课文11《葡萄沟》第二课时公开课
1.热情好客去，有的运到阴房里制成葡萄干。
阴房
碉堡
2.葡萄干是怎么生产出来的？
阴房修在山坡上，样子很像 碉堡，四壁留着许多小孔，里面 钉着许多木架子。成串的葡萄挂 在架子上，利用流动的热空气， 让水分蒸发掉，就成了葡萄干。
摘下葡萄 运到阴房 挂在木架上 利用热空气流动蒸发水分
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、 紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花， 。 下课了，同学们在操场上活动，
，处处欢声笑语，热闹极了。
参考答案：公园里的花都开了，有桃花。杏花、迎春花， 五颜六色，美丽极了。 下课了。同学们在操场上活动，有的在跑步，有的在跳绳，
还有的在踢足球。处处欢声笑语，热闹极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情 好客的维吾尔族老乡，准会摘下 最甜的葡萄，让你吃个够。
说一说：“我”摘下最甜、最美的葡萄 让你们“吃个够”是怎么吃？
朗读第三自然段，思考： 1.热情好客的维吾尔族老乡是 怎么处理收获的葡萄的？ 2.葡萄干是怎么生产出来的？ 3.葡萄沟生产的葡萄有什么特 点？
梯田：沿山坡开辟的一级一级的农田，形状像梯 子。
什么季节？
茂密的枝叶向四面展开，就 像搭起了一个个绿色的凉棚。
葡萄多，长势好
什么季节？
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在 一大串一大串 绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗 红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
葡萄一大串地挂在绿叶下。 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下。
景色美
数量多
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在 绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗 红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
想一想，说一说：
颜色多
“五光十色”是什么意思？
课堂练习
• 五光十色
五颜六色
• 1、花园里的花（ ）的，有 红的、黄的、粉的… … • 2、沙滩上的贝壳（ 丽极了！ )的美
课堂练习
读下面的句子，照样子，写一写。
11
葡萄沟
第二课时
葡萄沟真是个好地方。
水果多
新疆吐鲁番有个地方 叫葡萄沟，那里出产水果。 五月有杏子，七八月有香 梨、蜜桃、沙果，到了八 九月份，人们最喜爱的葡 萄成熟了。
五月 杏子
七八月
八九月
香梨、蜜桃、沙果
葡萄
时间顺序
五月
杏子
七八月 香梨 八九月 葡萄 蜜桃 沙果
葡萄沟真是个好地方。
葡萄种在山坡的梯田上。
葡萄干
先… 再… 然后 … 最后 …
生活中也有很多“蒸发”现象。 湿衣服晾一会就干了。 蔬菜水果放一段时间就干瘪了。 面包放久了变硬。 潮湿的地面过一会就干了。
3.葡萄沟生产的葡萄有什么特点？ 这里生产的葡萄干颜色鲜， 味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
课后作业： 1、介绍一下自己的家乡。 我的家乡 在 ,我们这里 有 。欢迎您们 到 ，我一定 会 !
部编版语文二年级上册11.《葡萄沟》(第二课时)(教案)
部编版语文二年级上册11.《葡萄沟》（第二课时）（教案）作为一名教师，我深知教学的重要性，下面是我对于部编版语文二年级上册11.《葡萄沟》第二课时的教学设计和思路。
一、教学内容本节课的教学内容主要是围绕《葡萄沟》这篇课文展开。
我们将学习课文中的生字词，理解课文的大致内容，领会作者通过文字表达的思想感情，同时，也会引导学生通过想象和朗读，感受葡萄沟的风光和人们的生活。
二、教学目标我的教学目标是让学生能够流利、有感情地朗读课文，感受葡萄沟的风光和人们的生活。
我还希望学生能够通过理解课文中的词语，体会作者的表达方式，并能够运用到自己的写作中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够理解课文的大致内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
而难点则是让学生能够通过想象和朗读，感受到葡萄沟的风光和人们的生活，以及能够理解并运用课文中的词语。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和课件，用来帮助学生更好地理解课文内容。
同时，我也准备了一些练习题，用来巩固学生对课文的理解。
五、教学过程1. 导入：通过展示葡萄沟的图片，引导学生说出对葡萄沟的印象，引出今天的课文。
2. 学习课文：让学生自读课文，然后我会讲解一些生字词，接着让学生再次朗读课文。
在这个过程中，我会引导学生理解课文的大致内容，领会作者通过文字表达的思想感情。
3. 想象与朗读：我会让学生通过想象和朗读，感受葡萄沟的风光和人们的生活。
我会给出一些引导性的问题，帮助学生更好地理解课文。
4. 课堂练习：通过一些练习题，让学生巩固对课文的理解。
六、板书设计板书设计主要包括课文的《葡萄沟》和一些关键词语，如“葡萄架”、“五光十色”等。
七、作业设计作业主要包括让学生回家后，再次朗读课文，并尝试用自己的话复述课文的内容。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思自己的教学效果，看看是否达到了教学目标，学生是否能够理解和运用课文中的词语。
我还会找一些相关的阅读材料，拓展学生的知识面。
《葡萄沟》 教案(精选优质公开课获奖教案教学设计13篇)
《葡萄沟》教案（精选优质公开课获奖教案教学设计13篇）2022-12-15《葡萄沟》教案（精选13篇）《葡萄沟》教案篇1一、教学目标：1、会读本课11个生字和由生字组成的词语。
会写四个字。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
重点学习第一，第二自然段。
3、认识葡萄沟真是个好地方，增强学生的爱国之情，陶冶美的情操。
二、教学重点：识字，体会葡萄沟是个好地方。
三、教学难点：感悟句子所包含的感情。
四、课前准备：生字卡片五、教学过程一、猜谜导入、1、猜谜：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃，密层层，有的紫来有的青。
2、出示中国地图：在我国的新疆吐鲁番有一个地方叫葡萄沟，那里被称作水果之乡，同学们想不想到那里游览一下？今天，就请同学们和老师一起去游览这个美丽的地方----葡萄沟。
（板书10.葡萄沟）3、通过地图，指出吐鲁番的位置。
二、初读识字、词1、地图告诉了我们葡萄沟的地理位置，同学们很想了解葡萄沟的更多情况。
下面请同学们自读课文，要读准每个字音，不认识的字自己想办法解决。
2、同学们，葡萄沟的老乡听说咱们要去那里，是非常地欢迎我们。
先要闯一道字词关，只有顺利过关，才能去那里游玩，大家有信心吗？检查字、词掌握情况（指名领读开火车读）（注：先出示11个生字，再出示词语：葡萄沟、新疆、吐鲁番、蜜桃、梯田、维吾尔族、不够、碉堡、杏子、秋季、山坡、钉子、茂密、摘下、留着、搭起）三、学习第一小节1、我们轻松过关，开始出发了。
同学们，据老师了解，葡萄沟除了生产葡萄之外，还生产其他很多水果呢？不信，你赶紧读一读第一小节吧？2、交流：读了这一小节，你知道了什么？3、指导朗读，感受对葡萄的喜爱之情及葡萄沟的瓜果飘香。
那里出产这么多的水果，人们心里一定非常高兴，能不能读出人们的高兴心情。
引导学生说说体会到葡萄的多。
4、师引读：五月有......七八月份有......到了九十月份......5、齐读第一小节。
既然新疆的人们最喜爱的是葡萄园，那我们也赶紧进入葡萄园去看看吧！四、学习第二小节过渡：这么多的水果逗人喜爱，但人们最喜欢还是那里的葡萄。
11.葡萄沟_第2课时-人教二上优质课教学设计精品(部编)
11葡萄沟第2课时[教学目标]1．正确、流利有感情地朗读课文。
2．从课文对葡萄沟的介绍与描绘中，知道新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方，激发热爱伟大祖国的思想感情。
[教学重点和难点]重点：知道新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方。
难点：激发热爱伟大祖国的思想感情。
[教学设计思路]1．教材分析课文主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里出产水果，其中葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。
课文共4 个自然段。
第一自然段介绍葡萄沟的地理位置，按照时间顺序写了从初夏到秋天葡萄沟出产的各种水果，最后落在“最喜爱的葡萄”上，突出本文叙述的中心，自然引出下文。
第二自然段主要讲葡萄沟的葡萄品种很多。
第一句讲葡萄的生长环境；第二句讲葡萄枝叶茂盛；第三句讲成熟后的葡萄五光十色；第四句写维吾尔族老乡热情好客。
前三句按照从种到收的时间顺序，描写了葡萄沟美丽的景象：用比喻形象描写葡萄枝叶的茂盛；列举不同的颜色，表现葡萄品种多样。
第四句点出这里不仅景色美，人也美。
第三自然段主要讲怎么制作葡萄干。
第一句承接第二自然段，转入对葡萄干加工制作的说明。
第二句讲阴房修建的位置、样子。
第三句讲葡萄干的制作原理。
第四句讲葡萄干的特点及有名的原因。
第四自然段只有一句话，是对全文的概括：“葡萄沟真是个好地方。
”抒发了作者对葡萄沟的赞美之情。
课文有两幅插图和课文的第二、三自然段相对应。
第一幅插图是人们喜获丰收的景象；第二幅插图是维吾尔族老乡在硕果累累的葡萄架下热情地招待客人，对应“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够”这一句。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充)3．教学方法诵读法、启发式教学法、演示法、练习法[教学准备]教师：多媒体课件学生：课前复习课文[教学过程]一、新课导入同学们，上节课我们认读课文的生字，你还记得它们吗？我们来做个摘葡萄的游戏吧！(课件出示游戏)。
11葡萄沟第二课时公开课一等奖创新教学设计
11 葡萄沟第二课时公开课一等奖创新教学设计11、《葡萄沟》第二课时教学设计教材分析《葡萄沟》是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。
通过这组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。
本课是一篇充满浓郁风土人情的文章，课文以“葡萄沟真是个好地方"为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，产量高，老乡热情好客，葡萄干非颜色鲜，味道甜，非常有名的特点。
教学目标：1.通过虚拟情境，让学生在葡萄沟游玩一番，在情感世界里深深地感到：葡萄沟真是个好地方。
2.图文结合理解“梯田、茂密、五光十色、热情好客、晾房”等词语的意思。
3.运用多样化朗读、情境表演等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。
4.激发学生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情，领略葡萄沟的风土人情。
教学重点：理解课文内容，知道葡萄沟好在哪儿；教学难点：知道葡萄沟好在哪儿；理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法。
教学过程：一、激趣导入。
同学们，你们知道图上圈起来的地方是哪里吗？（出示地图）（生答）（出示葡萄沟图片）大家想不想马上去畅游一番？让我们收拾好行囊一起出发吧！映入眼帘的石碑上写着？（板书：葡萄沟）指导“葡萄沟"的书写（书空）。
请同学们齐读课题。
（指导读音，葡、萄单独读时都是二声，连起来一起读时，萄读轻声）再读一遍。
二、探索新知。
（一）通过昨天的预习，我们对葡萄沟有了一些了解。
（出示第1自然段）师：葡萄沟在哪？（师生共同回答，在新疆的吐鲁番）师：那里出产——生：水果。
师：哦，那里盛产水果。
（板书：盛产水果）我们再来看看，五月有——生：五月有...葡萄成熟了。
师：老师没有听出人们最喜爱的是什么，谁能再读一读，告诉老师，人们最喜爱的是什么？（朗读指导：最喜爱的葡萄重读，成熟了语调上扬，充满喜悦之情）（出示水果照片）葡萄沟有这么多的水果难怪人们都要说（PPT）“葡萄沟真是个好地方。
”（板书：好地方）既然葡萄沟的葡萄最惹人喜爱，那接下来我们就去葡萄园玩玩吧。
部编版语文二年级上册葡萄沟公开课教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册葡萄沟公开课教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册葡萄沟公开课教案第【1】篇〗葡萄沟教学目标1、会认11个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道为什么说葡萄沟是个好地方。
3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感教学重点让学生运用多种方法理解感悟“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及有关句子。
教学难点理解为什么说葡萄沟是个好地方教具准备生字卡片导学过程二次备课第一课时一、导入新课1.听说新疆的吐鲁番有个好地方（板书：好地方），想去吗？要想去，事先要对葡萄沟有些了解，课文会告诉你。
（下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。
）2.检查朗读情况。
（板书生字带出来的词语：最喜爱、山坡、梯田修在、留着、味道、茂密。
这样，为下一步借助词语定位联想生字做铺垫，注意指导第二段中描写葡萄的长句子。
3.采用猜字、定位联想等游戏识字，重点指导“最”的结构和最后一笔，同时趁热打铁指导书写。
二、初读课文，扫清字词障碍1.现在我们看看葡萄沟到底好在哪儿？课文共有几个自段？先标上序号，然后你喜欢哪一段就读哪一段，并说说为什么喜欢？2.自由读。
3.汇报三、再读读文，重点探究1.听完后师问：你觉得葡萄沟怎么样？（板书好地方）为什么说是个好地方？她好在哪儿？自己读课文，然后回答问题.2.完成练习：（出示）(1）葡萄沟在（）。
（2）葡萄在（）月份成熟。
（3）葡萄种在（）。
（4）收下来的葡萄有的运到（）去，有的运到（），制成葡萄干。
四、细读课文，了解内容1.师：葡萄沟出产这么多水果，我们不得不说葡萄沟是个好地方。
葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第二句。
（老师读表示月份的词）说说老师读的都是表示什么的词？这句话是按什么顺序写的？从这些表示时间的词语看，这段话是从第几句开始，按时间顺序排列的？2.学习第三句(1)引：那有谁喜欢秋季的葡萄沟呢？（2）先自己来读一读。
部编版二年级语文上册第11课《葡萄沟》优质课件(共69张PPT)
11 葡萄沟
学习目标
1.认识本课的生字，正确、美观地书写。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，了解葡萄沟盛产葡萄以及葡萄干的制作方法。 4.结合课文内容理解“五光十色”的意思，并仿照文中“葡萄
一大串一大串……美丽极了”这句话进行句式练习。
认真倾听课文录音，自主朗读课文。
自读要求： 1.借助拼音读准字音，读通句子； 2.标出自然段序号； 3.在课文中圈出生字多读几遍。
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的
枝叶向四面展开，就像搭起了一个个
绿色的凉棚。
体现了种植的 葡萄之多。
画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？
茂密的枝叶
绿色的凉棚
比喻
形象地写出了葡萄藤架在山坡上的情 景，突出其枝叶的茂密和旺盛的生长姿态。
表明葡萄又 多又好。
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂 在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗 红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
红的
白的 紫的
暗红的
淡绿的
要是这时候你到葡萄沟去，热情好 客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡 萄，让你吃个够。
“准、吃个够”这两个词将维吾尔 族老乡的热情好客描画得淋漓尽致。
课堂延伸
紫莹莹的葡萄是葡萄沟的特产，你还 知道新疆其他地方的特产吗？
哈密：哈密瓜 库尔勒： 和田：和田玉 库尔勒香梨
收下来的葡萄有什 么用处呢？读第三自然 段，概括出葡萄干的制 作方法。
11 葡萄沟
树弯弯藤弯弯， 结的果实一串串， 一个一个圆又圆， 吃到嘴里酸又甜。
（打一水果）
你知道葡萄 的王国——位于 新疆吐鲁番的葡 萄沟吗？
资料链接
葡萄沟 位于新疆吐鲁番市东北角，是 火焰山西侧的一个峡谷。吐鲁番人在谷底筑 了鹅卵石和水泥板砌成的河渠，长流不息的 河水浇灌着整个葡萄沟。这 里因盛产葡萄而得名，是新 疆吐鲁番市的旅游胜地。
《葡萄沟》第二课时的教案设计
《葡萄沟》第二课时的教课设计设计教课目的：1、理解课文内容，认识葡萄沟是个好地方，加强对祖国的热爱之情。
2、联合课文内容，正确理解茂盛、梯田、一大串一大串、五彩缤纷、热忱好客远近有名等词语的意思。
3、正确、流畅、有感情地朗诵课文，并能背诵第二自然段。
教课要点：认识葡萄沟为何是个好地方。
教课难点：认识葡萄干的制作过程。
教课准备：课件葡萄干教课过程：一、讲话引入课题。
1、导入课题并板书。
2、出示课件，认识葡萄沟的地点3、读课题，谈谈想知道什么?二、整体感知课文。
1、看课件听课文朗诵。
2、谈谈自己对葡萄沟的感觉。
三、精读课文，指导朗诵。
1、学习第一自然。
①学生读第一自然，思虑：你知道了什么?②指导用有有还有说句子。
③找出哪个句子最重要，并和全篇课文有联系。
④抓住句子自然边读边悟：为何不以水果沟命题?想一想后文会抓住什么来写 ?2、学习第二自然。
①指名读第二自然段，思虑：这段共有几句话?②四人小组朗诵第二段，并议论：从这段中你知道了什么 ? ③联合课件指导朗诵，边读边悟：a、理解梯田、茂盛、凉棚等词语。
b、比较一个个与一个、一大串一大串与一大串、五彩缤纷与五彩缤纷的区别。
c、抓住最甜、吃个够来理解维吾尔族同乡的热忱好客。
d、理解第二自然段先写什么、接着写什么、而后写什么、最后写什么?e、练习：填一填。
f、依图背诵第二自然段。
3、课中操。
( 学跳新疆舞 )4、学习第三自然段。
①过渡：为了让更多的人们一年四时都能吃到鲜美、甘甜的葡萄，热忱的维吾尔族同乡就把收下来的葡萄有的运到城市，有的运到阴房里制成葡萄干。
下边我们就来认识葡萄干是如何制作的。
②朗诵第三自然段，推测与想象阴房是什么样子 ?并联合课件认识阴房。
③读中理解阴房为何修在山坡上 ? ④边读课文边看课件，认识并陈述葡萄干的制作过程。
⑤察看、品味葡萄干，感觉色鲜、味甜。
⑥理解远近有名。
5、学习第四自然段。
①学习课文后，你感觉葡萄沟是个如何的地方?②如何理解真是 ?把对真是的感悟之情读出来。
【新课标】 部编版语文二年级上册《11 葡萄沟》课件(两课时)
课堂练习
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
茂密的 绿色的 最甜的
葡萄 枝叶 凉棚
板书设计
11葡萄沟
gōu chǎn fèn zhī dā dàn hào gòu shōu
沟产份枝搭淡好够收
chéng shì gān liú dìng lì fèn wèi
城 市干留钉 利分味
作业布置
谢谢
11.葡萄沟
11.葡萄 沟
葡萄 五光十色
葡萄干 色鲜味甜 人 热情好客
葡萄沟真是 个好地方
作业布置
1.复述一下葡萄干的制作方式。 2.完成本课练习。
谢谢
把茂密的葡萄、向四面展开的枝 叶比作绿色的凉棚，生动形象地 说明了葡萄长得非常茂盛。
精读感悟
像
葡萄枝叶
凉棚
精读感悟
“一大串一大串”“美丽极了” 要重读，这一段要读出对葡萄的
的喜爱之情。
突出了葡萄的 数量之多。
到了秋季，葡萄一大串一大串
地挂在绿叶底下，有红的、白的、
紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，
部编版 二年级上
第2课时
教学目标
1.
文化自信：感 受语言文字及 作品的独特价 值。
2.
语言运用：围绕“为什 么葡萄沟是个好地方 ”理解、感悟、品味 文章的语言美、情感 美。
3.
思维能力：了解 葡萄沟的葡萄品 种多和葡萄干是 怎么制作的。
4.
审美创造：领略葡 萄沟的风土人情， 产生对葡萄沟的向 往之情。
沟产份枝搭淡 好够收
chéng shì gān liú dìng lì fèn wèi
城 市干留钉 利分味
识字解词
识字方法
“好”是会意字，由“女”和“子”两个部件左右组合 而成。古人把妇女生子当作极好的事，所以以“女”和“子” 会意，表示与“坏”相对的“好”。“好”音为 hǎo 时，常 用义为“优点多的或使人满意的”，引申为“友爱、和睦” 的意思；音为 hào 时，是“爱，喜欢”的意思。
课文11《葡萄沟》第二课时(教案)部编版语文二年级上册
课文11《葡萄沟》第二课时（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将继续深入学习部编版语文二年级上册第11课《葡萄沟》一文。
教学内容主要包括：复习生字词，细读第二、三自然段，理解葡萄沟的美丽和物产丰富，以及感悟作者对家乡的热爱之情。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练认读和书写生字词，理解课文内容，感受作者对家乡的热爱。
2. 能力目标：培养学生细读、品词、析句的能力，提高学生的阅读理解水平。
3. 情感目标：激发学生对美好事物的向往，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用到写作中。
2. 教学重点：掌握生字词，熟读课文，理解课文内容，体会作者情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过上一节课的学习，我们已经对葡萄沟有了初步的了解。
这节课，我们继续深入学习课文，感受葡萄沟的美丽与物产丰富。
a. 复习生字词。
b. 学生齐读第二、三自然段。
2. 细读课文，感悟文意。
a. 学生自读，思考：第二、三自然段主要写了什么？b. 学生分享阅读心得，教师点评并指导。
c. 讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
3. 实践情景引入：让学生运用比喻、拟人等修辞手法，描述自己家乡的特产或风景。
4. 例题讲解：分析课文中的一句话，进行仿写。
5. 随堂练习：学生完成练习本上的相关练习题。
六、板书设计1. 第二、三自然段内容概括。
2. 生字词。
3. 修辞手法：比喻、拟人。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，运用比喻、拟人等修辞手法，写一段话描述自己家乡的特产或风景。
答案示例：我的家乡有一片金黄的麦田，微风吹过，麦浪起伏，像一片金色的海洋，让人陶醉。
2. 书写生字词，每个写五遍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解较为深入，但在运用修辞手法进行写作时，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
11 葡萄沟 第二课时 公开课一等奖创新教学设计
11葡萄沟第二课时公开课一等奖创新教学设计《葡萄沟》教案（第二课时）【教学内容】统编教材二年级上册第四单元第11课【教材分析】本单元围绕“家乡”这个主题编排了四篇课文，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。
本单元训练的重点是“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”“学习课文的语言表达，积累语言”。
本文文质兼美，围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开四个方面的内容：水果多而鲜；葡萄五光十色；老乡热情好客；葡萄干色鲜味甜。
读之不仅让人对葡萄沟心生向往，更对那里的老乡充满了喜爱之情！【教学目标】1.识字与写字：随文识字，渗透字理，联系上下文和生活经验,理解“茂密"、"晾房”、“凉棚”、“五光十色”等词语的意思，从而加深对课文的理解。
2.阅读与理解：以读促悟，感受葡萄沟真是个好地方，从而领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情，进而激发学生热爱祖国的思想感情。
3.交流与表达：在理解课文的基础上，将以往积累的语言和本课学习的语言，加以运用和创造并学习作者的表达方式，进行有效仿写,落实本单元的语文要素。
4.梳理与探究：通过学习，明白葡萄沟为什么是个好地方。
【教学重点】渗透字理，依据字理识字析词，理解课文，感受葡萄沟真是个好地方。
【教学难点】1.联系上下文和生活经验，理解词句的意思。
2.学习课文的语言表达，积累语言。
【课时安排】第二课时【教学流程】（一）导入，走进葡萄沟1、同学们，第四单元的主题是“家乡”，在之前的学习中，我们在鹳雀楼登高望远，在庐山感受瀑布的壮丽辽阔，在黄山见识怪石嶙峋，在宝岛台湾领略日月潭的秀丽景色，今天，我们还要走进新疆吐鲁番地区，聪明的你知道是哪里吗？2、找生读课题。
3、请你观察“沟”这个字，猜一猜它和什么有关（三点水，和水有关），是指人工挖掘的水道或天然形成的水道，你还能给沟找个朋友吗？（水沟、河沟、山沟）任务一：预习情况我交流课文中是葡萄沟，接下来1、请你自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。