幼儿园托班故事教案 小猪学礼貌
幼儿园综合教育：小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改3 lesson plans for "Polite Baby Pig"教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇教案1活动（一）《有礼貌貌的猪宝宝》重点领域：语言活动设计二次备课活动目标：1．学习简单的礼貌用语，乐意做有礼貌的好宝宝。
2．通过故事、图片等帮助幼儿掌握简单的礼貌用语。
3．培养幼儿与他人友好的交往习惯。
重点：愿意倾听故事难点：初步理解故事内容愿意倾听故事初步理解故事内容活动准备：指偶、故事《小猪妈妈的夹心面包》活动过程：一、引起兴趣。
师出示指偶小猪：今天我们班来了一位新朋友，你们看他是谁，我们来和小猪问好。
二、学习简单的礼貌用语。
1、欣赏故事表演，感受小猪宝宝的礼貌用语。
1. 引导幼儿参与表演故事，和教师一起说说礼貌用语。
2. 师以小品的形式表演情景，幼儿根据情况说礼貌用语。
三、用提问的方式巩固礼貌用语。
师说出情景，幼儿说出礼貌用语。
”二、学习简单的礼貌用语。
1、师用指偶讲述故事《小猪妈妈的夹心面包》。
2、讨论：在什么样的情况下要说“请”、“谢谢”、“对不起”。
3、师以小品的形式表演情景，幼儿根据情况说礼貌用语。
(1) 有的时候我们会点点头说：请问、、、、、、(2) 接受礼物时我们笑眯眯的说：谢谢!(3) 碰到别人说：对不起。
活动延伸：在语言角投放故事书《有礼貌貌的猪宝宝》，幼儿学习看书。
教案2活动领域：语言、艺术活动目标：1、学习简单的礼貌用语。
2、乐意参加集体活动。
活动准备：小猪手偶一个、海报纸、水彩笔活动过程：1、欣赏故事表演，感受小猪宝宝的礼貌用语。
教师用手偶表演故事《小猪妈妈的夹心面包》。
讨论：在什么样的情况下要说“请”“谢谢”“对不起”。
教师将讨论的结果记录在海报纸上。
引导幼儿参与故事表演，和教师一起说话礼貌用语。
幼儿园小班德育教育教案《有礼貌的猪宝宝》
一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解礼貌的重要性。
2. 培养幼儿在日常生活中养成有礼貌的良好习惯。
3. 提高幼儿的交际能力，使他们能够更好地与他人相处。
二、教学内容：1. 故事《有礼貌的猪宝宝》：讲述一只名叫猪宝宝的幼儿在家庭和学校中如何表现出有礼貌的行为，从而得到大家的喜爱。
2. 礼貌用语：介绍常用的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
3. 礼貌行为：学习在不同的情境中如何表现出有礼貌的行为，如问候、道谢、道歉等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握礼貌用语，并在日常生活中运用。
2. 教学难点：让幼儿理解在不同情境中如何表现出有礼貌的行为。
四、教学准备：1. 故事课件《有礼貌的猪宝宝》。
2. 礼貌用语卡片。
3. 情境表演道具。
五、教学过程：1. 导入：通过播放故事课件《有礼貌的猪宝宝》，引导幼儿观看并倾听故事内容，引发幼儿对礼貌的兴趣。
2. 新课学习：a. 教师向幼儿讲解礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，并示范使用。
b. 幼儿跟随教师学说礼貌用语，并在课堂上互相练习使用。
3. 情境演练：教师设置不同情境，如问候、道谢、道歉等，引导幼儿运用礼貌用语进行表演。
4. 互动环节：分组进行互动游戏，让幼儿在游戏中学会与他人礼貌相处。
6. 课后作业：让幼儿在课后与家人一起练习使用礼貌用语，并将所学应用于日常生活。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌用语的掌握情况。
2. 关注幼儿在情境演练中的表现，评估他们的交际能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中运用礼貌用语的情况。
七、教学拓展：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，激励幼儿在日常生活中持续践行礼貌行为。
2. 组织家长座谈会，分享德育教育的重要性，促进家校共育。
3. 邀请其他班级或幼儿园进行交流演出，展示德育教育成果。
八、教学反馈：1. 课后及时向幼儿和家长反馈课堂表现，鼓励优点，指出不足。
有礼貌的猪宝宝小班教案
有礼貌的猪宝宝小班教案主题：培养幼儿礼貌行为，以“有礼貌的猪宝宝”为形象进行教学。
一、教学目标认识礼貌行为的重要性，培养幼儿的良好行为习惯。
培养幼儿的自我管理能力和社交技能，提高沟通能力。
提升幼儿对动物的兴趣和了解，促进语言表达和情感发展。
二、教学内容《有礼貌的猪宝宝》故事分享：通过讲故事的方式介绍主人翁猪宝宝生活中的礼貌行为，引导幼儿观察、思考、讨论。
礼貌小常识：介绍日常生活中的礼貌行为，如问候、道歉、感谢等，通过图片、游戏等形式展示。
手工制作：让幼儿DIY制作“有礼貌的猪宝宝”面具或手偶，激发他们的创造力和动手能力。
角色扮演：设置各种情景，让幼儿扮演猪宝宝或与其互动，在游戏中体验礼貌行为的乐趣。
小组活动：组织小班游戏如“礼貌接力赛”、“礼貌问答”，培养幼儿合作意识和团队精神。
三、教学过程情景启发：老师手持猪宝宝玩偶，与幼儿一起模拟各种礼貌场景，引发幼儿思考。
故事分享：老师生动地讲述《有礼貌的猪宝宝》故事，鼓励幼儿发表对故事的看法。
图片展示：通过图片展示礼貌行为，让幼儿认知和理解礼貌的具体内容。
制作活动：指导幼儿DIY制作“有礼貌的猪宝宝”面具或手偶，加深对礼貌行为的印象。
游戏互动：进行角色扮演游戏和小组活动，巩固并应用所学的礼貌行为。
四、评估方法观察幼儿在游戏、角色扮演过程中的表现。
收集幼儿制作的手工作品，并观察其表达和描述。
记录幼儿在小组活动中的合作情况和表现。
五、教学反思结合家长会反馈幼儿在日常生活中的礼貌表现，鼓励家庭和学校共同配合，加强礼貌行为的培养和践行。
这个教案旨在通过生动有趣的方式，帮助孩子们理解和内化礼貌行为的重要性，培养良好的行为习惯和社交能力。
同时，通过猪宝宝形象的设计，可以拉近幼儿与故事主人公的距离，增加教学的趣味性和亲和力。
幼儿园小班德育教育教案《有礼貌的猪宝宝》
幼儿园小班德育教育教案《有礼貌的猪宝宝》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解礼貌的重要性，知道如何礼貌待人。
1.2 技能目标：培养幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语的能力。
1.3 情感目标：培养幼儿尊敬他人、友好相处的优秀品质。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿学会使用礼貌用语，如“请问”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2.2 教学难点：让幼儿在实际情境中运用礼貌用语，养成尊敬他人、友好相处的习惯。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件《有礼貌的猪宝宝》，猪宝宝卡通形象，礼貌用语卡片。
3.2 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，为新课做好准备。
4.2 基本部分：4.2.1 讲解故事《有礼貌的猪宝宝》，让幼儿了解礼貌的重要性。
4.2.2 互动环节：提问幼儿关于礼貌的问题，引导幼儿思考并回答。
4.2.3 实践环节：模拟日常生活中的场景，让幼儿扮演角色，运用礼貌用语。
4.3 巩固部分：通过游戏、歌曲等形式，让幼儿巩固所学礼貌用语。
第五章：作业布置5.1 家庭作业：家长协助幼儿在日常生活中运用礼貌用语，记录幼儿的表现，并在下次课堂上分享。
5.2 课后反思：让幼儿思考本次课程所学内容，如何在日常生活中更好地实践礼貌。
第六章：教学评价6.1 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的积极性以及家庭作业的完成情况，评估幼儿对礼貌用语的掌握程度。
6.2 评价方法：采用教师观察、家长反馈和幼儿自我评价等多种方式进行综合评价。
6.3 评价内容：关注幼儿在课堂上的表现，如是否能主动使用礼貌用语，以及在家庭中的实际应用情况。
第七章：教学拓展7.1 活动建议：组织一次“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在课堂上和日常生活中积极展示礼貌行为。
7.2 资源推荐：推荐家长阅读有关礼貌教育的书籍，或者观看相关教育视频，以便更好地配合教学。
托班故事教案 小猪学礼貌
托班故事教案小猪学礼貌（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇.doc
小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇教案1 活动（一）《有礼貌貌的猪宝宝》重点领域：语言活动设计二次备课活动目标：1．学习简单的礼貌用语，乐意做有礼貌的好宝宝。
2．通过故事、图片等帮助幼儿掌握简单的礼貌用语。
3．培养幼儿与他人友好的交往习惯。
重点：愿意倾听故事难点：初步理解故事内容愿意倾听故事初步理解故事内容活动准备：指偶、故事《小猪妈妈的夹心面包》活动过程：一、引起兴趣。
师出示指偶小猪：今天我们班来了一位新朋友，你们看他是谁，我们来和小猪问好。
二、学习简单的礼貌用语。
1、欣赏故事表演，感受小猪宝宝的礼貌用语。
1. 引导幼儿参与表演故事，和教师一起说说礼貌用语。
2. 师以小品的形式表演情景，幼儿根据情况说礼貌用语。
三、用提问的方式巩固礼貌用语。
师说出情景，幼儿说出礼貌用语。
"二、学习简单的礼貌用语。
1、师用指偶讲述故事《小猪妈妈的夹心面包》。
2、讨论：在什么样的情况下要说"请"、"谢谢"、"对不起"。
3、师以小品的形式表演情景，幼儿根据情况说礼貌用语。
(1) 有的时候我们会点点头说：请问、、、、、、(2) 接受礼物时我们笑眯眯的说：谢谢! (3) 碰到别人说：对不起。
活动延伸：在语言角投放故事书《有礼貌貌的猪宝宝》，幼儿学习看书。
教案2活动领域：语言、艺术活动目标：1、学习简单的礼貌用语。
2、乐意参加集体活动。
活动准备：小猪手偶一个、海报纸、水彩笔活动过程：1、欣赏故事表演，感受小猪宝宝的礼貌用语。
教师用手偶表演故事《小猪妈妈的夹心面包》。
讨论：在什么样的情况下要说"请""谢谢""对不起"。
教师将讨论的结果记录在海报纸上。
引导幼儿参与故事表演，和教师一起说话礼貌用语。
2、教师进行情境表演，幼儿根据情况使用礼貌用语。
有问题的时候，我会说："请问你"接受礼物的时候，我会笑眯眯的说："谢谢你！"踩到别人脚的时候，我会说："对不起。
故事教案小猪学礼貌
故事教案小猪学礼貌教案标题：故事教案 - 小猪学礼貌教学目标：1. 通过讲述故事，培养学生对礼貌的认识和重视。
2. 帮助学生理解礼貌的意义和作用，以及在日常生活中如何表现出礼貌。
3. 提高学生的口语表达和听力技能。
教学资源：1. 绘本：《小猪学礼貌》或其他相关故事书籍。
2. 彩色卡片或图片，用于故事情节的呈现。
3. PPT幻灯片或白板。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过展示一张图片或一个问题，引起学生对礼貌的思考和讨论。
2. 引导学生回忆并分享他们在日常生活中遇到的礼貌行为。
故事讲述（15分钟）：1. 展示故事绘本封面或相关图片，引起学生的兴趣。
2. 逐页讲述故事，使用彩色卡片或图片辅助讲述，注重语音语调和情感表达。
3. 在讲述过程中，提问学生关于故事情节和角色的问题，以确保他们理解故事的主要内容。
讨论与理解（10分钟）：1. 引导学生回顾故事情节，询问他们对小猪学到了什么样的礼貌行为的认识。
2. 引导学生讨论礼貌的意义和作用，以及在日常生活中为什么要表现出礼貌。
3. 提示学生分享自己在生活中遇到的需要表现礼貌的场景，并讨论应该如何应对。
角色扮演（15分钟）：1. 将学生分为小组，每个小组扮演故事中的一个角色。
2. 每个小组选择一段对话或情节进行表演，展示角色如何在故事中表现出礼貌。
3. 角色扮演结束后，其他学生和老师给予反馈和鼓励。
总结与巩固（5分钟）：1. 总结故事中小猪学到的礼貌行为，并强调其重要性。
2. 提醒学生在日常生活中要时刻注意表现出礼貌。
3. 分享一些相关的练习或活动，以巩固学生对礼貌的理解和应用。
扩展活动：1. 学生可以创作自己的礼貌故事，或将小猪学到的礼貌行为应用到其他情境中。
2. 学生可以进行角色扮演，模拟不同场景下的礼貌表现。
3. 学生可以设计海报或宣传画，宣传礼貌的重要性。
评估方式：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们对礼貌行为的理解和应用能力。
2. 学生可以完成一份简短的问卷或写一篇小短文，表达他们对礼貌的认识和重视程度。
有礼貌的猪宝宝教案
有礼貌的猪宝宝教案1、理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸，有的像妈妈，有的又像爸爸又像妈妈。
2、懂得父母和孩子之间的血缘关系、亲情关系。
1、请一位教师扮演猪太太，一位教师扮演医生。
2、婴儿用床一张，毛巾被一床。
3、用储钱罐装饰的白猪4个、黑猪3个、花猪5个。
一、开始部分：教师组织教学，用谈话引出课题。
教师说：“刚才，老师看到猪先生匆匆忙忙的，不知道发生了什么事？我们一起去问问猪先生吧。
”二、基本部分1、教师和小朋友一起问：“猪先生，今天有什么高兴的事情，请你告诉我们，让我们共同来分享一下您的快乐吧？”猪先生说：“因为我的太太到医院去生小宝宝了？所以我今天非常高兴。
”①请小朋友猜猜看，猪太太要生几个宝宝？它的孩子像谁？②猪太太想生个什么样的孩子？③猪先生想生个什么样的孩子？引出故事《猪太太生宝宝》2、教师有表情的讲述故事一遍。
教师讲完故事后提问：①猪太太想生个什么样的孩子？为什么？②猪先生想生个什么样的孩子？为什么？③猪先生希望生什么样子的孩子？假设你是猪先生希望生什么样子的孩子？④猪先生看到的是长的怎样的孩子？为什么会这样？3、小朋友想不想知道认识一下，猪太太生的猪宝宝长得是什么样的孩子？为什么会这样？①请医生把猪宝宝推出来，让小朋友一起看一下好吗？②请孩子帮忙数一数有几只小猪？几只小黑猪？几只小白猪？几只小花猪？一共有几只小猪？③教师和幼儿讨论：“为什么猪宝宝有的白、有的黑、有的又是花呢？”。
三、结束部分幼儿一起唱着歌曲《呼噜噜》，把猪宝宝送回家，然后把猪宝宝放到小床上，给猪宝宝盖上毛巾被，让猪宝宝休息休息。
1、在语言角内放上活动教材，幼儿自由翻阅活动教材，教师指导幼儿借助画面，幼儿自由讲述故事。
2、为幼儿提供奶瓶、尿布、摇篮等物品，让幼儿在以后的区域活动中，学会照顾各种动物宝宝。
小班语言活动：小猪起床了活动由来：：1．感知理解故事的内容，感受故事的趣味性。
2．学习并喜欢模仿小动物的对话。
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幼儿园托班故事教案小猪学礼貌
活动目标
引导幼儿愿意与成人接触，喜欢与人交往。
指导幼儿学习使用礼貌用语与人打招呼。
活动准备
情境创设。
活动过程
一、情境游戏
1.入园场景
教师：小朋友好！小朋友应该怎样回答？
2.晚上离园场景
教师：看到爸爸妈妈来接我们，我们应该怎么说？走出教室又该说什么？
教师小结：我们小朋友都会有礼貌地问声：“你好！”都会说声：“再见！”
二、教师讲故事《小猪学礼貌》
教师提示：小朋友都学会说礼貌用语了，我们来看看故事中的小动物们是怎样做的。
教师：
1. 小猪为什么没有朋友？
2. 小猪听到小松鼠对老师说了什么？
3. 喝水时小兔帮小松鼠拿水杯，小松鼠说什么？
4. 小松鼠离开幼儿园的时候说什么？
5. 小猪后来有朋友了吗？为什么？
三、情境游戏
幼儿扮家长，教师扮客人到幼儿家做客，通过游戏帮助幼儿巩固所学的礼貌用语。
四、活动建议
在教室入门处张贴提示礼貌用语的图片。
【故事】
小猪学礼貌
小猪一天天长大了，妈妈把小猪送到了森林幼儿园。
小猪可高兴了，走到班上的时候，没等老师、小朋友和他打招呼，他就冲了进去。
喝水的时间到了，小兔递给他一个小水杯，小猪什么也没说，拿起水杯就去接水喝了。
晚上妈妈接小猪的时候，小猪也没和小朋友们打招呼，直接就走了。
渐渐地，幼儿园的小动物都有了自己的好朋友，可是小猪没有一个朋友，看到小松鼠总是和小朋友们一起游戏，他心里可难过了。
这天，小猪看到小松鼠在进幼儿园时对老师说：“老师，您好！”老师很高兴，小猪也学着小松鼠的样子问好，老师表扬了他。
喝水时，小兔帮小松鼠拿了水杯，小松鼠高兴地说：“谢谢！”小兔帮小猪拿水杯的时候，小猪也高兴地说了句：“谢谢！”晚上，妈妈接小猪的时候，小猪看到小松鼠向老师和小朋友说：“再见！”大家都很高兴。
小猪也学着小松鼠的样子向老师和小朋友说：“再见！”慢慢地，小猪学会了说：“您好，谢谢，再见。
”他的朋友也多了起来，很多小动物们都愿意和他交朋友，大家都夸小猪是有礼貌的好宝宝。
小猪比以前快乐多了！。