音乐游戏：照镜子
《照镜子》的教学设计（精选10篇）
《照镜子》的教学设计《照镜子》的教学设计（精选10篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《照镜子》的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《照镜子》的教学设计篇1教学目标:1、能够了解光的反射和平面镜像的特点；2、能够从照镜子的游戏中知道镜子的作用；3、感受光学世界的无限奥妙，体会探究的乐趣。
教学准备：教师演示：大镜子、手电筒、万花筒、潜望镜；学生实验：小镜子（24）、小电筒（12）、水彩笔（12）。
教学过程：一、导入新课（演示实验，用一面大镜子将教室外手电筒的光引进教室。
）教师先选好两名学生告诉他们怎样做。
要求拿镜子的学生将手电筒的光来回在教室晃动。
师：刚才我们看到了什么？为什么手电筒的光能“跑”到我们的教室里呢？今天我们就一起来玩镜子。
（板书：照镜子）二、学习新课1、认识平面镜师：请同学们拿出镜子仔细观察，它有什么特点？（表面光滑、平整只有一面）（板书：平面镜）2、认识光的反射做光的接力游戏师：请同学1利用小电筒发出的光照射到同学2的镜子上，同学2将镜子上的光反射到同学3的镜子上，同学3将反射的光照到同学4拿的纸上，比一比哪一小组最先完成光的接力游戏。
（学生游戏，教师巡回指导）师：问光为什么会跑到白纸上呢？（镜子的反射）提示反射的概念师：当光线照射到镜子、墙、月亮的表面后会反回来，这种现象叫作反射。
几乎每样东西都可以反射光，表面越光滑反射能力越强，反射效果越好。
（镜子是最好的反光物体，它几乎把所有照射过来的光全部反射出去了。
）3、研究镜子的反光效果活动一：学生照镜子师：下面请同学们拿着镜子观察一下你自己，看一看自己的像有什么特点？注意要认真仔细地观察，比比谁的发现最多。
（板书：左右相反）活动二：借助镜子读一段文字（左右相反的字）师：请每一小组的同学拿出一张印有字的纸，看一看上面的字怎样了？(上面的字是左右相反的)师:将小纸片和平行放置,通过镜子你能读出上面的内容吗?(学生利用镜子观察小纸片上的内容)学生汇报师：为什么我们能看清楚这段话的内容呢？（字是左右相反的，镜子里成的像也是左右相反的，两次相反后我们就能清楚看到上面的内容了。
小班小花猫照镜子教案
小班小花猫照镜子教案小班小花猫照镜子教案小班小花猫照镜子教案1活动目标1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。
2、有爱整洁、爱美的情感。
活动准备1、小猫头饰、尾巴人手一份。
2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。
活动过程活动一开始，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并随意做一些动作，感受镜子反照的有趣性。
等老师的舞蹈动作一表演完，各种姿态的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着……姿态万千，正感受着小花猫的优美动作展现。
学习舞蹈的同时，幼儿很认真地跟着老师学习每一个动作，认真地观察着动作的变化性，跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。
“老师，小花猫也会这样。
”“还有这样。
”……在学习舞蹈的同时，他们还不时地做出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动气氛。
最后，每只小花猫在音乐的伴奏下，开心、欢快地舞蹈着，在舞蹈中结束活动。
活动反思小花猫是幼儿熟悉的小动物，它的许多生活习性幼儿都能逼真地模仿出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学习的过程中都很积极，兴趣也很高，学得也很快，对动作的掌握也较完整。
通过他们熟悉的动物动作模仿，来激发他们对舞蹈的兴趣，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上掌握还不够。
建议措施多相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的观察，逼真、有趣地模仿进一步地激发对舞蹈的兴趣，培养动作的连贯性。
小班小花猫照镜子教案2活动目的：1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。
2、有爱整洁、爱美的情感。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动准备：1、小猫头饰、尾巴人手一份。
2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。
活动过程：一、了解镜子的作用，引入活动。
在音乐的伴奏中，一个一个依次照镜子，了解镜子的作用。
二、创编动作1、在音乐的伴奏下，幼儿装扮自己。
2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。
幼儿园小班教案《花猫照镜子》含反思(三篇)
幼儿园小班教案《花猫照镜子》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班教案《花猫照镜子》含反思一幼儿园小班教案《花花布》含反思二幼儿园小班教案《花花衣》含反思三幼儿园小班教案《花猫照镜子》含反思一小班教案《花猫照镜子》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿有爱整洁、爱美的情感，在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作，尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思，快来看看幼儿园小班《花猫照镜子》含反思教案吧。
活动目的：1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。
2、有爱整洁、爱美的情感。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：1、小猫头饰、尾巴人手一份。
2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。
活动过程：一、了解镜子的作用，引入活动。
在音乐的伴奏中，一个一个依次照镜子，了解镜子的作用。
二、创编动作1、在音乐的伴奏下，幼儿装扮自己。
2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。
3、师扮猫妈妈表演，通过提问引导幼儿欣赏并观察每个动作的含义。
4、引导幼儿跟随教师学习猫的各种动作并创编动作。
三、随音乐做猫动作出活动室。
教学反思：在本文的开篇，我事先准备好了一只镜子，让学生观察说说你喜欢镜子的作用，这样为学习课文内容作好了铺垫。
紧接着出示小花猫图来补全课题，图文并茂，激发了学生的学习兴趣。
在学习课文内容时，我没有作过多的讲解，而是通过抓住重点句，让学生各种形式的朗读，感悟到“要想别人尊重自己，首先要尊重别人”的道理。
在拓展延伸时，请学生和同桌做做照镜子的游戏，使学生在轻松愉快的氛围中再一次去体会本文的道理。
小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。
家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。
幼儿园小班教案《花花布》含反思二小班教案《花花布》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿感受两种颜色交叠之美，用红、黄、蓝颜料制作“花花布”，能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比，快来看看幼儿园小班《花花布》含反思教案吧。
幼儿园：大班音乐活动《哈哈镜》
幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班音乐教案编订：XX文讯教育机构大班音乐活动《哈哈镜》教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：1. 用说唱的形式演唱双声部歌曲《哈哈镜》。
2. 通过玩照镜子游戏掌握双声部的演唱。
3. 在演唱时能控制自己的音量，尽量使两个声部保持和谐一致。
活动准备：1. 幼儿已有照哈哈镜的经验。
2. 歌曲图谱一份。
活动过程：一、活动导入，回忆照哈哈镜的经验，引起幼儿学习兴趣。
1. 师：你们知道哈哈镜吗？照哈哈镜的时候，你发现镜子里的自己会变得怎么样？（请2-3 名幼儿来说一说：变高、变矮、变胖、变瘦）2. 师：哦 ~~ 你照哈哈镜的时候发现了这么有趣的事情啊！今天呀，有一位小朋友也去照哈哈镜了，看看他变得什么样了！二、学唱歌曲。
1. 学习歌曲说唱部分（ 1 ）教师出示“胖、瘦、高、矮”四张图：你发现了什么？谁来说一说？（一会胖，一会瘦，一会高，一会矮）（ 2 ）教师指着第一张“胖”的图片：照一照那个变胖了，我们一起说一说！（ 3 ）教师指着“瘦”的图片：一会又变得怎么样了？（请个别幼儿说）我们一起来说一说！照一照那个变瘦了。
（ 4 ）用同样的句式说一说“高”和“矮”。
先请个别幼儿说，再集体说一说。
（ 5 ）借助图谱，完整练习说唱部分。
师：照哈哈镜发生了这么多有趣的事情，我们一起来说一说！（ 6 ）教师带领幼儿看图谱，用肢体动作表现照哈哈镜的事情。
师：接下来呀，我们小朋友也来做照镜子的人，我们小朋友一边照、一边说、一边说、一边把有趣的事情表演出来。
奥尔夫音乐体态律动教学
第六章：奥尔夫音乐体态律动教学一、奥尔夫音乐体态律动教学产生的历史条件20世纪20年代初，欧洲的新思潮层出不穷，人体学兴起，哲学、心理学也取得了新的成果。
人们更关注人和人自身的发展，一种“回归自然”的思潮产生了，影响着社会，也影响着艺术的发展。
在艺术领域，对人体以及相关的体操、舞蹈艺术，都在寻找着一种新的感觉；达尔克罗兹体态律动的新音乐教育体系风靡欧洲、、、、、、这些都给了年轻的奥尔夫以很大的启示。
他开始产生摸索“动作与音乐教育彼此交融和补充”的想法，想由此建立一种“新的节奏教育”。
1924年成立的京特音乐舞蹈学校，既是实现这种想法的开端。
奥尔夫从这儿开始了音乐教育的改革实验。
二、音乐体态律动教学概念及教学目的1、体态律动教学概念体态律动教学，原来是指有音乐伴奏，以身体动作做出反应，从而训练音乐的节奏感的教学方法。
2、奥尔夫音乐体态律动教学目的a)身心平衡发展b)培养敏锐的听力、注意力、反应能力c)发展创造力d)节奏感训练e)发展音乐感的基础教育三、奥尔夫音乐体态律动的声势教学1、声势概念：是用身体作为乐器，通过身体动作发出声响的一种手段。
奥尔夫的《学校儿童音乐教材》5卷本中采用的是被称为“古典声势”。
2、声势的基本形式与方法基本形式4种包括：拍手、捻指、拍腿、跺脚3、四个声部声势的记谱方法：右手、右脚（符干朝上）左手、左脚（符干朝下）拍手标记只记在一行谱上，符干都是朝上。
捻指、跺脚标记也是记在一行谱上，符干朝上朝下分别表示右左和脚。
只有拍腿标记是记在双行谱上，分别表示左腿和右腿，符干朝上朝下分别表示右手和左手。
4、阐述在奥尔夫音乐教学中应用声势的方法1)节奏训练2)用声势伴奏-固定音型3)为奏乐（音条乐器、键盘乐器）准备-拍腿练习4)为学习曲式结构的练习4种形式完成5、声势节奏训练中的“节奏模仿教学”（由教学或学生拍一个节奏型，其他学生模仿）6、体验拍手的节奏模仿谱例游戏谱例1（四拍子）7、体验拍手、拍腿、跺脚声势谱共同进行的节奏模仿游戏谱例一（四拍子）捻指拍手拍腿跺脚捻指拍手拍腿跺脚谱例二（三拍子）8、节奏模仿教学提示所谓节奏教学模仿，即不看谱，通过动作和声响的模仿进行的节奏训练，这是节奏教学入门的教学，不要急于进行看谱练习，这种练习最易把握节奏型的感觉和训练听觉的听辨与记忆能力9、声势中十六宫格节奏训练这种练习是对四拍子的节奏及拍率进行训练，对孩子的反应能力，特别是各种走向对思维方式的多向进行，也是很好的训练方法，孩子对于各种走向的可能性探索也是创造性思维的锻炼10、固定音型（固定节奏）在奥尔夫音乐教学中的价值（1）、阐述固定音型定义：源于意大利文ostinato，原文为“顽固”意指一个音乐动机，或小型乐句（4-8小节）不断重复贯穿于一段音乐，甚或全曲。
《镜子》中班教案
《镜子》中班教案《镜子》中班教案1活动目标：1．对镜子感兴趣，乐意探索利用两面镜子看清自己后脑勺的方法。
2．初步了解平面镜成像是由于光的反射形成的。
活动准备：镜子40面、水果贴绒20个。
活动过程：1．谈话，引题今天，我给中一班的小朋友带来了一件礼物，是什么呀？（出示镜子）2．照镜子请你照照镜子，你觉得镜子里的你漂亮吗？什么地方最漂亮？3．小结刚才我们玩了照镜子的游戏，从镜子里我们看到了自己漂亮的五官，镜子的本领可真大。
4．第一次操作。
（1）等一下老师再让你们来玩一次照镜子的游戏，这一次请你从镜子里去看看自己的后脑勺。
你们知道后脑勺在哪里吗？请你用手摸一摸自己的后脑勺。
好，现在我们轻轻地拿好镜子玩一玩。
（幼儿操作）（2）你看到了自己的后脑勺吗？你是用什么方法看到的？（集体交流）（3）小结：从这面镜子里是看不到自己的后脑勺的。
5．第二次操作。
（1）呆会儿老师请你们每人找一个好朋友，相互合作，用两面镜子试一试能看到自己的后脑勺吗？（幼儿操作）（2）谁看到自己的后脑勺？你们是用什么方法的？（交流）（3）小结：用两面镜子能看到自己的后脑勺。
6．第三次操作（以游戏的形式）（1）好，老师手上有许多的水果，等会儿老师再给你们每人一面镜子，请你自己用两面镜子来帮忙，看看自己的后脑勺贴的是什么水果？（幼儿操作）（2）你看到自己的后脑勺贴的是什么水果呢？（幼儿回答）延伸活动：今天，我们又发现了镜子的一个秘密，用两面镜子能看清自己的后脑勺。
等一下老师把这些镜子放在科学区，请你有空再去玩一玩，你还会发现什么奥秘呢？《镜子》中班教案2设计思想：小朋友都喜欢照镜子，每次到盥洗室洗手的时候，总有几个孩子左照右照不愿离开，我通过本次活动引导幼儿发现一些科学现象，引起孩子探索思考的兴趣。
活动目标：1．通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。
2. 引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。
3. 体验游戏活动的乐趣。
活动准备：1.老师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子2.《镜子总动员》多媒体课件3.找一个天气晴朗、阳光充足的天气活动过程：一.自由探索，了解镜子的特征1.每个小朋友一面小镜子，请幼儿自由玩耍。
幼儿园音乐游戏大班教案
幼儿园音乐游戏大班教案幼儿园音乐游戏大班教案1活动目标：1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。
2、乐意与同伴合作探索与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：图谱、音乐。
活动过程：一、教师带幼儿随音乐进教室。
二、引导幼儿学会看图并进行游戏。
（一）师：小红和小兰也想和我们做游戏，大家来看看，他们在圈上玩的是什么样的游戏？（出示图1）师带领幼儿逐一观察图谱并做动作。
请幼儿起立找到自己的朋友，跟着音乐玩一次。
（二）游戏一：相同方向转圈。
（图2）1、师：1、我们来看看小红小兰带来了什么样的游戏。
2、他们在玩什么样的游戏？怎么站的？他们的方向呢？2、请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。
3、跟着音乐前四句玩一玩（重点是在走的时候要走到下一个点，避免有的小朋友丢了朋友。
）4、出示（图3、4、5、6）交待玩法。
5、请幼儿和着完整的音乐做游戏。
（三）游戏二："剪刀、石头、布"1、师：小红小兰想让游戏更好玩，来看看怎么玩的。
（出示图7贴在图6上）2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石头、布"？3、教师和幼儿玩"剪刀、石头、布"，问：输的怎么惩罚？打平手怎么办？4、请幼儿和着音乐玩游戏，在音乐最后一句提醒幼儿玩"剪刀、石头、布"的游戏。
（四）游戏三：相反方向转圈找朋友。
1、师：小红小兰想让游戏更有趣，我们看看怎么玩？（把图8贴在图2上）2、师：有什么变化？谁变了？3、请幼儿和着音乐玩相反方向转圈的游戏。
三、延伸：变换走的动作游戏1、师：谁能走的更有趣、更好玩呢？请幼儿模仿有趣的走法。
2、请幼儿站在圈上和着音乐玩有趣的走的游戏。
3、师：你们还有这么多有趣的走法，我们到外面去玩一玩好吗？活动反思：在备课前，我就一直构思如何来安排这节课，我班班额过大（77名幼儿，最近常到园的也有70或72名幼儿），对幼儿的分组活动也做了认真的思考，组分多了没人管理（一个老师、两个保育员），最终把每个游戏活动时分成三个组来完成。
大班关于音乐游戏的教案(通用8篇)
大班关于音乐游戏的教案(通用8篇)大班关于音乐游戏的教案篇1活动目标：1.按音乐的节奏继续学走弹簧步，表现老鼠抬轿子的情景;2.了解并乐意遵守音乐游戏的规则，在游戏中体验民间娶亲的习俗。
活动准备：根据音乐游戏的特点，选择了大家耳熟能详的歌曲《大花轿》的主旋律，并将这一主旋律贯穿在游戏始终，使音乐符合"抬花轿娶新娘"喜气洋洋的情境。
在音乐游戏开始之前，我们开展了以下活动，这一切都为游戏的开展创造了有利条件。
1.从图与文两个方面阅读绘本故事，有兴趣地背诵民间童谣，谈论"一物降一物"，民间婚嫁习俗等话题。
2.欣赏由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲，进一步熟悉了故事及旋律。
3.共同收集图片，观看传统婚礼的视频，对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的认识。
4.通过引导幼儿观察抬花轿的情景，区别抬花轿的步子和平时走路的样子，初步尝试走弹簧步。
5.在户外运动时，尝试过一位司机在前，四位乘客在后，两前两后地排列，左右各拉一根绳子组成一辆车，开展"开汽车"的运动游戏。
活动过程：利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规则的"老鼠娶新娘"游戏。
具体玩法如下：1.新郎找一位好朋友当新娘，先进行装扮。
2.第一、二遍音乐：新郎随音乐出发，重复两遍音乐邀请轿夫，在邀请时根据语言节奏邀请轿夫，每次请两位。
3.第三遍音乐：听音乐搭轿子――在音乐结束前要搭好轿子。
;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;轿子的形状是新郎一人在前，轿夫两前两后站立，左右拉好绳子，后两位轿夫相互搭手臂，前两位轿夫将手搭在新郎的肩上，把轿子围起来。
4.第四遍音乐：抬花轿接新娘――五人共同前进。
5.新娘听到锣鼓声上花轿。
6.新郎新娘到新房――六人共同前进。
7.新娘抛绣球――听到鼓声转圈，在最后一拍将绣球抛出：接到绣球者扮演下一次游戏的新娘(或新郎)，邀请一位新郎(或新娘)继续游戏。
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《幼儿园主题式课程》预期活动计划
时间：班级：执教教师：
主题
活动名称音乐游戏：《照镜子》涉及领域艺术
活动目标1、当别人在发言时会尊重他人。
2、会遵守游戏规则。
3、凡事能踊跃参与。
活动准备音乐《健康歌》
活动过程一、团体讨论：哪些场所会有镜子？为什么要照镜子？
二、游戏：《照镜子》
教师提出要求：当镜子的人必须模仿照镜子的人所做出的动作。
（1）老师先和全体幼儿玩，选个别幼儿先当镜子，由老师当照镜子的人。
由照镜子的人发出动作指令。
（2）静态到动态的动作，如跳跃、弯腰、举脚……
（3）2人分为一组，其中一人当人，另一人当镜子，玩一遍后再互换角色。
三、律动（健康歌）
（1）、播放范晓萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……
（2）、随着音乐全身扭动，当音乐停下来，每个幼儿必须停下来摆一个动作，
当音乐再继续，则开始动，等音乐停，再摆个姿势（可强调：每次不同，和
别人不同）。
（3）、接着变化玩法，当歌词唱到“左三圈”时，“三圈”不唱出歌词改换
成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。
脖子扭扭，“扭扭”改成不动渐进，
变化玩法规则。
反思
批阅。