，让学生在实际情景中运用所学知识。
七年级英语人教版上册Unit8Whenisyourbirthday教学设计
3.小组展示：邀请各小组展示讨论成果，其他同学给予评价和反馈。
（四）课堂练习
1.听力练习：设计生日话题的听力材料，让学生练习听力技巧，同时巩固一般现在时的用法。
2.口语练习：设置不同场景，让学生进行口语表达练习，如邀请同学参加生日派对、描述生日礼物等。
1.学生在日期表达方面的掌握程度参差不齐，部分学生对序数词的使用不够熟练。教师应结合学生的实际水平，设计有针对性的练习，帮助学生巩固和拓展知识。
2.词汇方面，学生对生日相关词汇的掌握程度不同。教师应注重词汇教学的分层，通过丰富多样的教学活动，提高学生对词汇的记忆和理解。
3.听力方面，学生对一般现在时的句子结构及用法掌握不够牢固，容易在听力练习中产生混淆。教师应结合课本内容，设计不同难度的听力任务，逐步提高学生的听力水平。
c.对于学有余力的学生，提供拓展性学习资源，激发他们的学习潜能。
4.评价设想：
a.采用形成性评价，关注学生在课堂活动中的表现，给予及时的反馈和鼓励。
b.设计期中和期末测试，评估学生对本章节知识点的掌握程度。
c.鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
5.鼓励学生进行自主学习，总结和归纳日期的表达方法，培养学生的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，教师将关注以下情感态度与价值观的培养：
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，使他们乐于用英语进行交流。
2.增进学生对生日的认识，让他们学会关心他人，尊重不同的文化习俗。
3.培养学生的团队协作意识，让他们在合作中体验到学习英语的乐趣。
人教版英语七年级上册Unit8Whenisyourbirthday的说课稿
3.对话展示：呈现一段关于询问生日的对话，引导学生观察、模仿并角色扮演，提高口语表达能力。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组活动：分组进行生日派对角色扮演，让学生在实际场景中运用所学知识，提高口语表达能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过设计有趣的生日派对情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的参与度。
2.游戏互动：开展日期接龙、生日猜谜等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.小组合作：鼓励学生进行小组讨论和展示，培养他们的团队协作能力和口语表达能力。
（1）掌握关于日期和月份的词汇以及数字1-31的表达。
（2）学会使用一般现在时来询问和回答日期。
（3）能够进行关于生日的简单对话。
2.教学难点：
（1）正确运用一般现在时进行提问和回答。
（2）熟练运用所学词汇进行对话交流。
（3）在实际情境中灵活运用所学知识，如询问和回答他人的生日。
二、学情分析导
（一）学生特点
3.课堂竞赛：设置日期、月份词汇接龙、生日猜谜等竞赛活动，激发学生的学习兴趣，培养竞争意识。
4.评价与反馈：学生互相评价，教师总结反馈，促进学生自我反思，提高学习效果。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.利用歌曲导入：播放一首与生日相关的英文歌曲，如"Happy Birthday"，让学生在欢快的旋律中感受生日氛围，同时引导他们关注歌曲中出现的日期和生日相关词汇。
人教版七年级上unit8 when is your birthday 说课稿 教案 全国一等奖 优质课 新教师
Unit 8 When is your birthday?Period OneBy Chen Lijie一、Analyzing teaching material1. Status and functionThis lesson mainly talks about date. All the activities are carried out around the topic of month terms and ordinal numbers. This period is the lead-in part of Unit 8 in Book One. So if the students can learn it well, it will be helpful for them to learn the rest of it.2. Analysis of the studentsDuring Unit 7, students have been learned cardinal numbers, so it is much easier for them to master the ordinal numbers. After learning English for several months, students can express their own ideas by using some words and some simple sentences. 3. Teaching aims and demands3.1 Knowledge objectsWords: the vocabulary of month terms and ordinal numbersStructures: ask and answer about birthday3.2 Ability objectsTo improve listening and reading skillsTo cooperate with others3.3 Moral objectsTo learn to care others.4. Key points and difficult points4.1 Key pointsTo learn the key vocabulary and the target languagea. Key vocabulary: when, birthday, months of theyear,ordinal numbers(1st-31st)b. Target languageA: When is your birthday?B: My birthday is October 10th.4.2 Difficult pointsa. To improve the students’ listening, speaking skills.b. To grasp the usage of asking and answering birthday.5. Teaching aidsMulti-media, computer, a tape recorder, a pack of playingcards, dices二、Teaching methods1. Communicative teaching method2. Task-based teaching method三、Learning methods1. Communicative Method: to cooperate with other learners inlearning process.2.Interactive Learning Method四、Teaching proceduresStepⅠ: Greeting and warming up1. Greeting2. Get students to say their own registration numbers.Purposes: 1. To warm the class up.2. To inspire students’previous knowledge aboutcardinal numbersStepⅡPresentation(1) Ordinal numbersUse playing cards to teach students ordinal numbers.1. Lead-in ordinal numbers2. Let the students find out the construction rules ofordinal numbers by themselves.3. Let students choose playing cards and change thecardinal numbers into ordinal numbers.Purposes: 1. To increase the students’ learning mo tivation;2. To improve their independent learning skills(2) Month terms1. Teach new wordsT: What’s the second month of year---February ………Show festival picturesChildren’s Day---June Teacher’s Day---SeptemberStudents’summer vocation---July August………Purposes: To introduce new words: the words about monthtermsUse pictures to present new words is a vivid wayto teach2. DrillDice gameAsk students to throw a dice and say the months.Purposes: To consolidate the month termsThe students will have a great interest in the game3. Sentence StructurePresent the sentences:---When is your birthday?---My birthday is December 6th.---It’s December 6thPractice in pairs and do chain practicePurposes: lead-in the new language pointsTo practice the sentence structure andmakeconnections with their own life experience.StepⅢListeningSection A 2a1．Find out “When is Vera’s/Mary’s/Jeff’s birthday?”2．Listen and number the conversation.3. Imitate the conversation and ask some of them to actout.Purposes:1. To improve the students’ listening ability2. This procedure proceeds from the simple to themore complex, from the easiness to the difficulty.StepⅣA survey1.Make a survey to find out your classmates birthdays.2.Make a reportHello! My name’s Jenny. My birthday is December 6th.Amy’s birthday is…. Dale’s birthday is…We aregood friends.3. Investigate（调查）the classmates’family members’birthdays.(Praise the students who know their family members’birthdays and require those who don’tknow to investigate their family members’birthdays.) Purposes: 1.To develop students’writing and speaking skills2.To cultivate the students to care and love others, sothat realize the moral teaching aimStepⅤExtensionGet students to draw pictures which can stand for theirfavorite months.Get them to say “My favorite month is …, because ….”Purpose:1.To encourage students to develop their own idea for independent learning;2. To increase the students’ learning motivation.StepⅥ. Homeworka. Copy the new words for 6 times and practice the conversations.b.Make a class calendar and mark the students' birthday onit.(Ask Students remember to say happy birthday to theperson when his/her birthday is coming.)c. Ask students to investigate their family member’sbirthday and learn to do something for them on that day. Purposes: 1. I designed this homework to stabilize what the students have learnt from the passage.2. Enable the students learn to care about others.五、Blackboard designUnit8 When is your birthdaySeptember---When is your birthday? October---My birthday is December 6th. February ---It's December 6th. one first six sixth two second seven seventh three third eight eighth four forth nine ninth five fifth ten tenth。
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Unit 8
一．教材分析
1．本课的地位和作用
Section A 是本单元的重点部分，也是核心教学。
为口语练习课，主要学习日期的表达。
它上承Unit 的数字教学，下接SECTIONB与以后有关日期的英语教学。
，因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。
2．教学目标
《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。
因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：（1）知识目标
①词汇掌握 1－12月份的表达序数词1－31
②日常交际用语 when is your birthday?
My birthday is ….
③语法日期表达法
（2）能力目标
在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday? 句型及其回答。
（3）德育目标
热爱生命，孝敬父母的思想教育
3．本课的重点难点和关键点及其理论依据
根据《课程标准》，重点是句型when is your birthday ? 及其回答.难点是日期表达中月份和日期的正确使用。
关键点是：正确熟练运用when is your birthday ?my birthday is ….句型。
二．教材分析
本课以交际为核心教学，我采用五步教学法，并且灵活穿插使用各步教学。
Step1 warm up(热身)
① Greeting 体现师生之间的初步交际
②根据实际情况，用句型：what is your number? 询问学生的学号，复习数字，激活旧知识，为学习新知识做铺垫。
③问学生：are you happy today?告诉学生说： I am very happy today .because today is my birthday.would you like to sing a so ng for me? 集体唱生日快乐歌。
营造轻松活跃的课堂气氛，让学生带着积极活跃的心情进入课堂。
Step2 Presentation(呈现)
①利用歌曲的承上启下作用，说：Today is my birthday? When is your birthday? How to say our birthday dates? 引出月份的教学。
②利用多媒体手段，在一页页翻动的日历中学习1－12月的新单词
采用集体，分组，分排，两人，个人轮流等方式操练。
再利用卡片操练，加深印象。
③指着挂历上的日期说：my birthday is Nov.21st. 加重语气重复21，让学生初步感知序数词的读法。
自然呈现序数词的教学。
④序数词教学过程中，让学生观察，归纳序数词的变化规律，培养学生的观察
力，注意力和总结归纳能力。
在教学中充分体现启发性教学原则。
⑤用卡片突出操练序数词中的几个特殊的数字，突破难点。
Step3. consolidation(巩固)找朋友游戏：部分学生手持缺了部分字母的单词，说:where is my friend? 手上持有该单词确了部分的同学战起来说: I am here .该活动主要是通过游戏方式巩固新单词，并且增添课堂的趣味性，使学生始终保持良好的学习状态。
Step 4 presentation
通过多媒体课件，呈现新句型：when is your birthday? My birthday is ….
Step5. practise
① Ask and answer 反复操练句型：when is your birthday? My birthday is ….通过集体练，小组练，两人练，个人轮流练习等方式，训练学生的语音，语调，提高语感。
②做相关练习1b 和设计的练习，将听说读写有机结合，巩固新知识。
Step5 Application(应
布置任务型活动：找日期比赛。
该比赛分两步：首先，学生读老师提供的几组日期，选手将听到的日期划个Ⅹ。
其次，听老师读，选出正确的日期贴在黑板上。
本活动主要培养学生的合作精神，巩固新知识，达到在学中用，用中学的目的。
三．教学方法和教学手段
教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：
1．提问引入法通过提问，集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。
2．交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交际的目的。
教学原则
1．活动性原则提倡学生主动参与，体验，交流，合作，探究等多种学习。
2．合作性原则以学生为主体，师生合作，生生合作，体现教与学的互动，交往。
3．任务型原则任务驱动――激发动机；任务完成――激励学习积极性；执行任务―――培养责任心和合作精神。
4．情感性原则激发学生学习英语的兴趣和始终保持良好的学习情绪。
教学模式和教师角色
针对本课的内容，我采用了五步教学法：第一步：热身激活旧知识，创设轻松活跃的课前气氛。
；第二步：呈现呈现新内容，感知新内容；第三步：操练用多种方式操练新知识；第四步：巩固通过游戏，听力练习和笔头练习相结合的方式，巩固新知识。
第五步：应用设置任务型比赛活动，让学生在用中学，乐中学，学了就用。
在教学过程中，我是强化记忆者（warm up）；示范表演者（Presentation）；组织指挥者（practise）；监听者（consolidation）；记分员（application）
四学法和教学方法
新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。
依次新课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。
⒈学习方法的指导
培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。
用生动的课件调动学生的感观
进行听说读写的训练。
⒉学习积极性的调动
我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。
⒊学习能力的培养
通过连贯的听说读写，游戏，竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。
⒋学习策略的指导
要创建开放式，探究式的课堂，需要教师有意识渗透学习策略的训练。
我让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略；让学生表演对话，实现交际策略；引导学生交际，主动练习和实践，是调控策略的体现。
充分利用多媒体，录音，卡片等是资源策略。
板书设计：
January 一月 1st 2nd 3rd 4th 5th 6th
February 二月 7th 8th 9th 10th 11th 12th 13th 14th
March 三月 15th 16th 17th 18th 19th 20th 21st 22nd
April 四月 23rd 24th 25th 26th 27th 28th 29th 30th 31st
May 五月
June 六月
July 七月 When is your birthday?
August 八月 My birthday is October fourteenth.
September 九月
October 十月
November 十一月
December 十二月。