议论文的深刻化——议论文写作指导
议论文写作指导(优秀实用)
中国之所以能够快速发展，就在于能够把握机遇，利用机遇来发展本国经济。世博会又一个千载难逢的机遇呈现于我们面前，我们一定要世界惊诧和见证中国的快速发展。［联系现实］
论证的基本结构
议论文
引论———开头部分，提出问题
本论———主体部分，分析问题
结论———结尾部分，解决问题
整体的结构布局：总——分——总
把握机遇
*
世界上的每一个人并不一定都能创造机遇，但当机遇来临时，我们都要尽自己所能去把握机遇。［亮出观点］
纵观历史的长河，有不少人因抓住了一个难得的机遇，而造就了辉煌的一生。著名的物理学家牛顿，因一个掉落到他头上的苹果，终于
常规结构形式
议论文写作指导之：
所谓的结构，是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。
“凡制于文，先布其位，犹夫行阵之首次，阶梯之有依也。”梁启超倡导的作文法一贯主张把布局谋篇放在训练的首位，而把字句末节放在次要地位。可见如果不把要阐述的道理证明的观点先构思好安排好，那就只能是文章未成而先毁。
２.疑起——设问作答
１.直起——开门见山
开宗明义，直接点题．简洁明了，干脆利落，将议论的中心问题鲜明突出地提了出来 。
４.事起——由事入题
引用事件或有关材料，合乎情理地导出论点的方法。在运用这种方法时要注意引用的事件或材料不能太长，引用的内容要与题旨紧紧相关，而且能够从中自然而然地引出论点。这种写法能由浅入深，以小见大地揭示深刻道理，读者乐于接受，倍感亲切。
３.引用名言式：日本前首相田中角荣的座右铭是他母亲教导他的一句话：“别人向你借的钱﹐你可以忘记；你向别人借的钱，一定不能忘记。”“别人向你借的钱﹐你可以忘记”不难理解，那么，“你向别人借的钱”﹐为什么“一定不能忘记”呢﹖我想，除了诚信的要求外，更是说明了知恩必须图报。
“思辨”入文——让议论文说理洞幽烛微走向深刻
[片段1] 世间万物，皆有强弱之分，天生强者不可沾沾自喜，天生弱者不
必自惭形秽。《伤仲永》的故事令人扼腕叹息，假如方仲永在展示自己“受之天” 的通悟后，没有被父亲带着四处炫耀而是加强学习，是否还会“泯然众人矣”？与 之相反，面对无声无光的世界，海伦·凯勒未因失聪失明而放弃自我，而是奋发有 为，终成命运的强者。强弱并非上天注定，弱者可变强，而强者也可变为至弱。是 故，生而为强者在自律自尊中实现自我升华，将浩气挥洒于霓虹之上！生而为弱者 无须自悲，若在逆风中把握方向，生出羽翼亦能直上九万里！
出的到自来己，的文看化法的，交流并与明传确播论促述进的了立人类足文点明。的接发着展以，“但我昔们日也”要领重起视，其表中的明弊五端四。 运文化动渗的透思和想文和化文冲击化日传益播加在剧当，时一的些良巨莠大不意齐义的；“继文而化”以乘“虚当而下入”。领我起们除，了论要述坚 在持文当化今自“信文，化还渗要保透持和自文己化文冲化击的日纯洁益性加。剧我”国的那背些景世界下级，的如物何质以、正非确物质的文方化式遗
齐桓公能把握时局。之前，他与管仲是势不两立的敌人，是高手之间的对局； 而后，他与管仲是相互依傍的君臣，是高手之间的联合。每个时期有不同的目标与 追求，自然就有不同的策略。齐桓公能以独到的眼光看待当前时期的每个人、每件 事以及这些人与事之间的联系：恶战时，不因对方才华过人而手下留情；治国时， 不因对方曾是仇敌而置之死地，以发展的眼光看待变化的时局，因时而异随事而动， 于思想和行动上有效规避了经验主义和形而上学，实在是明君所为！
历史的车轮不断向前，中华民族在自强不息精神的鼓舞下，迎难而上，奋勇前 行。“为中华之崛起而读书”是我们的共识，“民族独立和人民解放、国家富强和 人民富裕”是我们的追求，一个历经苦难却满身荣光的国家在党的领导下发展壮大， 这是多少仁人志士自强奋斗的结果！
议论文如何做到观点深刻
议论文如何做到观点深刻义，以便更有力地说服读者，给人以深刻的启迪。
要做到议论文的观点深刻，一般可以从以下几个方面着手：一、化大为小，小中见大所谓“化大为小”，就是在一个大的、宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”。
也就是抓住大范围中的某一小方面去写作，不求面面俱到。
“小中见大”的“小”是指一人、一事、一物、一细节等，“大”是指这一人、一事、一物、一细节等所代表的某种典型的、普遍的社会象征意义。
如“生命的底色”这个话题，写作的范围就比较宽泛。
也就是说，这里的“底色”包含多种色彩：我们可以让生命的底色是充满希望的嫩绿色，是热情饱满的火红色，是果实累累的金黄色，是冰清玉洁的白色。
这时要想立意深刻，避免泛泛而谈，就可采用“化大为小，小中见大”法。
我们可从这四种生命底色中，只选择其中某一种进行深入挖掘来写。
比如，我们选择“热情饱满的火红色”来作为我们作文的中心，据此可以提炼出“红色昭示着一种生命的热情，一种自强不息的精神，以及心系苍生的宽阔胸襟”等这样一些“小中见大”的、较有深度的观点。
二、由表及里，揭示本质“表”就是表面的，浮于生活现象之上的，我们一一看即知的;“里”就是本质的。
我们在确立观点时，就要通过分析，从现象的背后挖掘到那些带有普遍性的本质。
“由表及里”就是让我们在初步认识到一些生活现实的基础上，从独特的视角揭示出深刻的本质，这个本质可以是一种认识，也可以是一种理趣或情感等。
如文题“倾听潮声”，按一般的思维，如果提炼出“倾听潮声，让自己的胸怀更加宽广”之类的观点，那就太表层化了。
其实，我们可以由“潮声”的表层义出发去探究它深层的引申义和比喻义，如“思想之潮”“文化之潮”“改革之潮”“时代之潮”，等等，这些都有较深刻的内涵。
比如我们可以写“历史风潮人物”，据此可以提炼出这样的观点——“倾听潮声，感受历史风潮人物不一样的人生，引领我们前进”。
这就告诉我们：在构思作文时，只有多联想，广引申，深挖掘，才能由表及里地揭示其本质，从而使观点新颖深刻。
议论文写作指导
三、辩证分解
如“安”：①我们喜欢安，渴望安；②我 们又要提防安，不要一晌贪安而蒙蔽了双 眼；③人生、国家定要将“安”字慎选。
常见的论证结构： a、总分总式结构 b、对照式结构 c、层进 式结构 d、并列式结构
• 一篇文章中段与段之间，句与句之间 灵活地运用多种论证结构层次会使议 论文更具活动性。
常用的论证方法
• a、例证法：用典型事例作论据来证明论点。 《简笔与繁笔》：举洋洋洒洒百万言的《水浒 传》中“武松打虎”片断，景阳岗的山神庙， 一个“破落”使境界荒芜之景全出。这里两个 字对百万言，可谓用简到了极点。同样作品里 作者写繁笔的好处时，却又举了短篇小说《社 戏》中的例子，也不得不说是极为典型。 运用例证法要注意对事例叙述的方法。注意并 列的几个事例的顺序，还要注意安排的详略， 大家熟知的材料要略写，不熟知的要详写。
如“肩膀”：①肩膀装载着幸福，肩膀是 亲情的牵挂；②肩膀承载着快乐，肩膀是 友情的寄托；③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是 爱情的相守。
2.并列分解“为什么”
如“贫困也是一笔财富”：①贫困可催有 志者奋发图强，改变命运，穷则思变；② 贫困可以培养人的意志和毅力；③贫困能 增长人的能力，人的许多能力是在困境中 锻炼出来的。
有篇高考优秀作文题为《四幕剧》，其中的 第二幕剧写了这样一个内容：
背景：一个小餐馆中，一张桌子，面对面坐着 两个人，他们面前的盘子里各有半个甜面圈。 A：唉！天哪！只剩下半个甜面圈。（A一脸的 无奈） B：上帝！真是太好了，还有半个甜面圈。（B 一脸快乐状）
议论文写作指导：言之有物、言之有理、言之有据,言之有气
议论文写作指导：言之有物、言之有理、言之有据，言之有气“点击穴位，讲活道理”是高考议论文的关键，学生目前的考场议论文有如下问题：空发议论，泛泛而谈；人云亦云，少有思考；东拉西扯，章法混乱；有气没力，学生腔调。
这些都设计论点、论据、论证、结构等发面，要做到不容易，需要学习积累、需要过程重塑。
不主张背诵范文，是因为防止宿构和抄袭，但是我认为适当背诵一些经典范文有助于学生对议论文写作特点的理解，加以消化吸收，是可以写出“像样子”的考场作文。
毕竟大多数同学的目标是避免得低分。
下面我们以2016年北京卷为例，学习在没有丰富素材、不要宿构的情况下任务驱动型作文的写作。
【真题再现】1、《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。
某种意义上，老腔已超越了其艺术形式本身，成为了一种象征。
请以“‘老腔’何以令人震撼”为题，写一篇议论文。
要求：从老腔的魅力说开去，不局限于陈忠实散文的内容，观点明确，论据充分，论证合理。
2、书签，与书为伴，形式多样。
设想你有这样一枚神奇的书签，它能与你交流，还能助你实现读书的愿望……你与它之间会发生什么故事呢？请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。
要求：表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。
【满分佳作1】“老腔”何以令人震撼猴年的春晚，我听到一声之前从没有听过的曲子“老腔”——那黄土地黑皮肤锣鼓喧天吼声震颤八百里山川河岳的歌！我愿意把它令人震撼的力量归结为一个词——接地气！老腔”不是曲高和寡的阳春白雪，它不适合浅斟吟唱。
很简单，在大西北粗砺的风沙中，阳春白雪扎不下根来，浅斟吟唱传不到远处，它吼出的是底层草根心里的呐喊，它体现的是生民发展的原生态艰难岁月。
“老腔”牵系着那么多，承载着那么多——俗称之为民俗，雅称之为文化！它有令人震撼的力量，因为它的真实，它的本色，它的温情，也因为它深深扎根于这片热土的执着——它荣，他们荣；它辱，他们辱；它兴，他们兴；它衰，他们衰！陈道明曾在一次电视节目上发飙，几十个来自山西稷山的农村孩子表演了一出高台花鼓，满堂喝彩，却被几位评委贬低得一无是处。
议论文写作指导优秀5篇
议论文写作指导优秀5篇议论文写作指导篇一破题，本来是八股文的第一股，即用一两句话说破题目的要义。
对于我们今天写议论文来说，破题就是在文章的开头用简洁的文字点破题意，点明主旨，用简洁的语言鲜明地表达出文章的中心论点，也叫落笔点题。
俗话说“万事开头难”，写文章也同样如此。
元代乔梦符说，文章的开头要像“凤头”，说的是开启全篇时，要像凤凰头部那样小巧而华美。
这种说法形象地说出好的开头应具备的两个特点——短小、漂亮。
短小，便于让读者了解论点或论题，从而把握全文主旨；漂亮，才能吸引读者，达到一出场就可以夺人耳目的效果，所谓“开头棒，文章半”。
在90秒定“生死”的考场作文中，如果开篇破题简洁、准确，就不但可以迅速确立自己作文的思路，让阅卷老师对文章的中心有明确的把握，而且可以立即把阅卷老师的注意力吸引过来，从而为自己的作文赢得一个不错的印象。
方法指津议论文开篇破题分为立论和驳论两种，立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张。
立论的要求是观点必须要准确鲜明，用肯定的陈述语句明确地表明自己的观点主张。
驳论是就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。
可以直接驳斥对方的观点，也可以驳斥对方的论据，但都必须要对准靶子，抓住要害。
议论文开篇的方式很多，有人喜欢比兴开头，渲染含蓄诗情；有人喜欢排比起始，彰显语言气势。
但不管采用什么方法，都必须开篇破题，或正面立论，确立自己的观点；或树立靶子，确定驳斥的对象，以便于下文展开论述。
比如写作以“常识”和“时尚”为题的议论文，只要我们运用多元思维，很快就可以找到适合自己的破题方式：一、运用辩证思维，对比破题。
即列举两种或两种以上相对或相反的现象，通过对比提出观点。
如：“有人热爱经典，说经典是经过时间考验而存留下来的精华，而时尚只不过是稍纵即逝的火花。
有人追求时尚，说时尚才是发展的体现，经典只应该压在箱底，在特殊的纪念日里拿出来拜拜老祖宗……其实以上关于时尚与经典的种种态度是没有必要争论的。
议论文写作指导中引导学生追求三种境界
议论文写作指导中引导学生追求三种境界作者：张晓宇来源：《陕西教育·教学》2012年第11期议论文写作是一项复杂而有序的思维活动。
沉稳中见灵动，深刻中见亮丽，平淡中见新颖，这是议论文写作的三种境界，也是议论类作文脱颖而出的奥秘。
为此，在写作指导中，我们要引导学生在沉稳中追求灵动，在深刻中追求亮丽，在平淡中追求新颖。
只有如此，议论文写作才能坚守规则，凸现深刻，彰显新颖。
一、在沉稳中追求灵动议论文写作中的“沉稳”，主要体现于议论文写作的常见范式，即符合提出问题、分析问题、解决问题的一般写作思路。
“灵动”，主要表现为贴近生活、活用典故、精选史料以及开合自如等。
只有如此，议论文写作才能在坚守常规中彰显灵动。
如，笔者联系《六国论》（苏洵）的阅读，引导学生对议论文写作的范式反复认识。
这篇文章的显著特点是论点鲜明突出，结构精巧严谨，论证方法灵活多变。
于是笔者重在引导学生抓中心论点，明写作结构，思论证方法：⒈文章的中心论点是什么？作者是如何从理论上予以论证的？⒉作者是如何以确凿的史实论证“六国破灭……弊在赂秦”这一中心论点的？⒊作者是如何由历史转向现实，指出为国者应从六国因赂秦而亡的历史中吸取教训的？⒋为了加强文章的逻辑力量，作者是如何运用多种不同的论证方法加以论证的……这样，让学生在范文阅读中总结议论文写作的一般结构范式，把握对比论证、引用论证、比喻论证、举例论证、假设论证等多种论证方法，从而，使学生在议论文写作中既坚守“沉稳”（规则），又呈现“灵动”（方法）。
二、在深刻中追求亮丽议论文写作注重以理服人，因此说清道理显得尤为重要。
然而，在实际教学中，笔者发现，某些学生的议论文或内容空泛，华而不实，或议论肤浅，论证不力。
究其原因，是缺乏敏锐的观察力，深刻的洞察力。
因此，我们要引导学生立足于思想高点，提炼出不同寻常的真知灼见，追寻事物的本质。
只有如此，才能在“深刻”中呈现“亮丽”。
笔者在指导学生写议论文时，结合学生的精品佳作，引导学生抓中心，找要点，寻亮点。
议论文写作指导
议论文写作指导－－分析论据，学会说理方法点拨一：因果分析法〔探因分析法〕因果分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。
具体说，就是对事例中的行为，沿着"为什么〞这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。
思路：为什么→是因为关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。
方法：这种方法，就是在列举事例的根底上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。
论点：学会舍弃1.舍弃应该舍弃的，你便是智者。
世界文豪高尔基在他的房间失火时，他没有象一般人一样顾及衣物、家具、财产，甚至没有顾及生命，从熊熊大火中救出的是几箱书籍。
因为他舍弃凡夫俗子眼中的财富，守住的是启迪心志、净化心灵的真正的财富。
可见，正确的舍弃，使他的人格独具魅力，所以他是智者。
2.舍弃应该舍弃的，你便是仁者。
安徽桐城有一条"六尺巷〞，起因是张、叶两家争地。
张家主人乃当朝宰相，张老夫人写信给他，他回信却说"千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇〞。
于是张家让出三尺。
叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了现在的"六尺巷〞。
正因为那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽仁礼让的胸襟，大度能容之气概，化干戈为玉帛，才成就了"六尺巷〞这段千古佳话。
所以，没有超出常人的高风亮节，又怎会做出如此舍弃？〔"学会舍弃"〕3、三国时的马谡[sù]乃蜀军一员大将。
镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。
马谡也依军法被处斩，身首异处。
街亭为什么会失守？是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。
马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。
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• 父母有时候会劝诫子女不要偷吃桌上的苹果， 可是孩子会忍不住偷偷拿走一个，父母发现后 就会惩戒孩子，下一次孩子偷吃的可能性就会 小一些。实际上父母除了劝诫外并没有采取措 施阻止孩子偷吃，而是容孩子选择，因此孩子 就有可能作出错误的抉择。当然，如果父母采 取措施阻止孩子偷吃，则孩子没有选择的权力， 只是个囚犯而已。人们在生活中有选择的自由， 人们也常常会选择错误，这些错误的选择可能 叫人受苦；但人能从中得到教训、变得成熟， 以便日后更好更谨慎作出每一个的选择。
• 2、好胜心太强
• “吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所 当者破，所击者服，未尝败北……今日 固决死”。 • 好胜心太强就禁不起失败。项羽以寡击 众不是一两次，以至于他太骄傲了，第 一次败就说“此天亡我也”，不肯过江 的原因居然是“无颜见江东父老”。
2014-10-12
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2014-10-12
• 举例1： • 1、挫折对于我们成长有着重要的意义。 也许很多挫折事件是不受欢迎的，但我们 并不能阻止它们发生。 • 挫折对于人们成长有着重要的意义。也许 很多挫折事件是不受欢迎的，但人们往往 并不能阻止它们发生。 • 2、在追求与奋斗的旅途中我们不可避免 地会遭遇挫折与失败。 • 在追求与奋斗的旅途中人们不可避免地会 遭遇挫折与失败。
• 挫折，是指个人在从事有目的的活动过 程中，遇到干扰和障碍，致使目的不能 实现，需要不能满足的情绪状态。挫折 是主观的情绪状态，是一种感觉。所以 不是挫折找上了人，而是人去找挫折。
2014-10-12
• 挫折是必然的。
• 一个人的一生到底会遇到多少挫折，我们无法 得到精确的数字，但是有一点是明确的，人的 力量是有限的，但人的愿望是没有穷尽的，这 在我们学习《前方》和了解人类需求层次金字 塔的时候就接触过了。因此，只要战胜了旧的 困难，新的更大的困难又会冒出来。困难是层 出不穷的，挫折常伴困难左右。
2014-10-12
• 此外还有生了病不能外出游玩，乘车外 出时突然车坏了，上街买东西买了伪劣 产品，做饭切菜不小心切破了手，两口 子拌嘴，在单位挨批评，恋爱婚姻挫败， 亲人亡故等很多可供分析的例子。
2014-10-12
以挫折为题的议论文，怎样就能做到深 刻，并具有现代公民的意识，能够关注现实？ •
“我”“我们”“你”等词 语，潜在的立场就是以自己 为中心；尽量改成客观立场 5、朋友们，当你面对挫折时，不要低头，不要 ……， 表述，用“一个人”“人 铸造一个丰富而充实的人生！ 类”。 当人面对挫折时，不能低头，不能 ……，人生才得以
丰富而充实。
2014-10-12
• 有同学喜欢列举古人的事例， 引用古人的表述；缺乏现代公 民意识。 • 尽量列举习见却容易被忽略的 例子，如“秋风”的那个文段
议论文的深刻化
——议论文写作指导
2014-10-12
• • •
同学们的作文，已经有了扣题点题意 识了，条理也基本清晰合理了。 有部分同学能谈到挫折对个人的意义， 能认识到意义的消极和积极两个方面， 换句话讲就是能辩证地看待问题了。 但在行文时还存在着问题，那就是： 语调不够客观，常喜欢说“我”“我 们”“你”等词语，
2014-1情你，只会在你不堪 一击的时候无情鞭策。 • 挫折不会因为人的可悲而产生同情，只会在人不堪一 击的时候无情鞭策。
• 4、所以挫折其实是我们人生道路上的财富，我们要 正确地面对它们。 • 所以挫折其实是人们人生道路上的财富，一个人要正 确地面对挫折。 • •
3、自以为孤立 “四面楚歌”项王自四面楚歌后夜饮，彻底消 沉。事实上项羽并不孤立，譬如乌江亭长就是 站在项羽一边的，当然站在项羽一边的还有整 个楚地。 4、疲乏、饥渴、沉睡等灰心的试探。 “兵少食尽”、 虞姬和歌、左右皆泣 原来最刚强的，也可能随时变成软弱的； 原来最勇敢的，也可能随时变成胆怯的； 原来最急进的，也可能顷刻之间变得灰心退后。 所以人们要提高警惕,不要被挫折打败。
• •
•
①挫折是如何产生的。挫折是客观的存在还 是主观的感受。 ②挫折的必然性。 ③挫折是一种感觉，尽管因为人生是追求快 乐的，所以人们很难给挫折一个恰当而又充 满意义的位置；但不可否认，人生其实就是 在挫折中追寻意义，寻找自我的存在。 ④我们对待挫折的态度。
2014-10-12
• 挫折是什么？是客观的还是主观的？
2014-10-12
• 在人生之路的高度上看挫折。
• 因为人生是追求快乐的，所以人们很难 给挫折一个恰当而又充满意义的位置； 尽管如此，但综上所述，人生其实就是 在挫折中追寻意义，寻找自我的存在。
2014-10-12
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我们对待挫折的态度。 以项羽为例说明：
2014-10-12
项羽是如何由失利转 变为彻底失败的？
•
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1、内心未能专一地望着目标，转而把注意 力放在了外界环境上。 “汉骑追者数千人。项王自度不得脱”，其 实项羽是有脱身的机会的，可是决死之心一 下，有船也不愿过乌江了。 项羽战必胜，军壁垓下的时候虽被围数重， 但也未必就已经全输了，后文可知，项王死 后，楚地才降，而鲁地是看到项羽的头之后 才降的，所以项羽是有根基的。相比之下， 刘邦是屡败屡战，多次被项羽围困侥幸脱险， 甚至有纠结五十六万人进攻项羽却被项羽三 万人围困，最后只剩几十个人逃脱的完败战 例。 2014-10-12
2014-10-12
• 举例2：
• 有人说，秋风是冷酷无情的，抱怨它吹落了树 叶，吹下了果实，吹掉了种子，说它吹走了一 个勃勃生机的世界。人们啊，你可曾想过这样 的道理吗？如果不是 秋风将树叶吹落了梢头， 那片片叶子不是要被严冬撕碎吗？如果不是秋 风将果实卸下枝头，那果实不是要被冰雪吞噬 吗？如果不是秋风将种子吹下茎杆，那种子不 是 要被酷寒冻僵吗？是秋风，把叶子介绍给 根须，使它找到了延续生命的道路；是秋风， 把果实领进了温暖的家，使它保存了生命的胚 胎；是秋风，把种子藏进了厚实 的泥土，使 它有一个萌生春天的温床。