看图编一个有趣的故事
冀教版三年级下册习作5《看图编故事》范文(计20篇)
习作5《看图编故事》（20篇）1小山羊和长颈鹿比高矮有一天，小山羊和长颈鹿走到了一起，小山羊说‚长颈鹿大哥，你看你怎么长的那么高啊，看我找的多秀气。
‛一低头我就能吃到青青的草。
还是我这样的最好。
长颈鹿不服气的说‚你每天吃地上面的草多不卫生，都是我踩过的，我每天可都是吃着干净的树叶呢，你能够的着吗？还是高点好吧，谁看到我还不是都叫我大长颈鹿，你个小东西。
‛就这样，一场争论开始了。
它们吵的不可开交。
正在这时，老牛过来了，于是它们就叫老牛评评理。
老牛说，你们不用争了，我可以让一场比赛让你们看到高有高的好处，矮也有矮的好处。
小山羊和长颈鹿都同意了。
异口同声的说‚比什么？‛老牛说‚比谁先摘到河岸对面果园里面的大苹果‛。
比赛开始了。
它们先是跑到河边，看到深深的河水，小山羊不敢过了。
长颈鹿看到这情景，本想自己过去不管小山羊了，可是又觉得这样不公平。
于是说‚我背你过河吧‛。
小山羊听了这话，觉得有点惭愧，慢慢的上到长颈鹿的背上。
它们一起过了河。
到了果园外面。
小山羊顺利的进到门里面，可长颈鹿钻也钻不进去，迈也迈不进，可是难住了。
在这时，小山羊说‚你别进来了，我帮你摘一个吧。
‛就这样，两个人欢快的回去了。
再也没有了来时争吵的样子了。
回去后，老牛问它们，你们现在明白了我说的道理了吧。
两个人都没话说了。
从此，小山羊和长颈鹿成了一对要好的朋友。
2 小山羊与长颈鹿原本是争吵的对手，最后却成为一对相互关心的好朋友。
在一个阳光明媚的春天，一只高高的长颈鹿悠闲地走到树林里，对面来了一只矮矮的小山羊。
忽然，它们争吵了起来，也不知为什么事情?仔细一听原来是他们在争吵长得高好，还是长得矮好。
长颈鹿昂着头一边吃着树上鲜嫩的树叶边对小山羊说：‚长得高好，长得高可以吃到鲜嫩树叶。
‛小山羊气急败坏的说：‚长得矮好，长得矮方便吃到嫩嫩的青草，还可以方便喝到河里的清水。
‛长颈鹿又傲慢地对小山羊说：‚长得高不用怕被别人欺负，还可以看的更远。
‛小山羊没有再争辩，只是低着头吃着青草，对长颈鹿说：‚你也尝尝吧！和树叶的味道不一样。
看图写话听奶奶讲故事
看图写话听奶奶讲故事
听奶奶讲故事。
小时候，每当傍晚的阳光逐渐隐去，我就会跑到奶奶的身边，
期待着她那温柔的声音，因为她总会给我讲一些有趣的故事。
奶奶
总是坐在摇椅上，拿着一本古旧的故事书，开始了她的讲故事时间。
奶奶的故事内容五花八门，有的是关于勇敢的小孩，有的是关
于神奇的仙女，有的是关于善良的动物。
每个故事都充满了想象力
和智慧，让我陶醉其中，仿佛置身于一个神奇的世界。
有一次，奶奶给我讲了一个关于一只勇敢小鸟的故事。
故事中，小鸟不畏艰险，勇敢地飞到了遥远的地方，帮助了一群动物，最终
成为了众人的英雄。
听完这个故事，我深受感动，也懂得了勇敢和
助人为乐的重要性。
还有一次，奶奶给我讲了一个有关仙女的故事。
故事中，仙女
用她的魔法帮助了一个贫穷的家庭，让他们过上了幸福的生活。
这
个故事告诉了我善良和宽容的力量，让我懂得了人与人之间应该互
相帮助，互相理解。
奶奶的故事总是充满了智慧和教育意义，每次听完她的故事，我都会在心里留下深刻的印记。
奶奶的声音温柔而有力，她的故事总是让我在成长的道路上获得启发和指引。
如今，我已经长大成人，奶奶也已经年迈，但是我依然会时不时地去她的身边，让她给我讲故事。
因为在我心中，奶奶的故事永远是那么美好、那么珍贵，它们是我成长道路上最美好的回忆，也是我心灵深处最温暖的力量。
听奶奶讲故事，是我童年最美好的记忆之一。
奶奶的故事如同一把魔法钥匙，打开了我心灵的大门，让我在成长的道路上不断受益。
愿奶奶的故事，永远在我心中闪耀，成为我人生道路上的指引和动力。
看图编故事一个小孩在大树下看着小鸟,旁边还放了两个小房子
看图编故事一个小孩在大树下看着小鸟,旁边还放了两个小房子
一颗茂密的大树上住着小鸟，小明在大树下看着小鸟。
“啪嗒”一声！小明起来一看，原来是一只可爱的小鸟，小明很惊讶地想：小鸟从鸟窝里掉下来了，会受伤吗？
小明一看，小鸟真的受伤了，看到旁边刚好一家兽医医院，小明对小鸟说：“快过来，快过来，我不会伤害你的，你快过来吧！”我带你去医院看看，小鸟仿佛听懂了小明的话，就过来了。
小明捧着小鸟就去兽医医院，给小鸟疗伤，从医院回来以后，小明找了把梯子，他把梯子放在树干上，一只手捧着小鸟，一只手牢牢地抓着梯子往上爬，小明把小鸟轻轻地放到鸟窝里。
小明下了梯子，小鸟叽叽喳喳的，好像在说：“谢谢你！”
读了这个故事，我明白了要爱护小鸟。
看图讲故事一年级
看图讲故事一年级今天，我们来看一组有趣的图片，通过这些图片来讲一个故事。
故事的主人公是一群可爱的一年级小朋友，让我们一起来看看这些有趣的故事吧！第一张图片上，是一群一年级的小朋友在操场上玩耍。
他们有的在跳绳，有的在踢足球，还有的在玩捉迷藏。
他们笑得很开心，仿佛忘记了一切烦恼。
这让我想起了小时候，每天放学后和朋友们一起玩耍的情景。
那时候，我们也总是笑得很开心，忘记了一切烦恼。
接着，第二张图片上，是一位老师在给小朋友们讲故事。
小朋友们围坐在老师身边，专心地听着故事。
他们的眼睛里充满了好奇和期待，仿佛置身于故事中的世界。
我想起了自己在一年级时，老师给我们讲故事的情景。
那时候，我也总是专心地听着，眼睛里充满了好奇和期待。
然后，第三张图片上，是一群小朋友在课堂上认真地写字。
他们的动作整齐规范，认真地对待每一个笔画。
他们的脸上洋溢着自豪和满足的表情。
我想起了自己在一年级时，认真地写字的情景。
那时候，我也总是努力地写字，希望能写得更漂亮。
最后，第四张图片上，是一群小朋友在操场上排着队做晨操。
他们动作整齐，精神饱满，仿佛在展示着自己的活力和健康。
我想起了自己在一年级时，每天早晨也要排着队做晨操的情景。
那时候，我也总是充满了活力和健康。
通过这些图片，我们看到了一年级小朋友们的快乐、好奇、努力和活力。
他们在玩耍中忘记烦恼，在听故事中充满好奇，在认真写字中感到满足，在做晨操中展示活力。
这些都是一年级小朋友们独特的魅力所在。
让我们一起向这些可爱的小朋友们学习，保持快乐、好奇、努力和活力，让我们的生活充满阳光和希望！通过这组图片，我们看到了一年级小朋友们的快乐、好奇、努力和活力。
他们在玩耍中忘记烦恼，在听故事中充满好奇，在认真写字中感到满足，在做晨操中展示活力。
这些都是一年级小朋友们独特的魅力所在。
让我们一起向这些可爱的小朋友们学习，保持快乐、好奇、努力和活力，让我们的生活充满阳光和希望！。
看图讲故事(中班幼儿适用)
爱听故事的恶龙
学一学
恶龙从地上捡起书，好奇地打开看了看，顿时被里面丰富多彩的图片吸引住了。
它想听别人讲故事。
你能根据图片讲一个小故事吗？
练一练
故事真有趣，恶龙都听入迷了。
请你继续讲下去。
根据图片讲一个小故事吧！
学一学
恶龙提到，到了冬天自己就会冬眠。
你给给它讲一个冬天的传统节日吗？这是什么节日？人们都在做什么？
学一学
恶龙惊讶地说：“原来过春节这么有意思！”请你再跟它讲讲春节的习俗吧。
你知道有哪些习俗呢？
练一练
恶龙越听越觉得有趣。
它还想了解端午节的知识。
你知道端午节大家都会做什么吗？
练一练
这是我国的另一个传统节日。
你知道这个节日的名称是什么吗？这一天你会做什么？说一说。
学一学
恶龙催促道：“快快，我还想听更有趣的故事！”请你给下面的图片排顺序，并讲一讲发生了什么？
学一学
练一练
请你给下面的图片排顺序，并讲一讲发生了什么？
练一练
练一练
恶龙说，在深山的池塘里有很多小蝌蚪。
你知道小蝌蚪是怎样长大变成青蛙的吗？试着讲一讲。
爱表达
看图片，讲故事，锻炼表达逻辑性。
传统节日我介绍，激发思维发散性。
图片排序说一说，培养语言丰富性。
Bye-bye
期待下次再见了。
《庆兔兔日记》看图说话编故事
《庆兔兔日记》看图说话编故事星期日阵雨转多云30℃~20℃客厅最高温度25℃PM2.5-76这些天晚上不跳舞了，我的时间又多出了三个小时，但是这三个小时最多半个小时是属于我自己的，带庆小兔还是我的主业。
现在白天庆小兔玩的时间延长，睡觉大部分时间还不能自己睡在床上，又大大地压缩了我的写日记时间。
外婆在房间里休息我也是不能操作电脑，因为外婆听不得我敲击键盘的声音。
我已经连续三天的日记都是写了扼要和目录，无法顺利完成日记的写作。
要记录的素材越来越多，可是我已经没有办法整理，甚至把目录写到电脑的时间有没有了，本来可以详细诉说有趣的故事，现在只能写一条目录能简则简而一笔带过。
七点半妈妈说：“小九醒了，小九好像在梗巴巴。
”，外婆抱出庆小兔，妈妈继续睡觉。
尿不湿上除了鼓起高高的一片，尿不湿上干干净净没有一点巴巴，外婆给庆小兔端巴巴，我给庆小兔放洗澡水。
程序化的进程，端尿，屙巴巴，洗澡，换衣服，妈妈给庆小兔按摩做早操。
妈妈跟外婆提及庆兔兔上磨基山小学的事情，还是说了很多进磨基山小学如何之难。
八点钟我抱着庆小兔到窗户跟前说：“我们看看胖哥哥是不是在外边？”，外婆说：“刚刚我看到小胖子被他外婆抱出去了。
”，我说：“小九我们也出去，我们去找小朋友玩吧。
”。
经过几天的艳阳高照，天上的云渐渐地聚拢起来，分不清云朵，看不到分界，看到的就是白乎乎的一片。
太阳试图突破重围，无奈云彩把太阳脸遮挡，太阳透过面纱俯视着苍茫大地。
阳光依旧洒在马路上，阳光照在身上几乎没有一点热气，阳光只是把黑夜驱离，证明了新一天的开始。
1小广场上大妈们依旧神采奕奕，一个个穿着规定的服饰，挥动手里的类似羽毛球拍一样的道具。
小广场大一点的孩子没有几个，今天倒有几个庆小兔将来可以一起玩耍的小朋友，一眼就看到了玉兔兔外婆带着他们弟妹两个。
庆小兔来到跟前就是一个劲的表示兴奋，庆小兔两个手不停地挥动着，可是又不知道庆小兔为什么这样动，庆小兔的两条腿也没有停歇一刻。
三看图写话(15分根据图画,编一个故事,然后写下来吧!聪明的
三看图写话(15分根据图画,编一个故事,然后写下来
吧!聪明的
第一次乌龟赛跑之后，小兔子感觉很不服气，心想:我不该在比赛时睡觉，要不然我就胜利了。
星期天的上午，小白兔在去买胡萝卜的路上碰到了乌龟，说:"
乌龟，上回是我大意了，我们再比一次看谁先到那座楼的楼顶，谁就赢了，你敢不敢比?”乌龟说:"我敢，谁怕谁。
"
比赛开始了，小白兔心里想:这次我可不能再睡觉了，于是，它飞快地一层一层地往上爬。
乌龟心里想:如果我也爬楼梯的话，我会输的。
小乌龟眼珠一转，想出了一个好办法，干是，它走进电梯，按了最高的按钮，到了楼顶后，它笑眯眯地等着小白兔。
小白兔满头大汗地跑到终点，发现乌龟在终点等它，它火冒三丈，大喊:“乌龟!你是不是作整啦?”
乌龟乐呵呵的说:“小白兔，你是不是没带脑子啊?怎么不会想到坐电梯呢?”听到之后，小白兔红着脸低下了头，自言自语地说:"我怎么没想到坐电梯呢，原来，我没用脑子呀!"
真是一只聪明的乌龟。
看图编故事1-6
1、爱读书的虎先生虎先生最爱读书了，每天他都会躺在吊床上看书。
书上的东西太好玩了，虎先生一会儿哈哈大笑，一会哭哭啼啼；一会儿小声嘀咕，一会儿又凶巴巴的骂人。
一只蜻蜓飞过来，她被虎先生的样子吓坏了，忍不住停在书上想看一看是什么东西把虎先生弄的这个样子。
看着看着蜻蜓也忍不住呜呜哭了起来“故事太感人了！呜呜呜……”虎先生吓了一跳“天哪！书会说话了！”他吓坏了，“啪！”的一下子把书合起来。
“哎呦！哎呦！痛死我了！”虎先生揉揉红红的眼睛仔细一看，原来是只蜻蜓呀！2、小牛和小象赛跑有一只小牛，她怕自己长的太胖不漂亮，就一直减肥，小动物们都夸小牛长的真漂亮。
森林里举行运动会了，小动物们都来给小牛加油，他们想看漂亮的小牛赢得比赛。
小牛和小象一组比赛，她想：小象那么胖，怎么跑的过我呢？！可是比赛才跑了一半，小牛就跑不动了，她累得满头大汗，嘴巴里还“呼哧呼哧！”的喘着气。
小象跑在前头笑眯眯的朝小牛挥挥手，忽然，小牛一下子摔倒了，大家赶紧跑上去把小牛送到了医院里。
医生说小牛的身体太差了，减肥把身体都弄坏了。
唉！3、冬天里的冰激凌下大雪啦！小老虎看着雪花，想到了好吃的奶油冰激凌。
他就开了一家冰激凌店，店里面卖的都是用雪花造的冰激凌。
“卖冰激凌喽！快来买啊！”小老虎喊的嗓子都哑了，就是没有人来买。
小兔子结结巴巴的说“太…太冷了，我不要！”。
小松鼠说：“我就想躲在被窝里暖和暖和！”。
小老虎伤心的哭了，哭着哭着，他听到风爷爷说：“别走啊！和我玩一玩！”可是小动物们都跑开了。
小老虎想呀想，终于想到了，他自己发明了一种不怕风、不怕雪、不怕雨、又暖和又舒服的超级衣服，这下，小老虎的店里都忙死了！4、青蛙与星星的对话小青蛙看见草丛里发出一闪一闪的光很好奇。
他跳过去看见一只闪闪发光的小星星戴着遮阳帽正坐在荷叶上洗澡呢！“星星！哇！是天上的星星！”小星星开心的转过头“是呀！你是谁呀？”“我是小青蛙！这儿是我的家。
你怎么会在这里？”小星星眨眨眼，“恩，我偷偷跑下来的，天上太不好玩了！”小青蛙说：“我们这里都是小青蛙，我也觉得不好玩，我想到天上去呢！”小星星听了更开心了，她说：“那我们一起玩吧！我把天上的事情告诉你，你带我在池塘里玩一玩好不好？！”小青蛙开心的跳了起来。
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教学重点：
根据卡通画中的形象编一个有趣的故事，并尝试表演一下。
教学难点：根据卡通画中的形象启发学生发散性思维，提高学生的综合表现能力和团结协作能力。
教学准备：卡通画与一个相关的故事，老鼠和熊头饰各一个
教学过程：
一、组织教学
二、复习导入
１、卡通画的特点及卡通画在形象、表情、装扮和情节诸方面都运用了夸张手法。
２、展示部分同学收集的卡通图片。
三、新课教学
课堂活动一：看图和故事，尝试进行表演
报复的计划在一个大森林里，有一只熊笨笨和老鼠聪聪同住在一个树洞里。
老鼠聪聪经常偷熊笨笨的食物吃，而熊笨笨却怎么也抓不住老鼠聪聪。
在烦恼中，熊笨笨想出了一个要奇妙的办法。
熊笨笨买了一瓶呕吐药喷在奶酪上，自已假装睡在太阳下"哼、哼、哼"的打鼾。
老鼠聪聪见状，以为熊真的睡着了，于是偷吃了它的奶酪。
结果老鼠聪聪马上就大喊肚子疼，把所有食物都吐出来了。
熊笨笨见状高兴的直拍手，最后带着满意的笑容靠在树上睡着了。
老鼠聪聪被整得狼狈不堪，咬牙切齿的说："
我也要报复你"。
老鼠聪聪也想出了一个奇妙的报复计划，它趁熊笨笨睡熟后把超辣的辣椒粉撒在熊的柠檬汁里。
熊笨笨醒来后感到口渴了，于是随手一把拿起柠檬汁一饮而尽。
突然，熊笨笨的脸"唰"的一下通红，双耳喷气，辣得口中吐火，一幅难受的样子。
分角色表演：
角色1 ：老鼠聪聪角色2 ：熊笨笨角色3 ：旁白
活动小结：卡通画具有很强的概括性，每一幅画面都蕴含着深刻的意义。
只有开动脑筋，展开想像的翅膀认真揣磨画面内容，才能真正了解卡通画的表现形式。
四、学生作业任选一幅课本第7 页的卡通画范图，两人或三人为一组共同编一个
有趣的故事，并尝试分角色表演。
五、作业展评并小结
课堂活动二：分小组分角色表演故事，评选一个最佳小组
<。